2023年我爱吃的水果教案反思我爱吃的水果教案小班语言(优质八篇).docx

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1、2023年我爱吃的水果教案反思我爱吃的水果教案小班语言(优质八篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 我爱吃的水果教案反思 我爱吃的水果教案小班语言篇一 1、学问领域：相识一些常见的水果，了解它们的形态、颜色、味道、养分价值等。 2、情感领域：了解各种水果的特点及养分价值，养成常吃水果的习惯。 3、实力领域：通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培育学生细致的视察实力、口语交际实力、搜集处理信

2、息的实力及实践创新实力。 收集一些自己宠爱的水果，并查阅相关资料。 一、认水果 1、同学们，今日老师给大家带来了一件特别的礼物。（出示一篮簇新的水果）瞧，是什么呀？ 1、师展示水果。 （1）能说出他们的名字吗？我们一起来认一认。 （2）请用这样的句式来练说：老师带来的水果有有有还有 3、这些水果你们爱吃吗？今日，我们就来相识水果，和水果交挚友。 二、猜水果 、学生猜老师爱吃的水果。 师：谁想知道老师最爱吃哪一种水果？ （指名一学生上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面对全体同学） 师：谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？ 生：老师爱吃的水果皮是金黄的，里面的肉是乳白色的。 师：真擅长视察！介绍了果

3、皮、果肉的颜色。（板书：颜色） 生：老师爱吃的水果弯弯的，像月亮。 师：介绍了水果的形态，真形象！（板书：形态） 生：老师爱吃的水果闻起来香喷喷的，撕开皮，里面的肉吃起来软软的，甜滋滋的，我奶奶最爱吃。 师：把吃法、味道都介绍出来了。（板书：味道） （被蒙上眼睛的学生：香蕉） 生：（齐欢呼）对了！ 师：恭喜你！你是个擅长倾听、擅长想象的孩子。当然，那些站起来介绍特点的小挚友更是功不行没，他们能从颜色、形态、味道、吃法等方面作具体、生动的介绍，可见他们擅长视察！ 、老师猜学生爱吃的水果。 同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁情愿请老师来猜猜？ 老师闭上眼睛。先后指名一

4、到两名学生展示一下自己带的水果。之后，老师睁开双眼，学生从颜色、形态、味道等方面介绍该水果的特点，师猜出水果。 、小组互猜。 喜爱玩这个嬉戏吗？那就在小组里做一做这个嬉戏吧！ （小组合作，相互启发，再次练说） 、全班沟通。 现在，我们请几位同学上来说说自己爱吃的水果有什么特点，大家一起猜，好吗？ （学生踊跃介绍，争着竞猜） 三、评水果 、同学们都有自己最爱吃的水果，究竟哪些水果最受大家欢迎呢？现在，我们要评出几种最受欢迎的水果。（出示教学道具皇冠）课前同学们通过采访、上网肯定收集了许多资料。下面我们先以小组为单位，让大家充分沟通，除了介绍它形态、颜色、味道等方面的特点，更要介绍它们不同的养分价

5、值。每组评出一种最受欢迎的水果，然后全班评议。 （学生分组探讨，评议出本组最受欢迎的水果。老师巡察，并依据评议结果给小组长戴上水果头饰。） 、各小组长上台汇报。 各小组长汇报的时候，眼睛要看着大家，说话声音要洪亮，让大家都能听得见，同学们都是评委，评委应用心听。自己小组代表介绍完，小组其他成员可以补充。 、八个小组评出了五种水果，每种水果都有同学宠爱。究竟哪几种水果最受欢迎呢？现在我们用站队的方法来表决。 （学生纷纷列队，结果评出西瓜、荔枝、苹果的人较多，老师给它们戴上了水果大王的皇冠。） 四、做拼盘 、小挚友真棒，评出了爱吃的水果大王。其实各种水果我们都要吃，因为不同的水果有不同的养分。现在

6、，让我们动动双手和大脑，做一做漂亮的水果拼盘。 （在音乐声中，学生分组探讨，动手实践，老师参加活动，并将学生完成的作品摆于展示区中。） 、我们请小小设计师们来介绍自己的作品，好吗？ 、下面起先品尝这些美味的水果。不过，我们应当先送给听课的老师品尝。在送的时候，你们该怎么说呢？假如我就是听课的老师，你们该怎么送呢？ 、学生纷纷捧着水果拼盘去请听课的老师品尝。 五、设想新水果 、同学们，随着生活水平的提高，我们对水果有了更高的要求。假如你当上了科学家，你会探讨出怎样的水果供我们大家食用呢？ 生：我想探讨一种可以种在太空的水果，这种水果没有污染，又好吃。 生：我奶奶最爱吃香蕉，但奶奶的身体不好，我要

7、探讨出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，这样奶奶就不用吃药了。 生：我将来要让全部的水果都不怕虫子，就像我们打了预防针一样，身体特棒！这样就不用农药，我们吃了就不会生病。 生：我呀，最爱吃荔枝，我要让荔枝像松树一样不怕寒冷酷暑，四季结果，这样我们就一年四季能吃到荔枝了。 生：等我长大，我要给水果换上美丽的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，没有满身疙瘩，多美丽啊！ 、同学们，你们想得都很好，信任你们通过不断努力，肯定会让自己的志向变成现实！（掌声） 设计理念 本堂课的教学设计，主要体现以下三个理念： 、师生共同开发课程资源，拓宽学习空间。 语文的外延和生活的外延相等。口语交际训练应在生活中

8、实践、积累、发展、提高自己的口语交际实力。这节课，课前让学生查阅资料；教学中，通过认一认、猜一猜、评一评、做一做、想一想等一系列自主实践活动，极大地拓展了学生学习的空间，使学生的口语交际实力真正在实践活动中得到了提高和发展。 、学生的主体作用得到了充分的发挥。 给恒久只能给死的学问，而导却能激活活的源泉。这节口语交际课，老师始终以学生为中心，把学生当作口语交际学习的主子，主动为学生的自主学习供应机会，搭建舞台。课前查资料；课中沟通互动，人人参加，实践体验，主动探究。老师只是适时地点拨、激励，让学生在开快乐心的自主实践活动中尽情地表达。学生神思飞扬，感知、理解、想象等心理活动都处于活跃状态，充分

9、展示了自我。 、追求自主合作、充溢童趣的口语交际情境。 课上提倡自主、合作、探究的学习方式，如自主收集整理资料，师生合作猜水果，小组合作评水果、拼水果，自主设想新水果等，努力培育学生动口、动手、动脑的实践精神、协作意识和创新意识，课堂上学生参加率高。 课上老师还针对低年级学生的年龄特征，奇妙地设计了一系列富有童趣的教学情境，极大的激发了学生学习的爱好和表现欲，诱发学生主动思维，大胆创新，一次次创建了口语交际的兴奋点，一次次给学生供应了沟通实践的机会，让每个学生体验胜利，增加了自信念，让整个课堂始终处于一种情趣盎然、思维迸射的活跃状态。 我爱吃的水果教案反思 我爱吃的水果教案小班语言篇二 1、

10、通过水果的形态、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。发展幼儿的视察、想象和思维实力。 2、 教幼儿编谜语的简洁方法，发展幼儿的语言表达实力。 3、 培育幼儿清晰表述自己爱吃的水果。 4、 发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。 用详细，形象的语言给水果编谜语，发展幼儿的语言表达实力。 实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。 挂件： 水果宝宝。 课件：各种水果生长状况及相关学问的课件。 一、音乐律动： 稳定幼儿心情。 二、（看老师给小挚友带来了什么礼物！）出示实物 水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习爱好。 师:小挚友见过这些水果吗?在那里见到的？请小挚友说出他们的名字好

11、吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深化了解） 三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关学问。 1、请小挚友说一说：你看到了哪几种水果？ 你最喜爱哪种水果？ 为什么喜爱它？ 四、猜谜语(老师给小挚友带来了一个谜语请小挚友猜猜 它是谁？) 兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果（桔子） （“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的” 五、教幼儿依据水果的形态、颜色、味道，创编谜语 1 、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小挚友看到。

12、 2、请小挚友用简洁的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。（鸭梨） 3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。 六、音乐摘果子活动结束 七、活动延长：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。 本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与主动性。发展了幼儿的语言实力和思维实力。 学问阅历打算不够足够，个别小挚友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并激励他们的求异性，

13、发挥他们的视察、想像、思维、语言实力和创新实力。 我爱吃的水果教案反思 我爱吃的水果教案小班语言篇三 本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比较好动，新奇心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发觉本班幼儿的爱好爱好和须要，特殊设计了这个活动方案。 1、让幼儿主动参加集体活动，并能大胆的在小挚友面前大声说话。 2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形

14、态及味道。 1、多媒体课件 2、实物水果若干 1、师：孩子们，今日老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁？你们知道小叶子娃娃今日要去干什么吗？ 2、出示课件 1、出示课件 老师引导幼儿看大屏幕上的各种水果（苹果、西瓜、香蕉、桃子）说出名称、形态、特征。 （1）苹果 苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，养分好。 （2）香蕉 是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有养分。 （3）梨 上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，养分丰富。 （4）西瓜 西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色

15、，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或黄色，水分多，味甜，里面有籽。 2、与幼儿一起实行一个水果品尝会 老师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道 老师激励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。 如：香蕉不光很好吃，还能帮助小挚友顺畅的排便。 西瓜能美容、解热、润肺止渴。 苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小挚友吃了它，脸蛋又红又圆。 老师小结： 孩子们，希望你们好好学本事，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、养分更丰富的水果来，好吗？ 师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。 出示课件：小叶子：感谢小挚友们帮我相识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家

16、了，感谢你们。 3、制作水果娃娃 师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好？幼儿一起制作水果娃娃（用刚好贴给水果贴上眼睛、嘴巴） 在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。 在“好吃的水果”主题活动中，我爱吃的水果对于小班孩子来说应当没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发觉，他们有的想到什么就说什么；还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在了解水果的形态跟味道后，让幼儿进行实际操作活动时我发觉，有许多孩子对水果的形态和味道存在着模糊的相识。我起先思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的相识。认为自己不相宜的做法有以下几点： 小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中

17、的学问阅历就相对的少，从生理特点上讲，他们的理解实力也就相对的弱一些，因此，对教学内容的支配考虑不够周到，没有依据内容及受教化者的实际水平做相宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地达到教化目标。 孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的形态和味道。 我爱吃的水果教案反思 我爱吃的水果教案小班语言篇四 1、学会根据视察到的、感觉到的依次练习说话。 2、通过视察体验，练习写一段话。 激发学生爱好，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。 ：能用简洁的语句写写自己爱吃水果的特点。 ：水果若干、多媒体课件

18、、自制水果卡片。 一、激趣导入，猜一猜 今日，我们一起到水果王国去玩一玩，要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语，课件出示：第一关。那就请你们竖起小耳朵，仔细听一听，动脑猜猜看吧。(出示课件) 1、看它是绿的，切开是红的，吃它是甜的，吐出是黑的。说说你是怎么猜出来的? 2、一棵藤儿弯又弯，挂着珍宝一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。 3、小小黄坛子，装满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子。 二、指导视察，说一说 1、现在就跟老师一起去水果王国看看我爱吃的水果。看课件，看到什么了? 2、再来细致看看，能这样说一说吗? 3、这么多水果，你知道老师最爱吃的是什么吗?细致听：黄金布，包银条。中间弯，

19、两头翘。你怎么猜是香蕉?(你真擅长倾听。乐于动脑!) 4、大家看老师手中的这支香蕉，谁来说说它的形态。板书：形态 (香蕉弯弯的!)你真会视察，用词可真准!谁能说的更好，弯弯的香蕉像什么呢?出示课件：弯弯的香蕉像()，指名说 5、说的好，老师手中的香蕉是什么颜色的? 板书：颜色取三种颜色的香蕉说 假如把香蕉当成小人该怎么说?出示课件：香蕉穿着()的外衣。 6、轻轻地剥开外皮，不要急着吃，我们先来视察一下果肉，谁来说一说?出示课件：剥开外皮，露出()的果肉。尝一尝，什么味道?指两名说 7、我们把刚才和老师一起视察和品尝到的连起来写下来就是一篇小小的文章了。 出示课件:我最爱的水果是香蕉。香蕉()，

20、像()，他穿着()，剥开皮，露出()，轻轻咬上一口，哇!()。(指名说，想说的更好我们还可以加入自己的创新，如变换依次说，还可以加入它的养分价值说，自己练习说，再次指名说) 8、回忆一下，我们刚才是从哪几方面介绍香蕉的?结合板书小结方法 9、小挚友们，你最爱吃的水果是哪一种呢?赶快摆上桌来，哇，真是丰富啊，课件出示：其次关。细致视察它的形态，颜色，再尝尝他的味道，像老师这样说一说?自由说 10、指名说。老师觉得他还可以更精彩些，比方说：用上什么什么词语，这样是不是更生动?你觉得他说的怎么样?你觉得怎样说就更精确了? 老师最观赏你说的这句话。老师觉得这里可以这样介绍， 三、制作身份证，写一写 1

21、、大家看，老师还为自己最爱吃的水果做了张身份证，介绍方法。你们想试试吗?课件出示：第三关。 2、现在，就拿起笔为你的水果做张身份证吧。想把你的水果身份证做的更加精彩，就到词语加油站来加加油吧!出示课件： 红通通黄澄澄香喷喷甜滋滋黄灿灿亮晶晶圆乎乎胖墩墩白嫩嫩滑溜溜汁甜肉脆簇新红嫩又酸又甜清爽可口鲜红油亮果汁甜蜜 每位小挚友轻轻读一读，可以选择适合自己水果的词语用一用 学生写话，老师巡察，指导。 读一读，评一评。为写得好的身份证贴上星。 四、赏一赏，激发创新 小结：今日，我们一起在水果王国视察了水果，品尝了水果，而且从形态，颜色，味道等方面生动形象的介绍了自己最爱吃的水果，水果不仅好吃，养分丰富

22、，运用我们的才智也可以让他们大变身呢。课件：观看水果创意造型，水果盘，你们想让水果变成什么样的?课后，就请大家行动起来，做个小小设计师。课件出示：再见了 我爱吃的水果教案反思 我爱吃的水果教案小班语言篇五 1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形态、味道等方面的介绍。 2、初步学习宁静的倾听别人谈话。 3、了解吃各种水果对人身体的好处。 重点：知道水果的特征。 难点：让幼儿画出自己爱吃的水果。 1、每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。 2、教学挂图 1、品尝水果，引出谈话主题。 请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿爱好。 提问：水果好吃吗？你喜爱吃水果吗？你喜爱吃什么水果？

23、 2、围绕自己喜爱吃的水果自由交谈。 （1）提问：你吃过什么水果？它是什么颜色的、什么形态、什么味道的？ （2）幼儿拿着带来的水果与旁边的小挚友自由交谈。 老师参加谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿谈话。 3、拓展谈话内容。 （1）集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。 （2）提问：你喜爱吃的是什么水果？为什么？ 幼儿围绕新话题开展谈话。 4、水果宴会请幼儿选择自己喜爱的水果进行品尝，激励幼儿乐意品尝不同口味的水果，感受水果的不同口味。 我爱吃的水果教案反思 我爱吃的水果教案小班语言篇六 活动目标： 1、能说出自己爱吃的水果的名称并说出理由。 2、运用多种方法感知几种常见

24、水果的外表。 3、体验集体品尝各种水果的乐趣。 活动打算： 水果图片ppt，布袋子一个，香蕉、苹果、梨、桔子、石榴、柚子各一个，水果盘一个。 活动过程： 一、嬉戏“摸一摸”，激发幼儿爱好。 1.老师：小挚友们细致听！老师的柜子里有声音。韩老师去看看是什么东西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里装的是什么珍宝？好！我们来玩个嬉戏，摸一摸。韩老师请坐好了的小挚友来摸一摸，摸到了一样东西，你就告知大家你摸到了什么。 2.一个一个摸出来后放到水果盘中。 二、幼儿运用多种方法感知水果的外表特征。 老师：好！水果宝宝都被摸出来了。现在有请苹果宝宝！小挚友： 1、用眼睛看一看，苹果是什么颜色的？是什么

25、形态的？ 2、用鼻子闻一闻，苹果是什么味道的？ 3、用手摸一摸，苹果摸起来感觉怎么样啊？ 对水果依次进行感知。 三、观赏各种各样的水果图片。 1、老师：老师电脑里面有各种各样的水果，小挚友一起来看看有什么水果。 2老师：这些都是韩老师爱吃的水果。每种水果对我们的身体都有养分，多吃水果可以让我们的身体变的健健康康的。 四、老师引导幼儿探讨：我爱吃的水果。 老师：韩老师想知道，小挚友们爱吃什么水果，你为什么爱吃这种水果。 五、品尝幼儿带来的水果，活动结束。 老师：小挚友也从家里带来了爱吃的水果。张妈妈和朱妈妈把它们切成了一小块一小块的，小挚友一来品尝好不好？小挚友，品尝水果之前要先做什么呀？对，要

26、先洗手，做一个讲卫生的好宝宝。 我爱吃的水果教案反思 我爱吃的水果教案小班语言篇七 1.学会多感观视察 2.写好水果外形、颜色、味道，用上比方句、拟人句 3.培育学生视察实力 1.学会多感观视察 2.写好水果外形、颜色、味道，用上比方句、拟人句 水果描写详细生动 香蕉、水果图片 一、课前积累 香软可口 香味浓郁 光滑圆润 汁甘肉脆 兴致勃勃 垂涎欲滴 回味无穷 迫不及待 师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜爱的水果是什么呢？ 二、谜语导入 看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家： 香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘 葡萄

27、：远看玛瑙紫溜溜， 近看珍宝圆滚滚， 掐它一把水溜溜， 咬 它一口酸溜溜。 橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。 西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛 草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。 桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血 红好味道。 师：同学们真了不得，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊，今日我们就来说一说我喜爱的水果（板书）香蕉 三、讲授新课 （一）看出示图片和实物 1.颜色 师：先来看一看它的颜色。请同学说一说它是什么颜色的？ 生：他是黄色的 师：还有没有其他词语来形容？ 生：金灿灿的- 师：对了，它的

28、颜色是黄色的、金灿灿的- 远看：颜色一只只香蕉是金灿灿的 2.形态 师：接下来我们来看一看它的形态，请同学起来说一说。 生：弯弯的 师：弯弯的香蕉像什么呢？ 生：像一条条弯弯的小船 生：又像是天上弯弯的月牙 生：像农夫伯伯手里的镰刀 - 形态像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙 3.近看 师：拿起你们自己打算的香蕉，细致视察一下，你发觉了什么？ 生：它上面还有几条细细的棱 师：对了，他身上有几条细细的棱 近看：它身上有几条细细的棱 4.触觉 师：我们来摸一摸。怎么样？ 生：滑滑的 师：还可以怎么说？ 生：滑溜溜的- 师：对，这些词语都可以 摸一摸：滑溜溜的 5.剥皮 师：接下来请看，老师在

29、干什么？这个动作应当用哪个词？出示词语 生：剥 师：皮剥开之后里面是什么 生：果肉 师：什么颜色的？ 生：淡黄色、乳白色 师：剥开香蕉皮，里面露出了淡黄色的果肉 （二）嗅觉 师：闻一闻。（引导学生闻一闻）有没有香气？ 生：有 师：有，有一股淡淡的芳香扑面而来 师：想不想吃？ 生：想。口水都留出来了 师：哦，口水都留出来了。那就赶快咬上一口吧。 闻一闻：一股淡淡的芳香扑面而来 定使你垂涎欲滴 （三）味觉 师：咬上一口，什么感觉？ 生：香软可口 生：香味浓郁 - 迫不及待 咬上一口：香软可口，香味浓郁，兴致勃勃，回味无穷 （四）吃法 师：我们今日把香蕉干脆吃了，那你还知不知道香蕉的其他吃法呢？ 生

30、：- 师：香蕉不仅可以干脆吃，还可以做香甜可口的奶茶，做五花八门 的水果拼盘. （五）功能： 师：吃了它又有哪些好处呢？那我来给大家介绍一下。 它可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，提高免疫力 （六）小结 如此好的香蕉，我真喜爱吃啊！ 四、小练笔 1、写 师：我们把香蕉全部的特点都列出来了，那你能不能把它串成一段完整的话呢？请大家赶快动笔写一写。 2、读 师：请同学起来读一读。 3、评 五、作文 师：下面就请大家拿出自己喜爱的水果，依照刚刚老师教的方法想一想，写一写。 四、板书设计： 我喜爱的水果 开头：百里挑一、谜语、设问 远看：颜色金灿灿的 形态像，又像 我爱吃的水果教案反思 我爱

31、吃的水果教案小班语言篇八 1能说出自己爱吃的水果名称，知道吃多种水果对人身体有好处。 2运用多种感官感知几种常见水果的外形特征。 3体验集体品尝各种水果的乐趣。 水果姐姐视频图片、水果ppt图片、篓子两只、保鲜盒四只（内装切好的四种水果）、水果拼盘2盘、水果沙拉2盘、水果实物（苹果、香蕉、梨子和桔子） （供应苹果、香蕉、梨子和桔子四种水果）（初步感知水果的外形特征，说出水果的名称） 1“今日水果姐姐邀请我们去作客，送点什么礼物呢？”（幼儿自由探讨） 2“那儿有很多水果，我们每人拿一样自己爱吃的水果送给她好吗？ 幼儿自取水果，沟通我拿的什么水果。 3幼儿送水果。边送水果边说：“水果姐姐，（水果）

32、送给你”。 （运用多种感官进一步感知水果的形态、颜色外形特征，知道吃水果的好处） 1“水果姐姐说感谢宝宝们的礼物，我也请宝宝们吃水果。” 这是什么水果？（出示切好的苹果）谁来尝一尝？（宝宝你来吧） 什么味道？（酸酸的、甜甜的）什么水果？（苹果） 苹果苹果在哪里？宝宝去拿出来？ 嗯！小眼睛看一看苹果长得什么样？（什么形态？什么颜色？） 小鼻子闻一闻，什么气味儿？（香香的） 小手摸一摸，什么感觉？（滑滑的） 好吃吗？（真好吃！苹果里有很多维生素，特别有养分。多吃苹果可以让我们的小脸蛋长得又大又圆。） 2. 这是什么水果呢？（出示切好的香蕉）谁来尝一尝？ 这是什么水果？（出示切好的苹果）谁来尝一尝？

33、（宝宝你来吧） 什么味道？（甜甜的）什么水果？（香蕉） 香蕉香蕉在哪里？宝宝去拿出来？ 嗯！什么形态？什么颜色？像什么？ 什么气味儿？（香香的） 摸一摸，什么感觉？（滑滑的） 爱吃香蕉吗？（香蕉很好吃哦！里面也有很多维生素，特别有养分。吃香蕉对宝宝的肠道好呢。） 3. 还有什么水果呢？（出示剥好的桔子）宝宝们都来尝一尝。 什么水果？什么味道？ 桔子桔子在哪里？哪个宝宝你去找一找？ 桔子是什么形态的？什么颜色？（它是橘黄色） 闻一闻，摸一摸，感觉怎么样？（大家都摸）（闻一闻香香的，摸上去有的地方粗粗的） 爱吃桔子吗？（桔子也很有养分） ： 苹果、香蕉和桔子都是我们爱吃的水果。除了这些，你还喜爱吃那些水果？为什么？ 幼儿说出自己喜爱吃的水果后，视频中出现水果图片。请幼儿介绍水果。 除了这些，还有很多水果呢。（出现满是水果的图片） 小结：每种水果都有丰富的养分，吃多种水果可以让我们身体健康，长得棒棒的。 水果姐姐为我们打算了更多的水果和沙拉酱，我们一起做水果沙拉吧！ “感谢水果姐姐！我们一起洗洗小手去品尝吧！” 幼儿洗手品尝水果。在品尝过程中，进一步拓展相识更多的水果。