2023年教师业务笔记的心得体会教师业务笔记(篇).docx

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1、2023年教师业务笔记的心得体会教师业务笔记(篇) 在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是我帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 老师业务笔记的心得体会 老师业务笔记篇一 提到老师的主角，从古自今有过许多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、挚友、合作者”等崭新形象。最近，因为一些意外的事务，让我对老师的主角又有了新的思索。 一、老师要是一位精彩的语言大师。 前不久，就因为老师与家长沟通的不好，使得家长对老师的工作产生了误会，

2、生发出了一些不必要的麻烦;在平常课堂上，就因为有一些老师语言表述的不清晰、不贴切、不到位，使得教化教学工作质量不尽人意，带来了一些不应当有的缺憾;在教化学生的过程中，就因为部分老师说话不把握尺度、不留意分寸，使得学生心灵受到很大的损害，造成了许多无法挽回的杯具等等一些事例，都证明白老师的语言表述本领是何等的重要。老师要完成职业使命，必需成为一位精彩的语言大师! 二、老师要是一位优秀的心理医生。 此刻的孩子心理问题越来越多，要想把学生培育成合格的有用之人，就必需正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教化。影响心理健康的因素有很多，心理问题产生的缘由也相当地困难，作为一名新

3、时期的老师，就要经过学习多驾驭一些心理学问，对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导，使之走出不健康的心理阴影，健康快乐地学习、生活。所以说，新时期的老师要是一位优秀的心理医生! 三、老师要是一位细心的保健医师。 前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，老师吓得惊惶失措，找来的学校领导比较有阅历，掐了孩子的人中，孩子渐渐复原，原先孩子有癫痫的家史。由此联想随时可能发生的其他的一些意外，比如一个淘小子在课间不细心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，作为临场老师应当做哪些工作?随着季节的变更、天气的突变、传染病的来临等，老师又要给学生提示些什么?这些都是每个老师在平常的工作中都要常常应对的一些问题，为了

4、不让意外变成缺憾，做老师的还真要补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的“意外”事故的防范学问和处理方法，要驾驭一些突发疾病或损害的应急常识。所以，新时期的老师要是一位细心的保健医师! 为了完成教化使命，我们的老师主角越来越多，为了把教化做好，老师究竟要扮好哪些主角，还真不好一下子说清晰，或许老师应当成为一名魔法师能解决许多问题的魔法师! 老师业务笔记的心得体会 老师业务笔记篇二 新课改基本理念集锦 1、素养教化：素养教化是以提高民族素养为宗旨的教化。它是依据教化法规定的国家教化方针，着眼于受教化者及社会长远发展的要求，以面对全体学生、全面提高学生的基本素养为根本宗旨，以注意培育受教化者

5、的看法、本领、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教化。 2、以人为本：以人为本的教化理念要求突出对学生的人文关怀，要把学生看成有情感、有须要的“人”，而不是学问的“容器”和考试的“机器”，要进取营造一个简便、开心、和谐的学习氛围。在教学过程中，要求经过挖掘学生潜能、提高学生潜质到达教化目标，要擅长发展学生的优点并帮忙其提高，不要唯成果论、唯表现论，要让每一个学生都有自我的发展空间。 3、课程结构：每门课程的资料如何兼顾学问、儿童和社会的须要与可能，涉及课程标准和教材(尤其是教科书)的编写。 4、课程标准：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，竖家管理和评价课程的

6、基础。它体现国家对不一样阶段的学生在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、资料框架，提出教学和评价提议。 5、校本课程：校本课程是以学校老师为主体，在详细实施国家课程和地方课程的前提下，经过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，依据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。 6、课程资源：课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，它包括构成课程的因素来源，如学问、技能、阅历、活动方式与方法、情感看法与价值观以及培育目标等方面的因素;也包括实施课程必要而干脆的条件，如确定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间

7、、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的相识状况等因素。 7、进取主动学习看法：使学生获得基础学问与基础技能的过程同时成为学会学习和构成正确价值观的过程。 8、学生的全面发展：对不一样阶段的学生在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面都提出基本要求。异样强调课程促进学生身心健康发展，培育良好品德及终身学习的愿望和本领。 9、科学人文性课程：这种课程以科学为基础，以人自身的完善和解放为最高目的，强调人的科学素养与人文修养的辨证统一，致于科学学问，科学看法和人文精神的沟通与融合，力求把“学会生存”“学会敬重、理解、宽容”、“学会共同生活”、“学会创建”等教化理念贯穿到课程发展的各个方

8、面。 10、回来生活的课程生态观：即强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基原来源(即：自然即课程，社会即课程，自我即可课程)。 11、学生学习方式的改善：是以老师教学行为的改变为前提，老师应关注学生的学习过程和方法，关注学生是用什么方法、手段，经过什么途径获得学问，老师应尽可能创建一种能让学生主动参加，乐于探究，勤于动手，主动获得学问的氛围，应引导学生学会收集、分析、处理、运用信息，培育学生分析、解决问题的本领。 12、三级课程管理模式：让地方、学校参加课程决策，让校长老师乃至学生和家长、社区人士享有参加基础教化课程建设的机会，为基础教化的发展提出看法和提议。

9、13、教材是范例：教材是学校用于促进学生发展的“文化中介”(或一种材料)，教材资料是教学过程中师生对话的一种(不是唯一的)“话题”，是特定的范例。学生学习教材资料的最终目的不是为记住教材的全部资料，而是利用教材材料训练分析问题的方法，提高分析本领和解决问题本领。老师利用教材为“中介，”经过组织师生对话沟通等活动，培育学生的情感、看法、价值观，启发学生的思维及培育各方面的本领。老师教学的重点不应是教材资料的完成，而是学生学习看法、习惯、方法思维方式等方面的训练和培育，使学生由能学会真转正为能会学习。 14、教室是试验室：教室不是老师表演的专用舞台，而是师生互动交往的一个场所;教室不只是老师对学生

10、进行训练的场所，而是老师引导学生发展的场所;教室不只是传授学问的场所，更应当是探究学问的场所。 15、以学生为主体的学生学习活动：在教学过程中老师关注的重点应是学生(学生的看法、情感，体会、阅历、发展等)而不应是学科，老师的讲解、辅导、指导、展示、演示、释疑、评价及组织操作观摩等都应以学生发展为目标，尽可能做到认知和情感的统一。 16、课堂教学注意过程：老师应关注学生的“会学”而不是只关注学生的“学会”，老师的教学设计应以变更学生传统的理解式学习方式而设计，应让学生最大限度地参加教学过程。 17、综合实践活动：从小学至中学设置综合实践活动并作为必修课程，其资料主要包括：信息技术教化、探讨性学习

11、、社区服务与社会实践以及劳动与技术教化。强调学生经过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的本领。增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会职责感。在课程的实施过程中，加强信息技术教化，培育学生利用信息技术的意识和本领。了解必要的通用技术和职业分工，构成初步技术本领。 18、新的教学观：是一个信息和情感沟通、沟通，师生进取互动、共同发展的过程。 19、新的老师观：学生发展的促进者，课程的开发和建设者，教化教学的探讨者;在与学生的关系上是同等的，是同等中的首席。 20、新的学生观：学习的主体，人格独立的人，有个体差异的人，特性丰富，富有潜力的人。 21、新的质量观：实现由“

12、以分数为标准”到“以每个学生德、智、体等诸方面素养与特性得到充分发展为标准”的转变，使每个学生都得到生动活泼、主动的发展。 22、自主学习：学生进取参加到教学活动中，能学、想学、会学，坚持学(相对于被动学习)。 23、合作学习：学生在小组和团队中为了完成共同的任务，有明确职责分工的互助性学习(相对于个体学习)。 24、探究学习：问题性、实践性、参加性和开放性(相对于理解学习)。 25、评价资料多元化：不仅仅重视语言本领与数理逻辑本领评价、也要重视过程、方法、情感、看法、价值观方面的评价。 26、评价方式的多样性：除笔试外，口试、答辩、操作考试、听力考试、过程档案记录(成长档案袋，科学、艺术活动

13、夹)、激励性评语、预料性评语等等。 27、过程与结果评价并重：过程评价主要在于促进发展，结果评价则有比较明显选拔甄别功能。 28、发展性评价：要求关注全人发展，关注特性发展，关注发展过程，把构成性评价与终结性评价结合以来，使学生、老师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分。 29、老师专业发展：简洁说就是老师的教学本领和探讨本领的发展。 30、教学反思：是老师专业发展和自我成长的核心因素。在教前、教中、教后对自我的行为进行谛视和分析，能使自我的教学的有效性得到提高，能使自我的阅历理论化，从而使自我的教学自我监控本领构成和提高。20xx年4月 老师业务笔记的心得体会 老师业务笔记篇三 学习时间

14、：9月4日午时4：50 学习地点：多媒体教室 参与人员：全体老师 学习资料：支部召开“学身边道德模范，塑良好师表形象”师德建设大会 一、学习区委宣扬部下发的关于深化开展向身边道德模范学习活动的通知 为学习宣扬和实行党的xx大精神，充分发挥道德模范的榜样作用，目前，xx市礼貌办、市总工会、团市委、市妇联、xx日报社、广播电视台等单位在全市开展xx市首届道德模范评比表彰活动。经过自下而上、层层举荐和市评委会评比，我区的赵广太、王洪鹃、侯敬军3位同志入围xx市道德模范侯选人。为充分发挥典型的示范引导作用，经过身边的典型教化广阔干部群众，在全区上下构成知荣辱、树正气、促和谐的良好风尚，区礼貌办确定在全

15、区开展向身边的道德模范学习的活动。现提出以下实施看法： 1、高度重视，细心组织好学习活动。 2、广泛宣扬，兴起学习身边道德模范的热潮。 3、点面结合，联系实际，注意学习实效。 4、丰富载体，切实推动道德实践活动。 5、切实关切、爱惜身边的道德模范。 二、学习市教化局，传达xx市民主路小学落实徐教20xx80号文件的实施方案 1、成立由校长、书记任组长的落实关于开展xx市“中小学校及其在职老师违规有偿补课、办班”专项整治活动的看法工作领导小组。 2、制定xx市民主路小学落实徐教20xx80号文件的实施方案(本实施方案) 3、召开全体教职员工会议，向全体教职员工传达徐教20xx80号文件，学校和每

16、位老师比照徐教20xx80号文件所列问题开展自查自纠。 4、在学校内悬挂“加强师德师风建设，办人民满足的教化”为主题的宣扬横幅，进取营造专项活动氛围。 5、在学校原有的师德师风建设制度的基础上，进一步完善学校师德师风建设制度，加强对老师的规范化管理。 6、学校与每一位老师签定“加强师德师风建设，树立良好师表形象”目标管理职责状，年终从目标管理职责状落实好的老师中评比出学校的级师德师风建设工作先进个人赐予表彰。 7、结合“师德师风建设”工作，每一位老师撰写一篇学习心得体会或总结。 老师业务笔记的心得体会 老师业务笔记篇四 新课改的若干理念 1、课堂生态理念：课堂应是生态环境。学生是其中最具活力的

17、鲜活生命体。教化教学活动应是生命体之间的情感沟通、生命融合、思想沟通。把课堂还给学生，让学生充溢活力。 2、合作学习理念：每个老师与学生间都存在差异，都有潜能。承认差距，发挥潜能。 老师学生都有个人人格和尊严。在教学活动中，每个人的人格都应得到敬重，每个人的特性都得到张扬。 教化教学过程应在师生间异样是学生间产生互动，相互沟通，共同发展。 合作中：师师(全员)师生(全程)生生(全域) 教化教学过程不仅仅是个体活动，更是体现一种团体精神。 3、生本教化理念：敬重每个学生，使之充溢自信，抬头走路; 信任每个学生，信任他们经过努力，会发觉自我的潜能; 关爱每个学生，坚持其脆弱的新奇心和求知欲; 引导

18、每个学生，帮忙其合理设计支配自我的学习与生活方式; 观赏每个学生，为他们的每个提高而喝彩; 4、探究教学理念：教学过程应是老师带领学生探究问题、主动认知的过程。课堂教学以探究为切入点组织活动，学生是老师的探究和合作伙伴，师生一齐探讨解决问题。 老师应做激励学生探究的人。为学生供应询问，同等交换看法。帮忙学生发觉冲突，但并不拿出现成答案。 5、探讨性学习理念：让学生获得来自探讨的进取体验;提高学生发觉、解决问题的本领;养成合作与共享的个人品质;培育学生的科学素养和科学道德;以学生参加探讨为基本形式。 6、创新思维理念：创新思维是一种独特新奇、有价值的思维，它具有深刻、广袤、跳动、模糊、不确定性。

19、它产生的过程往往是非理性、非线性、非逻辑性的，有时是一种直观感觉，有时是一种异想天开。 创新思维的培育须要：发展特性，开发求异、发散思维;丰富想象力，开发形象、直觉思维;优化学问结构。 7、新课程改革的基本理念： 变更过于强调理解性学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，培育学生收集和处理信息的本领，获得新学问的本领，分析和解决问题的本领以及沟通与合作的本领。 新课程强调学科学问的综合化，注意学问、情意、本领的一体与整合。 老师业务笔记的心得体会 老师业务笔记篇五 我参与了xx市“双名下乡”老师培训。在短短的学习活动中，我受益匪浅。 “活到老，学到老，还有三分学不

20、了。”学无止境。可是，人是有惰性的动物。平常总为自我找各种各样的借口去躲避学习。于是思想僵化，头脑迟钝，专业吃老本，教学步骤陈规，虽然年龄还年轻，但在教化教学这个舞台上也耕耘了十几个春秋了，真可谓是十几年如一日。教学已没有了创新。 幸而邂逅“培训”，使自我的思想重新焕发了活力，燃起了斗志。 经过学习，使我懂得了如何运用多元智能在教学中因材施教。从今，我必需要善待每一名学生，不在用成果来分优劣，评好坏。力争在顽石中发觉宝石。假如说白天的学习是理论的充电，那么培训当晚的作业，就是与实际的吻合。 随后听名师们的讲座也收获多多。经过学习我能够正确的区分基本问题，单元问题和资料问题。并且将学学问运用在教

21、学中。 对教化科研，严格来说，自我是个门外汉。因为在平常的教化教学活动中，用感性指导实践的时候多于用理论指导实践。即使获得的一星半点的理论学问也是从电视、报刊杂志、理论书籍东拼西凑而来，从来没有进行系统学习，更不用说探讨了。高校时期学习的学问也基本上如数奉还给老师，一点也不留下。此刻听了老师的讲座，头脑里才有了教化科研的框架，一些细枝末节也慢慢变得清晰。尤其学到“初中生心理健康教化”，更觉得如雪中送炭。因为这学期刚好在学校进行一项课题探讨，我本身为课题组成员对详细操作的步骤一点也不明白。此刻好了，能够现学现买，即使还有问题，老师的电话号码和邮箱都留有，能够向专家随时请教。 一向以来，做一个什么

22、样的老师抒大老师关注的重要话题。各种各样的提法也层出不穷。“做一个反思型老师”、“做一个聪慧型老师”、“做一个创建型的老师”、“做一个学者型的老师”、“做一个探讨型的老师”、“做一个学习型的老师”是近年来比较流行的说法。此刻秦望老师又提出“做一个奋斗型的老师”也觉得很有道理。 其实，“奋斗”一词含概了许多资料。做奋斗型的老师，能够是反思型的，也能够是聪慧型，还应当是创建型的，其他学者型、探讨型、学习型都能够含概在其中，除此之外，还有其他许很多多的意义。所以老师的“奋斗型老师”的概念抒而又广，包涵万象。“奋斗型的老师”是在新时期教化形势下对广阔老师的更高的要求。无怪乎老师这样来阐述自我的观点：做

23、一个奋斗型的老师，须要阅历丰富，活力飞扬，思想深刻，才华横溢 总之，人仅有在不断的学习中才会提高。愿自我经过培训学习，能够不断提高，不断超越自我。 老师业务笔记的心得体会 老师业务笔记篇六 我仔细地读完了老师手册。经过仔细细致地老师业务学习，我对教化教学工作的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务本领和水平有不一样层次的提高。 我们处在一个学问的时代，我们面临的教化对象竖家与民族的将来，老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教化这神圣的职责。“做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是接着不断的前进，我们必得参与在

24、现代生活里面，与时代俱进，才能做一个许久的现代人”，“我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦”。老师要不断的更新教化理念，用先进的教化思想武装头脑;不断的驾驭广泛的文化科学学问，更新学问结构;不断的学习现代教化技术，运用现代化的教化教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，必需要鞭策自我，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。 一名优秀的老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续发展，才能更好的履行自我的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论

25、和教学实践中的各种问题，进行进取探究，以构成规律性的相识。一名老师“仅有探讨和分析事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细微环节，这是创建性的劳动看法的一个重要条件，也是爱好，灵感的源泉。”老师只要增加自我的科研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必需能使自我变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事探讨的这条华蜜的道路，就会得到老师职业的成就感和骄傲感，同时也为自我的职业生涯展示了新的期望。 我认为积累丰富的教学阅历是培

26、育自我在教化中才智性行动的不二法门。在确定树立教学风格，构成教学思路，预料教学问题的过程中不断丰富自我的相识和本领，积累有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，依据已有阅历对各种可能性进行猜想和假设，教学情境打算的意向框架越周全，即兴发挥就越灵敏，才智性行动也就越自然、越高效!活力是教化才智性行动的点金石，没有活力的老师即使再有才智，再机灵，也不能在情境教学中引起学生的爱好，激发他们的参加意识。所以，仅有经过老师活力演绎的情境教学，才是一个呈现自身才智性行动本领的平台，所表现出的机灵也越光芒耀眼。时代的呼喊，事业的使命，教化的职责，激励着老师们长期细心耕耘在教化这方热土，一位位老师，桃李芳香，

27、硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。下头谈一谈我的体会： 一、我的收获 其一，更加深化了解到一些教化政策法规，教化模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自我今后努力的方向，更新了学问结构和本领结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。 其二，更进一步了解到，在当今学问经济时代，老师队伍的发展和素养的提高，不仅仅是教化事业发展的要求，也是老师个人华蜜之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学老师，既须要有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又须要把握教化的真谛，了解学生发展的规律，驾驭现代

28、教化信息技术，具备酷爱学生、关切学生的创建性，培育学生健全的人格。老师既要做“经师”，又要做“人师”。 二、努力方向 其一，作为一名老师应当要博学求精。在学科学问上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自我在教学方面也有帮忙的。此刻的教科书更趋于好用性和时代性。所以，要不断的提高自我各方面的学问水平。 其二，在教学中应当不断的学习新课程标准，在老师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的老师，做个恒久的好“学生”。 其三，我要克服的是自我的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐性是老师应当具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信

29、任和帮忙，而绝不是指责和惩处。老师放下架子与学生应对面地同等沟通，学生感到被理解和敬重，顾虑自然消退，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生放开心扉，坦陈自我的想法，我主动真诚地与学生沟通。 其四，在教化工作中，我努力学习先进的教化教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自我在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都绽开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。 总之，孩子是明天的期望，而老师则是托起期望的人。他们的胜利便是我们的胜利，凝聚着我们努力的汗水。他们是我们生命的持续，完成我们未能完成愿望。在老师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提

30、高自我。但我也信任在这片天空里，我们能绽放出自我绚烂的生命之花。 老师业务笔记的心得体会 老师业务笔记篇七 影响老师一生的好习惯之一 切记，一个学生一个世界 每个孩子都是一个完全特别的、独一无二的世界。 苏霍姆林斯基 一个学生不仅仅是一个鲜活的生命，并且是一个丰富多彩的世界。哲学家莱布尼茨说：万物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。苏霍姆林斯基也进一步指出：每个孩子都是一个完全特别的、独一无二的世界。没有差别的世界是一个孤寂的世界，没有差别的人只是一尊没有特性的木偶。作为老师，要擅长发觉每个学生的不一样特性，细心呵护这些生命，走进他们独特的特性世界，对他们加以引导和帮忙，给以悦纳和确认

31、，予以延长和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在暖和、滋润的环境中强壮成长。而不应事事单一，到处划一，时时统一，实行简洁的一个法子、一个模样、一个答案，导致千教一法、千人一面、一模一样。而一模一样就等于毁灭。 老师应当用行动让学生感受到你是真心在关切他，使他们产生剧烈的自信，能够英勇地正视学习，从而有志气超越自我，不断提高，这种华蜜感能够带给学生一生的进取心态与向上的志气。 老师要像慈母一样关爱每一位孩子，无论是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。阳光属于每一个孩子，无论他们是贫困还是富有，是聪慧还是智障;无论他们是相貌平平甚至丑陋，还是没有特长

32、甚至平凡。每一个学生都应当同等、自由、充分地参加教化的全过程，都应当在教化过程中享受到学习的华蜜和快乐。 老师业务笔记的心得体会 老师业务笔记篇八 做一名阳光的老师 要散布阳光到别人心里，先得自我心里有阳光。 -(法国)闻名作家罗曼罗兰 什么样的老师是阳光老师 我想，那些充溢青春活力、充溢朝气、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自我的教化方式和教化思想的老师就是阳光老师。 做阳光老师，就是要有自我的教化思想，敢于创新和开拓进取，而不是单纯地依靠教材、教案、教参、教辅资料，没有经过自我的思索、加工，进行简洁的复制和粘贴，这样的教化是难以教出具有创新精神的学生，难以培育出具有开拓进取品质的人才，而这

33、样的老师也注定与阳光老师和教化家型的老师无缘。 曾看到这样一个案例：有一个年轻老师上的优质课非常棒，得到上级领导的赏识，得到广阔老师和领导的认同，于是，上级领导准备提拔这个老师到教化局某部门工作。在提拔前，领导到该学校视察，听了一节这个老师的随堂课，由于这个女老师平常对随堂课不重视、备课不仔细、上课敷衍了事，结果这次的突然攻击让这个老师措手不及，结果，那堂课可想而之的糟糕。于是，提拔的事就这样不了了之，而这个即将升起的新星也就陨落。这样的老师，就是伪阳光老师，迟早会曝光于大庭广众之下。 树立正确的教化观，这是我勉大年轻老师最重要的、最根本的问题。假如这个教化观问题不能得到很好的解决，那我们的教

34、化就不能解决问题。因为，方向是错的，所以，你的教化人生也是错的。 现代老师应是学生学习和成长的促进者，即老师是学生学习活动的组织者不再是自始至终絮絮叨叨讲课、传授学问的人、而是把学生组织好，由他们自主、合作学习的人;老师是学生学习和成长的引导着-导而佛牵，牵而佛抑，甚至不必需是主导，是指引学生以方向，由他自我去走(哲学上说践行)的人;老师是学生的激励者-崇尚确定性评价，不断给学生以激赏。正如第斯多惠所说，教化艺术在于激励、唤醒和鼓舞;老师是学生学习活动的参加者-走下讲台，走进孩子们中间，成为他们的益友、伙伴、知己，同等中的首席，是与学生共同成长的学习者。所以，具有现代意识的老师，就应当充分确立

35、学生的主角地位，要教化、培育，并放手使学生自我成为自我的主子，为自我，主动而自主地学习，在学习活动中主动参加、主动实践、主动思索、主动探究、主动创建，充分表现出主子翁、主演的主角形象。 做一名阳光老师，用幻想教书、专心育人。 老师业务笔记的心得体会 老师业务笔记篇九 老师业务学习笔记 背景分析：这段时间，我班正起先可爱的小动物主题探究活动，孩子们对动物表现出很亲近的感情，也喜爱自我扮演其中的主角。 幼儿行为实录：音乐活动小白兔捉迷藏起先了，老师扮演了兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝戴上了胸饰，老师起先让大家听一段音乐，音乐刚出来，孩子们有的说：小白兔跳出来玩，有的说：它去拔萝卜去，还有的说：它去超市买好

36、吃的。老师看到孩子们心情非常高涨，又提了问题：那你们听听后面的音乐，小兔又在干什么呢?孩子们一下非常宁静，侧着耳朵听着，有的先说了：“小兔休息一下。”还有的说：“小兔在吃东西了。”仅有子瑜说：“可能遇到大灰狼了，它躲起来了。”大家你一句我一句地猜着，最终老师做了一个表扬他的动作，大家应和着他的看法可是等狼来捉小兔时，大家都变成花、草、树、石头等，等例来问：你是谁呀?没有一个说是小兔，子瑜说：“狼是食肉动物，它不喜爱吃草的。”看来孩子们还能区分食肉动物和食草动物呢! 老师反思： 在这个活动中，孩子们生成了有关食物链的问题，也热衷于探讨食草和食肉动物的话题，在与孩子们一齐开展生成式主题活动的历程中

37、，我时时为小班孩子的创建潜能而惊异 和感动;在和孩子们互动的过程中，我从中学到了很多活生生的学问，这些活动使我的教学实践焕发出新的生命力。小班孩子，他们也能够是生成活动的主子。虽然，小班孩子的 生成活动不如中班、大班的那样能产生较多、较好的成果，它只是在平平淡淡的真实生活中自然地沉淀着、积累着。但实践让我明白：教化并非演戏，取之于生活而又用至于生活 的阅历才是最宝贵的，真正贴合幼儿须要，有利于每个孩子提高和发展的活动才是胜利的。 改善措施： 1、在事先的打算上，创设更贴近小班孩子生活阅历的情境，简单激发孩子表达的欲望。 2、老师还要多给孩子表达的机会，重视个别在团体中表现。 老师业务笔记的心得

38、体会 老师业务笔记篇十 老师是一种社会职业，它可以是一些人所酷爱的事业，也可以是谋生的手段。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。”这句话道出了党和国家对老师的基本要求。要达到这个要求，关键是要提高老师自身思想政治素养和道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教化同时也面临激烈竞争。学校要发展、壮大，必需要有一个良好的师德师风环境作后盾。 在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正相识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份胜利。 学校组织全校老师政治学习，目的是为了加强老师的师

39、德师风建设，进一步提高老师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创建一个良好的育人环境。通过这次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，相识到了师德师风建设的重要性。 首先，要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全

40、面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“

41、特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好，提高教学质量。 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学

42、生都欢仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 老师业务笔记的心得体会

43、 老师业务笔记篇十一 随着时代的发展，如何做一名合格的老师，这是值得我用一生去思索的问题。合格的老师不是终身的。过去是“不进则退”，此刻是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨日的合格老师，今日不必需合格。仅有与时俱进，努力提高自我的业务水平，不断的学习、探究，才能成为一名合格的老师。暑假，我校教务科组织广阔老师进行了为期两天的业务培训，从教学技能的方方面面带来了比较科学的理念，让我受益匪浅。 一名优秀的老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续发展，才能更好的履行自我的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行进取探究

44、，以构成规律性的相识。一名老师“仅有探讨和分析事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细微环节，这是创建性的劳动看法的一个重要条件，也是爱好，灵感的源泉。”老师只要增加自我的科研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必需能使自我变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事探讨的这条华蜜的道路，就会得到老师职业的成就感和骄傲感，同时也为自我的职业生涯展示了新的期望。 能够让学生实现有效学习的课，是好课;让大多数甚至让每个学生都能在

45、相当程度上实现有效学习的课，是最好的课;而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习。 经过两天的业务学习，的确对今后的课堂教学敲响了警钟，对实际教学有重要的指导意义。每次上完课，老师在说自我的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法，情感、看法和价值观方面的发展。可是，在课堂现场实施的时候，老师仍旧不自觉地把关注的焦点放在自我身上，这导致了老师在课堂上的惊慌和压力。 例如，在学生分小组活动时，老师留意到，各个小组的学习进程出现了差异，小组的探讨也非常热情，他们甚至提出许多的问题。这时，老师的第一

46、个想法可能是：呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，学生在做什么，他们的学习进行得怎样样了，他们须要什么，我得想方法帮忙他们。假如老师能把关注的焦点放在学生身上，就会忙于深化各个小组的探讨，了解他们的认知情景，从而敏捷地组织支配下一个活动，惊慌感也将不复存在。 在此基础上，老师还应异样留意关注全体学生。这就意味着以往被忽视的学生群体应当得到更多的关注。每堂课上，都会有一些非常进取的参加者，还会有一些很被动的参加者，或者根本不参加的。专家提出，要异样关注：那些没有参加的学生在干什么。他们是在仔细地倾听、思索，还是神游在外，或者在很被动地理解。老师的任务是帮忙调动这些学生的进取性，并反思自我的教学设计：如何让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来。 老师必需做到与时俱进。“太阳每一天都是新的。”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教化观念、教学方法、专业学问、业务本领都必需紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充溢、提高。要英勇地摈弃旧事物，英勇地理解新事物。要敏锐地了解新思想，仔细地探讨新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素养。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更须要的