2023年教师信息技术自我评价教师信息技术实践总结优质(四篇).docx

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1、2023年教师信息技术自我评价教师信息技术实践总结优质(四篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，是时候写一份总结了。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 老师信息技术自我评价 老师信息技术实践总结篇一 以前只知道自己学，然而作为一个老师，不仅自己要懂，同时在讲课时逻辑必需很清楚，最重要的是要能让学生听得懂，还要能情愿接受！要能和学生拉近距离！不能远离学生。 学生不听一门课很重要的一个缘由是：老师讲课不能吸

2、引学生！我在第一次试讲的时候我就犯了这样的错误，只顾自己在讲台上讲，没有沟通的环节，同时感觉自己有许多话想说但是无法表达。 结果试讲很失败！因此老师提出了许多对自己有帮助的看法。在后来的教学中我留意了和学生的沟通！有的课还以课堂活动的形式开展，这样就增加了老师和学生之间的互动！课堂气氛和教学效果也有了很大的提高！ 在实习过程中我深刻的感受到：上一堂课简单，但要想上一堂精彩的课很难！须要下很大的工夫。在教学之前，我都仔细听了指导老师的课。从中我也学到了许多教学方法和技巧！同时我都打算好每次课的具体教案和课件资料。并全部交给指导老师修改。 并且我都对每次课的内容进行试讲，在试讲过程中，老师提出了许

3、多珍贵的看法：语速不要太快、放松，没关系张、声音还应洪亮、留意上课的教态！还应考虑到在教学中的可能产生的各种状况。 指导老师告知我：假如在教学中遇到学生提出的刁钻的问题，要冷静的思索。要能缓和课堂气氛！在和指导老师的沟通以及在实际的教学过程中，我明白了教授学问不能局限于书本，肯定要有很广的学问面，更重要的是把书上学问与实际生活联系起来！要让学生很简单的接受、清晰的明白！ 在实习期间，我除了进行教学。为了让学生有良好的学习环境，我主动参与了学校机房的维护和管理。虽然实习的时间很短，在老师的耐性指导和帮助下，我收获了许多，得到了一次较全面的、系统的熬炼，学到了许多新的学问和技能！ 与以前相比，在许

4、多时候，考虑问题比较全面，做事比较稳重、有了很强的耐性。也知道了作为一个老师如何处理师生关系以及教学的方法和技巧！并且对许多事情有了许多新的、不同的看法、理解和相识。 老师信息技术自我评价 老师信息技术实践总结篇二 在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，创建性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所进取，更加严格要求自我，发扬优点，改正缺点，开拓前进。20xx其次学期小学信息技术教学工作总结全文此刻起先！一个学期的工作已经过了一半，下头我对这学期工作作一小结，为新学期的工作确立新的目

5、标。 本学期担当三至六年级共六个班级的信息技术课，一学期来，仔细备课、上课，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 我严格要求自我，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务。担当学校校刊童声的设计排版工作，并得到全校师生的一样好评。除此之外，还主要完成了学校学朝气房电脑及其它设备的维护；全校多媒体设备及老师电脑的日常维护；帮助教育处完成了全校学生电子学籍录入、相片采集及数据上报；并完成学校领导支配的全部任务。 我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。准

6、时参与学校各项会议、校本培训。 本人组建了学校电脑制作小组，进取参与区级及全国电脑制作大赛，并取得必需成果。另外，本人撰写的教化论文也获得了镇的嘉奖。 在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，创建性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所进取，更加严格要求自我，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 老师信息技术自我评价 老师信息技术实践总结篇三 我于20xx年x月在xx市xx学校进行了六个星期的教化实习。我实习的基本内容包括五部分：课堂教学、班主任工作、教化调查、信息技术与课程整合和探讨性学

7、习课程指导。下面是我对这段时间实习的自我鉴定： 这次实习我的主要工作是班主任工作：为期两个星期，指导学生完成主题班会诚信在我心中及组织班级友情赛；信息技术教学工作：完成教案数为四份，试讲次数为四次，上课节数为六节；信息技术与学科整合：查找语文学科的资料及参加制作网络环境下自然学科图表复习专题网站；教化调查：选题，合作设计问卷，问卷发放，问卷统计及完成一份教化调查报告；探讨性学习指导：为期两个星期，指导初一班部分学生完成班级主页的制作。 在教化信息化发展的进程中，信息技术老师在其中发挥了很大的作用，作为教化技术专业的学生，我想更应当在校期间努力学习各方面的技能，努力提高自身的信息素养、提高自己的

8、专业素养，只有这样充分体现自己的价值，为信息化发展添砖加瓦。 从这这几项专业实习中，我深刻相识到了在学校学的专业学问不管是理论还是技术还不够细致，不够深化，比如网站的制作及帮老师做一些课件时发觉自己的技术还是比较欠缺的。我们所学的更多的是一些入门的基础，而且理论学习方面根本没有应用到实践中。这次实践是一次很好的练兵机会，我学习到了许多在学校学不到的学问。 我希望我们学院以后能多和中学联系并和他们建立长期的基地关系，并开展一系列的合作。包括课题的探讨开发，教学设计，学科资源网站的建设等等，并把这些任务都布置给我们。这样我们才能更好的学以致用，同时也可以为我们教化技术做一个很好的宣扬。 经验了一个

9、月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在这一个月里，作为一名实习老师，我能以老师身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己言行和仪表，热心爱惜实习学校的学生，本着对学生负责的看法尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教化技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。 老师信息技术自我评价 老师信息技术实践总结篇四 所谓“自主探究”，即在教学中充分发挥学生的主体性，以“学生本位”代替传统的“

10、课本本位”，以“主动探究”代替“被动接受”，学生以探讨性学习、探究性学习、合作性学习和自主性学习等多种方式参加学习，老师则以一种“导演”的身份，多数以“任务驱动”的方式参加、指导学生的学习过程，让学生主动地获得新知。 我在教学实践中尝试“自主探究”教学法，收到明显的教学效果。 为保证学生有足够自主探究的时间，老师要做到“精讲多练”，还要对教学内容进行筛选，找出哪些适合老师讲授或示范，而哪些可干脆让学生去探究。 学生有学习的肯定基础，运用学问的迁移通过比较发觉方法使学生能快速学会新知。老师只须要在基本学问和基本操作方面进行示范讲解，并要删繁就简，抓住关键部分，或者以点带面，讲一典型信息处理任务的

11、操作过程、学习探讨方法，而那些类似的操作、简单理解的内容，以及操作的多种方法、简单出现的各种问题，可由老师提出任务让学生去尝摸索索。比如“文字的修饰”，可以先由老师示范如何用菜单设置字体，然后简洁介绍字号字形等概念，学生就完全可以自己去探究如何用菜单设置文字的字号、字颜色、加粗倾斜等；“还有没有其它操作方法？”又是另一个须要探究的问题，学生凭借“文件和文件夹操作”的学问很简单去解决。再如学完word软件，再学习excel软件和powerpoint软件时，与word相像的部分，可由学生探究完成，不相关内容同样可通过举一反三的方法，多数由学生完成。学生在探究过程中，自学实力得以熬炼，探究学习的志气

12、大大增加，同时因为学生乐于自主参加，课堂效率显著提高。 （1）综合实践中学。依据学生学习状况，可以打破教材中章节的限制，对教学内容进行整合或压缩，以便有更多时间让学生做综合实践练习，并在实践中发觉问题，解决问题。如学完每单元后设置几堂综合复习课，只给出粗略的要求，留有很多可以发挥创意的内容由学生自己去补充。如利用powerpoint设计一张贺卡、利用excel统计班级学生的成果。学生在这类学习过程中，搜集、处理信息都要独立思索完成，可以将以前学过的分散的学问连贯起来并且呈现出来。在探究过程中遇到的困难以及要体现特性的突破创新，就是须要探究的关键问题所在，那么解决问题的过程既是综合运用学问的过程，又是再学习再提高的过程。 （2）学科整合中学。信息技术教化将来的发展目标就是人人运用信息技术，到处用好信息技术。信息技术作为一种基本工具，必需与其他学科学习、生活实际相结合才能产生有价值的成果，形成系统性。