2023年智慧中小学寒假教师研修心得体会字智慧课堂年度研修心得(6篇).docx

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1、2023年智慧中小学寒假教师研修心得体会字智慧课堂年度研修心得(6篇) 体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。 才智中小学寒假老师研修心得体会字 才智课堂年度研修心得篇一 这次培训，学校邀请到的都是在一线辛勤工作的老师，他们没有什么头衔，也没有轰轰烈烈的行动，但他们都扎扎实实在地工作，静默为他们所爱的孩子们全身心地奉献着。虽然名不见经传，但和他们相遇的孩子是幸运的，因为这些老师都是学生生命中的贵人。 培训中，老师们朴实的语言，鲜活生动的实例分析，

2、让我在反思中与他们产生了共鸣。是的！全部老师的目标应当都是做学生喜爱的.名师。虽然小学生的年龄很小，或许人们觉得他们并不知道什么，但事实上从我自己的阅历和调查来看，学生喜爱的老师主要有几个共同的特点：学识渊博、幽默、公正、敬重他人等。 首先，主动面对现实，保持良好心态。享受华蜜欢乐，应当先从心态起先，端正心态是基础，因为终归学生来自不同的家庭环境和社会环境 ，生长的环境或多或少影响一个人的发展和习惯养成，所以我们不能够要求全部孩子一起先就根据老师定的要求一一照做，那是妄想！当然，更不行能要求全部家长都不遗余力根据老师的要求教化和辅导孩子的习惯和学习，终归家长也有自己的事情须要处理。假如家长协作

3、老师的教化教学工作，我们要学会感恩；但假如家长有些将自己的一切放在第一位的话，我们也要学会理解。这样的话，无论遇到什么样的学生和家长，我们都能够有一个平和的心态去面对和处理。保持良好心态，多换位思索，提高自身的心情管理实力，这样才能够让自己更加主动面对现实，才能够享受到更多华蜜欢乐的时间。 其次，不断修炼自身各个方面，提高自身专业化发展。修炼自己，应当先明确自己的奋斗目标以及正确相识自己目前存在的问题。确立好目标之后，还应当依据自身目前状况，确立阶段性目标，从点滴做起，实现阶段性目标才可以实现最终目标学生喜爱的名师。当然，修炼自己，最好、最快的途径就是不断研修、学习。这包括许多方面，其中读书时

4、必不行少的一项。读书万卷，教学有神。这句话是有肯定依据的！潜心、细心阅读，读教化教学理论专著，读教化教学杂志，读学生宠爱的儿童文学作品或者故事等等，广泛阅读，才能够让自己符合现代老师的基本要求，不但有丰富的专业学问，还具有广泛的其他方面的学问，这才是一个目光长远的教化者。不过，光读书、学习还是不够的。学习之余要学会反思，反思从文章得到的启发和收获，以及存在的问题，还要结合课堂教学实际进行不断反思，刚好撰写自己的反思心得，哪怕每天记一两句经典心得，日积月累，也将会有很大、很丰富的收获！长期坚持，不断反思自己的不足，不断修炼自己，如此才可以促进自身的专业化发展。 总之，通过这学年的老师校本培训学习

5、，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满足、家长信任的好老师的重要性。要做到这些，要从端正心态起先，从细微环节之处入手，在学习和反思中不断成长，以和谐的师师、师生关系、老师与家长关系为着手点起先做起。 才智中小学寒假老师研修心得体会字 才智课堂年度研修心得篇二 寒假期间我参与了老师进修学校组织的“小学语文老师接着教化”的学习活动，也特别感谢学校领导和老师给了我这次学习机会。我也特别珍惜这次的学习，通过学习我体会颇深，今写出来也算作总结吧。 一、接着教化使我转变了教学理念 学习后使我深深的懂得了“想给学生一滴水，老师就必需是永不停息的流水。”这句话所蕴含的哲理。，学习中老师们用渊博的学问给我们

6、讲解并描述深邃的理论学问，由浅入深，讲的有条有理，通俗易懂，让我深受启发。使我这一线老师由于平常忙于教学工作而忽视了理论的学习，给了一次理论充电的机会。明确了我们教化工作的方向。观课，议课，评课，反思都要从实际的教学中动身。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教化工作。 此次学习的全体老师都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，在观课，议课，评课活动中遵循客观规律、调整方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。 二、接着教化促进了我在教学过程中的不断反思 在自己的教学过程中，常常会对学生说

7、，“你光听不行！要仔细地记笔记！你要思索！”今日当自己成为学生的时候，不由得又想起了这句话所蕴含的哲理。所以在老师讲课时我都仔细记，细致思索，我认为：思索应当是一种习惯，只不过在日常工作中“懈怠” 了思索，而变得不愿思索，日久天长也就不会思索了。我这又何尝不是游离于课堂之外的学生的现状呢？要想成为一名优秀的语文老师，就要学会爱思、勤思、会思。由此可见，思索是何等的重要！ 学生获得学问的结果，远远比不上他获得结果的过程重要。让学生在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和探讨学问的过程中主动思索与主动探究的时间与空间，这样，他的体验才是华蜜而自信的。如：“小组合作学习”、“让学生亲历

8、阅读过程”等。 三、接着教化使我增加了信念。 通过学习，我突然感到自己肩上的压力大了，深知跟上时代的步伐，不被社会淘汰，要想最终成为一名优秀的老师，就要更加努力地提高自身的业务素养、理论水平、教科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于实践，敢于创新，刚好对自己的教化教学进行反思、调控。我信任通过自己的不懈努力，会有所收获，有感悟的。我也坚决了信念！ 才智中小学寒假老师研修心得体会字 才智课堂年度研修心得篇三 “听君一堂言，胜读十年书”。这是我倾听了安康教研室老师课堂教学改革专题讲座后的最深感受。7月13日，教体局组织全县小学数学老师学习了安康教研室

9、老师的讲座。主要针对课程改革实施方案进行讲说，帮助广阔老师树立正确的教学观、价值观，以“做才智型老师，创高效课堂”为主题，讲解并描述了课改过程中须要留意的事项，以及各种细微环节的处理，给我留下了深刻的印象。听了各位专家的讲座，就对于课堂教学要转变哪些观念，哪些方面须要改革，如何改革等问题，谈谈我粗浅的相识。 一、树立全新理念，让课堂成为师生共同成长的乐园。 1、树立“老师为主导，学生为主体，训练为主线”的理念。在注意老师的主导作用和学生的主体身份的同时，更应当关注学生的训练。 2、树立合作学习的理念。从老师的讲座中，我们真实感受到了他们小组合作学习取得的成效。在课堂教学中，要进一步培育学生，让

10、他们乐意合作，情愿相互帮助，进而实现全面丰收。真正发挥每个学生的主动性，提高他们的学习主动性，转变学习看法，把学习当作是一件欢乐事。 3、树立“学生是学会的，不是教会的”教学理念。只有实行多种多样的方法，激励引导学生学习，培育学生学必有成的信念和克服困难的坚毅意志，学生学习的主动性、主动性和创建性才能够最大限度地发挥和释放出来，学生才算真正把握了学习的主动权，老师也才算真正实现的了教学目标，真正解放了自己，我们的课堂教学改革也才算胜利。 二、多方位改革教学方法，创设激情燃烧的课堂 从专家老师的讲座中，我深深相识到了改革课堂教学方法的重要作用。 1、用真情的激励还“情感的课堂”，激励能扬起孩子生

11、活的风帆，一个会意的眼神，一个有意味的动作，一句亲切的激励，一次赞许的微笑会滋养学生的心灵，体会到敬重和关爱，激起剧烈的求知欲望，促使学生主动地学习，主动地探究。 2、用丰富的活动还“开放的课堂”，开展各种活动，激活课堂，放飞童心，能使课堂教学高潮迭起，并为教学创设相关情境，激起学生求知的欲望。我在教学中经常是满堂灌的，至少也是大半节课，学生活动时间很少，假如有，那也是有限的练习时间，学生缺乏学习探究和合作沟通的时间，正如张四保主任所说的，这种教学其实是在干扰优等生，制造差等生。 3、通过美的体验还“想象的课堂”，爱因斯坦说过：“想象力比学问更重要。”在课堂教学中，恰到好处地为学生插上想象的翅

12、膀，会让学生达到“一吐为快”的学习境界。 4、通过同等的沟通还“对话的课堂”，师生民主同等对话的过程是追求心与心的呼喊、神与神的交融、情与情的相牵、思维与思维的碰撞的过程，这样的课堂必定朝气盎然。“生生对话”给了学生创建沟通与合作的机会，使孩子们学会了交往，增加了合作意识。张四保主任他创意的教学模式在实施的过程中能真正体现学生的主体地位，让学生真正成为学习的主子，让每类学生都有事可做。与“满堂灌”的教学方法相比，确的确实能让差生不差，尖子生更尖。 5。通过实践的探究还“感悟的课堂”，课堂教学内容源于生活，又服务于生活，这样就要求学生走出课堂，走进社会这个大课堂，才会有深刻的体验。实力才能得到提

13、高。 三、做才智型老师 实现民主 1、课堂教学要关注学生的真参加，真思索。课堂教学要以学生为主体，让学生自己去阅读，自己去检测，学会合作、学会沟通，敢于展示自我。 2、课堂教学要探讨真问题，要培育学生的问题意识。问题是引领课堂教学的一种基本模式，假如课堂没有了问题引领，就没有了课堂教学，有问题，能让学生激情饱满；有问题，能使学生进入思索状态； 有问题，能引发学生争议；有问题，能展示学生的才智。我在平常的练习和训练中，也未能很好地选好题，精选题，习题的针对性不强，学生做题多，但不精，不够系统，效率过低。 3、课堂教学要关注学生的可持续发展。课堂上师生间的表达、倾听、敬重、包涵、观赏、互助渗透了以

14、人为本的理念，是使学生可持续发展的重要途径。正如李炳亭先生所说：“展示，其实高效课堂对于当代中国最大的教学贡献是有了展示，展示足以变更每一个人的人生，因此展示是调动学生学习心情，学习爱好，解决学生内趋力的新要素，假如你想变更一个人你就让他上来展示。展示就是发表，展示即暴露，展示即提升。”李炳亭先生还认为高效课堂是有模式的，说实在的教书实在是个技术活，因此课堂必需从基本的技术入手，只有技术到位，才会生成艺术。 总之，我们应转化思想和理念，牢牢树立学生为主体的思想，大胆将学习交给学生；要牢牢树立老师为课堂的主导和灵魂的思想，在教学前和教学中要仔细设计教学中的每一个可能出现的问题，对每一个学生活动都

15、要仔细设计，在教学中要发挥主导地位，合理点拨和引导，使学生更好、更快地进入学习的主体角色。在整个课堂中，只有让学生从学习过程中体验到胜利或者是失败，都是我们在教学中的真正收获。当然，在教学的日常工作中，也应时刻牢记这一点，恒久将学生放在学习的第一位置。 才智中小学寒假老师研修心得体会字 才智课堂年度研修心得篇四 教化是一门高校问，教化同时也是一个大才智！幼儿园老师的教学才智则是指幼儿老师在自己的教化教学中把反思的看法与对实践的关切统一起来的一种理智，它具有特性化、集成性、创新性、高效性和动态性的特点，它既是幼儿园老师在幼儿教化领域内各项专业学问和专业实力的内在综合体现，也是其长期投入教化实践，

16、不断反思、探究和创建所付出心血的结晶。拥有教学才智是代表幼儿老师教化素养达到成熟水平的标记。那么，如何做一个有才智的幼儿老师呢？或者说我将怎样努力使自己成为一个才智型的老师呢？我想从以下及方面入手： 一、全身心地爱教化事业、爱孩子，有爱就有一切。 爱是一切的源泉，只有全身心地投入教化事业、无私地爱每一个孩子，让孩子们感受到自己每天所处的是宽松、开心、温馨的环境，让他们轻松学习、欢乐嬉戏，这样，才能让他们的心灵健康地成长。 二、要用才智去读懂每一位孩子。 前苏联教化家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给

17、了他。苏霍姆林斯基说：“这个老人的和善和对儿童的理解影响了我的终生。” 孩子的思维和成人的思维是迥然不同的，我们老师要时时到处站在孩子的角度看他们的行为，听他们的语言。当他们的言行超出成人认为“正确”范畴的时候，不要激烈，千万先沉住气，想想为什么？多听听孩子的想法，或许听完他们的说明，老师的怨气会立即全消，取而代之的是你的捧腹大笑。 所以，读懂每个孩子须要你的才智。给孩子充分的发言权就是你的才智之一。 三、要用才智去看待学生的差异。 苏霍姆林斯基说：让全部刚入学的儿童都完成同一种体力劳动，如去提水，一个孩子提5桶水就精疲力竭了，而另一个孩子能提20多桶，假如你强迫一个身体虚弱的孩子肯定要提20

18、多桶，那么，就会损害他的力气，明天想干都干不成了，说不定还会躺到医院里。差异是客观存在的，我们要用才智去对待差异。老师要因材施教，针对幼儿的不同表现，实行相应的教化手段。如对待班中的小淘气，适当接纳孩子的独特言行；对心理负担过重的孩子多赐予一份亲近；对焦虑的孩子采纳转移留意的方法等等。其实，在每一种处理方法的背后，隐藏着的都是对孩子的敬重、理解、信任、激励、放手、帮助、提示和约束不是吗？“洗耳恭听”，让我们学会倾听孩子；“袖手旁观是让我们学会放手；“雪中送炭”是对孩子的理解和关爱；“自作自受”是让孩子学会担当 做一个才智型的幼儿老师，须要从现在做起，从点滴做起。 才智中小学寒假老师研修心得体会

19、字 才智课堂年度研修心得篇五 寒假期间我参与了老师进修学校组织的“小学语文老师接着教化”的学习活动，也特别感谢学校领导和老师给了我这次学习机会。我也特别珍惜这次的学习，通过学习我体会颇深，今写出来也算作总结吧。 一、接着教化使我转变了教学理念 学习后使我深深的懂得了“想给学生一滴水，老师就必需是永不停息的流水。”这句话所蕴含的哲理。，学习中老师们用渊博的学问给我们讲解并描述深邃的理论学问，由浅入深，讲的有条有理，通俗易懂，让我深受启发。使我这一线老师由于平常忙于教学工作而忽视了理论的学习，给了一次理论充电的机会。明确了我们教化工作的方向。观课，议课，评课，反思都要从实际的教学中动身。各个方面的

20、学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教化工作。 此次学习的全体老师都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，在观课，议课，评课活动中遵循客观规律、调整方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。 二、接着教化促进了我在教学过程中的不断反思 在自己的教学过程中，常常会对学生说，“你光听不行！要仔细地记笔记！你要思索！”今日当自己成为学生的时候，不由得又想起了这句话所蕴含的哲理。所以在老师讲课时我都仔细记，细致思索，我认为：思索应当是一种习惯，只不过在日常工作中“懈怠” 了思索，而变得不愿思索，日久天长也就

21、不会思索了。我这又何尝不是游离于课堂之外的学生的现状呢？要想成为一名优秀的语文老师，就要学会爱思、勤思、会思。由此可见，思索是何等的重要！ 学生获得学问的结果，远远比不上他获得结果的过程重要。让学生在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和探讨学问的过程中主动思索与主动探究的时间与空间，这样，他的体验才是华蜜而自信的。如：“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。 三、接着教化使我增加了信念。 通过学习，我突然感到自己肩上的压力大了，深知跟上时代的步伐，不被社会淘汰，要想最终成为一名优秀的老师，就要更加努力地提高自身的业务素养、理论水平、教科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付

22、出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于实践，敢于创新，刚好对自己的教化教学进行反思、调控。我信任通过自己的不懈努力，会有所收获，有感悟的。我也坚决了信念！ 才智中小学寒假老师研修心得体会字 才智课堂年度研修心得篇六 在寒假期间市局组织了全体老师进行学习培训。我们通过直播，学习了四位优秀老师的精彩的阅历。学习时间虽短，收获却很大：我在政治思想和职业道德，教化教学实力与教化教研实力，终身学习实力与教化创新实力等方面的综合素养有所提高。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下： 我更新了教化观念。这次老师的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土

23、地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。所以今后，我更加努力，仍不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。 作为一名中学老师，我

24、努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导我的教学工作。通过培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注意反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。这对我今后

25、将会有很大的帮助，这次小学老师培训使我重新相识了课题探讨，对课题探讨的方法、形式等都做了详细的引领。让我相识老师要做自己的探讨，不断地思索，对那些习以为常、熟视无睹的事物专心地去发觉，对那些天经地义、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是探讨，老师的，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。 我做好了课改中老师角色的转变。1，权威者转向参加者，激励者要培育学生创新意识，并使之渐渐形成新实力，要求老师放下权威，师长的架子，以一个一般参加者的身份与学生共同探讨，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威.2教书匠转向专家型。将来教化须要专家型的老师，而不是教书匠，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨. 培训虽然结束了，但学习和思索并没有停止，也不能停止！我将不辜负老师和领导的关切帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。