2023年数学教研组工作计划(八篇).docx

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1、2023年数学教研组工作计划(八篇) 时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。那关于安排格式是怎样的呢？而个人安排又该怎么写呢？下面是我整理的个人今后的安排范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 数学教研组工作安排篇一 新学期，我组努力更新教化思想和教化观念；坚固树立质量意识，以教化科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，以数学教研组工作安排为重点，以备课组作为教学探讨活动的阵地。落实教学常规，开展集体备课，加强对教材的探讨，深化课堂，关注常态教学，提高课堂教学的效率，优化教学方式和方法，努力提高教学质量。 本备课组一共有6位老师组成，多数老师长期担当高段数学

2、教学，有较丰富的教学阅历。另外有4位老师担当双班的教学任务并做一个班的班主任，课务相对较重。本组成员工作看法仔细、肯吃苦、勤钻研，是一个团结向上的集体。 从上学期期末成果来看，六年级数学基础学问和基本技能驾驭得比较好。但还存在着一些普遍性的、共性的问题： 1、计算方法不敏捷。 2、审题不够，不能养成自觉检验的好习惯。 3、利用所学学问解决实际问题的实力有待加强。 4、综合应用学问实力有待加强。 （一）分层教学。分层教学分隐性分层教学和显性分层教学。 1、隐性分层教学，主要体现在备课和上课两个方面。备课上要下功夫，备好、中、差三种学生的教案。主要是打好基础，稍有提高，层层推动。前阶段复习主要是让

3、基础差的学生有发挥时间、余地。让困难生感到学数学有爱好，作业上可以少做12题，也可以有选择。 2、显性分层教学，主要集中体现在详细辅导和个别辅导上，到处关切、爱惜这些基础差的学生，对于这些学生讲解概念，反复讲，作业和练习中的错题，反复订正，反复操练，哪怕是“高耗低效”也要对他们重点爱护。对于中等和中等以上的.学生我组老师打算在复习后阶段多指导一些实际生活问题和综合试题，为他们在中考中得高分作打算。 （二）高效低耗。 1、不搞题海战，学生作业量不要太多，围绕考纲精选试题、练习题、作业题，每天作业量在半小时左右。 2、提高学生学数学的爱好，让他们觉得学数学的必要性、重要性，提高学习数学的自觉性，养

4、成上课用心听讲，课间空余时间探讨数学内容，解答习题，变“要我学习”为“我要学习”，尽力做到低的消耗，高的效益。 （三）细心备课，提高备课质量。例题的选题，习题的配备和要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。 （四）发挥备课组的集体作用。集体备课，教案基本统一。每次备课按“四定”开展活动（定时间，定内容，定主题、定中心发言人）。备课组活动每次都要有主题，然后集体探讨，补充完整，首先集体探讨每一小节教学内容的重点、难点，集体设计和选择有针对性的练习，基础练习要全面，训练到位，尽量保证学生坚固驾驭，有必要可以面批作业，进行适当的补差。只有大多数学生驾驭了基础学问和基本技能才能有效缩短班与班之间的差

5、距。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准。备课组要做到资源共享，行动统一。 （五）每学期每人上好一节教学探讨课，全面展示自己的教学思想和教学风格。以备课组为活动中心，仔细组织听课、评课，不断汲取各人在教学中的阅历与教训，削减教学失误，提高教学质量，细心选择例题、练习题，做到取舍得当。 （六）合理支配复习进度。 1、具体复习第一轮（按考纲进行复习）。这一轮复习必须要慢、细、清楚，用时多一些。 2、基本考点汇总。 3、模拟卷训练，训练时对于心态浮夸的学生要重点关注。因为这些学生认为多复习没劲了，认为什么都懂了，复习没爱好了，所以要在试卷中找他们的错处，变更他们的心态。

6、 4、复习实际生活问题和综合题，数学来自实践，让数学应用于实际中，总之为提高均分，提高合格率，我组老师尽力而为。 数学教研组工作安排篇二 本组共有数学老师4人，其中高一2人，高二2人，高三2人;均运用新教材，且均参与了新课程培训;但在新课程教学方面阅历不足，课堂教学有待探究和改进。 教研组是学校教化教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。我们的一切工作必需围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，仔细学习新课程课改革，转变教学理念，接着实行我组教研课题，既面对全体学生，开展平民教化，又尽量关注意尖子生发展是我们工作的指导思想。以

7、教研室的学期工作安排及新课程理念为指导，努力将新课改落实到实处，用先进的教学理念武装自己。开展高二向高三学习，高一向高二、三学习学习新课程教学的活动，促进老师的教学方式和学生学习方式的转变，即由把学生教会转向教学生会学并学会。提高课堂教学效率，全面提高教化、教学质量。在学校及教务处的领导下，仔细完成各项任务。 (一)、加强老师队伍建设 1、抓师德找寻师德的薄弱环节，增加全体数学老师责任感;无论学生怎样，我们都要一心一意为学校工作，为学生尽心。 2、促沟通加强高一、高二、高三数学老师间以及校内外老师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中能够相互学习、相互帮助，相互提高。

8、 3、求团结用集体主义精神感召老师，用主动、带头的工作团结人，工作中不冤枉人、不误会人。 4、谋发展正视高二数学教学的现实状况和学生学习的现状，从变更教学起先，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。 (二)、数学教化教学的详细工作 1、常规教学高一要完成必修3、4的教学;高二文科要完成选修1-2的教学;高二理科要完成选修2-2、2-3教学，高三要全面结束第一轮复习，并转入其次轮复习。 2、组织高一、高二学生参与下半年的“数学竞赛”的培训。 3、加大课改力度，努力实施“减负增效”工程。从全面落实学校提高课堂教学入手，要求全体数学老师做到探讨学生、探讨课程、探讨教材、探讨学

9、法、探讨教法，努力提高课堂质效，要求做到“三精”增效(课前、课堂精讲、课后精炼)。 4、加强集体备课力度，逐步变更以考代练、题海战术的效率低、负担重的现象，力求实现减负增效。 5、高二加强学情分析探讨和自学方法指导。 6、加强教研周活动的开展，全面提升教化教学质量。 7、帮助教研室做好对本学科学期授课安排和老师执行教学安排状况的检查工作。 8、组织好本组每两周一次的教学探讨活动如：学习新课标、钻研新教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题讲座、并对活动内容和成果进行总结沟通，推广好的教学阅历。 9、对本学期本组老师的教学质量、教学工作和作业批改状况及教学进度，检查四次，常常听取学生看法，帮助老师

10、解决教学工作中的困难，不断帮助老师提高教学水平，特殊关切和培训新老师。 1、加强校本教研、校本培训，不断提高老师素养，促进老师发展。 2、备课组老师在个人独立备课的基础上进行集体备课。(每周至少集体备课一次。探讨教学的目的的要求;教学的重点、难点和发展学生智力、培育实力的要求;作业练习、测验、考试，教学过程和教学方法的选择，统一进度)。练习和作业要依据大纲要求和学生实际进行。 3、切实做好月考、期中、期末的评估工作。接着执行集中统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公允和公正。 4、全组老师主动投入到信息技术的学习中，力争把学科教学与信息技术有机地整合，激发学生的学习爱好，提高课堂效率。 5、仔

11、细学习新的课程标准，探讨新教材，加强组内老师之间的学习与沟通，留意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，刚好对所上的课进行教后分析和反思。 6、在课堂与教学方面，重点是关注教 师的教学方式和学生的学习方式，变更学生单一的接受性学习方式，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。 7、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展

12、，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、看法与价值观的整体发展，提高学生终身学习的实力。 8、仔细重视抓好教科研，提高老师的理论素养。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。老师每人选定一个探讨专题，在平常的教学中加强探讨，积累素材，每学年每人上交一篇教学论文或课件或心得体会。 数学教研组工作安排篇三 新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。 本期的教研活动仍旧以素养教化为中心，不断深化课改试验，把提高教化教学质量放在首位，严格执行“课程标准”，以“老师是学生学习活动的组织者、引导者、

13、参加者”改老师课堂教学方法主题，提高老师教学、教研实力为目的，特制订本安排： 1、以党的先进性教化为契机，进一步提高老师的职业道德。 2、进一步加强教学常规的管理和教学质量的监控。 3、以“老师是学生学习活动的组织者、引导者、参加者”为探讨主题探究新课程理念下的数学课堂教学模式。 4、指导和帮助老师学习提高，做到互帮互学 1、组织老师学习相关法律法规，提高老师的思想素养。 2、加强常规管理，全面提高教学水平和教化教学质量。 （1）加强常规检查，要求老师做到教学仔细。 （2）仔细反思每一堂课的教学，仔细总结教学心得体会和点滴阅历，主动撰写有价值的论文、案例、互助互学。 （3）开展好课堂教学研讨活

14、动，本期每位老师都要上一堂以“老师是学生学习活动的.组织者、引导者、参加者”为主题的课堂教学沟通课，互听互评，取长补短，提高实力。 （4）抓好“培优辅差”工作，关注学生，提高及格率和优生率。 （5）利用学校现有的网站，为老师搭建自我展示和沟通的平台。 （6）加强理论学习，举荐本教研组老师学习一本有助于提高业务水平的书籍。 （7）进行课标和教材的验证。 1、学习教研组安排，布置任务； 2、观看碟片：新课程下的课堂教学“老师是学生学习活动的组织者，引导者，参加者”的案例及评析； 3、互动沟通； 4、举荐好书，必需学习，作好学习笔记； 5、课后沟通，评课 6、 半期小结 7、探讨：自己在教学中是怎样

15、实施落实“老师是学生学习活动的组织者、引导者、参加者”的，最好案例说明。 8、小结本期教研组活动开展状况； 9、收集资料，提出要求。 数学教研组工作安排篇四 全面贯彻党和国家的教化方针，接着学习和贯彻全国基础教化课程改革纲要和数学课程标准的精神和理念，充分相识基础教化课程改革的重要性和艰难性，增加实施课程改革的使命感和责任心，深化课程改革这一数学学科的中心工作，进一步加大数学课程标准和课程标准试验教材的学习和实践，转变教学观念，领悟标准和教材精神实质，全面推动素养教化，面对全体学生，全面提高教化质量。促进本组老师业务水平的提高和学生学习水平的不断提升，优化学生学习方式，促进学生在学问与技能、过

16、程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐地发展，塑造和谐发展可持续性发展的一代新人奠定良好的基础。 本学期，我们教研组在学校教研工作组的指导下，全面贯彻教化方针，主动推动基本教化课程改革，把握机遇，全面提高教化教学观念。 1、仔细学习新课程标准，努力变更教化观念。 本学期，我们教研组将充分利用业务学习时间组织全体组员共同仔细学习新课程标准，并将仔细深化探讨和探讨，领悟其精神实质，把握教化改革方向，明确课程改革的目标任务，仔细将课程标准中的教化教学新理念贯彻到教学实践中，创建性地运用教材，充分发展，提高学生的全面素养。 2、加强老师自身素养的提高。 众所皆知，唯有创建型的老师才能培育出创建型的学

17、生，当今教化给我们老师提出了更高的要求，因此我们必需不断地充溢自身，使自己成为创建型、实干型的人才。本学期，我们将激励老师们接着参与各种接着教化的培训，利用各种途径，努力提高自身的业务水平。同时，激励老师深化课堂听课，相互之间相互沟通、探讨，努力在校内营造深厚的教研氛围。 3、接着深化教化教学改革，优化教学过程。 在学习好课程标准的基础上，我们将领悟教改精神，将素养教化的理念体现在课堂中，重视对学生学习习惯的培育，发展学生的审美观点，引导学生主动参加，独立思索，合作探究，变更单一的记忆、接受、仿照的被动学习，发展学生能独立搜集信息，获得新学问的实力，分析解决问题的实力，努力使全班学生在小学最终

18、一年都有很大的.提高。 全体成员将严格根据学校规定的各种教化教学常规，仔细写好所担当学科的教学安排，教学进度，充分备好每一堂课。努力培育学生的想象实力，熬炼实践操作实力。教研组将规范各种常规管理工作，把听课、备课、学生作业及单位验收工作落到实处。定期检查各位老师的教学工作状况。特殊是毕业班，踏踏实实抓好学生的学习，全面提高教学质量。 本学期，我们教研组将接着以“自主学习”为专题的探讨，理论联系实践，仔细学习各种教化教学刊物，加强老师的理论积累；每位老师必需参与并做好探讨课的评价工作。激励老师们撰写教学阅历论文，要求每位老师能人人动笔，跃踊投稿，不断促进研讨实力，促进业务实力的提高。 数学教研组

19、工作安排篇五 一、指导思想： 以“减时增效，进一步推动课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，以评促建，接着开展“任务驱动，学案导学”的教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学探讨，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。 二、奋斗目标： 加强青年老师培育，让青年老师尽快成长起来；教学成果稳中有升，人人努力成为数学名师，教研组力争成为优秀教研组。 三、工作要点： 1、制定教研安排、确立教研制度。 （1）备课组要在老老师的把关下仔细排查教学基本要求

20、，和考纲要求；制定本学科的教学安排；教研组在市区教研组长会议基础上制定好教研安排。确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。 （2）仔细探讨教材、探讨学生、探讨考试方向，学习考试说明。主动投入到校本教材的开发和论文的撰写。 （3）备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。探讨和沟通教学体验，反思教学中存在的问题，刚好改进、完善。活动时做好活动记录。 （4）组内全部老师每学期要开一次组内公开课。 （5）组内全部老师接着“三年规划”中第三年个人的专业发展规划的实施。 2、钻研教材 仔细备课 各备课组的老师要刻苦钻研、仔细探讨近三年高考试题，并在备课时结合

21、新课程教学要求，老师们要变更备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级学生的实际状况敏捷处理的。刚好反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同探讨教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，力求在教学中突出重点，降低难度。依据学生的实际状况进行针对性教学，提高教学的有效性。注意学生创新意识和实力的培育。强化数学思想方法在每节课中的渗透，找寻和探究每节课的探究和发觉的情境，从而达到学生创新意识和实力的培育目标。 3、深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革 高一年级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。 本学期从

22、常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注意作业精选、面批和更正，注意爱护学生胜利的体验，促进学生学习惯的养成。注意平常教学资料的积累和提炼。作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯， 高二数学组本学期着重探讨新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好打算。 高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的学问体系、形成完整的处理数学问题的方法和实力。提升各类考生数学成果。 四、工作措施 1、加强校本教研、校本

23、培训，不断提高老师素养，促进老师发展。 2、备课组老师在个人独立备课的基础上进行集体备课。(每周至少集体备课一次。探讨教学的目的的要求;教学的重点、难点和发展学生智力、培育实力的要求;作业练习、测验、考试，教学过程和教学方法的选择，统一进度)。练习和作业要依据大纲要求和学生实际进行精选。 3、组内老师主动开展组内听课活动。每学期听本组老师课不少于10节。 4、全组老师主动投入到信息技术的学习中，力争把学科教学与信息技术有机地整合，激发学生的学习爱好，提高课堂效率。 5、仔细学习新的课程标准，探讨新教材，加强组内老师之间的学习与沟通，留意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，

24、提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，刚好对所上的课进行教后分析和反思。 6、在教学方面，接着沿用“任务驱动，学案导学”的教学模式。关注学生，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。 7、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、看法与价值观的整体发展，提高学生终身学习的实力。 8、仔细重视抓好教科研，提高老师的理论素养。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。主动立项探讨，积累素材，主动撰写教

25、学论文或心得体会。 数学教研组工作安排篇六 教研组是学校教化教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。我们的一切工作必需围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，仔细学习新课程课改革，转变教学理念，接着实行我组教研课题 ，既面对全体学生，开展平民教化，又尽量关注意尖子生发展 是我们工作的指导思想。以教研室的学期工作安排及新课程理念为指导，努力将新课改落实到实处，用先进的教学理念武装自己。开展学习新课程教学的活动，促进老师的教学方式和学生学习方式的转变，即由把学生教会转向教学生会学并学会。提高课堂教学效率， 全面提高教化、教学质量。

26、在学校及教务处的领导下，仔细完成各项任务。 1、制定教研安排 （1）仔细探讨教材、探讨学生、探讨考试方向，学习考试说明。主动投入到校本教材的开发和论文的撰写。激励学期结束每人交一篇教学反思或论文。 （2）备课组1-2周支配固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每期都要探讨和沟通上期的教学体验，反思教学中存在的问题，刚好改进、完善。对下期工作做好部署。活动时做好活动记录。 （3）组内全部老师每学期按学校的要求要上一次级内公开课或校内公开课. （4）组内全部老师需制订好自己的专业发展规划。 2、钻研教材 仔细备课，各备课组的老师刻苦钻研、仔细探讨近三年的高考试题，并在备课时结合新课程教学要求

27、，讲究备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级学生的实际状况敏捷处理。刚好反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同探讨教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，依据学生的实际状况进行针对性教学，提高教学的有效性。注意学生创新意识和实力的培育。强化数学思想方法在课中的渗透，找寻和探究每节课的探究和发觉的情境，从而达到学生创新意识和实力的培育目标。 3、深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革 （1） 高一年级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注意作业

28、精选、面批和更正，注意爱护学生胜利的体验，促进学生学习惯的养成。注意平常教学资料的积累和提炼。平常备课注意老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时沟通学生的学习和驾驭的状况，适时的调整自己的教学安排，在教学中增加趣味性，注意变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和学生宠爱的老师，青年老师要多向老老师学习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有必要的训练是不行的，学生的计算实力和分析问题的实力学生

29、的娴熟程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。 (2) 高二数学组着重探讨新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好打算。a.因材施教，激发学生的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本探讨性学习，培育学生的数学素养。b.通过对学生数学基础学问的检测，刚好分析学生的数学学习状况并提出详细的建议和要求。对学习成果较差的学生进行补缺补差。c.探讨近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。 （3）高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试

30、说明定位高考走向。帮助学生建立完整的学问体系、形成完整的处理数学问题的方法和实力。提升各类考生数学成果。 a.工作重点 1构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮、其次轮复习模式。 2努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。 3加强案例教学，力争每一节都成为集体才智结晶。 4主动推动教化技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。 5备课组内听课评课活动。 6、开展数学思想方法的探讨性学习。 b.工作措施 1在老师方面 每周一次集体备课，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、大纲、考试说明、近三年课改省区高考试题的探讨。 仔细钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探

31、讨，从不同角度全方位的探讨各种状况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。 努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的改变，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等）。 开展数学思想方法的探讨性学习。主动组织师徒结对活动。 2在学生方面 狠抓学生学习习惯的培育，“仔细学习，上课用心听讲，课后刚好复习，课余适量练习”，任课老师要反复强调这四点，要做到落实到位不放松. 大力开展边缘生辅导。多关切边缘生，给他们树信念、定目标、找不足、提方法，让他们趁机而上，不断进步。 刚好发觉新状况新问题，做好学生的心理辅导和思想工作。 、组织高一、高二

32、、高三学生参与4月份的“数学竞赛”的培训。 数学教研组工作安排篇七 本学期，我们教研组将接着在中心学校、分校领导的指挥下，以 “特色、规范、有效”方针为指导，突出教化教学的中心地位，努力提高各年级数学教学质量。同时以新课程改革为契机，主动把提高师资整体素养和提高课堂教学效率作为我们这学期工作的重点，规范课堂教学行为，加强教学探讨，以深化推动课程改革，全面实施素养教化为重点，以探究小学数学常态课教学的优质高效为目标，进一步加强数学课堂教学的探讨，加强评价与考试的探讨。进一步做好数学课教材的疏通培训以及数学课常规教学的探讨和探究工作。创新教研方式，努力提高教学、探讨的质量和水平。为提高我校的教学质

33、量作出应有的贡献。 （一）老师方面在引导广阔数学老师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教化观念，转变教学行为的同时，重点抓好以下几项工作。 结合我校老师分工的特点，没有老师从第一册始终教到第十二册，都是常年在某一学段任教。对教材的前后连接把握的不是很好，导致了教学工作中老师教学内容学生几方面之间的沟通不是那么流畅，在肯定程度上阻碍课堂教学效率的有效完成。所以，进一步做好小学数学1-12册教材的疏通培训指导工作，被列入了教研工作之中。要求各位一线数学老师依据每人实际抽时间仔细研读数学教材，熟识所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材

34、的连接点，系统把握整套教材的学问体系。并定期的组织相关任课老师进行集中学习。 2、引导数学老师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。要指导广阔数学老师“依标靠本”，仔细领悟课标精神，要在仔细探讨教材，探讨教法，探讨习（试）题的基础上专心备课、用情备课、用才智备课。数学备课要讲究实效，一切从学生的接受效果动身。各人可依据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好阅历好做法，力争向全校推广。 3、抓实课堂教学，努力提高小学数学常态课的教学效率。轻负担，高质量，出路在课堂，要向课堂四非常钟要质量。要引导广阔数学老师仔细上好每一堂数学课，充分做好每一堂课的课前打算。课堂教学中要关注学生学习的爱好、学习的主动性、主

35、动性、参加度、留意力的集中程度，要让绝大多数学生在课中能集中留意力仔细倾听、主动思索，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平常的每一堂课都能做到扎实有效。 （二）学生方面以“小学生数学学习习惯”的养成教化为重点，全面提高学生的数学学习质量。着力抓好以下几项工作。 抓实基础。本学期，努力促使老师在各年级数学教学中重视加强对学生的基本概念、基本计算、基本数量关系、基本解题思路和方法、基本的解决问题策略等方面的训练，努力为学生的后继数学学习打下坚实的基础。 2、养成习惯。培育学生良好的学习习 惯是提高教学质量的重要保证，各年级要切实加强对小学生学习数学的良好习惯的培育。老师在数学教学中要加强对

36、学生良好学习习惯的培育，努力使学生养成：上课用心专注、仔细倾听、主动思索的习惯；做作业或考试静心定心、细心耐性、检查验算的习惯；做事仔细、规范的习惯等等。 数学教研组工作安排篇八 深化贯彻国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要（试行）的精神，仔细探讨数学课程标准,努力贯彻市教化局教研室工作看法，以新课程的实施为主旋律，以提高新课程的实施水平为重点，强化改革意识、创新意识，抢抓机遇，加快推动课程改革，促进学生持续、全面、和谐地发展。结合学校科研课题“网络环境中学生自主性学习”的探讨课题，进一步深化和落实教科研工作。 1、仔细学习课程标准，探讨不同版本教材的编写意图和内涵，

37、驾驭新课改对学生和老师提出的新要求，充分相识到课改的长期性、艰难性、困难性。要擅长学习、擅长思索、勤于探讨、勤于探讨、勤于总结，确保课改试验深化长久地开展下去。教研组规定单周三进行教研活动，时间支配在下午两节课后（4：004：45）。要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席。 2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，实力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般实力外，更要关注学生实力的提高，探究实力、创新实力的发展，关注学生学习数学

38、的爱好、信念、意志、毅力等。要相识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要足够一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析探讨，提高课改实施水平。 3、探讨新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，探讨新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法。新一年级老师要用好上好新教材，要让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学。其余年级老师也要在新理念的指导下创建性地运用教材。要以发展为根

39、本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的基础性学习实力。 4、主动探究评价改革，根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与探讨。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习实力的评价；注意学习过程的评价；注意面对学生现在和将来的评价；注意对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。 5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小学生数学学习方式转变的探讨”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变老师的教学方式，

40、使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有特性地学习。 6、加强课改过程管理，制定好课改实施安排，明确课改目标、内容、方法和探讨课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，刚好总结探讨成果。 1、切实做好“五仔细”工作 “五仔细”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师特性化创建过程的真实记录，作为老师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要细心备课，扩高校生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意整体结构的设计，注意设计学生的学，注意形成特性化的设计方案，使学习过

41、程成为课程创新与开发的过程。 2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些学生也在一种主动而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教化。 3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和探讨，大胆尝试“创新教化”，努力提高利用网络获得教学信息和进行信息沟通的实力。进一步开展课题探讨，推动教学手段的.改革。 本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在网络环境中学生自主学习的探讨课题探讨，围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习方

42、式的建立”等子课题扎实规范地开展探讨，深化课改的理性思索，增加投身课改的自觉性。 开展五年以下教龄小学数学青年老师教学竞技竞赛，择优参与下学期市级课改评优活动。关切培育新上岗的老师，新老老师之间要相互帮助，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年老师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，擅长总结。青年老师一学期要求制作2只有质量的网络教学资源备课，搜集一个有肯定质量的教学资料，完成2篇教学论文，上好1堂实践课，每周促进完成电子备课2节。选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参与苏州市级评比，促进老师现代信息实力和理论水平的提高。 1、要用好小学生数学报，开展丰富多彩的小学数学课外活动，提高学生数学素养。

43、2、进一步加强数学爱好小组的辅导，发展学生的特性和特长。 3、组织参与江苏省小学生数学报杯第三届探究与应用实力竞赛，力争多出成果。 详细工作支配： 二月份： 1、小学数学教研组长会议暨人教修订版八、十、十二册教材培训。 2、一年级新课程任课老师全员培训。 3制定数学教学安排。 三月份： 1传达市教研组长会议精神。 2、省小学生数学报杯第三届探究与应用实力五六年级预赛，三四年级决赛。 四月份： 1、省小学生数学报杯第三届探究与应用实力五六年级决赛。 2、选送论文参与苏州市评比。 3完成校内第一篇论文。 五月份： 1、五年以下教龄小学数学青年老师教学竞技选拔赛。 2群体协作备课。 3、参与市小学数学课件评比。 六月份： 1五年以下教龄小学数学青年老师教学竞技初赛。 2完成校内其次篇论文。 3优秀见习老师考评。 4、期末考试。