2023年教师送教下乡心得体会送教下乡心得体会300字(四篇).docx

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1、2023年教师送教下乡心得体会送教下乡心得体会300字(四篇) 我们在一些事情上受到启发后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。 老师送教下乡心得体会 送教下乡心得体会300字篇一 宋老师的课堂充溢激情，孩子们被宋老师所设计的语言环境所吸引，一个个热忱满满，思维活跃。分工合作轻松地完成了本课的教学目标和重难点。可以说顺理成章。就像市教研室王老师所说的，像和煦暖和的春风。暖和了整个课堂。 王老师的课就像王老师自己温婉清爽。整个课堂语言温柔，结构清楚。给

2、孩子们营造了一个舒适的课堂，每一小节一个重点都能够引导孩子轻松完成。 本次培训给我许多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。教研室王老师给我们说的一句话让我记忆尤深她说：“让孩子在课堂上静心感受文字之美。”所以指导朗读特别重要，以读带讲，以读代讲。多读可以让孩子读中感悟，读中理解，真正在读的过程中感悟文字的美。在会上王老师还提到了生字的教学，她出教学中要创设肯定的语言环境，使学生多次和生字见面，这样可以达到巩固巩固识字的效果。我会写的字，必需做到会认会写。肯定要听写，来了解孩子的识字状况。 我认为在课堂上不仅教孩子学到学问，更重要的是让孩如何自主的学习，这一点两位老师都做得特别好，值得我学

3、习。有时在我的课堂中，我所提出的问题，孩子回答的都特别好，即使是我认为比较难的问题，总觉得他们会很难回答出来，可是就有那几个孩子总能带动大家把问题回答得特别正确，也很完整。所以我觉得孩子们的潜力是不行估量的。只要你信任他们，他们市场会带给你惊喜。所以课堂上老师要充分信任孩子，孩子有学习的实力。把机会交给孩子。老师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。 总之，这次听课活动中，我的收获的确是特别大的，对我今后的教学工作有很大的帮助。其实送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个老师来说，都是一种思索，一种提高。

4、 老师送教下乡心得体会 送教下乡心得体会300字篇二 今日，我参与了我市在杭锦后旗顺当试验学校举办的“送教下乡”活动。在此次活动中，看得出教化局对下乡活动特别重视。在短短的半天的活动中，我感受到了老师执着的敬业精神，接触到了可爱好学的学生。作为一名担当送教任务的老师，我的内心充溢了使命感和责任感，短短的送课生活，带给我的感受却是许多许多。 这次送教下乡，依据各科的支配，我们到了顺当试验学校，每到一处，那整齐的校内总会吸引我的目光，任路途怎么遥远，走进校内望见笑脸绚丽的孩子们，连同一声声问候客人好!、老师好!，还有那热忱、亲切的校领导、老师，使我们一下子身感轻松心情愉悦，全部疲惫皆抛到九霄云外。

5、不一样的地方，却有着一样的感动:感动的是各学校领导、听课老师们的热忱好客和对我们的欢迎;感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而仔细地做着笔记;感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热忱、可爱，还有那一双双求知的眼睛。 送教下乡活动应当说肯定程度上促进了老师们理念的提升、教学阅历的借鉴，同时也熬炼了我们如何用教学技能和机灵去调动那些不同学情的生疏的学生。我打算的是一节六年级英语课unit2 ways to go to school a lets learn，此堂课我进行了仔细的打算，选择任务型的教学方法，时刻抓住学生的留意力，充分调动学生的新奇心，主动开心的投入到活动中来，通

6、过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大，他们有着良好的常规，具备肯定的英语实力。思维活跃，主动、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，教学我与学生协作默契，孩子们动手动脑完成课的任务，充分体现了英语学科玩中学，学中玩的，让孩子欢乐的学习，在学习中找寻欢乐是宗旨，呈现了英语课的魅力。 更让我感动的是听课的老师们，他们都很仔细、很专心地听着，时而思索，时而而仔细地做着笔记。我们的老师朴实，对工作的热忱，对老师职业的酷爱，即使工作环境多么艰苦，也坚守着自己的那份责任 还有那评课的氛围，其实送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个老师来说，都

7、是一种思索，一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度确定，不足的地方又赐予中肯的建议。最终，市教研室李琪老师和旗教研室王玉霞老师很多让人深思的话语，使我豁然开朗。细致入微的评课，给老师提出了更详细的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。再如，在评课后的聊课，我们无所不谈，除就课论课之外，我们还做了一些课外教材的聊课，大家都提出了不同的看法，这些都是汇合的教学方法、阅历!评课就像照多面镜，让我发觉了自己平常上课中存在的问题，这为以后工作中得到刚好改正。 “送教下乡”是一次难得和难忘的经验，一段值得珍藏一生的记忆。假如说教化是一艘船，那么，课程

8、改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充溢，只要这些事对他人有用，我就很欢乐，这就足够了。祝福我们的教化扬起风帆，越走越宽敞！ 老师送教下乡心得体会 送教下乡心得体会300字篇三 20xx年10月24日到10月28日，作为漳州市“幼儿园其次届十佳优秀青年老师”的我特别荣幸地参与了市教化局组织的“送教下乡活动”。作为一名担当送教任务的老师，我的内心充溢了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是许多许多。 作为一名担当送教任务的老师，首先我要感谢市教化局的信任与支持，感谢教化局能给我们这次学习和熬炼的机会，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和

9、孩子们。 一周里我们去了三个县城：平和、南靖、华安，不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是各乡镇的教化负责人、园长和听课老师们的热忱好客和对我们的欢迎；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而仔细地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热忱、可爱，还有那一双双求知的眼睛。 我为她们打算的是一个音乐活动兔子和狼，在活动进行的过程中，孩子被深深地吸引，主动开心的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大，他们有着良好的常规，具备肯定的音乐素养，思维活跃，主动、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，特殊是在随音乐做动作时，他们表现出了深厚的

10、爱好，欢乐地随音乐做着自己创编的动作，给孩子们带来了音乐的熏陶和欢乐，每到一个地方活动结束，孩子们都说“太好玩了，赖老师你明天要不要再来给我们上课呀！”看得出孩子们是喜爱这样轻松自然的音乐活动！ 听课的老师们课评结束时都过来说：“赖老师，看你上歌颂活动好轻松，孩子们完全是在一种自主主动的状态中学着，你们城里的老师互动这块做的真是好，我们要向你们学习！”听了这赞许的话语我们此次出行是没白费，能给乡镇老师一些活动的启示，一种较新的理念，让他们有所收获。此次送教下乡活动行程支配较紧凑，中午时间基本在车里度过，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种熬炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、

11、求学上进的精神；收获到的是个人教学阅历和教学应变实力的提高。 “送教下乡”是一次难得和难忘的经验，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充溢，只要这些事对他人有用，我就很欢乐，这就足够了。这里的学生都很实在，和他们相比我感受到城市的孩子能无忧无虑的学习是多么的华蜜。他们和世界上全部的孩子们一样的可爱，或许更淳朴更像一张白纸，和世界上全部可爱的孩子们一样，须要优秀的老师队伍和良好的学习环境。希望有更多的人加入到我们这个队伍中来。 老师送教下乡心得体会 送教下乡心得体会300字篇四 今年，我参与了市教化局和进修校组织的送教下乡活动。作为一名担当送教任务的老师，首先我要感谢教化局

12、的信任与支持，感谢教化局能给我们这次学习和熬炼的机会，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。 这次送教下乡，依据进修校的支配，我到过四个乡镇，不同的地方，却是一样的感动。每到一处，那整齐的校内，那设计奇妙的标语、版报，总会吸引我的目光。在河西小学，还未走进大门，就听到悦耳好听的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。就在那一节课，我变更了原先设计的课前谈话内容。我说，孩子们，你们的笑脸真绚丽，老师知道你们为什么会笑得这么绚丽，因为你们有美丽的教学楼，整齐的校内，好听的歌声，你们还有慈爱的老师。这样的谈话是由衷地，来源于一种感动，是教办领导对教化的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。

13、更让我感动的是听课的老师和孩子们。在送教老师到达之前，老师们就早早等候了。在一些比较远的地方，或许等的时间更长。他们在听课时，专心地听着，时而思索，时而仔细地做着笔记。学生们也让我收获了不少。印象比较深的一次是到永录小学送教。那次，我带去一节作文课抢橡皮。在写竞赛后的心情时，孩子们一个个主动站起来读自己写的。一个女孩儿因为两次都输了，可能感觉有些难过，她说道，我的对手两次都赢了，看他那得意的样子，好象得了世界冠军一样。这样的语言多么生动，多么真实，多么富有创建性呀！其实，孩子的语言不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内在的表达，他们就会创建出最美的语言。由此，我感悟到老师责任的另一种含

14、义。 让我感动的还有评课的那种氛围。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个老师来说，都是一种思索，一种提高。在三甲镇讲海伦凯勒一课，评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有很多让人深思的话语。有个副板书：课前猜字谜，“聪慧”的“聪”，在讲到海伦凯勒不幸命运时，把其中的“耳、两点、口”去掉，在讲到海伦成就时再把“聪”补充完整。我的意图是要让孩子们明白，海伦虽然听不到，看不见，说不出，但她用勤奋变得聪慧。其中有位老师在评这个细微环节时说，去掉“耳、眼、口”是说海伦的身残，老师结尾处又加上，是说海伦志坚。“身残志坚”，这一语使课文主题又上升了一个高度，

15、使我豁然开朗。 还有我们每次跟队的点评老师，也让我非常感动。他们每次听课记录都非常具体。评课一语中的，好的地方加以高度确定，不足的地方又赐予中肯的建议。在河西小学讲月光启蒙，因为听课老师多，后排的同学沉没在了老师中间。课堂上，前面的学生都特别活跃，可我忽视了后排的同学。点评的李老师留意到了这一点，特别幽默地用一句诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”提出了委婉的指责。 笑声中，我吸取了教训，在以后的课上，我总会留意不再让有被遗忘的角落。在评这一课时，申老师提出假如发挥范读的作用，效果会更好。下午去原村乡上这一课时，我就变更教法，加上了自己的范读，效果的确不一样。这种细致入微的评课，给老师提出了更详细的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。 在教化局组织的送教下乡活动结束后，我和我们学校的董丽老师又应邀到永录教办送了一节课。这让我感到老师们对加快教化改革进程的渴望，感到送教下乡的确是刚好的，必要的。讲评一节课、数节课，是远远不够的，把送教下乡作为契机，创设课程改革氛围，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探究实践，从而推动素养教化，我想，这也正是送教下乡的意义所在。 假如说教化是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。祝福我们高平的教化扬起风帆，越走越宽敞！