2023年初中写景作文800字初中写景作文指导(6篇).docx
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1、2023年初中写景作文800字初中写景作文指导(6篇) 在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢?接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。 初中写景作文800字 初中写景作文指导篇一 它的名字叫地球 现在,有一颗白色的星球,它犹如穿上了一件素色的衣服,到处被垃圾所覆盖。然而,这件“洁白”的外套并不漂亮,它使生灵们离开了赖以生存的家园,过上了颠沛流离的生活。 它的名字,也叫地球 是的,它们都是我们的地球。然而,为何我们曾经漂亮的地球会得如此身堪重负?是它变了? 不!我们
2、人类才是真正的幕后黑手。地球的“杀手”随处可见 又是喜气洋洋的除夕夜,家家户户都张灯结彩,老老少少都笑容满面,到处洋溢着华蜜的气息。鞭炮声此起彼伏地传来,烟花也纷纷结束了它们的使命,在星空中绽开了笑脸。 此时的饭店老板早已笑得合不拢嘴,缘由自然不言而喻。然而,我看到的景象,却是骇人动目的。 “服务员,结账。”一个时髦的男子打着响指。 一个看似是男子父亲的老人说:“建强,把这些剩下的带回去吃吧!” “哎呦,爸,算了,这些剩菜值不了几个钱。”男子掏出金利来钱包,从一叠百元大钞中抽出了几张递给服务员。 “走吧,爸。”说着,男子把老人扶上了停在门口的汽车上。 很快,一个服务员带着一个大塑料垃圾袋走来,
3、把残羹剩饭抹入垃圾袋,娴熟地打了一个结。 “阿姨,您这样处理剩菜用的塑料袋会污染环境,您应当换一种方式。”始终缄默的我挡住了服务员阿姨。 盼望早些回家的服务员阿姨一下火了:“那你说怎么处理?要不你来!”说完,带着垃圾袋扬长而去。 我无奈地摇摇头,跟着服务员来到了饭店的垃圾场,望着满天飘舞的“白色污染”,感到非常痛心。 啊!原本漂亮、蔚蓝的地球,被“摧残”得如此不堪入目,不正是因为无处不在的“地球杀手”吗? 我信任,对于“想要一个蔚蓝的地球还是一个白色地球”这个问题上,每个人都会坚决果断地选择前者。然而,我们也别无选择,因为地球是我们赖以生存的家园,爱护地球就是爱护我们的家园,是我们每个人义不容
4、辞的责任。 让我们共同爱护我们的母亲地球,使她重现往日的光辉吧! 初中写景作文800字 初中写景作文指导篇二 写人记叙文,对初中的学生来说,是再熟识不过了。从小学起先写作,我们就讲写人记叙文,那么怎样写好写人记叙文,好像太简洁,也老调重谈,其实不然。语文课程标准中谈到七至九年级学生记叙文的要求是写记叙文,做到内容详细。写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。依据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理支配内容的先后和详略,条理清晰地表达自己的意思。多角度地视察生活。然而,我们的许多学生还存在不少的毛病,没有做到内容详细,情感真挚,多侧面地体现人物的性格特征。要治病,得找
5、病根,还要对症下药。只有找出学生在此类作文存在的问题及毛病,分析其存在的根源,加以作文训练,才能让学生写出真实感人,内容详细的好文章。 首先,我们来分析学生在选材,立意,写作技巧等方面存在的问题。 (一)选材不新奇。无典型事例,详略不得当,人物的形象不突出。在教学中,我发觉学生在选材方面常常流于一般。写挚友,他们的友情往往是这样的一个模式:两人起先很要好,后来因一物或一事产生冲突,而后他(她)或我搬家,我们和好,互送礼物。写老师,老师必定在灯光下改作业,备课,雨天送我们回家。写父母,则写他们为生活奔波,生病带我去看医生等等。像这样的材料,虽能为中心服务,但太老了,没有簇新感,也就缺乏感染力。
6、(二)立意单一,塑造出来的人物十全十美,缺乏生活实感,流于模式化。许多学生写此类文章,写出来的人物都很单一化,人物常常高大无比。妈妈总是勤劳,能干,慈爱而又温顺的妈妈,爸爸总是严格要求孩子的爸爸,老师总是关切学生的老师。在他们的身上,没有缺点,这是不真实的,这样的作品是缺乏劝服力的。 (三)写作技巧的问题最明显,主要有以下三个方面的不足。(1)对人物只做一般的叙述,没有进行细致的描写,使作品和人物显得干瘪,不生动形象。很多学生在写人叙事的过程中,往往把事情的始末简洁地叙述下来,没有详细的描写,人物形象很模糊。这比如一个学生写母亲在自己生病期间照看自己这一场景,因为他只做简洁的叙述,那么,在我们
7、读者的脑中就会出现这样的一幅画:看到母亲照看他但很模糊,看不到母亲慈爱的笑意,看不到母亲喂他喝药这一感人的情景,这样的作品就缺乏感染力。(2)叙述过于平淡,没有情感的渗透,使文章显得单调,缺乏感人的力气。这个缺点普遍率很高。情感在作品中如同人体的血脉,没有血脉的流淌,人便成了木乃伊。没有情感的作品,便是毫无意义的作品。(3)在表达方式上,喜爱通篇叙述,使文章淡乎寡味。学生的这种通篇叙述,如同上了一道没有任何调味的白菜,让老师们极为头疼。 其次,我们来分析学生在上述问题存在的根源。 第一,学生在选材上材料一般,无典型事例,促使人物形象无法突出。主要有以下几个缘由:(1)学生没能做生活的有心人。他
8、们对生活缺乏视察,缺乏思索,不擅长撷取身边的材料。他们总是认为无材料可写,有“巧妇难为无米之炊”的苦恼。其实,学生成天躺在材料堆里睡大觉,没思索生活,没发觉生活的闪光点。这正如罗丹所说的:“我们的生活不是缺少美,而是缺少发觉美的眼睛。”(2)学生的阅读量太少了。他们阅读总局限于作文选之类的书,其它书籍很少涉猎,尤其是像一些古典文学名著这样的大部头的书籍,这些作品中对人物的刻画能给学生写人记叙文供应很好的典范。俗话说:“读万卷书,行万里路,”讲的就是这个道理。(3)材料老化现象也是主要缘由。学生总是一个材料用了又用,又没有搜集新的材料,无法为自己的材料输入簇新的血液。(4)学生没有养成做笔录的习
9、惯。他们没能对已有的素材进行加工整理,这样一来,材料完全是素材,没有提炼,无法体现事例的典型性,人物形象就无法突出了。 其次,学生立意单一,塑造出来的人物十全十美,缺乏生活实感,促使此类作文流于模式化。究其缘由,不外有以下几点:(1)学生思维模式单一化,没有发散思维,没有多角度地分析人物。在他们的笔下,人物的性格是单一的,没能体现人性的困难性及丰富性。(2)受已往模式的影响,对人物喜爱高唱赞歌。学生写此类作文,往往把人物写得高大无比,没有一点瑕疵,这样就完全脱离生活。没有生活真情实感,写的好像不是人,而是神。(3)情感观念淡薄,这一时代这一年龄的很多学生,情感不够丰富,他们的生活太安逸了,对生
10、活过于随意,马虎,较少花心思,花情感去思索生活。因而,写出来的作文情感就不那么动人了。 第三,学生在写作技巧上较为生硬,不够娴熟。总的来说,缘由不外两点:一是少练笔,不能做到熟能生巧。学生们总机械地完成老 师布置的作文,较少很自觉地去作文。二是学生少视察,空想象,无法细致地描写人物。 最终,我们来谈谈这些问题的解决方法。 第一,如何解决选材的问题呢?引导学生平常广泛阅读,留心生活,积累写作材料;在写作时,擅长选择材料,讲求材料的典型性,现实感和新奇度,忌陈腐,忌低俗,忌微小。陈旧的材料并非一律不 可用,但要立足于现实,选取新的视角,发觉新的意义,体现时代感。这段名人的文字对我们的选材就有很好的
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