2023年暑期培训工作总结报告暑期培训工作总结精选(十六篇).docx

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1、2023年暑期培训工作总结报告暑期培训工作总结精选(十六篇) 报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清晰,充分显示内容的真实和材料的客观。写报告的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我带来的优秀报告范文，希望大家能够喜爱! 暑期培训工作总结报告 暑期培训工作总结篇一 一、通过学习现代教学理论，更新我们的育人观念。 通过培训，使我们相识到传统教化的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主子，老师起主导作用，要引导学生动起来，老师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；老师“一桶水”的理念已不能满意职业要求

2、，老师要树立“终身学习”的新教化教学理念，努力使自己向“学者型、钻研型”的老师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教化教学观念，进一步相识到课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的；现代化的教化不是精英教化、选拔教化，其内容和要求应当是基础的、有限的和具有发展性的不能随意扩大、拔高；学校教化不是终结性教化，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。通过学习了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到科学教学过程中。各位专家和教授讲座的内容在我

3、心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。我们深深感到，我们只有与时俱进，恪守师德，勇于探究、敢于创新、敬重学生，具有丰富的专业学问和技能，才能成为名师。 二、老师新理念的引入，使我深刻反思 在培训过程中，老师阐述了自己对小学数学的独特见解，比如：转变学生的学习方式，引导学生自主探究，创设民主和谐的教学氛围，激励学生和他人合作学习、沟通共享，在老师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学老师，我思索得太少，平

4、常对如何上好一节课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至是忽视了这一方面。以前重视学问的落实，忽视学问的形成过程；重视单一解答方法的教学，忽视数学思想方法的渗透，听了本次培训后，使我明确了以后努力的方向，在今后的教学生涯中，我要不断地学习理论学问，学习新的课改阅历，使自己成为一名学习型的老师，真正做到“活到老，学到老”。 三、调整心态，是老师有效成长的关键因素。 通过本次的培训学习，使我们更加明白一个道理：那就是调整好心态，是老师有效成长的.关键因素。老师是社会中的平凡人，生活中也会遇到各种不顺心的事和困难，心态也随之受到影响，时阴时晴。好心态是老师的必需品，是创建教学气氛的重要因素，是拉近师

5、生距离，提高教学效率的基石，也是实现校内和谐、师生和谐、教学和谐的基础。在物欲横飞的时代中，好心态是老师更好发展的关键要素。老师良好心态必将促进老师健康的发展。好的心态确定老师生活是否华蜜。好的心态还确定老师的工作实力。 四、让学生尽情享受有养分的数学大餐。 我们知道：只有属于学生自己的数学才是最美的数学，只有属于学生自己的课堂才是最有魅力的课堂。那么，学生须要什么样的数学呢？那就是既有养分又好吃的数学。有养分的数学就是学生在学习数学的过程中获得持续发展所须要的基础学问、基本技能、数学思维方式、科学探究看法以及解决实际问题的实力等。好吃的数学就是适学生口味的数学，即孩子们喜爱的数学。 五、一节

6、好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。 从学生的实际动身，了解学生的情感需求和认知特点，了解学生的已有的学问基础和生活阅历，注意学生合作探究的意识和实力培育，注意数学思维方法的渗透。真正让学生在视察、操作、推理、验证的过程中体验数学，让学生在数学活动中自主学习数学，让学生在应用数学的过程中不断拓展数 六、终身学习是老师成长的不竭之力 因为老师的职业是教书育人，所以活到老，学到老，终身学习，才能适应新课程改革的须要。使我们深刻的相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着时代的进步，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正

7、猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，教学观念、教学主体、教学策略、教学过程和教学形式都发生更本变更。传统教学模式已不能适应新课改的需求，现行的教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人、学会求知、学会合作、学会实践、学会创新。 总之，经过这次老师的培训学习，感受颇多。这次培训使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，在将来的教学活动中，我将振作精神更加深化学习并大胆践行培训理念，不断精益求精，积累新型的科学素养和人文素养，调整心态，促进自身专业实力的提高。 暑期

8、培训工作总结报告 暑期培训工作总结篇二 暑期老师培训工作总结 今年暑假，我校全面落实教化局、校办的指导思想，统一了组织了暑期老师全员培训，在为期一周的培训中有很多感动和收获。在校办与学校领导的周密支配下，在老师的细心组织下，在团队老师的精彩点评和报告中，在每位发言老师的对教材的探讨与解读中，让老师深深地体会到，一名合格的老师不放弃的精神和坚持要始终体现在教学工作的每一个环节。培训状况总结如下： （一）从老老师的身上，看到了他们对于工作的酷爱。一起先培训，年轻老师，还对这次活动充溢了埋怨、厌烦。但是当看到这些老老师，他们许多都已年过五十，并且有的是带病坚持参与培训，这都是他们对工作的负责，他们的

9、精神是珍贵的，是值得学习的。 （二）从组织的老师身上，看到了他们对于工作的满腔热血，团队中的每个人个个都是精英。他们对学问、对教材已烂熟于心，但是他们的看法仍旧是那样的虚心。他们的胜利源于领导的支持，同事的帮助和自己对教学的总结、反思和升华，也想到在他们胜利的背后，他们的付出。 （三）从上台发言的老师身上，看到了他们的仔细和执着。为了使自己的发言能精确到位、深化浅出，使台下听课的老师有所收获，他们经常是工作到零点以后，虽然工作是繁重的，但他们的发言给我们带来的是收获，是震撼。他们的做法是值得确定的，他们的精神是珍贵的。 总之，这次培训内容多，收获也不少。从中收获到的不光是学问， 也有对教材的探

10、讨与解读；有教学的技巧和方法，也有对于工作仔细负责的看法。但是培训中也有不足。以后在教学中，我会把这些收获应用到自己的教学实践中，这既是工作中的一次培训，更是工作中新的起点 莒镇乡中心小学 20xx.9 暑期培训工作总结报告 暑期培训工作总结篇三 我区暑期校长培训于8月20日23日四天时间在洛阳兄弟连进行。现将培训工作进行总结如下： 于20xx年7月20日将伊滨区校长暑期培训方案及相关通知下发到各中心校及直属学校，明确此次培训的模式：校长的自我培训与提高。要求跟岗的小学校长及佃庄二中刘朝峰校长、寇店一中马红娟校长、李村一中孙利晓校长共22人，每人结合本校的课改工作，打算一份发言材料，并提前发送

11、至指定邮箱。后，依据校长们的发言材料支配出详细的课程表，同时对吃饭及住宿也提前进行了分组支配，并发至各单位邮箱。 上午：早6:00起床、6:106:40早操 7:50签到完毕 8:00上课 11:50下课 下午：2:20签到完毕 2:30上课 6:00下课 晚上： 7:20签到完毕 7:30上课 9:30下课 备注：早上带操、晚上查寝 （一）、请假人员： 1.连续请假四天人员：诸葛中心校校长郭继敏、佃庄中心校校长耿俊坡、诸葛下徐马小学校长张东辉、李村李东小学校长金国良、东庞村小学校长马俊国、寇店试验小学校长李丽平共6人。 2.请假3天人员：诸葛司马小学校长陈俊峰（8月21日23日） 3.请假1

12、天人员：庞村三中王朝峰校长、诸葛梁村小学校长文红艳（8月21日）；庞村中心校校长刘志强、李村四中校长张长仁（8月22日）；上徐马小学校长谢营超（8月23日），共5人。 4.请假半天人员：佃庄西大郊小学校长李小玲（母亲生病住院）诸葛一中校长周黎光、诸葛二中校长毛小琳、庞村一中校长武红伟（自己生病） （二）、迟到人员： 8月20日上午迟到：诸葛西吉小学校长曹宏超、康庄小学校长王伟峰、杨沟小学校长贾鸿飞。 8月21日上午迟到：李村李北小学校长王国强、石罢小学校长胡志明、南宋小学校长唐晓辉、魏村小学校长杨现伟、庞村辛庄小学校长田晓峰。 （一）、严明纪律。专人负责考勤，每天三签到，对违反考勤纪律的刚好公

13、布；会场全程无线信号屏蔽，营造无干扰的学习环境。 （二）、检查督促。检查学习笔记，对校长学习进行督促。教化中心工作人员一天两查校长们的学习笔记，对校长们的听课状况进行督促。 （三）、做好服务。中场休息时，为了防止校长们遗忘时间，每次都去宿舍区、休息区喊人，保证大家按时到岗；校长们出现不舒适时，刚好供应药品。 （四）、亮点推介。 1.李村中心校杜金保校长、寇店中心校王洪涛校长始终如一坚持培训，起到了很好的模范带头作用。 2.董朋高校长的发言高屋建瓴，既有理论又有实践；郭增加校长课改工作一步一个脚印，注意总结、反思、改进；王玲娟校长、马红娟校长、倪志朋等校长的发言激情中富有温情，在学校的课改工作中

14、付出了大量的心血。 （一）、人员集中：要求全区全部中小学校长参与，便于整体营造课改氛围，提高管理者的课改意识，增加推动课改的动力。 （二）、目标明确：参与山西跟岗培训的校长，依据山西跟岗体会，结合自己学校的课改工作实践，介绍阅历并沟通困惑。 （三）、自我展示，利于深度反思。今年让校长们做自己的培训者，把一向坐在台下鼓掌的角色提到了台前，校长们有了很大的压力，而这压力又促使他们反思工作，并进行提炼总结，最终拿出来和大家沟通。无形中，促进了自我素养的提升，符合了学习的三个层次听明白、想明白、讲明白逻辑规律。同时，对没有发言的校长来说也是一种鞭策和警醒，信任通过此次培训，今后校长们在工作中肯定会做到

15、有意识地收集资料，不断地提高理论水平。 早在下发暑期校长培训方案时，已要求参加培训的校长届时写出培训心得，并发至伊滨课改博客上。但接近开学，校长们忙于事务，一再督促，截止周五，已全部上传完毕。仔细读过大家的心得，普遍认为此次培训接地气，既有来自山西太谷的模型，又有本土特色的实践反思，是一次管理思想的有效沟通与碰撞，期盼多做些接地气的培训，使大家学有榜样，赶有目标。 （一）、部分校长主动学习的意识不够强，理论水平尚需进一步提升。 （二）、校口有大有小，有镇区、有山区、有滩区，每校的校情都不一样，下次培训时，可跳开乡镇限制，把校情相近的学校校长分在一组沟通、探讨、提升，这样可能大家的收获会更大。

16、王xx 20xx年8月29日 暑期培训工作总结报告 暑期培训工作总结篇四 20xx年，我县依据省项目办20xx年暑期老师培训安排及产出二培训实施指南等文件和相关会议精神，科学拟订安排、仔细做好培训预算，有效开展培训，搞好监测与服务，全面完成了20xx年暑期培训各个阶段的工作，有效地提高了参训老师实施参加式教学的实力，现将工作报告如下： 依据国家项目办和省项目办关于20xx年暑期开展老师培训的安排和要求，8月1日至6日，我县结合实际，将县级专家由26人扩大至49人，在昆明接受省级培训，并按安排有效开展各项工作。 （一）自学阶段状况。20xx年6月至8月，按省项目办印发的培训实施指南培训者用书参训

17、老师用书（电子版）分别在拟开展培训的xx6个乡镇中小学校参训老师中开展自学阶段的自学。各乡镇学校有效组织老师按培训专题的要求，结合教学实际对教材上的内容进行系统学习。各中学和中心校还组织骨干老师深化村校和校点对自学阶段的学习状况进行跟踪指导。xx等乡镇中小学还利用教研活动、研讨课和教学竞赛等方式将自学的状况进行成果展示，多数老师能采纳参加式设计教案，并根据参加式教学的理念组织课堂教学，受到学生的欢迎和老师的认可。 （二）集中培训状况。县教化局成立了以局长为组长的县级培训领导组，刚好召开会议，明确教学管理、后勤保障、平安卫生、技术支持、信息采集、监测服务等方面的人员。各乡镇成立了以中学校长为组长

18、的培训领导组，加强对培训工作的管理，按时开展各个环节的工作。培训点各个班级分别设立1名班主任和1名联络员，制订了班规和考勤制度，加强对参训老师的管理。8月8日至9日，县教化局组织49位县级专家在县二中多媒体教室，实行研讨、说课、互评等方式进行备课打算，6位省级专家现场进行监测与指导。县项目办按要求印制培训资料，下发各种信息表，并从县一中和县二小抽调2名技术人员到培训点服务，确保培训期间的技术支持。集中培训分2期进行。 第一期从8月11日至17日，一个培训点设在文屏镇中学，对文屏镇、桃源乡514名中小学老师进行培训；另一个培训点设在水磨中学，对水磨镇229名中小学老师进行培训。 其次期从8月18

19、日至24日，一个培训点设在龙泉中学，对龙头山镇309名中小学老师进行培训；另一个培训点设在龙树中学，对龙树乡、新街乡377名中小学老师进行培训。20xx年安排培训老师1426人，实际培训老师1429人。其中，男老师838人、女老师591人，汉族1076人、其它民族353人，初中老师337人，中心校老师227人、村小老师866人，教学点老师5人。除文屏镇外，其余乡镇均属贫困乡镇。两期共设置29个教学班，覆盖5所初中、5所中心校、57所村小、4个教学点，占乡镇学校的50%。共出动培训者150人次，参与培训的培训者119人，其中干脆执教的培训者50人。县项目办对整个培训进行全程监测与评估，并收集相关

20、数据信息。4个培训点共收回评学员评估表3552份、培训者行为视察与反馈表174份、课节安排87份、培训者信息表50份、县级培训者问卷调查50份、学员问卷调查240份。两期共租借24台投影仪，收集活动照片100余幅，参训老师教学设计1429篇，经综合评定，302篇为优，638篇为良，488篇为合格，1篇为不合格。 通过培训，95%的老师认为参加式教学是一种全新的教学理念，特别适应当前农村的教改和实施素养教化的需求，有效地实施参加式教学既全面发展了学生，又提高了教学质量。少数老师对参加式教学表示怀疑，认为面对农村大班额而又无教学设备的状况很难实施。 （一）推动状况 根据逻辑框架，项目设计初我县有老

21、师3342人，其中，在职中学老师852人，在职小学老师2412人，代课老师583人。截至目前，全县12个乡已有桃源等6个乡镇的1662名老师（初中老师407人，小学老师1255人）接受了“参加式教学”和“教化公允”2个模块的培训，覆盖6所乡镇中学、6所中心校、61个村完小、5个教学点，占全县乡镇学校的50%。 （二）培训质量 1老师反馈。一是丰富了老师的教化理论，提高了教学技能和教化科研实力；二是使老师渐渐养成了自我反思和评估的习惯；三是老师在沟通互动中渐渐形成团队精神与合作实力，增加了老师和学校探讨、解决实际问题的实力；四是使老师改善了心智模式，提高了职业敏感性，从“要我学”转变为“我要学”

22、，形成了自主实现专业发展的动力。培训过程中，各培训点的老师对参加式教学表现出了极大的热忱，95%以上的老师驾驭了参加式教学理念和技能，能用参加式教学设计教案，体现了教化的公允。 2培训者队伍建设。依据培训需求，我县将县级培训者由最初的26人增加至49人，并经省级培训合格后开展工作。这些培训者是从县直中小学、12个乡镇中学和部分农村小学推选的骨干老师，具备本科或专科学历，他们 作风优良，工作严谨，有着丰富的从教阅历，其中62%的培训者来自农村中小学，覆盖全县12个乡镇。因县级培训者队伍扩大，我县于8月1日至6日将49名县级培训者送至昆明接受省级培训。8月8日至9日，将新补充的培训者与原来的培训者

23、组织在县二中多媒体教室集中备课、研讨。县项目办对担当培训任务的县级培训者实行严格的考勤制度，省项目办先后派出6位省级专家进行监测与指导，提高了备课质量。培训过程中，各专题老师还紧密结合学科特点和新课程改革的需求，重点培训参加式教学的操作（教学设计）实力，并以沟通互动等方式进行成果展示。培训内容与试验乡比较，更能体现学科特点和符合农村教学的实际。从4个培训点收到的2141份学员评估表和48份培训课节视察与反馈表可以看出，85%的县级培训者培训安排清楚，教学功底扎实，各项活动有条不紊，老师参加的主动性高，培训者的公允意识强，当地培训者有实力完成本项老师培训。 3组织管理。县教化局成立了培训领导组，

24、详细由县项目办和职老师训股严格按国家项目办产出二培训实施指南和省项目办的培训要求，从培训安排的拟定以及实施培训仔细开展各项工作，重点抓了以下几个环节： 一是注意培训者队伍建设，加强管理，强化责任，做到既有分工又有合作，并补充县教化局教研室和县老师进修学校和部门农村中小学老师到县级专家队伍中，实行送到省上培训和在县内集中培训，加强业务实力训练。 二是注意参训老师的选定，关注贫困山区学校的教学。除文屏镇经济条件稍好外，其余乡镇均属山区贫困乡镇。 三是注意集中阶段的培训，加强监督管理。开班仪式上，县教化局主要领导亲自到培训点对项目作介绍，并对培训期间教学、管理、后勤、监测等各个环节的工作作了严格要求

25、。各培训点采纳广播、标语、传单、座谈会等形式对项目进行宣扬，让参训老师人人知晓项目实施的背景、目的和意义，极大地调动了参训老师学习的主动性，有效地提高了培训质量。 四是县教化局成立了县级专家技术服务组，定期到乡镇、村校开展服务，各乡镇相应成立了技术服务小组，定期对各村校和教学点开展服务，参训老师的培训状况与年终考核挂钩。 4、培训质量。变更了以传授理论学问为主的做法，转向以提高教学技能的培训。在遵循省项目办教学安排的前提下，以探究老师的教学需求，特殊是农村学校的教学需求为中心，将学习理论、探究问题、设计教学紧密结合，更新了教学评价标准。培训前采纳多媒体进行教学演示，对教学安排反复修订。各专题的

26、培训，派出1至3名助理进行视察，刚好记录和反馈。第一期培训结束，又依据学员、县级培训者和省级专家提出的看法和建议，再次对各专题的教学安排作了修改。集中培训结束，严格按省项目办的要求，对学员出勤天数、专题作业、教学设计三项综合考核学员成果，按时完成了培训任务，有效提高了培训质量。县级专家队伍中，少数培训者因上有毕业班，加重了培训者的负担，造成肯定的工学冲突；少部分新补充年轻培训者，未从事过老师培训工作，培训阅历不足。目前，县级培训者基本满意老师培训的需求，但随着今后参训老师数量的增加，县级培训者有待补充和加强业务和技能等方面的培训。 （三）实践阶段的工作。 1、试验乡培训状况。试验乡集中培训结束

27、，以桃源乡为重点，对县一小、县二小、文屏镇中心校等学校开展了培训活动。桃源中心校成立了乡级专家技术服务组，实行随机听课、检查教案、社区调查、评价学生成果、召开座谈会等方式对233名接受过试验乡培训过的老师每月进行跟踪服务一次，定期举办教学竞赛进行成果展示。通过一系列的活动，试验乡95%以上的老师能采纳参加式教学设计教案，并结合新课改中的教学需求，有效组织课堂教学，学生的学习主动性大大提高，老师的教学质量得到大幅度提升。 文屏镇中心校按试验乡的培训模式举办了培训，全镇260余名老师参与了培训，县级专家李玉琼、马召义对参训老师进行理论培训，马艳华、蔡琼两位老师作了示范教学，该镇还结合老师们自学的状

28、况举办中青年老师教学竞赛，县一小、县二小、茨院小学、水磨小学等学校参与了观摩，龙头山、水磨、龙树等一些乡镇学校也开展了活动，参训老师不仅驾驭了参加式教学的基本原理，而且能把参加式教学理念较好地融入教学实践中。县二小、文屏镇中心校、茨院中心校等学校还利用校刊校报雏鹰砚池学刊野石山茨小校刊和省、市级刊物（如昭通教化学生新报）刊载老师的教学心得和学生的作品进行广泛沟通。通过在试验乡的培训，我们深知加强领导、强化责任是做好培训的基础；优化管理、完善制度是搞好培训的保障；科学规划，搞好监测是实施培训的关键；扎实工作、与时俱进是培训的不懈动力。 2、实践阶段支配。今年暑期开展的培训，我们结合试验乡培训的阅

29、历和省项目办的要求，进一步拓宽培训思路，注意培训的针对性和实效性，充分发挥培训乡镇的示范作用。本次集中培训结束，县项目办对4个培训点实践阶段的校本研修作了具体支配：一是参训老师必需运用参加式教学设计教案，用参加式理念组织课堂教学，充分体现教化公允。县级专家服务组将组织县级专家于今年10月底和12月初分别到文屏、桃源、水磨、龙头山、龙树、新街6个乡镇，实行检查教案、随机听课、召开座谈会、进行社区访问和检查学生学习状况等形式，综合评价各乡镇运用参加式教学的状况。各乡镇按要求成立乡级专家技术服务小组，每月深化村完小和教学点开展1至2次服务。各乡镇、村校领导对实施参加式教学表现出了极大的热忱，表示将全

30、程参加到实践阶段的培训中，仔细搞好监测与服务，进一步转变老师的教学观念，有效提高教化教学质量。 3、教化行政部门对参加式教学的推动。依据目前实施培训的状况，县教化局将接着根据国家项目办和省项目的要求，加大县级专家队伍建设，不断加强项目管理，以试验乡和今年开展的文屏等6个乡镇的培训工作为龙头，结合农村学校实施素养教化的需求带动全县培训工作的有序开展，实行“手拉手”和“请进来、送出去”等形式，搞好老师培训工作，开发地方教学资源，做好监测与服务，有效提高教学质量。 节的培训工作，完成了既定的教学目标，参训老师初步驾驭了参加式教学理念和技能，并能设计有效的参加式课堂教学，对参加式教学的进一步深化和娴熟

31、运用，有待实践阶段的校本研修。 （一）队伍建设。随着培训老师数量的增加，需进一步补充县级专家。一些新补充的老师由于培训时间短，教学阅历少，对参加式教学理解不够深化、透彻，对一些技巧的把握不是很娴熟，需经过多轮省级培训。 （二）培训方式。目前开展的培训，以集中培训为主，培训方式显得单调，建议省项目办除了集中培训，还应开展一些教学观摩活动。 （三）组织管理。本次培训人多面大，涉及乡镇多为贫困乡镇，交通不便，教学条件简陋，加之县级专家数量不足，每期同时启动2个培训点，开设班级多（如文屏镇10个班，龙树乡8个班），各培训点尽管设置了1至2名管理员，这些管理员因初次接触参加式教学，加之收集的数据和表册较

32、多，给培训管理工作带来肯定难度。除了龙树乡开办集体伙食外，其它乡镇食宿均由学员自行支配。 （一）主要阅历。始终强化质量意识和责随意识，在拟订安排、选择课程、实施培训、后勤保障、监测评估等各个环节严格把关，实现了培训的两个转变：一是在教学重点的确定上，由学问教学向实力教学转变，以参加式教学为中心，将学习理论和教学技能紧密结合。二是在教学模式的建立上，由接受式培训向参加式培训转变。实行课堂研讨、案例分析、沟通互动、实践操作等方式，真正使参训老师成为学习的主体，大大提高了培训质量。 （二）看法与建议。 1培训内容有些单调，建议今后的培训应针对学科特点，在开设必修课的基础上，就选修课开发相应的培训内容

33、，实现参加式教学培训与新课改的整合，满意农村教学的实际需求。 2为使培训与教学有机结合，建议省项目办在集中培训的基础上，有效组织一些实地考察活动（如教学观摩、示范课），深化对参加式教学的理解和运用。 3省级培训者大都从实教学科研工作，建议省项目办应当多补充一些一线老师，丰富培训内容，这样更能结合基层教学的实际开展培训。 4随着培训老师数量的增加，县级专家队伍将进一步扩大，建议省项目办加强对县级培训者的培训。 5整个培训须要技术设备和费用支持，建议省项目办培训前将所需费用刚好拨付到位，否则，县教化部门无法垫付这笔资金。同时，配齐所需教学设备，加强对基层人员的技术培训。 6为使培训工作按安排有条不

34、紊地开展，建议省项目办今后的培训将审定好的培训资料和信息采集表提前印发，确保培训工作如期开展。 暑期培训工作总结报告 暑期培训工作总结篇五 为期七天的志愿实战训练告一段落，回顾一下这几天的惊慌生活，既有成果，也有不足，为了能够在接下去的全运会中更好地服务，在此简作总结。 我的主要工作是竞赛前后在休息室里为运动员服务：赛后在场外等待，将运动员和啦啦操队员引领至休息室，打算好饮用水和桌椅，供应一个良好的休息环境；竞赛过程中在休息室等候，为运动员们看管衣物用品等。另外，在竞赛的其次、三天，每场竞赛结束后，我会到裁判员处领取成果报告单，到竞赛处复印，再将复印稿送至新闻宣扬处。 1、要熟识工作环境。场馆

35、各办公室的位置及排球竞赛的相关事宜要熟记于心，这是志愿者必备的基本素养，也是做好工作进而提高工作效率的关键。 2、明确作为一个志愿者的职责。志愿者的工作是做好力所能及的事，遇到突发事务以及职责之外的事情须要刚好向工作处反映，不行以袖手旁观，更不能自作主见。（事务：7月9日，竞赛的其次天中午，其次休息室门坏了，我小组成员马上报告给竞赛处办公室使之得到刚好处理，没有影响到运动员的休息。） 3、明确工作和休息时间。不迟到、不早退、不擅自离岗，严格根据工作支配和工作规范完成任务，防止因工作疏漏发生事故，确保竞赛顺当进行。 4、既注意各个工作环节，又顾及整体，使整体运行流畅。（例如，捡球员捡球，首先须要

36、保证自己的传球精确到位，然后要使得6个人之间协作协调，最终要达到传递有节奏地进行。） 5、不行蛮干。很多工作远不是只要出力就会做好，还得动脑子。（例如，擦地是个苦力活，看上去不须要什么训练，但真正做起来，还是有许多技巧。三个人需步调一样，用力要适中，转动过程要协调，速度要有保证反复练习，将技巧娴熟运用才能达到最终三个板擦一条直线，动作灵敏。） 同时，我还发觉了几点不足，须要在今后的工作中予以弥补： 1、没有始终微笑服务、尽最大可能发挥自己的作用。由于之前的工作中没有留意到“保持良好的精神面貌，树立全运志愿者形象”的重要性，没有始终保持“微笑服务”；也因为自己对志愿者工作相识的不够到位，没有在完

37、成当前工作后主动主动地恳求新的任务。 2、宣扬工作做得不充分。没能主动地在工作之余总结工作的阅历和教训，向志愿者工作部反映本处（室）的工作状况以及工作感受，不利于志愿者工作部组织和开展宣扬活动。 1、暑假期间进一步丰富自己的全运学问，加深对志愿工作、对章丘历史文化的了解，使自己能够在全运会正式竞赛之前成为一名合格的志愿者。 2、依据总结的阅历和不足，努力提升自己的志愿工作实力，在参与暑期社会实践的过程中也注意相关方面的培育，夯实基础。 总之，在接下去的志愿服务中，我会以“奉献、互助、进步”的志愿精神，以“微笑、专业、精细、主动、得体”的服务标准，以“我热诚、我参加、我奉献、我成长”的服务口号，

38、主动地参加到全运会的服务当中，同时加强团队合作，创建属于我们志愿者的精彩。 暑期培训工作总结报告 暑期培训工作总结篇六 我校今年暑期的老师培训工作依据市教化局要求，结合本校实际，从8月10日起先到8月26日止，共分五次集中对全体老师进行培训，突出主题，讲究实效，保质保量地完成培训要求。现做简要总结： 学校领导对这次培训非常重视，依据市局有关精神于8月9日下午特地召开了行政会议，成立了以杭小平校长为组长、蒋友军副校长为副组长、其他行政为组员的培训训领导班子，全面负责开展和落实有关培训工作。 1、做到“三个落实”， （1）形式落实。这次培训形式多样，有集中学习，分组探讨，自由学习等多种形式，效果良

39、好； （2）时间落实。这次培训时间从8月10日到8月26日为止共集中五次，其中8月11日、8月15日、8月18日为专题学习，其余时间为分组探讨或撰写心得。 （3）内容落实。今年暑期培训的主题是“规范办学行为，提高业务水平”。学习了以中华人民共和国劳动合同法、中华人民共和国义务教化法、中小学幼儿园平安工作条例等为重点的教化法律法规，充溢法律学问，增加法制观念，提高依法治校、依法执教的实力；8月11日，杭小平校长组织全体老师仔细、细致地学习了由省教化厅等四个部门联合发文的重要文件：关于进一步规范中小学办学行为，深化实施素养教化的看法，尤其是对其中的“五不准”，作了具体解读，老师反响较大；8月15日

40、由蒋友军副校长作了新形势下的有效教学专题讲座，重点探讨了有效备课、有效上课、有效评价等方面的问题；8月18日，由政教处王伯兴主任作了我校老师心理健康状况的调查及思索专题讲座，对老师中存在的一些问题进行了肃穆指责并提出了整改要求。8月19日，分年级组探讨以上报告的精神，撰写学习心得；8月20日，召开总结大会，相互沟通心得、体会；放假前，校长室下发了关于老师不得进行有偿家教的告家长书，8月26日，由校长室对部分家长下发了关于有偿家教的状况调查表，一经发觉违反学校要求者，将肃穆处理。 2、把好“三个关” （1）把好集中学习关。集中学习时确定主讲，确定内容，讲究纪律，作好笔记。 （2）把好社会实践关。

41、通过理论学习来指导实践活动，时间内容有访问贫困生、助学献爱心，调查“问题生”，家访宣扬新义务教化法等丰富多彩的内容，并作好记录。 （3）、把好撰写个人心得体会关。每位老师通过这次学习培训均写了结合自己的工作岗位和思想实际的个人心得体会，查找差距和不足，人人发表自己的看法和看法。 1、通过系列培训学习活动，激发了老师的师德情感，增加培训的生动性和实效性，从我做起，从最基本的做起，自觉践行社会主义荣辱观，努力培育良好的师德行为习惯，人人争做让学生爱戴、家长放心、社会满足的人民老师。 2、通过“新形势下怎样做老师”的大探讨，结合自己的工作岗位和思想实际，查找差距和不足，人人发表自己的看法和看法，进一

42、步使全体老师形成忠于职守、克己奉公的职业道德，依法施教、锐意进取、领先垂范的优秀品行。 个别老师认为培训是形式主义而实行走过场的方法，从而减弱了培训的实效性。 今后在教化教学管理中要进一步加强理论学习和社会实践，通过潜移默化，使全体老师具有良好的职业道德，必要的法律学问，精深的专业学问，超群的业务水平，做一位让人民满足的老师。 暑期培训工作总结报告 暑期培训工作总结篇七 依据年初指定的老师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，在县教化局的支持下，我校的老师培训工作取得了较好的成果，现总结如下： 我校领导高度重视老师培训工作，长期坚持以老师的成长和发展作为老师教化的根本动身点和落脚点。首先在

43、时间上和经费上予以保障和支持，我校今年老师培训费用达百分之九以上，高出老师培训经费要求的水平。 我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，激励老师参与接着教化、学术沟通、学历提高等多种培训。 1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，组织参与了榆林市班主任培训，提高了部分班主任的管理水平。 2、加强英语老师的培训：依据县教化局的支配，x到x月份组织我校英语老师参与了英语老师培训，取得了较好的效果，我校英语老师教学水平总体上得到了提高。 3、组织实施全校老师得全员培训，

44、加强新课程理念的学习：组织老师开展新课程、新理念的培训，学校主动创建机会让老师出去学习参观，x月份组织我校老师5人去县城学习参观，学习先进的教学阅历和管理阅历;此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使老师树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求， 4、加强计算机应用培育 我校有一台计算机，组织老师参与计算机作培训，目前我校老师基本上把握计算机基本学问和作技能，不同程度地利用计算机进行协助教学，提高了将信息技术与课程整合的实力。 5、督促老师参与接着教化培训，基本上完成了本轮的接着教化要求

45、。 6、加强体、卫、艺老师的培训工作。多次派出老师参与培训。 一年来，我校的老师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合的集中研修与分散研修相结合，通过培训，老师的教研实力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的老师队伍而努力。 暑期培训工作总结报告 暑期培训工作总结篇八 竹的每一次成长，都以一次拔节为标记，都以一次总结为阶梯，人的每一次成长，同样离不开对过往经过的归纳.。在电脑前、书桌旁静读静思的我，享受着来自全省各地教化专家、优秀老师的阅历盛宴，我深刻地感悟到： 成长路上，肯定可以相逢志同道合的

46、人，每个人都可以成为别人心目中的坐标；浮躁的日子，让脚步处于永不停留的行走中，让思想处于灵魂间的碰撞中，心灵充盈中追寻着为人师者的才智踪迹 清楚的记得，每天，最享受的就是观看课堂实录、品读教化专家的精辟论述、观赏各地优秀老师的细语心声，这样的过程时而让我茅塞顿开、时而让我拍案惊呼、时而让我感慨万千、时而让我惊喜震惊，“受益匪浅”这四个字是我每天都会发出的感慨，总会在脑海里翻腾好几遍。当眼前的迷雾被风刮去，我的眼镜，便会因为这阳关绚丽的研修岁月而特别澄明。 胜利的背后是探究的艰辛、是创新的魄力、是执著的追求，而胜利的阅历须要我们切合实际的思索与借鉴，取其精华、弃其糟粕的过程更是探究成就自我的关键时期，再一次的倾听，再一次的亲临，再一次的感悟，经过09年的暑期学习研修的洗礼，我们思索了什么？我们意识到了什么？我们确定做什么了？我们确定怎样做了? 从理论论述、课堂实录、简报观赏到作业提交、点击沟通，我们对新课程的了解已经越来越深化了，一次次的震撼即使是思想再固执的老师也会从心灵上责问自己，我们没有.由不去学习借鉴，我们更没有.由看着别人的孩子在课堂上驰骋奔跑而让自己的亲学生落在后面，于是，我发自内心的震撼引发了我这样的思索： “无规则无以成方圆”，一种自上而下、有条不紊、细致入微的制度，要想彻底变更，必需有令行禁止的规章制度，对学生、对老师、对领导一视同仁，我们多要