2023年最新全国教书育人楷模心得感悟全国教书育人楷模事迹材料(十四篇).docx

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1、2023年最新全国教书育人楷模心得感悟全国教书育人楷模事迹材料(十四篇) 我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得感悟的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们想要好好写一篇心得感悟，可是却无从下手吗？下面是我帮大家整理的优秀心得感悟范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 全国教书育人楷模心得感悟 全国教书育人楷模事迹材料篇一 师资，即老师应有的人格魅力，一名好老师不仅仅透过在课堂上讲课实施教化，而且在日常的工作生活中也要规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教化，透过自我的存在，自我的人格，对学生发挥影响。宏大的教化家孔子曾说过：“其身

2、正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，老师要求学生做到的自我务必身体力行，不允许学生做的，自我坚决不做;在学生面前做到的，学生不在时也务必做到。就像滕野先生一样，他对鲁迅的教化影响是相当深远的，因为他内在的高尚品德呈现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，因此我们要透过自我不断的学习，加强德行提升，把自身的人格魅力呈现给学生; 师表即要我们要为人之楷模，老师的言谈举止、举手投足不仅仅影响老师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和礼貌道德修养等都有着干脆地感染作用，这就要求老师不仅仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，留意约束自我

3、，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。 师德即老师的职业道德，我们在教化的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违反教化法、老师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。 师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自我的孩子一样对待他们，要懂得敬重他们，与他们互动时要运用礼貌语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用激励性的语言，假如因为学生学习成果不好而恶语中伤学生，不仅仅严峻打击了他们的自尊心，老师在学生心目中的形象也大打折扣，学生的学习成果也不

4、必需能得到提高，一名有爱心的好老师往往能得到学生的爱戴和敬重，因为他们懂得同等的对待每一位学生，对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系，比如我们在给落后生解答问题的时候选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边沟通一边给与解答，这样他们就会没有惊慌感，比较简单理解。 素养方面我觉得比较好理解：政治素养就是要我们思圆行方，立端立正，爱祖国，爱自我的民族和人民，爱党，爱社会主义，只有自我做到这些，才能进而去教化学生，使学生构成一个正确的世界观和人生观;法律素养就是让我们要有法制观念，当今社会是法治的社会，遵纪遵守法律是每一个公民的义务，作为老师不仅仅自我要懂法遵守法律还要学法，只有这样才能

5、在学生面前起到表率作用，教化自我的学生不犯法;道德素养就是要我们遵守社会公德，遵守职业道德，遵守家庭道德，一个人的品德好坏往往能确定他行事结果的正与负，一个坏的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来，可见道德素养对一个人一生的影响是如此之大;专业与文化科学素养，就是作为一名老师不仅仅具有渊博的专业学问，富有人文精神，同时还应具有科学、钻研和实事求是的精神，擅长培育学生的爱好，懂得量力而行;为人处世的素养：就是教我们做人要以诚为本，以和为贵，以信为先。 总之，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际潜力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会礼貌程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以

6、老师礼仪在我们的教化事业上越显得更加重要，因此我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪，多以礼仪来规范自我，努力使自我成为一名学生爱戴，家长喜爱，学校放心的好老师。 全国教书育人楷模心得感悟 全国教书育人楷模事迹材料篇二 教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德情操。强调老师的敬业奉献，就是要老师做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，做到以人为本，因材施教，同时不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。老师敬业奉献，就是要酷爱自

7、己的教化事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。那原委要怎样才能做到敬业奉献，教书育人呢? 一、心目中有追求。 一个有志向的人，他会为实现这一志向而不懈地去追求，并会付出终身的努力。假如你把老师这个职业当作事业来经营，你就会和事业同快乐，共成长，你就会爱思索，勤琢磨，给自己设定目标，在工作过程中朝着目标一步步迈进，随之再设定下一个目标，随着目标的实现，自己也就在不断的成长和进步，名师的称号，学生宠爱的老师等荣誉也

8、会接踵而来，这就是老师这一宏大的职业给我们带来的华蜜和欢乐。 二、工作中有目标。 目标是什么?是人生道路的指明灯，是人成长的方向。有了指明灯，有了方向，我们才会有动力，才会去找寻实现目标的方法，去努力不懈地追求。没有谁一当老师，就会当老师，就成了一个优秀老师的。但有经过几年或十几年的努力后，成为一个好老师，名师，一个受人爱戴的老师的。这都来源于他们的执着、敬业、奉献;来源于他们在工作中目标明，方向清，在不断朝着目标努力、奋进着。 三、行动中有体现。 除了心目中有追求，工作中有目标外，“敬业奉献，教书育人”还要体现在工作中，我认为以下三点是必需的： 1、时间的付出是根本。 要做好工作，要提高技艺

9、，是须要投入大量的精力。学习须要时间，思索须要时间、备课批改作业须要时间、辅导学生解答问题须要时间。因此，在时间上来说，没有内外区分，有追求，有目标的人，他会随时利用时间，随时把握机遇，随时都会在学习。活到老，学到老嘛，老师也一样。 2、责任的增加是重点。 我们的工作来不得半点马虎，因为我们面对的是祖国的将来的栋梁，我们面对的是人一生成长的关键。因此我们必需增加我们的责任感和使命感，我们必需立足本职做好我们担当的教化责任，并时刻把责任装在心里，重要的还要落实在行动中，落实到每一天每一节的教学任务中。 3、成效的明显是必定。 只要我们在实践中，为达成我们的教化、教学目标，为实现学生的培育目标，加

10、以努力，加以奋斗，就会有成效。当然，我们还会在行动的过程中遇到种种困难，但我们不能被困难吓倒，要牢记“只为胜利想方法，不为失败找理由”，这就是我们老师行动的准则。没有教不会的学生，只有不会教的老师。 全国教书育人楷模心得感悟 全国教书育人楷模事迹材料篇三 听着学生们不经意间的埋怨，刚站上讲台没几天的叶海辉就发觉，想让学生爱上体育课并不简单，“如何让体育课变好玩”也成了那段时间叶海辉在厚厚备课本里写下的高频问题。渐渐地，一个关键性答案“嬉戏”从中脱颖而出。 “为了将体育嬉戏更好地引入到课堂教学中来，我拜中国嬉戏大王吴纪安为师，跟着他学习、创编嬉戏，还购买了近200本不同时期、不同类型的嬉戏书籍，

11、从中吸取新知、提纳新意，并且结合自己的课堂实践，整理和创编了热身嬉戏、辅技嬉戏、体能嬉戏、放松嬉戏等各类体育嬉戏近20_例。”在叶海辉的体育课上，就连最简洁的传统嬉戏“石头剪刀布”，经过动作、情境、人数、场地器材等改变，都有了30多种新玩法。 “老师，再让我们玩一会吧!”“老师，迟点下课行不行?”听着学生们的“新埋怨”，这位浙江教化界的“嬉戏大王”更加坚决，必需要让孩子们在玩中乐、玩中学、玩中练，努力打造好“活力课堂”“激情课堂”“创新课堂”，真正做到以体育人。 与此同时，为协作自己开发的新嬉戏，叶海辉的办公室渐渐被各种各样的体育器材填满了。在叶海辉眼里，没有器材的体育老师就犹如无米之巧妇，而

12、他更情愿自己亲自去创建这份“米”。“这是我自己做的滑板，用学校废弃课桌改的。”“这是我独创的剪刀石头布嬉戏垫，可以调动全身来做这个嬉戏。”利用课余时间和节假日，叶海辉自制了80余种4000多件体育器材，为学校节约了近4万元经费，共8项器材获国家好用新型专利，其中“乒乓球具放置器”和“羽毛球具放置器”解决了乒乓球和羽毛球长期“无窝可居”的难题。 “作为一个体育人有责任因地制宜地去开发各种嬉戏器材，不断丰富我们的课程资源和体育教学。虽然辛苦，但看到学生们参加活动时的笑脸，这一切的付出都是值得的。”叶海辉说。 但是一节体育课，好玩就足够了吗?在叶海辉的备课本上，出现了这个新问题。 在一节篮球投篮教学

13、课中，叶海辉组织学生进行竞赛，结果两名学生在争抢篮板球时发生了肢体冲撞，产生争吵并扭打起来。叶海辉立即上前阻挡，检查了学生的受伤状况，在确认双方并无大碍后，他起先琢磨如何处理这件可大可小的事情。 虽然脑海中闪过罚跑、冷处理、指责说教等各种教化惩戒方式，但叶海辉最终给出的答案却有些不同寻常：“给你们两种选择：第一个是每人绕操场跑十圈(300米一圈)，其次个是牵着手绕操场走两圈。”两位男生选择了后者。第一圈刚起先，两人都碍于面子，牵强扯住对方的手。到了其次圈，一位同学主动拉起另一位同学的手起先小跑，最终顺当完成了这个“特别嬉戏”，并在同学们的掌声中相互拥抱，真正告辞了这次不开心。 “体育既是一门学

14、科，也是一门科学，更是一门艺术，作为一名体育老师，必需要仔细挖掘体育内隐的塑造品质的育人功能。”在一次又一次的课堂实践中，叶海辉找到了写在备课本上问题的答案把德育融入体育。 平常上课时，叶海辉以准时到达严格要求学生，假如自己意外迟到了，也会主动领罚，以身作则，让规则意识在学生心中扎根;学生从害怕、畏惧到独立、自信地完成“跳动山羊”，离不开他一次次耐性的激励;手拉平安网、合作连续上抛瑜伽球等嬉戏让学生感受由团结、信任与协作所联结的团队战斗力，利用跳绳做接力物竞赛告诫学生小细微环节也能确定大格局“每次上课，都希望既能强健学生体魄，又能启迪学生心灵，为学生的精神品质垒一块正能量的砖。”叶海辉强调。

15、而这些答案，也成为了叶海辉打造“阳光历奇”特色教化品牌的一块块坚实的“砖”。 “通过阳光体育活动让孩子们经验新颖，在快乐中学会新的嬉戏，体验嬉戏所带来的乐趣，培育学生团结协作和创新意识，增加他们的凝合力，从而促进身心健康发展。”叶海辉介绍，他将“阳光历奇”特色教化全面纳入教学，在体育课教学、大课间、群体活动等层面上进行尝试，还带领体育组成员大力开展“阳光体育”系列活动，将学校体育工作的教、练、赛有机整合在一起，做到“月月有竞赛，周周有活动，每天有健身”，使得“阳光历奇”成为玉环市首届教化十大品牌之一。 全国教书育人楷模心得感悟 全国教书育人楷模事迹材料篇四 业务精湛的老师都是酷爱教化勤于学习乐

16、于钻研的。 王丹凤多次参与国家和省级酒店专业骨干老师培训、国家及国际高级礼仪培训，学习职业教化改革与发展新政策;赴广东挂职学习，把最新的前沿理念用于学校教改中;参加多个国家和省级“十二五”“十三五”重点科研课题，多篇论文在国家、省级刊物发表并获奖，编写4本教材，其中饭店服务礼仪在学科教学中应用。 在教学中，王丹凤不断创新，针对不同专业的岗位需求对教材进行整合与删减，达到教学内容与企业需求接轨。通过优质课、展示课、生本课堂、信息化说课大赛、教学设计竞赛等形式多样的教学活动，不断提高自己的教学水平。 王丹凤还进行了课程开发改革，用案例探讨方法，将技能竞赛内容提炼转化为专业课教学内容，以赛促改、以赛

17、促练，以赛促教，使课程、教学模式改革与技能竞赛实行干脆对接。她以竞赛为导向推动常规教学，通过项目引导、任务驱动，让每位学生在平常学习中体会到技能竞赛的氛围，增加学生学习的主动性和学习爱好，提高教学效率。在全省职业教化活动周中，她创编和排练的学生礼仪操展示，获得各方赞誉。 因为所带技能队成果突出，王丹凤多次受牡丹江市教化局托付，在省、市级技能大赛前后对牡丹江市区6地市(海林、宁安、林口、穆棱、绥芬河、东宁)职业学校的师生进行辅导和指导点评。她敬业的看法、精准的作风、无私的传授受到广泛好评。这不仅促进了校与校之间的沟通，更推动了牡丹江市职业教化技能水平的整体提高。 近年来，牡丹江市职业教化中心学校

18、主动实行国家职业教化改革实施方案，凭借校内专业实习实训基地的资源优势，面对中小学范围内广泛开展职业启蒙和劳动体验教化。王丹凤主动担当了劳动教化培训讲解工作，先后为特别教化学校老师团队及市区10多所学校学生讲解礼仪酒店文化，多层次展示职业教化综合实力和教学水平，搭建沟通平台，提高了职业教化的知名度。 此外，牡丹江市职业教化中心学校先后承接了哈牡高铁首批乘务员岗前培训、民政局对外服务等多家企事业服务培训。哈牡高铁乘务员上岗后，他们规范的服务语言，优雅的服务举止受到全国各地旅客好评。王丹凤作为高铁乘务员的培训老师功不行没。 20_年是不平凡的一年，全国人民团结一心，共同抗疫。作为54岁老党员和老师，

19、在疫情期间，王丹凤主动献血，以实际行动为打赢疫情防控战贡献自己的力气。同时，她也接到了网络授课的通知，她克服年龄大、时间短、不熟识网络课程制作等困难，主动担当3个年级的线上课程。 为了给学生供应高效优质的网课，她一方面对年轻老师学习网络技能，另一方面和几个老师组成小群，不停演练、试播、操作，生怕影响学生的课堂效果，经常忙到深夜。为了激发学生居家学习爱好，她动员家人帮着录制视频，从动作语言到布景音乐，每个细微环节仔细探讨、精益求精，只为给学生呈现最完备的教学效果。她还不失时机地对学生进行心理疏导和敬畏自然、酷爱生命的教化，仅一节课，学生点赞就达13800多次，她的网课被评为省级线上优秀课例、疫情

20、防控优秀典型。 全国教书育人楷模心得感悟 全国教书育人楷模事迹材料篇五 开学前，我校开展了“_”师德报告会，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教化学生。 学校在师德教化活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式,阐述了师德重要性。王新华、邵亚楠、张爱云老师的感人事迹赢得老师们阵阵掌声。他们讲解并描述了老师职业的崇高性，以及实现他的人生价值。讲解并描述了作为一名老师，应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过学习，使我更加醒悟地相识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，

21、工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的想是不应当的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人宠爱，然而淘气的学生也并非一无所取。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长

22、办事 在教学方面首先要把学生当作挚友，变更师道尊严的旧观念，使自己的教化深受学生宠爱，家长认可，做一个人民满足的老师。 通过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的不足。在教化教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身实力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，培育学生多方面的智力。 总体而言，师德师风教化活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是华蜜的! 全国教书育人楷模心得感悟 全国教书育人楷模事迹材料篇六 在思想上崇尚、遵守师德，在行为

23、上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正相识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份胜利。 作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德呢?老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。 我个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。

24、但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在的老师要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子创建一个良好的教化环境，要求老师驾驭现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵。通过师德师风教化学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会： 一、“爱国遵守法律”是老师职业的基本要求。 酷爱祖国是每个公民，也是我们每个老师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，须要每个社会成员知法遵守法律，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。作为老师我们面对的是未成年人，是祖国将来的接班人，我们要做一个爱国遵守法律的模范，用我们

25、的言行去熏陶、教化下一代，使他们从小树立爱国遵守法律的意识，为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。 二、“爱岗敬业”是老师职业的本质要求。 没有责任就教不好学生，没有感情就做不好老师。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成进步步同社会主义宏大事业、同祖国的旺盛富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教化实践中履行自己的光荣职责。 三、“关爱学生”是师德的灵魂。 亲其师，信其道。没有爱，就没有教化。我们必需关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益。在新形势下我们要关切爱惜每一个学生，用我们的责任

26、心、爱心、宽容心对待每一位学生，用我们的亲情去感化每一位学生，绝不能体罚或变相体罚学生。 四、“教书育人”是老师的天职。 我们必需遵循教化规律，实施素养教化。谆谆教导，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。常言说：“只有不会教的老师，没有教不好的学生。”我们要面对全体学生，不能卑视、放弃任何一个学生，我们教化的目的不是让全部学生成为专家、教授，而是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才。 五、“为人师表”是老师职业的内在要求。 我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面领先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力

27、和学识魅力教化影响学生。要关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。我们要用模范的言行去熏陶、感染学生，时时到处做学生的表率，为学生的良好思想品德的形成做出榜样。 六、“终身学习”是我们老师专业发展不竭的动力。 终身学习是时代的发展的要求，也是老师职业特点所确定的。在21世纪的今日，科学技术日新月异，学问更新层出不穷，我们必需树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平，这样才能适应时代的发展，才能满意学生学习的需求。 教化发展，老师是关键;老师素养，师德最重要，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上

28、提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人，用扎实的学问储备教化人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才，做人民满足的老师。 在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以中小学老师职业道德规范要求自己，争做一名优秀的小学老师。 全国教书育人楷模心得感悟 全国教书育人楷模事迹材料篇七 光阴似箭，岁月如梭。一晃之间，我已经在讲台上度过十七个春秋了。十七年春华秋实，十七年岁月流转。在这十七年的光阴中，我从一

29、个初出茅庐的毛头小伙渐渐成长为一名深受学生喜爱、稍有教学阅历的老师，虽不是桃李满天下，却也送走了一批又一批的莘莘学子。我秉持对教化事业的酷爱，以一颗赤诚之心，心怀感恩，努力学习，勤勉工作，忠于职守，爱岗敬业。 “老师是太阳底下最光辉的职业;老师是人类灵魂的工程师。”这是对老师职业的高度褒奖，也说明白这一职业的重要意义。“师者，所以传道，授业，解惑也。”这句话则阐明白老师的重要作用。在我的成长历程中，几位老师起到了至关重要的作用。 谭其军老师是我儿时的授业恩师。在我上小学一二年级的时候，他正好教我们的语文课。谭老师风趣幽默，学识渊博。他带领我们走进语文的大千世界，手把手地教我们写字，带领我们朗读

30、课文，陪我们一起玩耍做嬉戏。此外，他几乎每天都会给我们讲一个故事传闻，在一个个生动好玩的故事传闻中，我们收获了无限的欢乐，懂得了很多做人做事的道理。 崔云鹤老师是我的中学语文老师。崔老师身材高大，文质彬彬，学问丰富，尤其是他一手刚劲潇洒的粉笔字，令我们敬佩不已。他教学严谨，说话做事大张旗鼓，对同学们要求严格，赏罚分明。在参与学校的活动中，崔老师总能到处以身垂范，身先士卒，给我们树立起一个榜样来。同学们怕他，却又对他无比地敬佩。 进入阜阳师范学校后，胡延龄老师是我们的语文老师。我真是有幸遇上了这样一位好老师。当时，胡老师即将退休，而且患有高血压、眩晕症等疾病。按理说，他完全可以申请休息，或者随意

31、上上课，应付应付就行了。但是他却没有这样做，相反，胡老师显现出了比一般年轻老师还高的工作热忱。他早出晚归，尽职尽责，认仔细真地上好每一节课，仔细致细地批改每一次的作业。哪怕是我们写的毛笔字作业，他也认仔细真地批改。他不仅传授我们学问，还教我们如何做人，告诫我们走上工作岗位后要锤炼师德，擅长学习，主动探究，关爱学生，做一名深受学生宠爱的好老师。至今，胡老师对我们的谆谆训诲，以及他的一言一行，我都清楚地记忆在脑海中。 师范毕业后，我安排到了家乡的小学任教，有幸和儿时的几位老师成了同事。为了使我尽快地适应教学工作，敏捷地驾驭课堂教学，他们对我的业务工作赐予了很大的支持，帮助我备课，指导我板书，教给我

32、与学生相处的阅历，甚至走进我的课堂听课，又刚好地给我反馈指导。他们牺牲了自己的休息时间，来指导我帮助我，为的是让我早一点胜任教化教学工作。那娓娓好听的语言，如涓涓细流进入了我的心田，让我感受到了浓浓的关爱与殷切的期盼，为我的专业成长注入了强劲的动力。 这几位老师是我人生之路上的“贵人”，他们都是普一般通的老师。他们没有光辉刺眼的成果，他们淡泊名利，忠于职守，精于业务，乐于奉献，甘为人梯。他们用纯净无私的师德、渊博丰富的学问、高尚正直的人格熏陶教化着每个孩子，使他们终身受益无穷。他们是志向信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心兼备的好老师，能够成为这样的好老师，始终是我孜孜以求的目标。我深深知道，自

33、己在各方面还都有很大的差距，在专业化成长的进程中还有很长的路要走，还会遇上很多的困难。但是，世上无难事，只怕有心人!面对困难，我已经做好了充分的打算去克服它、战胜它。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在新的教化教学工作中，我将会一如既往地努力学习，刻苦工作，秉持立德树人的教化理念，不忘初心，着力加强师德修养，提升业务素养，做一名受社会认可、学校确定、学生喜爱的“四有”好老师。 全国教书育人楷模心得感悟 全国教书育人楷模事迹材料篇八 百年大计、教化为本，教化大计、老师为本。当前，我国教化事业发展已经进入到全面提高教化质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。教书育人是老师的基本职责。老师之所以要坚

34、持教书育人，是贯彻、落实党的教化方针的客观要求，是培育新世纪建设人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学恒久具有教化性，但要真正做到既教书又育人，是很不简单的。这就要发挥我们老师个人的主观能动性，使教书育人工作成为老师的自觉行动。 教书育人，我觉得首要的一条就是要把爱国主义的教化和熏陶作为老师的职责。作为一名一般老师，我们或许不能变更国家经济社会发展的现状，不能变更整个社会潮流和舆论，但我们能变更学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：教书育人，我的职责。我们有职责继承良好的教化传统，并透过教化实践，不断发扬光大。 作为老师，作为教书育人的使者，要

35、努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本事;更新教化观念，专心探究教化教学规律，改善教学方法，激励和培育学生的创新精神和实践潜力;专心投身教化教学改革，做全面实施素养教化的努力践行者和专心推动者。 首先须要有爱心。在教化中，爱是教化的灵魂和生命。对学生进行爱的教化，是教化的关键，也是教化的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的特性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。 其次，教书育人须要耐性。内心如火一般炙热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对学问渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不行少的，给他们树立信念，让他们有

36、克敌制胜的决心，这样才能在创新教化面前打好攻坚战。 透过这次师德学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问。作为一名老师，学习中小学老师职业道德规范，就是要加强自身师德修养;专心参与教化教学探讨，不断学习，努力提高教学业务潜力;爱岗敬业，爱生如子，忠诚于党的教化事业;把自己的教化教学工作当做终身奋斗的目标做实做好。只有这样才能真正提高教学质量，把学生教好，使学生获得发展。这些都须要我在今后的工作中不断的去努力尝试和运用，我将在以后的工作中逐步完善自己。 全国教书育人楷模心得感悟 全国教书育人楷模事迹材料篇九 苏霍姆林斯基说：我们教化工作者的任务就在于让每个学生看到人的

37、心灵美，珍惜爱惜这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 教书育人是老师的基本职责。老师之所以要坚持教书育人，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学恒久具有教化性，但要真正做到既教书又育人，是很不简单的。这就要发挥我们老师个人的主观能动性，使教书育人工作成为老师的自觉行动。 作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本事;更新教化观念，主动探究教化教学规律，改进教学方法，激励和培育学生的创新精神和实践实力;主动投身教化教学改革，做全面实施素养教化的努力践行者和主动推动者。 首先须要有爱心。而在教化中，爱更是教化的灵魂和生命。对学生进行爱的教化，是教

38、化的关键，也是教化的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的特性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。 其次，教书育人须要耐性。内心如火一般炙热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对学问渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不行少的，给他们树立信念，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教化”面前打好攻坚战。 只要能真正做到教书育人，教学质量就自然而然的的提升起来了。 全国教书育人楷模心得感悟 全国教书育人楷模事迹材料篇十 老师道德不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。我们下洼二实特殊注意对师德的

39、规范和培育，通过对师德主题教化的学习，我对师德的含义有了更深一层的理解。我相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格老师，应当做好以下几方面工作： 一、以人为本，酷爱学生，敬重、理解学生，关切爱惜学生。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。酷爱学生，是老师全部职业活动中

40、最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教化。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是一种责任。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。假如他们切实地感到老师是在诚意诚意地爱惜自己，关切自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地接受你的教化和指导。反之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极看法，那样的话，无论你怎样语重心长，他们也不会

41、接受。所以，具有爱心，是老师取得教化成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教化效果愈好。 二、要为人师表。老师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，老师是才智的代表，是高尚人格的化身。老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，老师肯定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。老师不仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所钦佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，主动地影响教化学生，使他们健康成长

42、。现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们老师不仅要言传，更要身教。我们老师在酷爱学生的同时，还要留意，让每个孩子去爱他人，敬重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是肃穆的，学生是同等的，可面对家长，我们得敬重，得给面子，我们须要他们支持，我们的目的是教化好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们老师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的敬重和学生的敬重。家长是学生家庭的中心，敬重家长，争取家长的理解、支持、协作，对我们的教化和学生的成长都是特别有利的。俗话说：退一步海阔天空，进

43、一步走投无路。因此，老师到处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。 三、老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因为我们是干脆面对学生的，更多学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一

44、桶死水，终会走向腐化。因此，老师要勇于和勤于不断提高自己各方面素养，要以科学的施教学问，深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论最新探讨成果，引入教学过程，使教化教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新实力。要有创新精神，主动开展教化和科学探讨。探究新的科学教化模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。 四、要乐于合作，擅长合作。老师的工作须要竞争，更须要合作。竞争促进了教化发展的旺盛，为教化增加了活力。但老师又要乐于合作，擅长合作

45、。学生的成长和学生素养的全面发展，决不是一个老师的劳动成果。老师只有擅长处理好老师于老师之间，老师与家长及社会主动力气的关系，才能削减教化过程中的内耗，从而形成取向一样的教化力气。老师的劳动才有可能最大限度地提高教化效率，因此，老师的团结协作精神也是当代师德不行或缺的重要内涵之一。 “一年树木，百年树人。”教化工作是辛苦的，老师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级但是，我们应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳。老师是“辛勤的园丁，”老师是“燃烧的蜡烛”老师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用

46、爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教化、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养。 全国教书育人楷模心得感悟 全国教书育人楷模事迹材料篇十一 “师也者，教之以事而喻诸德者也”。一个好老师，应当是学生思想的引领者，青春岁月的陪伴者，生命厚重与温度的传递者。 30多年来，王丹凤始终用主动乐观的心态和耐性细致的作风影响着学生，培育他们的社会责任感和使命感。她带领学生主动参与学校各项活动，在活动中厚植社会主义核心价值观教化，激发学生自信念，培育学生的自我管理、自我组织、自我教化实力，培育创新精神，学生们都亲切地称呼她“妈妈”。 学生小牧父亲早逝，母亲病重在床，王丹凤了

47、解状况后，常常在节假日带着生活用品前去探望。在王丹凤的激励下，小牧实现志向，考上本科，现在已进入检察院工作，成为一名优秀的检察官。 中职学生自信念普遍不足，甚至还有些坏习惯。身为人师，王丹凤从不放弃，坚持不懈地以一颗仁爱之心激励、教育他们。 学生小帅刚入校时，头上缠着纱布，询问他时，小帅毫不在乎地说：“打仗打的”。王丹凤了解到他是单亲家庭，比较叛逆。王丹凤便更专心地发掘他的优点，主动激励他。比如，小帅体育好就让他当体育委员，但要求他在班级发挥表率作用。王丹凤陪他走路回家，边走边谈心，渐渐小帅变得懂事守纪，最终在技能大赛中获奖。 王丹凤所带的班集体，班风正，凝合力强。团体操、运动会、大合唱、演讲竞赛、学问竞赛、专业技能竞赛等多次获一等奖。班级近三分之一学生担当学校学生会和团委干部，班级连年获优秀班集体称号。王丹凤被评为省市级优秀班主任，多次给年轻班主任做阅历报告，带动年轻老师成长。 作为一名党员，王丹凤在教学工作中勇挑重担。近10年，她始终担当酒店服务与管理专业省赛技能队的训练工作，长年带领技能训练队，没有寒暑假和周末。即使脚部扭伤，脚肿得鞋都穿不进去，王丹凤也没有请假休息。当看到学生们最终达到训练要求，跳起来庆贺那一瞬间，她全部的乏累也