2023年信息技术教案初中信息技术教案八年级(篇).docx

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1、2023年信息技术教案初中信息技术教案八年级(篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 信息技术教案初中 信息技术教案八年级篇一 学问技能目标：驾驭图表的制作方法;相识图表的适应范围，并能依据图表分析数据。 过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发觉事物的性质及改变规律，培育学生处理信息的实力。 情感看法与价值观：培育学生实践操作实力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的实力。 表格数据的图表制作方法及步骤。 (1)图表类型、数据源的选择; (2

2、)图表数据分析。 数据区域：a1：b36 图表类型：簇状柱形图; 数据系列产生在：列; 图表标题：淘宝各省销售额; 不显示图例。 1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表： 数据区域：a3:b10; 图表类型：簇状柱形图; 数据系列产生在：列; 图表标题：“”淘宝商品分类销售额; 分类(x)轴：项目分类 分类(y)轴：销售额(亿) 不显示图例。 2.在研讨任务2中制作嵌入式图表： 数据区域：a3，b9; 图表类型：饼图; 数据系列产生在：列; 图表标题：淘宝消费者年龄分布图; 不显示图例。 3.在研讨任务3中制作嵌入式图表： 数据区域：a3：b12; 图表类型：折线图; 数据系列产生在：列; 图表

3、标题：“”支付宝交易额; 不显示图例。 1.在sheet1中完成制作嵌入式图表： 图表类型：簇状柱形图; 图表标题：城市年平均气温对比; 数据源：a1:a13和d1:d13; 系列产生在：列; 显示图例。 2.在sheet2中制作嵌入式图表： 数据区域：a2：e2和a5：e5; 图表类型：三维簇状柱形图;数据系列产生在行; 图表标题：成果表;不显示图例。 信息技术教案初中 信息技术教案八年级篇二 1、学问目标：学习以不同方式打开程序。 2、实力目标：娴熟驾驭鼠标的单击、双击、拖放的技巧。 3、情感看法、价值观：培育学生仔细视察的习惯。 重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。 难点：通过双击进入程序

4、的方法。 学生电脑学问参差不齐。 ： cai课件。 读启、讲授、辅导。 一、组织教学： 1、清点人数。 2、常规平安教化。 二、引入新课： 1、播放cai课件。 2、指导：要玩好嬉戏，必需娴熟地操作鼠标。 三、进行新课： 1、“挽救小兔子”嬉戏，双击技巧训练。 嬉戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危急。 指导：看书试一试帮助沟通 2、“心灵手巧”嬉戏。 自学：单击“帮助” 指导：留意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。 3、玩扫雷嬉戏。 留意：娴熟驾驭鼠标的定位和左、右键的单击技巧。 四、上机练习： 完成以上操作。 五、小结

5、： 表扬好的，指出存在问题。 六、板书设计： 好玩的鼠标小嬉戏 打开程序玩嬉戏“帮助” 七、作业布置： 1、纸牌 2、扫雷 3、梦游 信息技术教案初中 信息技术教案八年级篇三 1、学问与技能： 学会基本的网页制作，能构造基本的网页网站 2、过程与方法： 学会相互学习，学会小组协作，懂得团体的重要，集体的荣誉 3、情感看法与价值观 1）激发学生学习爱好 2）培育学生的合作实力 3）提高学生的动手实力 4）提高学生的团队合作意识。 中学阶段的学生，对电脑都有肯定的相识，之前也能熟识运用肯定软件，东莞的学生，一般都能上网，多次阅读网页，对网站有肯定的相识和自己的审美，让学生自己动手设计一个网站，既能

6、提高学生的学习爱好，也能让学生提高动手实力等。 网页设计是学习电脑学问后运用的一个体现，能够构建设计网页，说明学生对于整个页面的布局，对于文字，图片的运用都有了较为深层次的相识，也能运用flash，gif等来润色了。 1、设计好一个网页布局 2、设计网页，对软件的运用，对网页内容的设计，如何导入的媒体元素。 1、相关学问回顾 运用的相关软件，详细设计一个粗略的网页。 采纳方式：讲授法，操作法等。 2、相关资料展示（依据详细状况，可省） 供应课件，相关软件，素材等。举荐网站，参考书籍等。 3、主题 给肯定的时间（如一周时间）给学生制作，（可组队（五人以内）或单独参与。制作完成后递交，老师选择好的

7、作品，当堂让学生演示和讲解，对于各个作品，评出优点与不足（可以邮件形式发送给学生）。 4、小结 采纳其次课堂的方式，检查学生的驾驭状况，扩展学生的学问面。激发学生的思维。 由作业的递交状况和递交的优秀率来了解学生对电脑学问的驾驭程度，来开展之后的教学。 信息技术教案初中 信息技术教案八年级篇四 学问目标：了解绘图工具栏中的常用工具，相识绘图时常用的各种基本图形。 实力目标：驾驭利用工具栏中的工具绘制简洁图形的方法。 情感目标：提高自我挑战意识，培育良好的审美实力。 难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。 教学难点：图形的旋转 创设情境，激发爱好 1、幻灯片呈现小鸡的图片 2、让

8、我们一起来视察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？ 小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？ 再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？ 3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？ 好，那就让我们一起学习第七课图形工具百宝箱吧！（板书课题） 1、视察组成图片的图形 2、想利用一个好玩的谜语给学生创设有益于探究的情境，在文体情境的不同细微环节中，设计进一步探究问题的建议和示意，以激发学生学习的爱好和求知欲。 启发探究，技巧点拨 1、师带领相识绘图工具栏 2、师演示各种图像的画法 3、线段 4、圆（按shift） 5、多种图形 1、一起相识绘图工具栏 2、视察 自主探究，沟通共享 1、

9、那你就用这些工具画一个你喜爱的物体 2、小组同学可以相互帮助 3、老师巡察 1学生自由画 2、有麻烦向老师请教充分发挥学生的主动性 合作学习，释疑解难 1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。 2、指名说：你是怎样填充的颜色的？ 表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问 解答培育学生解决问题的实力 实践创作，展示 1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！ 学生完善自己的作品 2、老师评比台 3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，观赏一下大家的作品！ 4、展示学生作品 （你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？） （谁想为他的作品做一下点评） 1、学生

10、完成作品。 观赏作品， 点评作品增加学生信念，让学生有成就感。激发学习爱好 梳理，拓展延长1、同学们在这么短的时间里不但收获了学问还绘制出了漂亮的作品，真是了不得！谁来说一下这节课你学会了什么？ （生答） 2、信任凭借咱们同学的聪慧才智课下肯定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的志向吧！ 设计第7课图形工具百宝箱 这节课学生有深厚的爱好，课堂效果很乐观，全部学生能刚好驾驭。 信息技术教案初中 信息技术教案八年级篇五 学问目标：知道“写字板”可以进行文字处理，相识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。 技能目标：娴熟驾驭“写字板”启动和退出的方法，学

11、会在写字板中输入英文。 实力目标：能明确视察比较的对象，敏捷选择视察的方法，并刚好做出口头的概括。 情感目标：对学习活动表现出稳定的爱好，有主动参加学习的愿望。 ： 学生驾驭启动、退出的几种方法。 ： 学生独立相识和理解“写字板”的基本界面。 ： 1课时 1、温故知新，复习windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并干脆引题：windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。运用写字板，我们可以输入、处理中文。 2、让学生在桌面上找寻写字板图标，并思索探讨启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从起先菜单启动。通过“起先程序附

12、件写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“起先菜单”是windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。 3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同绽开课堂探讨，来帮助学生了解、相识各部分的作用。老师适时点拨：文件菜单中的吩咐都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以干脆单击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。 4、相识了写

13、字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，激励擅长发觉和大胆尝试。老师适时点拨：1.须要输入英文之前，必需确认在文档编辑区必需有闪动着的插入光标。假如没有插入光标，须要运用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以运用字母大小写转换键caps lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。 5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期学问的迁移，学生肯定会留意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的状况下关闭文档，会弹出“

14、是否保存对文档的修改”对话框，老师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区分：假如选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；假如选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；假如选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的吩咐，回到文档中接着工作。 6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文，如： iamastudent. iwillgotoschoolat7oclocktomorrowmorning. 退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。 信息技术教案初中 信息技术教案八年级篇六 1课时 了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。 知道电子计算机的分类

15、状况及在日常生活、学习中的应用。 应用本课所学的学问去视察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电子计算机在生活中的重要性。 通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，激发孩子们学习信息技术的爱好。 计算机的发展及分类状况。 计算机发展4个时代的划分状况。 1布置课前任务（为该课做打算） 请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务，按要求完成任务，并填表 2引入课题 板书：计算机的种类及发展 3引导学生看书、自主学习 板书：计算机的诞生第一台电子计算机电子计算机4个时代电子计算机的分类及应用（注：意图使学生对计算机的发展、分类状况，有一个总体的初步了解）。 相互探讨沟通。 4老师补充

16、讲解 按板书的流程，协作打算好的图片、视频资料及实物，讲解相关的学问。 5学生自查、小结所学学问 请同学们自己用今日所学的学问，检查自己探究活动任务的完成状况。检查、订正、相互沟通。 6结束 信息技术教案初中 信息技术教案八年级篇七 1、学问目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。 2、实力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。 3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培育学生正确的版权意识。 计算机病毒的传播方式及防治方法。 杀毒或防病毒的相关措施 1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大便利的同时，也面临

17、着一个更为严峻的信息平安问题。因此，如何平安规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息平安，这是信息活动过程中必需引起足够重视的问题。 2、中小学生从小要树立平安的信息意识，学会病毒防范、了解信息爱护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成平安的信息活动习惯。 1、学生具备了肯定的信息技术基础。 2、具备了肯定的信息收集、处理、表达实力。 3、会运用搜寻引擎的基本方法获得部分网络资料。 4、对电脑信息平安还没有足够相识。 设置悬念，问题驱动，案例学习，小组探讨，课后自主探究方式。 1、激发学生爱好的冰河木马； 2、网络畅通的多媒体教室； 3、必要的课件。 一、课堂引

18、入。 情境：展示qq留言。 最近一段时间没有上网了，昨天一上来，望见你一个劲的和许多人在闲聊，说话的看法和语气好像不像是你的风格，应当不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：xxx 老师：请同学们帮老师拿个确定，要不要打开看看？ 学生：争论，并发表自己的见解。 老师：作个简洁调查：打开的缺少信息平安意识。 二、相识木马 老师：老师也不太清晰，这是个什么文件，当时就觉得新奇，就下载了。 演示：远程限制已下载客户端木马的电脑。 学生：让学生亲身体验病毒的危害，知道上网没有高度的平安意识将会导致怎样严峻的后果。 老师： 简洁讲解并描述木马的攻击过程：简洁讲解木马病毒攻击的过程：好听的语言

19、诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的 学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的相识 老师：介绍几种常见的木马病毒。 三、木马的防冶 学生：探讨对策 老师：1、系统升级 2、用杀毒软件 3、木马专杀工具 四、其它常见病毒 老师：进一步介绍几种“毒王”级的病毒。 1、cih病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。 2、求职信病毒的特征 3、震荡波病毒的危害以及作者其人。 4、女鬼病毒的特征 （引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而许多制造病毒的电脑天才通常是一不当心，酿成大货。 学生：加深学生对特洛伊木马攻击的相识，让学生学会如何依据木马攻击的特点

20、来制定预防措施，并培育学生养成良好、平安的上网习惯。 总结：和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。和老师一起思索，回答老师提问，一起做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。 五、病毒的防治 老师：1、系统升级 2、装杀毒软件 3、养成信息平安意识 老师：针对网上存在这么多的平安隐患，想想我们应当怎样做.看看全国人大常委会关于维护互联网平安的确定选择与自己学习生活最亲密的方面谈谈我们不要去做.小组探讨，完后，将探讨的结果在全班展示，讲讲大家探讨后一样认同的结果。学生探讨在互联网上应当做什么和不应当做什么？ 六、教学拓展 案例分析 20xx年10月5日13时12分，甘肃省

21、临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门马上立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83.5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。其次天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5.5万元，并将30.5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。 信息技术教案初中 信息技术教案八年级篇八 人教版信息技术

22、（三年级起点版）三年级上册第6课相识键盘 1了解键盘的分区，驾驭主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律； 2学会运用几个常用的限制键，能在“写字板”中输入字符； 3通过相识键盘，感受胜利，让学生体验到学习计算机的欢乐，从而激发学生学习计算机的深厚爱好。 相识运用主键区的几个限制键enter、backspace、shift和capslock。 双字符键，shift和backspace。 课件，文档。 一、谈话激趣，揭示课题 同学们已经能够娴熟地运用鼠标来限制计算机了，事实上，除了鼠标之外，键盘也是我们运用计算机的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将吩咐、数字和文字等输入到计算机中，因此

23、，娴熟地操作键盘，是运用计算机最基本的技能之一。我们今日就来学习第6课：相识键盘（板书） 二、演示视察，相识四区 （出示键盘分区图） 师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家视察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？ 生：四个部分。 师：同学们很聪慧，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标限制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。（指名说） 生1：主键盘区； 生2：小键盘区； 生3：功能键区； 生4：光标限制区。 师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌学生合作相识四区的位置和名称。 三、

24、讲练结合，尝试自学，驾驭重点键 1主键盘区 （出示主键盘区图） 师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。 师：通过读这一段，你学懂了什么？ 生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成； 生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有很多双字符键。 生3：（补充说）我知道双字符键共有21个； 生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。 同学们说得都很好，师作适当的表扬。 师：同学们在学习字符键时，有没有发觉主键盘区的其他键？ 生：发觉了许多。 师：你们也想一起相识它们吗？ 让生依据师指导步骤操作，（单击“起先”按钮，将指针依次指向“程序（p）”“附件”，

25、单击“写字板”吩咐，打开“写字板”窗口。） 师让生分别输入自己姓名的汉语拼音，然后敲“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“shift键”，然后说说发觉了什么。 小组沟通，然后让各小组分别选一名代表汇报沟通的结果。 组1：我们组发觉敲“回车键”后光标就到了下一行。 组2：我们组在敲一下capslock键时发觉键盘右上方的一个指示灯亮了，再敲又灭了。 生：（补充说）我发觉灯亮后，我再输入我名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯灭了后，输入的字母又回到了小写的状态。 组3：我们组发觉敲退格键删掉了刚输入的名字拼音的最终一个字母。 组4：我们组发觉shift除了协作双字符键输入上面字符外，还

26、可以输入大写字母。 生：（补充）我发觉shift有两个，作用是一样的。 师让生依据汇报结果，让生练习操作：练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完。 2光标限制区 （出示课件演示各个键的名称及功能） 让生依据师指导步骤操作打开一个课前打算好的文档，生操作各键，视察光标位置的改变，让生以小组为单位总结各键的作用。 师：试将光标移动到文档上的随意两个字符之间，分别敲删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区分？ 生操作。 师指名说。 生1：敲一下删除键，删除光标后面的一个字符。 生2：敲退格键，删除的是光标前面的一个字符。 3小键盘区 （出示小键盘区图） 数字键位于小键盘区

27、的左上角，与之对应的是右上角的“numlock”信号灯。 师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？ 生动手实践操作。 师指名说。 生1：当我敲数字锁定键时，“numlock”信号灯亮了，我发觉小键盘和我们用到的计算器的功能很相像。 生2：我也发觉灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发觉小键盘上的2、4、6、8键和光标限制区中的方向键作用是一样的。 生3：我也发觉灯灭时，小键盘上的0、键也和光标上的、键的作用是一样的。 生4：我知道了当敲数字锁定键，灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而敲一下数字锁定键，灯灭时，双字符键下面的字符能用。 四、感受胜利，体验欢乐 1通过这节

28、课的学习和操作，你学会了什么？ 2学生小组探讨，总结所学的内容及学会的操作。 3今日我们学习的内容还真不少。我们大家一起相识了一个新挚友键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其功能，希望同学们巩固我们所学的学问，为以后更好地和这个新挚友交往打下坚实的基础。 这一节课上下来，我觉得比较胜利，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学学问，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，具有建构特性化教学模式的基础条件。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的欢乐。 键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过敲键向计算机输入信息。本课学生学习的是标准的1

29、04键键盘，其中3个是windows专用键。学生已经学习了鼠标操作的实力，在第一课支配学生相识键盘是符合学生的认知规律的。学生学习的好坏，干脆关系到下面的指法练习和画图等简洁的学习。教材依据教学重难点支配了四个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标限制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点，驾驭运用方法，初步识记字母键位。每个键区上的键位的相识和运用，不能够死记硬背，要让学生在相识的基础上，通过练习和实践来驾驭。 直观演示可以让学生一目了然，快速地相识事物，因此，教学相识键盘四区时，我做了一个课件，将键盘上的四区分别设为四种颜色，并用“找挚友”的方法，激起学生的爱好，让学生熟知各区的名称。然后

30、再让学生在自己的键盘上找到四区，加深了学生对键盘分区的认知力。 教化心理学告知我们，任何教学都要以学重教。教学方法的选择要依据教材和学情来确定。因此，教学主键区、光标限制区、小键盘区分别采纳三种教学方法。 1教学主键盘区 教学字符键：因为这部分内容比较简洁，教材上叙述的也较为清晰，我采纳“尝试自学”法来指导学生学习，详细流程为：尝试自学（让学生读读、划划、议议）反馈沟通（让学生汇报学懂了的什么？）。让学生觉得自学这段我能行！激起学生自主学习的欲望与冲动，激发学生的学习热忱。 教学特别限制键 现代教化理论认为，学问不是一种告知，而是一种自我尝试和自我建构。这部分内容，我采纳了“发觉法”教学生学习

31、。学习流程为：尝试发觉（让学生在打开的写字板中分别按这些键，说说你能发觉什么）汇报结果（要求学生汇报发觉结果，集体沟通）实践操作（让学生在实践中驾驭键位和运用的方法）。通过让学生自己发觉、探究，点燃学生求知的火花。最终让学生在实践中感受胜利带来的欢乐。 2教学光标限制区 这部分内容须要的文本页较多，且内容简洁明白，我采纳了直观演示教学法教学。让学生先视察课件演示，然后再自主实践。通过提出问题、解决问题让学生驾驭和backspace键的功能区分， 3教学小键盘 这部分内容非常简洁，不是教学重点，老师要以略作介绍，学生比照教材自主实践加以练习即可。 在整个教学过程中，注意过程，各环节逻辑而严密，生

32、生都能参加探究；注意情感，敬重学生的自我意识，避开正面否定学生，培育学生主动乐观的看法。在这样一个生动愉悦的教学中，领悟键盘的相识是水到渠成的事情。 信息技术教案初中 信息技术教案八年级篇九 学问与实力：学生在自己宠爱的情境中，驾驭绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成漂亮的海底世界。 过程与方法：在老师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和老师引导相辅相成，完成教学任务。 情感、看法、价值观：培育学生环保意识；初步培育学生自主探究、动手操作的实力及与同伴合作沟通的意识、实力；培育学生审美实力。 本节课

33、是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用美丽、生动的画面，丰富好玩的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并提倡学生主动参加学习和沟通合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的探讨沟通进行探究和实现问题的解决，形成肯定的学问解决模型，并最终解决问题。 重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。 难点：变形工具的运用和复制、粘贴吩咐的运用。 1学习者分析 小学三年级学生的有意留意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了肯定

34、的计算机操作实力。学生能够娴熟的运用画图软件中的各种工具进行图画作品的创作。对作品的保存和上传也有基本驾驭。 2教学理念和教学方式 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学要紧密联系学生的生活实际。采纳探究式学习，老师可以利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学生供应动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，激励学生主动参加学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；学问反馈的调整者，激活学生主动探究的自信念。学生是学习的主子，在老师的帮助下，学生动手操作探究，发觉新知，自主学习。 教学评价方式多样化，师生评价、生生评价、学生自我评价等多种方式，以过程评价为

35、主。对学生的学习和练习做出评价，以好玩多样的评价激励学生的主动心情，实现人机对话，每个学生都能体验到胜利的乐趣。 共30台计算机，全部联网，多媒体演示课件。 <创设情景，导入新课> 导入语：同学们在电视或书本上肯定看过海底的景色吧，美不美？今日老师再一次带领大家去巡游海底世界，情愿吗？ （课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频。） 老师提问：同学们，看到这么漂亮的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？ 结合学生回答，老师导入：老师也想到了把它画下来，并且老师已经画了一条热带鱼，大家想看看吗？（板书课题） 设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态。漂亮的画面让学

36、生产生了想画一画海底世界的学习动机，从而让学生自己提出了学习任务。 <新课学习阶段> （一）分析作品，理清思路 （课件演示：一幅只画了一条热带鱼的范画。） 老师提问：观看这幅画，想一想要画出这样的鱼，要用到画图软件中的哪些工具，或者吩咐。 学生探讨回答问题：直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具、选定工具、复制粘贴吩咐。 教学意图：先让学生视察、思索作品的创作方法，既复习了以前的学问，也为后面尝试学习打下了铺垫。而且学生在视察分析作品的同时，激发了创作的欲望，使学生在不知不觉的接受了任务。 （二）尝试学习，完成任务 老师过渡：那同学们想不想自己动手画一条这样的鱼呢？ 学生尝试练习

37、。 练习要求：尝试的过程中学生可以借助教材和课件中的范画进行学习，假如遇到了问题自己先想方法解决，假如有解决不了的先登记来，一会儿一起解决。 像的复制方法，要求学生一边演示一边讲解。 教学意图：通过学生质疑，同学间解疑，老师演示，学生演示解答了学生所遇到的问题，并且突破了教学重点。 （四）拓展练习，训练思维 老师：通过刚才那位同学的操作之后，大家发觉画面中已经多出了几条鱼了，但是海底只有鱼吗？还有哪些东西呢？（学生会问答：水草、石头等）那看看老师画的这幅画像不像呢？（课件展示：已经绘制完成了的海底图，包括鱼、草、石头、泥沙等）那同学们自己也来创作一幅漂亮的海底世界吧！老师信任你们会画得比我好的

38、。有信念吗？起先动手吧！ 学生创作，老师指导。（课件播放轻音乐） 教学意图：拓展练习能加深学生对基础学问驾驭，提高对学问的迁移运用实力。同时也是培育学生创新精神，探究精神的重要环节。 （五）作品沟通，取长补短 通过投影仪展示学生作品，然后对作品进行评价。 学生自评。激励学生大胆说自己的创作意图，以及作品胜利的地方。 同学互评。相互学习，说出同学作品优点的同时也要指出不足。 老师点评。以激励、希望为主。 教学意图：作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的.薰陶，同时让学生看到了自己的不足,并在以后加以改进，对于老师来说，更可以通过学生作品的评价不断调整自己的教学方法，更好地帮助学生学习。

39、 <课外延长、学习总结阶段> （一）环保教化，注意情感 老师：刚才展示的作品都是做得很好，有的同学还给海水着了色。同学们海水是什么颜色的？海水原本是蓝色，但是由于人们的污染现在的海水也并不全是蓝色了。请大家看课件（展示被污染了的海洋的图片）。同学们，看到这样的图片，你想说些什么呢？ 学生发言。 老师：那我们回到我们身边我们四周，我该怎么做呢？ 学生发言。 （二）教学总结，完成建构 老师：同学们，通过今日的学习，我学会了什么？懂得了什么？ 学生总结回答。 老师：海底世界是漂亮，海水是湛蓝的，但是由于人们的不留意，漂亮的海洋已经在遭到破坏，假如我们再不爱护环境、爱护大海，或许有一天我们

40、再也看不到蓝色的地球，也看不到漂亮的海底世界了。请同学们从自己做起，爱护环境、爱护自然。（课件演示海底世界的视频） 信息技术教案初中 信息技术教案八年级篇十 1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。 2、会创建文件夹，能保存文件。 3、相识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量 老师讲解+学生练习+学生演示+老师评讲 培育学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，敬重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。 1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型。 通过学习能够把文件保存在指定的位置 同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来特别

41、便利。在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存放在不同的文件夹中。 （板书：第八课保存文件） 师：在通常状况下，文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和运用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。 （板书：文件名） 师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。 （板书：由文件主名和扩展名组成） （演示） （1）打开含有“clouds、bmp”、“蛙鸣、wav”文件的文件夹。 （2）师：大家看到的“clouds、bmp”和“蛙鸣、wav”文件，其中“clouds”“蛙鸣”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“bmp”代表图片文件。 师：在windows98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。 你能从“c：windowsmedia”中看出文件名是什么？主文件名和扩展文件名分别是什么？文件的类型是什么吗？ 师：可以看出文件名是“”，属于声音文件。 师：同学们在计算机里望见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们可以把文件放在文件夹里。 （板书：创建文件夹） 师：我们的小挚友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。