2023年初中重点教师考核策划案例初中教师考核总结(五篇).docx

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1、2023年初中重点教师考核策划案例初中教师考核总结(五篇) 总结不仅仅是总结成果，更重要的是为了探讨阅历，发觉做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些阅历教训是特别珍贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避开失误。写总结的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 初中重点老师考核策划案例 初中老师考核总结篇一 到20_年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注意创新、精准测评的老师信息素养发展新机制，开展老师信息技术应用实力培训(每人5年不少于50学时，其中线上自主学习25学时，实践应用25+学时

2、)，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导实力、老师信息化教学实力、培训团队信息化指导实力显著提升，全面促进信息技术与教化教学融合创新发展。 二、基本原则 (一)科学设计，合理统筹。 结合我校实际、老师需求、分类分层分学科培训，支持、推动信息化教化教学发展。明确提升工程实施路径与环节，以学、练、用、评、建五个环节为一体，提升搜、拿、用、享实力，推动信息技术与学科教学融合创新。 (二)整校考核，重在应用。 依据提升工程实施方案要求，学校要开展全员的提升工程2.0培训和校本应用考核，要统筹全校各项工作，要将考核工作与学校开展信息化教学相结合，与老师专业发展相结合，与学校教化教学质量

3、提高相结合，重点考核信息技术的应用。 三、考核内容 (一)老师实力提升领城选择的合理性和发展性 1、对老师的考核：根据提升工程2.0目标任务要求，结合我校教化教学状况、学校信息化发展规划、老师队伍现状，坚持立足应用，依据中小学老师信息技术应用实力校本考核规范，从三种环境(多媒体环境、混合式环境、才智环境)、四个维度(学情分析、教学设计、学法指导和学业评价)，30个微实力点中选取10个微实力作为校本研修主要内容。老师在学校确定的微实力点范围内，再从中选择3个微实力点进行学习，完成不少于50学时的混合式培训，即线上自主学习25学时，线下实践应用校本研修25+学时。在微实力点选择上，实行“1+1+x

4、”模式，即交互式白板(一体机)运用(a6)，作为全员必选的一个微实力点;依据我校信息环境和信息化教学发展规划，自主确定a1其次个微实力点;老师依据所教学科及工作岗位，自主在学校选取的10个微实力点中选择第三个微实力点，40周岁以下的年轻老师确定b2为第三个微实力点(也可以选择混合学习环境的随意一个微实力点)。40周岁及以上的老师可以选择多媒体教学环境的随意一个微实力点(也可以选择混合学习环境的随意一个微实力点)。依据信息化发展规划建设不同层次学校分两个梯级团队，引领信息化教学发展方向。考核时，既考核线上研修学习状况，又考核三个微实力点学习成果，尤其是考核老师信息技术在实际工作中的实践应用状况。

5、 (二)校本研修活动组织的有效性和创新性 1、组织开展信息技术与课堂教学融合的常态化和普遍化的校本教研活动。 2、在骨干引领、学科联动、互帮互学、整体提升等方面实行有效措施。 3、围绕学科课程标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，应用相关教学设备和学科教学软件等，开展教学案例研讨、课堂实录分析等多种形式的信息化教学校本研修。 4、提高老师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等实力，_教化教学重难点问题，变更学生学习方式，满意特性化发展需求。 四、考核实施 1、线上自主学习考核，以平台积分为准。 2、老师微实力考核采纳“校本自测老师互评校本应用”的考核路径。 (1)校本自测是指

6、在培训过程中，老师依据学校的发展目标、学科教学特点或自身的岗位职责，借助平台工具，依据中小学老师信息技术应用实力校本应用考核规范确定的标准，对自身信息化教学实力进行诊断。 (2)老师互评是指老师向校本考核平台提交成果证明时，依据平台的提示，对他人提交的成果进行评价。 (3)校本应用考核是指由学校管理团队对老师个人提交的成果及信息技术实践应用进行考核。老师的应用实力考核侧重评估老师在真实的教化教学情境中应用信息技术解决问题的实力，以及对信息技术操作的娴熟程度等，老师供应的证据应符合中小学老师信息技术应用实力校本应用考核规范要求，证据具有有效性，凡供应的证据未包含老师本人影像的或不能确定是老师本人

7、制作的，视为无效证据。 3、老师最终考核成果由老师互评、学校信息化管理团队评价两个部分构成。 4、实行分学科研修：语文组组长刘丽娜;数学组组长于泳波;英语组组长马洪艳;理化生组组长朱立东;政史地组组长田雯佳 五、考核管理 1、学校信息化管理团队负责统一组织全校老师的校本应用考核工作。考核结果为优秀、合格两个等次。 2、对于未取得信息技术2.0工程提升合格证的老师，不能评职晋级。优秀学员在评职晋级总分中加1分，优秀教研组组长总分加2分(组员优秀率达到20%及以上)，非优秀教研组组长(取得合格证书)总分加1分。 3、校长是第一责任人。学校组建由校长朱红庄领衔，主管校长郑勇佳、教育主任王国印、工会主

8、席程显波、老师呼斯楞、程卓璇组成的考核团队，负责校本应用考核的组织与管理工作，以制度建设为手段，通过校本研修活动，督促不同年龄、不同水平的老师信息技术在原来的基础上有所提升，教学方式有所转变，推动相关教学设备和学科软件应用，提高老师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等实力，全面完成提升工程2.0校本研修和应用实践考核。 初中重点老师考核策划案例 初中老师考核总结篇二 (10分) 1、 遵纪遵守法律，酷爱教化，教书育人，为人师表，无作奸犯科、滥用职权等行为，记10分。 2、 有违法违纪现象，被上级通报或被公安机关拘押，记0分。 3、 有其他有损师德形象行为的，酌情扣1-5分。

9、 (10分) 1、 自觉执行校委会确定，按要求完成各项任务，记10分。 2、 汇报材料、统计报表、安排总结等不按时完成的一次扣2分。 3、 无故不参与领导例会或集体活动等行为，一次扣2分。 4、 对待学校中心工作无故缺席或表现冷淡的，一次扣2分。 5、 在老师中散布消极言论，不利于学校安定团结的，一次扣2分。 (60分) 1、 对分管工作和任教学科圆满完成任务的，记60分。 2、 通过校长办公会集中评议，按每个人履行状况评定等级。一等56-60分;二等51-55分;三等46-50分。 (20分) 1. 通过教职工代表大会无记名投票，优秀票超过50%的记20分。 2. 不合格得票率超过10%的，

10、扣5分;不合格得票率超过15%的，扣10分;不合格得票率超过20%的，扣15分;不合格得票率超过25%的，扣20分;不合格得票率超过30%的，记0分。 (三)班主任考核方法(10010分) (20分) 1、 能科学、规范管理班级，无违纪违法现象发生，圆满完成各项任务的，记20分。 2、 建立完善的班级管理制度和班委会，并上墙，缺一项扣2分。 3、 仔细填写班主任工作手册和班务日志，缺一项或一次扣0.5分。 4、 仔细做好后进生的转化工作和班级控流工作，年巩固率低于98%的按每2个百分点扣1分类推。 5、 抓好班风、学风建设，形成文明礼貌、团结向上的班集体。如出现一起学生寻衅闹事的，扣1分;如出

11、现一起考试作弊的，扣0.5分。 6、 仔细组织好每周的班会活动，做到有主题、有过程、有记载。一次不上班会课扣1分，缺一次记载扣0.5分。 7、 按时完成安排和总结，仔细填写学生素养教化报告册(单)，缺一项扣2分。 (20分) 1、 定期对学生进行食品卫生、上下楼梯、乘车上学、防火防电防水防流感等平安教化，无一起平安事故发生的，记20分。 2、 学生中出现打架斗殴行为或课间擅自攀爬走廊和院墙的，发觉一起扣1分。 3、 每天要关注学生的身体状况，如发觉学生身体不适，要刚好与家长联系并上报政教处，处理不刚好或瞒报的一次扣1分。 4、 班级有平安隐患未刚好上报后勤处修理的，一次扣1分。 5、 学生中发

12、生了重大平安事故，班主任要在第一时间赶赴现场，组织施救或处理，违规一次扣5分。 (20分) 1、 按学校要求设立了“环保小卫士”，每天对教室、走廊及清洁区两遍打扫，保洁工作做得较好的，记20分。 2、 少先队大队部每天两次检查评分，教室桌凳摆放不整齐的扣0.5分，教室、走廊、清洁区有纸屑、包装袋等杂物的扣0.5分。 3、 少先队值日干部课间巡查，发觉一起乱丢乱扔、乱写乱画的扣1分。 (10分) 1、 妥当保管好班级财产，期末检查无一坏损的，记10分。 2、 门窗、玻璃、灯管、饮水机等公共财物人为损坏，没有刚好修理的，发觉一起扣1分。 3、 每天学生离校前，要关灯、关窗、关门，违规一次扣0.5分

13、。 (10分) 每周的升旗仪式，每天的大课间活动，班主任要仔细组织，缺勤一次扣0.2分。 (10分) 1、 学校组织的校内集会、校外活动，班主任要仔细组织并参加，缺勤一次扣1分。 2、 学校布置的突击任务，如资料上交、竞赛作品上交、各类表格上交、黑板报完成等，不能在规定时间保质保量完成的，一次扣1分。 (10分) 以期末检测学生数为依据，由教育处核实。班额在70人以上的记10分;60-69人的记9分;50-59人的记8分。 (10分封顶) 1、在班级月评估中，获得文明班级的，一次加5分。 2、在各类团体竞赛中，获得一等奖的(或第一名)，加3分;获得二等奖的(或其次名)，加2分;获得三等奖的(或

14、第三、四名)，加1分。 3、班级好人好事，在校内外产生重大影响，依据详细状况加2-5分;如因学生违纪违法受到公安机关调查处理的，视情节轻重扣2-5分。 (四)后勤、门房管理人员考核方法(100分) 1、根据学校后勤管理人员职责和门房管理制度要求，圆满完成工作任务的，记100分，绩效工资按老师平均数发放。 2、后勤人员要严格照章操作，把好食品卫生关。如出现工作失误，视情节轻重扣2-10分;如出现食物中毒等重大事故，扣50-100分。 3、门卫人员要坚守岗位，每天轮番值班5小时(7：00-12：00，12：00-17：00)，脱岗1小时扣0.5分。 4、门卫人员要仔细履行职责，做好来访人员的.查询

15、和登记工作，如出现校外人员擅自进校寻衅滋事，一次扣5分。 (五)退养人员考核方法 按老师嘉奖性绩效工资平均数发放。 初中重点老师考核策划案例 初中老师考核总结篇三 考核内容 (一)校本应用考核侧重“整校推动”考核。 重点考核学校信息化教学发展规划的状况、信息化教学教研制度、校本研修制度的建设状况、应用信息技术创新课堂以及教学实力通过率等。 (二)中小学老师信息技术微实力考核内容以及标准主要依据中小学老师信息用实力校本应用考核规范。 1.中小学老师信息技术应用实力校本应用考核侧重于考核老师在多媒体教学环境、混合学习环境和才智学习环境下的教学实力。 2.多媒体教学环境是指在简易多媒体教学环境和交互

16、多媒体教学环境中实施。“集体教”，即以老师为主导的课堂教学：混合学习环境是指在多媒体计算机网络教室，移动学习环境中实施，重点支持“集体学”，即老师通过环境支持学生自主或合作学习;才智学习环境是指用智能教化设备支持学生特性化与差异化学习。 3.学校依据本校信息化教学发展的实际，科学制定学校信息化教学发展目标，老师依据学校要求和确定的内容学习，完成50学时(实践应用学时不少于50%)后方可参加校本应用考核。 4.老师信息技术应用实力校本考核以中小学老师信息技术应用实力校本应)中确定的多媒体教学环境、混合学习环境、才智学习环境下的学情分析、教学设计和学业评价四个维度的30项微实力为考核重点。老师依据

17、本校信息化教化教多加三项微实力(至少覆盖三个维度)考核。 考核的详细实施 (一)老师微实力考核采纳“校本自测老师互学互评校本应用考核”的方式进行考核。 校本自测是指在培训过程中，老师依据学校的发展目标，学科教学特点或自身的岗位职责，借助肯定的平台工具，依据中小学老师信息技术应用实力校本应用考核规范确定的标准，对自身信息化教学实力进行诊断。 老师互学互评是指老师完成50学时(线下实践不少于25学时)后，向校本实践考核平台提交成果证明，在成果提交前，须依据平台的提示，对他人提交的成果进行评价。 校本应用考核是指校考核组，对老师提交的成果进行综合评价。 (二)其中老师校本应用考核采纳“课前备课课中授

18、课课后辅导课后评价数据分析研修活动”的路径。 (三)老师的实力考核侧重于评估老师在真实的教化教学情境中应用信息技术解决问题的实力以及对信息技术操作的娴熟程度等。 老师供应的证据应符合中小学老师信息技术应用实力发展校本应用考核规范要求。要严格证据的有效性，凡供应的证据未包含老师本人的影像的或不能确定是老师本人制作的，应视为无效证据。 (四)校本应用考核标准 考核等次 考核内容 优秀 合格 不合格 课前备课 1.运用互联网搜集备课资料、素材; 2.运用至少一种软件进行课件制作; 3.运用至少一种软件进行教案设计; 4.会用至少一种影音或图文编辑软件。 初中重点老师考核策划案例 初中老师考核总结篇四

19、 一、考核目的 1.通过信息技术应用使力校本应用考核，传递组织目标和压力，促使教职工提升信息技术与教学融合的实力，达到“培育信息教化实力、提高课堂效率、使信息技术更好地为教化教学服务。 2.加强“信息技术应用实力提升工程2.0实施方案”的可操作性和安排性，促进“信息技术应用实力提升工程2.0”实施的科学化、规范化和可视化。 3.客观、公正地评价教职工参加“信息技术应用实力提升工程2.0”的表现，加强过程管理，强化各级管理者的管理责任，促进其管理员、坊主指导、帮助、约束与激励全体老师。 二、基本原则 坚持所学为所用，测评助学，使信息技术切实服务于教化教学质量提升。 坚持整校考核、重在普及、发展为

20、先。将校本应用考核工作与学校信息化教学建设相结合，与学校发展相结合，与老师专业发展相结合。在考核过程中，应坚持如下原则： 1.相对一样性：在连续时间内，考核的内容和标准不能有较大的改变，至少应保持在1年内考核的方法具有一样性。另外，在必要的时候，基于适当的缘由可对考核的详细指标及权重安排做相应的调整。 2.客观性：考核要客观地反映老师的实际参加“信息技术应用实力提升工程2.0”工作状况，避开由于光环效应，亲近、偏见等带来误差。 3.公允性：对全体教职工运用相同的考核标准，最大限度地防止评估结果的不一样性和偏见性。 4.公开性：每位老师都必需清晰考核方案是如何运作的，考核结果老师应签名，有看法可

21、表述、申诉，无签名考核结果同样有效。 三、适用范围 本制度适用于本校全体参训老师。 四、考核要素 1.融合意识：是否能主动、有意识的借力信息技术为教化教学服务的意识; 2.实力提升：是否能在个人成长上达成信息技术应用实力的提升; 3.责任感，进取心和团队合作精神等; 4.信息技术应用质量和效率等; 初中重点老师考核策划案例 初中老师考核总结篇五 一、指导思想 为促进幼儿园老师专业培育工作的全面开展，提高我市幼儿老师队伍的整体素养，选拔和造就一批骨干老师，全面提升幼儿园保育教化质量。我教化局确定实行全市幼儿园老师专业技能考核活动，要求人人达到技能过关、过硬的目的。 二、考核目标 我们安排用三年的

22、时间，使40岁以下幼儿园老师都达到技能合格以上水平。为培育应用型老师打好坚实的基础。 三、考核对象 40周岁以下(含40周岁)的各级各类幼儿园老师。 四、考核内容与标准 (一)语体音美等专业技能(面试) 1、体育类。 范围： a. 自编一套幼儿体操或演练指定幼儿广播操(徒手、器械均可)。为必 考项目。 要求：动作规范、协调，有节奏、有力度，富有美感且符合幼儿年龄特征。完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。 b.技巧(前滚翻、后滚翻)、队形(口令、转法、步伐)。为必考项目。 c.身体素养和运动实力(参照国家学生体质健康初一女生评分标准) 跑：100米跑，优秀8.6以上，良好9.

23、2以上，及格9.8以上，以 下为不及格 跳：立定跳远，优秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下 为不及格 投：掷实心球，优秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下为不及格 仰卧起坐(次/分钟) ： 优秀 43次，良好35次，及格24次，以下为不 及格 以上四个项目自选二项进行，二项在及格或及格以上为通过。 2、语言类 范围： a、一般话(达到国家语委会一般话等级测试二级乙等) b、讲故事： 要求：脱稿讲解并描述，语言表述清楚、流畅、洪亮，声情并茂、较好地反映作品的情感思想。 完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。 3、音乐 范围： a.自弹自唱。为必考项目

24、。 要求：能娴熟弹唱幼儿园教材中的歌曲。音准、节奏基本无误，演唱连贯，能较好地表现歌曲内容。 完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。 b.声乐、舞蹈、器乐(选其中一项) 声乐：演唱一首自选独唱歌曲，自备伴奏，时间不超过5分钟。 舞蹈：独立完整表演一段舞蹈作品，自备伴奏，时间不超过5分钟 器乐：演奏一首自选独奏曲，长度不超过6分钟 要求：声音动作美丽、音乐完整精确、有肯定的艺术表现力 完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。 4、美术 范围： a、绘画(画种不限、材料自带)。为必考项目。 由老师自选自命题。在规定90分钟时间内完成。 要求：主题突出、构图合理、色

25、调协调，有童趣。 完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。 b、手工制作(纸工、泥工、小制作选其中一项) 作品内容材料自选。在规定的60分钟内完成 反映幼儿园生活，造型合理、富有美感，具备幼儿园欣赏、玩耍、教学等好用意义。 完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。 (二)保教专业学问(笔试) 1、教学设计(活动设计) 由老师在幼儿园教材中自选一个内容，拟定教学(活动)方案。在规定的60分钟完成。 要求：目标符合纲要精神，教学流程清楚、教学方法科学，注意双边互动、注意保教结合。 完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。 2、幼儿园案例分析 由老师依

26、据日常教学实践的真实事例或依据所供应的案例，撰写案例分析一则。在规定的60分钟内完成。 要求：能依据教化学、心理学等理论，客观分析案例事务，说明原由，提出指导建议。 完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。 3、一日活动设计(半日活动设计) 由老师依据本园实际或当地的状况，制订幼儿园一日活动(半日活动)安排。在规定的60分钟内完成。 要求：安排完整(时间、内容、要求均有)，时间合理、动静搭配、室内外兼顾。 完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。 五、考核的实施 (一)组织工作 1、考核工作由教化局学前教化科负责召集，教研室等单位专业人员负责实施。 2、考核工作

27、每年两次，分别在暑假和寒假进行。 (二)报名 以幼儿园为单位报名，辅导站和乡镇(街道)负责汇总。每年6月20日前和12月20日前报表送学前教化科。逾期不予补报。 (三)考核形式 分集体形式小组形式和个体形式进行考核。详细是： 1、幼儿广播体操为集体形式。 2、队形为集体形式，技巧为小组形式。 3、绘画，限定时间，集体形式。 4、手工，自选一项，限定时间，集体形式。 5、音乐，个体进行。 6、语言，个体进行。 7、专业学问，限定时间，集体形式。 (四)考核结果 音乐考核当场公布结果;体育、美术、语言当天公布结果;专业学问一个月内公布结果。 (五)考核管理 我们将建立老师人才档案库，把老师素养大检测成果、教学实力测试水平、幼儿老师技能考核成果纳入幼儿老师人才档案库管理。