2023年最新中班区域活动计划上学期幼儿园中班区域活动计划(八篇).docx

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1、2023年最新中班区域活动计划上学期幼儿园中班区域活动计划(八篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我带来的优秀安排范文，希望大家能够喜爱! 中班区域活动安排上学期 幼儿园中班区域活动安排篇一 四月份，我们的活动主题是和纸玩嬉戏、蔬菜派两个主题，我们发觉，孩子的日常生活中充溢了和纸相处的阅历：从书籍、报纸、海报到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸-在幼儿生活中扮演着不行或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的便利，也成为创作或者嬉戏的素材。在和纸玩嬉戏的主题课程中，我们让孩子从嬉戏中干脆去感受纸的材质，并了解不同

2、的纸各自具有的特色。更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩嬉戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各种各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或嬉戏的素材，赐予他们一片尽情想像的空间。 同时，我们正在开展蔬菜派的主题活动，收集了很多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培育他们自己学习的实力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果宠爱，以满意幼儿发展的须要。 1、美工区-创意服装秀2、手工区-创意纸坊3、益智区-蔬果对对碰4、健康区-投球乐5、角色 区-农家乐6、操作区-蔬果沙拉吧 三、

3、区角活动目标： 区角活动给孩子供应一个创意的空间、一个呈现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创建的实力。 1、美工区-创意服装秀： (1)利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。 (2)发展想象力，变废为宝，提高动手动脑实力。 (3)激发幼儿对美工区活动的爱好，体验创作的乐趣和成就感。 (4)通过活动，培育幼儿良好的合作精神。 (5)教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的整理习惯。 2、手工区-创意纸坊(1)依据主题进行剪纸、创意拼贴，留意色调深浅的搭配。 (2)能够主动大胆的尝试剪出各种形态，体验想象奇妙的乐趣。 (3)运用已经剪出的各

4、种形态，进行创意拼贴，制作纸筒画，体验想象、拼贴的乐趣。 (4)情愿与同伴合作进行剪纸或创意拼贴，培育幼儿参加手工活动的爱好。 3、益智区-蔬果对对碰1)通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式，激发幼儿对蔬果和数学学习、探究的爱好，提高辨别实力、推断与空间知觉实力。 2)情愿与他人合作，共同沟通共享，体验与同伴共同活动的乐趣。 4、健康区-投球乐1)尝试对着纸箱上的大洞、小洞进行投掷活动，发展幼儿的目测实力力。 2)在投掷和躲闪中熬炼动作的灵敏性。 3)遵守嬉戏规则，努力投准目标，体验参加嬉戏的乐趣。 5、角色 区-农家乐1)对角色 区的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，乐意开展角色嬉戏。

5、2) 活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求。 3) 学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。 6、操作区-蔬果沙拉吧1)让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬果的隐私，敢于亲自动手尝试制作蔬果沙拉。 2)培育幼儿动手操作的实力，并在活动中体验胜利的欢乐。 3)激励幼儿大胆操作并共享同伴的美食，培育幼儿对蔬果的宠爱之情。 4)通过活动，熬炼幼儿的沟通交往实力。 幼儿园教化指导纲要(试行)中指出：为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历;支持和引发幼儿的

6、操作摆布、探究、试验、制作等活动，引导他们通过自己的发觉主动建构有关的学问阅历。为此，我们在中班创设了紧密结合幼儿生活阅历的区角活动。在教室外走廊里，老师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画，给人一种美的享受和熏陶，在这种文化背景的渲染下，孩子们的参加爱好特别深厚。在美工区-创意服装秀和手工区-创意纸坊里，孩子们可以充分发挥自己的想象，创作具有自己思想的作品。在益智区里，我们为孩子们打算了带有蔬果卡片和圆点的转盘，还有棋盘和蔬果卡片，孩子们在转动转盘、找寻对应的数字的那一刻，在充溢探究的眼光中掀开卡片的一瞬间，充溢了欢乐和新颖，欢乐之中蕴含了丰富的数学学问。一串辣椒、一把大蒜、一张竹

7、扁，一份小小的精致的菜单、一组新颖的桌椅，大红的福字，无处不充盈着弄、农家菜馆的乡土风味，孩子们一袭蓝印花布的装扮，带领我们走进了温馨的农家乐。一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉，一双双卫生手套，一盘盘簇新的蔬果，孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程中，体会了制作的乐趣。总之，在区角活动中，幼儿自主参加活动，自发地学习，促进了幼儿之间的相互沟通，培育了幼儿与人交往的实力，同时熬炼了幼儿动手操作的实力，主动参加、新奇好问的实力，同时也增加幼儿的表现力和综合实力，促进幼儿社会性的良好发展。 入区活动标记像一位不说话的小老师，静默地发挥着它在进区方面的独特作用，通过入区活动标记的启发，幼儿可以自主、有序地进

8、区，还可以避开由于幼儿拥挤而引起的争吵和冲突。不同的标记表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。 1、美工区-小小服装设计师在这个区角活动的组织实施中，老师以同伴的身份融入到了里面，我们提示幼儿两个同伴可以相互合作，在身上比试一下大小。 还可以在挖洞(袖口)时先把服装贴在身上，再用水彩笔做记号，然后再剪开，以免洞口太大或太小。在活动之前，幼儿都不会说出许多衣服的样式或图案设计，通过区角活动的开设，孩子们丰富了对服装款式的感知，了解了颜色和图案的适当搭配，同时，对衣服适合谁穿也有了新的相识，总之，孩子们的服装审美观点明显增加。

9、 2、手工区-创意纸坊在这个区角活动中，我们为孩子们供应了白色卡纸，皱纹纸、即时贴、亮光纸、小剪刀等材料，分为两个小组，一组是剪窗花，一组是在白卡纸上运用现有材料设计自己喜爱的纸筒画，孩子们对此特别感爱好，作品大胆富有创意。孩子们依据自己的想法，剪出各种形态和线条，通过拼贴、叠加、线条的交织等来增加作品的立体感、延长感和层次感，画面色调光明、动感十足，表现孩子眼中物体平面与立体的结合、景色和物体的融合。这组区角不须要老师的示范、更不须要老师在一旁反复吩咐，阅历成为孩子接着嬉戏的指导老师，孩子们自乐其中。 3、益智区-蔬菜对对碰进行益智区活动的时候，我留意到幼儿刚刚参加嬉戏的时候，爱好很深厚，他

10、们喜爱挑战，可一旦遇到困难时，他们又简单放弃或转移活动。经过老师的不断激励和提示，幼儿熟识了蔬果对对碰的玩法，越来越有爱好，对点数的协作能够精确无误了。 4、健康区-投球乐在健康区角活动中，因为投球是孩子们比较熟识的健康运动，所以老师不须要太多的指导，幼儿间自由的互动沟通着。这样的沟通许多时候具有主动的作用，有益于幼儿的自我成长。如本组嬉戏中，马慧轩小挚友总是因为力度不够，不能把球投入大纸箱中，一旁的秦邵伦便善意指出她的错误并干脆帮她投入，而马慧轩却执意要自己来完成，热心的秦邵伦只好时常地提示她。我在此过程中，除了关注，没有任何介入。我认为，这时实行保持缄默的策略是最好的.，因为幼儿间沟通所用

11、的语言是彼此间最能理解的语言。且这样的沟通所具有的效果是老师的干脆指导所不能达到的。它不仅对幼儿的区域活动起到了一种支持的作用，并且还助长了幼儿社会性的发展。 5、角色 区-农家乐对幼儿而言，角色嬉戏是真实的生活和想象的统一，生活的真实为幼儿的嬉戏表现供应了条件，老师可以放任幼儿在角色嬉戏中的不真实和幼儿稚嫩的行为，儿童可以自由地游走在现实与想象中。所以，要指导好角色嬉戏，老师就要深化嬉戏参与嬉戏，以角色身份参与嬉戏、指导嬉戏，这是最有效、最自然，也是最受儿童喜爱的指导方法。在农家乐这个角色嬉戏过程中，我们老师始终陪在老板身边，充当老板的副手，利用自己所扮演的角色，机灵、敏捷地指导着嬉戏，让农

12、家乐饭馆里面其乐融融，厨师不停地翻炒，忙个不停，顾客吃的兴致勃勃，服务员落落大方，使幼儿嬉戏的水平不断地提高。 6、操作区-蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小挚友最喜爱的形式，在蔬果沙拉吧里，小挚友们忙得不亦乐乎，顾客饶有爱好的点餐，操作区的员工带着卫生手套，为顾客做着各种蔬果拼盘，顾客们带着微笑吃着蔬果沙拉，这组孩子特殊兴奋，因为他们真的在品尝，时常还能听到小挚友们相互沟通，哪种水果好吃，哪种蔬菜颜色美丽，小挚友们真正融入到嬉戏中了，增加了幼儿社会交往的情感。 中班区域活动安排上学期 幼儿园中班区域活动安排篇二 区域活动是有目的有安排的一种学习活动，让幼儿在独立、自由的探究活动中学习、探究，驾驭学

13、问。同时也是幼儿特别喜爱的一种学习活动，是当前幼儿园实施素养教化，推动幼教改革的一种重要的教化活动形式，它能促进幼儿全面素养的形成，发展和提高。 1学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争、不抢玩具，不影响他人，爱惜玩具。2能在各种材料的吸引下主动参与活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。3通过自主活动，发展幼儿的动手探究操作实力和创建实力。 1美工区：主要供应材料：编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。2益智区：主要供应材料：花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、沉与浮操作材料及记录卡、磁铁的好挚友操

14、作材料及记录卡等。3操作区：主要供应材料：串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线板等。4阅读区：主要供应材料：绘本、亲子自制图书。5语言区：主要供应材料：三只蝴蝶指偶、自制图书、小雨点画、贪吃的哈罗德操作材料等。6建构区：主要供应材料：建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。7棋类区：主要供应材料：五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。四、重点指导区域：建构区五、指导过程：（一）谈话引入，激发爱好。1回忆上次建构区嬉戏状况。2介绍建构区新增设的图片：今日老师要请小挚友们依据建构图，运用铺平的方法建构桥，桥建好了再请小挚友想一想桥的

15、旁边有什么建筑物。 （二）激励幼儿自主选择区域活动。 师：你今日想玩什么区域？怎么玩？（三）师幼共同提出嬉戏要求。1依据区域人数自主选择并插好入区卡。2活动时用心操作、探究，遇到问题要自己先想方法解决，假如不懂再和其他小挚友或老师商议。3玩玩具的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱惜玩具。（四）幼儿自主活动，老师重点指导建构区。1幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。2老师视察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。3激励幼儿大胆尝试、探究，刚好捕获幼儿的创建表现，赐予确定。4发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。（五）师生沟通共享，引导幼儿评价嬉戏状况。1幼儿沟通活动中

16、遇到的困难及解决问题的方法，激励幼儿能主动解决问题。2请建构区的幼儿说说建构图的运用状况。 中班区域活动安排上学期 幼儿园中班区域活动安排篇三 中班区域活动 1学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争、不抢玩具，不影响他人，爱惜玩具。 2能在各种材料的吸引下主动参与活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。 3通过自主活动，发展幼儿的动手探究操作实力和创建实力。 1美工区： 主要供应材料：编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。 2益智区： 主要供应材料：花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、沉与浮操作材料及

17、记录卡、磁铁的好挚友操作材料及记录卡等。 3操作区： 主要供应材料：串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线板等。 4阅读区： 主要供应材料：绘本、亲子自制图书。 5语言区： 主要供应材料：三只蝴蝶指偶、自制图书、小雨点画、贪吃的哈罗德操作材料等。 6建构区： 主要供应材料：建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。 7棋类区： 主要供应材料：五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。 建构区 （一）谈话引入，激发爱好。 1回忆上次建构区 嬉戏 状况。 2介绍建构区新增设的图片：今日老师要请小挚友们依据建构图，运用铺平的方法建构桥，桥建好

18、了再请小挚友想一想桥的旁边有什么建筑物。 （二）激励幼儿自主选择区域活动。 师：你今日想玩什么区域？怎么玩？ （三）师幼共同提出 嬉戏 要求。 1依据区域人数自主选择并插好入区卡。 2活动时用心操作、探究，遇到问题要自己先想方法解决，假如不懂再和其他小挚友或老师商议。 3玩玩具的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱惜玩具。 （四）幼儿自主活动，老师重点指导建构区。 1幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。 2老师视察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。 3激励幼儿大胆尝试、探究，刚好捕获幼儿的创建表现，赐予确定。 4发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。 （五）师生沟

19、通共享，引导幼儿评价嬉戏状况。 1幼儿沟通活动中遇到的困难及解决问题的方法，激励幼儿能主动解决问题。 2请建构区的幼儿说说建构图的运用状况。 中班区域活动安排上学期 幼儿园中班区域活动安排篇四 科学区 探究各种玩具动起来的方法。 供应各种电动玩具，发条玩具、电池、电线、小灯泡、螺帽、螺栓、电动玩具，自带小金鱼、小乌龟等。 利用电池、电线、小灯泡，尝试让小灯泡亮起来。 供应螺帽、螺栓，供幼儿组装，提高手部动作的敏捷性。 饲养小金鱼、小乌龟，激发幼儿了解动物运动方式的爱好。 益智区 1、尝试规则性嬉戏 走迷宫（七巧板、迷宫图、找不同）数物对应卡 依据数字提示在纸上别上相应数量的回形针。 数字卡、回

20、形针 3、能用几何图形拼摆出做操人的不同姿态、动作。 供应几何图形。 4、钥匙和锁能一一匹配，玩开锁嬉戏 对应的锁和钥匙 美劳区 1、装扮新年树 新年树 能运用表情图绘画各种各样的面部表情 供应空白的表情图 4、尝试用各种不同的包装方式给不同的盒子进行包装。 盒子、包装纸、双面胶或浆糊。 5、能运用各种材料，运用多种方法设计制作贺卡及拉花、灯笼、窗花等 供应牙刷、玻璃球、旧图、卡纸、彩纸、水粉颜料、蜡笔等 语言区 1、自编“消气商店”的故事，并用角色纸偶进行表演。 供应纸偶 2、幼儿通过观看挂图小仙女的云大灰狼快乐了自由讲解并描述故事 供应挂图 3、让幼儿了解世界各国过年的风俗 供应世界各国过

21、年风俗的书籍 装扮区 幼儿包饺子，营造新年氛围 幼儿观看舞狮录像或图片仿照舞狮动作 舞狮的图片或录像 材料制作分工 家长工作：电动玩具、发条玩具、小金鱼、小乌龟等小动物、锁和钥匙教具打算：陈：回形针若干、包装纸、各色卡纸小仙女的云、大灰狼快乐了图片傅：空白的表情图吴：舞狮的图片及舞狮的录像杜：消气商店的纸偶孩子自带：玩具 中班区域活动安排上学期 幼儿园中班区域活动安排篇五 四月份，我们的活动主题是和纸玩嬉戏、蔬菜派两个主题，我们发觉，孩子的日常生活中充溢了和纸相处的阅历：从书籍、报纸、海报到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸在幼儿生活中扮演着不行或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的便利，也成为创

22、作或者嬉戏的素材。在和纸玩嬉戏的主题课程中，我们让孩子从嬉戏中干脆去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩嬉戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各种各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或嬉戏的素材，赐予他们一片尽情想像的空间。 同时，我们正在开展蔬菜派的主题活动，收集了很多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培育他们自己学习的实力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果宠爱，以满意幼儿发展的须要。 1、美工区创意服装秀 2、手工区创意纸

23、坊 3、益智区蔬果对对碰 4、健康区投球乐 5、角色区农家乐 6、操作区蔬果沙拉吧 区角活动给孩子供应一个创意的空间、一个呈现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创建的实力。 1、美工区创意服装秀： （1）利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。 （2）发展想象力，变废为宝，提高动手动脑实力。 （3）激发幼儿对美工区活动的爱好，体验创作的乐趣和成就感。 （4）通过活动，培育幼儿良好的合作精神。 （5）教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的整理习惯。 2、手工区创意纸坊 （1）依据主题进行剪纸、创意拼贴，留意色调深浅的搭配。 中班区域活动安排

24、上学期 幼儿园中班区域活动安排篇六 区域活动，是依据教化的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和实力以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿发展的不同须要，促进每个幼儿富有特性的发展。 1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关切别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。 2、能在各种材料的吸引下主动参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。 3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现

25、的问题，敢于表达自己的看法和要求。 4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培育幼儿的限制实力和责任心。学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。 5、使幼儿宠爱印染活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调实力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。 2、3月份 1、角：正常开展区域活动，明确活动规则。 2、探究区：对探究活动感爱好，对自己探究出的物品有胜利感。 3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采纳问答的方式进行故事讲解并描述。 4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培育幼儿的创建实力和动手实力。 5、剪纸、印染区：对印染作品感爱好，有动手操作的欲望。

26、4月份 1、角：对角的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，乐意开展角色嬉戏。 2、探究区：会沿着路途摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。 3、语言区：能流利的用一般话完整地讲解并描述故事内容和自己想表达的事情，并且情愿阅读图书。 4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手实力。 5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提示幼儿在染色时留意手的力度要匀称。 5月份 1、角：了解和驾驭嬉戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能宁静地嬉戏，爱惜材料。 2、探究区：给豆豆搬家，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。 3、语言区：学会倾听别人，不随意插话和打断

27、别人的交谈，驾驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。 4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作爱好。 5、剪纸、印染区：接着学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。 6月份 1、角：在活动中感到欢乐，能热忱主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。 2、探究区：不争不抢嬉戏材料，学会独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。 3、语言区：在老师的指导下运用废旧材料制作自己感爱好的图书，体验胜利的喜悦。 中班区域活动安排上学期 幼儿园中班区域活动安排篇七 纲要中指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，

28、满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心发展的阅历。敬重幼儿身心发展规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展，而区域活动正符合这一要求。人民教化家陶行知的名言“到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人”这句名言时时激励着我们。开发幼儿的创建潜能要立足于日常教化，区域活动、嬉戏、科研等几方面着手，释放空间、时间，为幼儿创设了良好的活动环境，让幼儿在活动中主动联想、主动创建、有求异表现，与同伴共享胜利的欢乐。开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且熬炼了幼儿的创建力、想象力、视察力等各方面的实力，因此想方设法独具匠心的为幼儿开

29、拓了活动场所，如建构乐园、益智宫、语言区、美工区等区域活动，并结合班级的主题特色活动，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，根据自己的意愿自主地选择活动材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的爱好，从而激发他们的各方面实力及创新潜能。 本班幼儿对区域活动活动较感爱好，参加的主动性很高，通过一学期的活动，他们的社会交往实力、口语表达实力、想象创建实力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在活动中还存在着肯定的问题：如不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好、特性，他们之间也存在着差异，并且发展速度也不一样，还有同伴间不太会合作着玩嬉戏。针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训

30、练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动变得更加形象、生动、好玩。 能主动、主动、有创建性地开展各类区域活动，培育幼儿的交往实力，口语表达实力，动手实力、发展幼儿的创建力、表现力、认知实力和审美实力。能娴熟地驾驭各类活动的基本技能，能综合运用材 料和探究材料的各种玩法。每开展一个区域活动，学习有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。活动中友好交往，并能协调相互关系，自己想方法解决活动中的问题。培育幼儿的限制实力和责任心，敢发表自己的看法和要求，驾驭合作和共享的种种技能。 针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，详细目标如下： （一）图书室和语言区

31、 1、初步养成疼惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。 2、对文字感爱好，能在成人的启发上认读汉字，情愿学说一般话。 3、初步学习运用废旧材料修补图书。 （二）才智屋和益智宫 1、正确运用多种材料（七巧板、接龙、棋类、智力拼图等），探究多样化的玩法，发挥创建性，一物多用。 2、会做科学小试验，活动有目的，操作仔细。 3、能有重点的讲解并描述自己的操作过程与结果，有探究欲望。 4、能自觉、有条理的整理嬉戏材料。 （三）美工区 1、引导幼儿对色调感爱好，情愿选用自己宠爱的颜色匀称饱满地构图。 2、会收集利用各种废旧材料创建性地表现自己所感受的事物。 3、会用多种工具材料与同伴，

32、用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创建性地合作完成作品。 4、并能沟通讲解并描述活动内容与作品，相互学习促进。 （四）建构乐园 1、能运用积木拼搭自己熟识的物体，并能与同伴共同嬉戏，不争抢嬉戏材料。 2、能自觉爱惜嬉戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简洁的装饰。 3、能大胆表达自己的看法，正确解决同伴间的纠纷。能自觉整理嬉戏材料。 1、通过与幼儿探讨，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。另外，创设若干新的区域，可发动幼儿与老师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种嬉戏。 2、在日常生活中，丰富

33、幼儿的学问阅历，开拓幼儿眼界。平常利用漫步等活动，带领幼儿视察四周的社会生活。 3、利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进行礼貌教化，平常教化幼儿要礼貌用语。 4、活动区供应肯定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创建性地玩出一些花样。 5、供应一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会疼惜材料。老师可以角色身份参加嬉戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。 6、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动爱好，同时提示幼儿遵守嬉戏规则。 7、教化引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。老师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导

34、。激励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动主动性。 8、充分发挥区域活动的特殊功能，使个别实力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。 9、视察幼儿的嬉戏状况，引导帮助幼儿解决嬉戏中发生的问题，确保嬉戏的顺当开展。老师亲密留意幼儿在嬉戏中的状况，记好嬉戏记录。 10、重视每一次的区域活动，在原有基础上逐步新增材料，仔细辅导，充分发挥区域的教化功能。 11、抓好活动后的评价及整理工作，如：对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅刚好指出、订正，其次次嬉戏大家还探讨、学习。通过不断练习，信任幼儿的嬉戏水平会再上一个台阶。 主题一：你欢乐，我欢乐 一、主题目标： 1、知道自己长大了一岁了，在新学期

35、里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭，系鞋带，大便后会用手纸擦干净等），有主动向上的愿望。 2、情愿保持开心的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人的欢乐。 3、尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作（如灯笼、表情面具、快乐帽）。 4、能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿编。 5、能听信号有精神地走和跑，学习新操，动作有力、到位。 6、初步会唱八分休止符，唱准附点音符。 7、正确感知8以内数，相识数字8及其表达的实际意义。理解8以内自然数前后两数的关系。 中班区域活动安排上学期 幼儿园中班区域活动安排篇八 区域活动，是我们依据教化的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境

36、，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和实力以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是老师从幼儿的爱好动身，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而细心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿发展的不同须要。新纲要中指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心发展的阅历。敬重幼儿身心发展规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的嬉戏活动实践中，我们发觉幼儿“一窝蜂”现象和

37、在材料的运用上因运用不当给下次运用的小挚友造成不便的状况较为严峻，而且在期末考核时也发觉各区域嬉戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过细致探讨，制定本学期嬉戏 量贩式ktv活动区目标： 1、提高幼儿对音乐的爱好，特殊是男孩，吸引他们来活动。 2、供应音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。 3、供应各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。 4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。 久隆建筑工地活动区目标： 1、发展幼儿的感知觉，增加幼儿手指肌肉的发展。 2、引导幼儿在嬉戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问题的实力。 3、发展幼儿的想象

38、力和创建力，激励他们大胆建筑。 动动手美工区目标： 1、供应各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。 2、教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。 3、发展幼儿的创建力、想象力。 智力大冲浪数学区目标： 1、供应各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些学问，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的实力。 2、培育良好的视察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。 3、帮助复习巩固数学学问 超市活 1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。 2、帮助幼儿构思嬉戏情节，发展情节。 3、能较宁静嬉戏，并懂得爱惜材料。 4、提高发觉问题、解决问题的实力，并能推动嬉戏的发展。 5、培育做事有

39、始有终的主动看法。 6、在嬉戏中提高语言表达实力。 7、培育有礼貌和遵守规则的习惯。 新华书店阅读区目标： 1、在看书时能较自觉的保持宁静。 2、能在老师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。 3、驾驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。 4、能讲解并描述图书中的主要内容。 1、老师通过设计、供应可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种嬉戏。 2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。 3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动爱好。 4、提示幼儿遵守嬉戏规则。 5、老师仔细有重点的辅导幼儿活动。 （1）

40、 教化引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。 （2） 老师每天都有一项活动作为重点辅导。 （3） 加强个别辅导。激励幼儿大胆进行 活动，能充分调动每一位幼儿的活动主动性。 （4） 充分发挥区域活动的特殊功能，使个别实力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。 （5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。 （6） 视察幼儿的嬉戏状况，引导帮助幼儿解决嬉戏中发生的问题，确保嬉戏的顺当开展 （7）老师亲密留意幼儿在嬉戏中的状况，记好嬉戏记录。 6、重视每一次的角色嬉戏，在原有基础上逐步新增材料，仔细辅导，充分发挥角游的教化功能。 7、老师接着学习有关创建性嬉戏类的文章，充分

41、相识嬉戏的作用，把教化渗透在嬉戏之中，寓教于游。 8、保证幼儿每天都有嬉戏时间。 9、在嬉戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创建实力。 量贩式ktv活动区 九月份 目标：1、了解嬉戏玩法，对该嬉戏感爱好。 2、能跟着音乐伴奏进行演唱。 打算：录音机、磁带、麦克风 指导方法：参加幼儿嬉戏干脆指导。 十月份 目标：1、学会看乐谱进行演唱。 2、能较正确的演唱已学过的歌曲（重点是本月的内容）。 打算：增加乐谱本 指导方法：在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法，嬉戏时以观赏者的身份参加、指导。 十一月份 目标：1、能自己依据乐谱的提示进行演唱。 2、供应飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高对该活动的

42、爱好。 打算：增加飘带、花等物品 指导方式：提问这是什么？这么美丽！你们唱歌的时候，可以用它干什么呢？ 十二月份 目标：1、引导 幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。 2、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。 打算：增加打击乐器 指导方式：老师参加嬉戏，担当打击乐队的指挥。 一月份 目标：巩固上月目标。 打算：同上月。 久隆建筑工地活动区 九月份： 目标： 1、能运用积木拼搭自己熟识的物体。 2、尝试正确的进行对称装饰。 3、能与同伴共同嬉戏，不争抢嬉戏材料。 打算：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。 指导方式：提问你们在建什么呀？怎么样能

43、让它显得更美丽一点呢？ 十月份： 目标： 1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。 2、尝试与同伴协商确定嬉戏内容。 3、能自觉爱惜嬉戏材料。 打算：增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。 指导方法：提问盖楼房的时候，这些东西有用吗？能干什么用？ 十一月份： 目标： 1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简洁的装饰。 2、能与同伴协商进行合理分工。 3、能自觉整理嬉戏材料。 打算：增加自制树、小汽车等。 指导方式：提问我们的家四周还有什么呢？可以用什么东西来表现？ 十二月份： 目标： 1、能综合运用已有的技能表现四周的环境。 2、驾驭正确解决纠纷的方法。 3、能有条理的整理嬉戏材料。 打算：增加四周环境的图片。 一月份： 目标： 1、能娴熟运用已有技能表现生活中的物体。 2、能大胆表达自己的看法，正确解决同伴间的纠纷。 3、能自觉、有条理的整理嬉戏材料。 打算：插塑玩