2023年最新五下手指教案手指教案设计(篇).docx

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1、2023年最新五下手指教案手指教案设计(篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么制定才合适呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 五下手指教案 手指教案设计篇一 1、幼儿相识红、黄、绿、蓝四色。 2、复习点数15。 3、相识一些标记 1、红、黄、绿、蓝四色调条若干，可用皱纹纸做成（长度约为手指尖到肘关节） 2、小篮子若干，依据幼儿人数定 3、好听的音乐 4、一些标记 一、起先部分 组织教学（小挚友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们美丽的脸蛋！知道我是谁吗？我是某老师，问老师好。真乖！我就是听说你们这个班的小挚友

2、最聪慧，最听话，所以呀今日某老师才来和你们一起玩嬉戏，小挚友们想不想和我一起玩嬉戏？那好，告知我，哪个小挚友可以来拍拍我的手？或亲亲脸、抱一抱，我真是太兴奋了，我给你们带来了许多好玩的东西，看！）出示嘉奖品，激起幼儿爱好。（这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒！） 留意：此过程的目的是为了让老师和孩子相互熟识，拉进距离，老师的一切语言与行动都要表现出亲切、温顺，让幼儿在很短的时间内喜爱上老师，这样在后来的活动中才能主动协作。 二、基本部分 师拿各色调条抖动，（拿在三分之一处），问幼儿，象什么？主动引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，美丽的花，幼儿学习“美丽”一词；本季节菊花

3、开了，可引导幼儿说出菊花。 2、幼儿相识颜色（小挚友们看，这都是些什么颜色呀？）逐个拿出彩条让儿说出什么色。 （1）、红色：好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是红色的？激励幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，（呀，小挚友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行平安意识教化，教幼儿了解火警电话“119”。 （2）、黄色，同上。了解平安标记，如小黄帽等。 （3）、蓝色，同上。 （4）、绿色，同上。可出示环保标记，让幼儿了解。 3、师小结：（呀，这么多颜色放在一起就是五彩缤纷，真美丽） 4、引导幼儿点数15，数出五根彩条，幼儿点数一次。 5、老师说给小挚

4、友们变一个魔术，（将彩条撕起碎片装在小蓝里），并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片？如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。 6、问幼儿自己想不想变魔术？将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。 7、（小挚友，你们变得许多了吗？到老师这里来，给我看看，竞赛看谁快？）让幼儿拿着篮子到自己身边来。 8、（好，小挚友，我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候，那现在我们也来撒，好不好？）师喊结婚了，和小挚友们一起撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的主动性，让幼儿心情地玩，撒！ 9、唉，好累，好累，某老师累了，你们呢）师作很累的样子

5、，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，（我们让小彩片也休息一下，它们也累了） 10待幼儿宁静下来之后，师从地上捡起一张彩片，大声问（咦！看老师捡到什么颜色的彩片了？）让幼儿找相同颜色的。目的是复习颜色。 三、结束部分 （小挚友，你们今日玩得兴奋吗？，我也是，跟你们在一起，某老师觉得好欢乐，那现在你们和我一起跳个舞，好不好？）放音乐，师生同乐，自然结束。最好是动感的音乐，幼儿跳起来才有激情。 强调：在上课的过程中，老师肯定要做到平和，冷静，随意，让幼儿感到放松，自然。如在找颜色一块，让幼儿在听课的老师中找找，我们老师可说：“呀，你真聪慧，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小挚友都望

6、见你美丽的衣服）等。每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，老师要把好度，能放得开，也能收得回。对幼儿出乎意料之外的回答，老师要赐予主动的确定，然后加以引导 五下手指教案 手指教案设计篇二 1、学习用压、点、撒的技能表现梅花，并进行画面装饰。 2、感受冬日梅花的漂亮，体验作画乐趣。 雪中梅花图片、背景音乐、黑色扇形卡纸人手一张、作画材料。 出示绿点，知道这是谁吗？ 这是一棵梅花树，寒冷的冬天到了，它越来越冷，越缩越小，最终变成了一个小绿点，怎么办呢？ 让我们给树盖上被子吧，这样它就不会冷了。 （将卡纸对折压平）轻轻的、渐渐的压：“小树小树温煦吗？请你快快醒来吧！” 我们一起来看看小树醒来了没

7、有。哇，小树醒来了，变大了。 （1）小树还是觉得自己很冷，它身上的梅花呢？ （音乐响起，图片放映） 哇，原来梅花在这呢，小挚友快来看。梅花美丽吗？什么颜色的呀？ 粉红梅花，真美丽；食指引点，挂树上。（老师边念边示范点画梅花） 小树身上穿上了梅花衣服，还冷吗？ （2）你们想不相给小树穿上美丽的梅花衣服呢？ （食指宝宝喝颜料，轻轻点在小树上。美丽梅花穿上了，小树小树不冷了。） （3）幼儿点画梅花，老师巡回指导。 （背景音乐）（播放下雪图片） 十指舔舔白颜料，五指握拢用力弹，白色雪花出现了，撒在花上真美丽。老师渲染气氛（哇，下雪喽！） 师：“小树小树兴奋吗？给你取个名字叫雪中梅花！” （老师拍下幼儿

8、作品，进行播放）我们一起来观赏一下小挚友的作品吧！哇，你们画的梅花出现在屏幕里了呢！ （由于作品没有干，以这个方法展示作品，能让幼儿看得更清晰，并有一种骄傲感。） 五下手指教案 手指教案设计篇三 学习目标： 1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2了解课文主要内容，学习作者留心生活、擅长视察、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。 课前打算： 1课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出肯定的道理。 2自学题的课件。 课时支配： 1课时 教学过程 一、激发爱好，导入新课 同学们，请把你们的手伸开，

9、看看你们的手指形态，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今日来读读课文手指，看作者写了什么。板题：手指 二、初读课文，理解大意 1自已读一遍课文，读不准的字问问四周的同学，把字音读准。 2边读边想，课文主要写了什么内容？ 三、自学感悟，读文明理 出示自学探讨题，先自学再和小组同学沟通 1自读课文，填表格。 手指名称 优 点 缺 点 大拇指 食 指 内容概括：这篇介绍了关于手指教学设计a案,手指，希望对你有帮助！ 五下手指教案 手指教案设计篇四 1、 练习用手指电画。 2、 激发幼儿对美术活动的爱好，有参与美术活动的愿望。 3、能留意力集中地完成一件美术作品。 环境创设与 1、

10、电脑、多媒体课件。 2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。 一、用提问的方式引起幼儿的爱好。 1、我们的手有什么用？ 2、我们的手指又有什么用？ 二、出示多媒体课件 1、让幼儿视察课件内出示的画与平常画的画有什么不同？ 2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么 工具画的？ 三、幼儿学习用手指电画 1、让幼儿看多媒体课件学习用手指引画。 2、老师交代用手指电画的要点。 四、幼儿操作，老师指导。幼儿操作时老师提示幼儿 1、 用手指引画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。 2、提示幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。 五、幼儿相互评价老师引导幼儿评价自己 和别人的作品。 五下

11、手指教案 手指教案设计篇五 好玩的手指引画（小班美术）好玩的手指引画（小班美术） 班级：小一班执教：王昕 活动目标： 1、练习用手指电画。 2、激发幼儿对美术活动的爱好，有参与美术活动的愿望。 3、能留意力集中地完成一件美术作品。 环境创设与材料打算： 1、电脑、多媒体课件。 2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。 活动过程： 一、用提问的方式引起幼儿的爱好。 1、们的手有什么用？ 2、们的手指又有什么用？ 二、出示多媒体课件 1、让幼儿视察课件内出示的画与平常画的画有什么不同？ 2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？ 三、幼儿学习用手指电画 1、让幼儿看多媒体课件学习用

12、手指引画。 2、老师交代用手指电画的要点。 四、幼儿操作，老师指导。 幼儿操作时老师提示幼儿 1、用手指引画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。 2、提示幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。 五、幼儿相互评价 老师引导幼儿评价自己和别人的作品。 五下手指教案 手指教案设计篇六 学习目标：1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2了解课文主要内容，学习作者留心生活、擅长视察、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。 课前打算：1课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出肯定的道理。2自学题的课

13、件。 课时支配：1课时教学过程 同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形态，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今日来读读课文手指，看作者写了什么。板题：手指 1自已读一遍课文，读不准的字问问四周的同学，把字音读准。 2边读边想，课文主要写了什么内容？ 1自读课文，填表格。 手指名称 优点 缺点 大拇指 食指 中指 无名指 小指 2理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一样，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了。” 3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？ 4有感情地把课文朗读两遍。 5小组内分角色扮演五个手指，给予手指生命和

14、情感，依据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。 1学生汇报对自学题中前三题的理解。 2指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，老师依据表演状况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。 1学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？ 五个手指的故事“唉！又劳碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。 “莫非我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主子玲灵的手指在谈话！它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，

15、于是五兄弟起先窃窃私语起来 “唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军确定就是我和食指老弟了。小主子上了中学后，学习压力大，作业繁多，每次小主子写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主子不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。” “还不止呢，小主子的握姿又不够正确，总喜爱把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指生气地补充道。 “咳！大拇指食指老兄，小主子写字，我必需弓着腰同你们二人合作，用颈项去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要常常

16、忍受着烧伤的苦痛。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必需等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管裂开，但主子总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在遇到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很难受的烧灼感！现在想起来还觉得特别可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！” “嘿，无名指小哥，你颈项上挂的是什么啊，还挺刺眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。 “唉，别提了，它可差点要了我的命。您也许有所不知，情人节那天，小主子的男友硬要把这个戒指送给她。小主子戴上它后，视它如珍宝，每天摩

17、挲着这个戒指，然后就是一阵华蜜地发呆。可是这个戒指，从今以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主子为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕”还未说完，无名指哽咽了。 “咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主子看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指难过地说。 四兄弟劝慰它：“你别这样想，平日里好像没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主子搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费劲极了！况且假如少了你，人们只有4

18、个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答，好像陷入了深思。 屋子里一下变得宁静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着乏累的身躯，渐渐地进入了梦乡。明天或许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢 2、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有爱好写写它的故事吗？请你以五官的为题，编一则寓言故事。 五下手指教案 手指教案设计篇七 1十指谣 一个手指引点点 (伸出一个手指引宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍)

19、五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 2小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手） 手指伸出来， （伸出你的食指） 眼睛在哪里？ （用一种夸张的语气问） 眼睛在这里， （指你的眼睛） 用手指出来。 （一边指着你的眼睛一边用眼神激励你的孩子） 敏捷改变：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个嬉戏教会孩子相识五官和身体的部位，让他增加自己的身体意识。 3.黄老先生有块地 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦， 唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地，咿

20、呀咿呀哦。 他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦， 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。 4.小老鼠，上灯台 小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。） 偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。） 喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。） 咕噜咕噜，咕噜咕噜

21、，（双手食中二指从头顶快速滑向腹部。） 滚下来。（双手用力拍在地上。） 5.小 一只小，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作） 两只小，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作） 三只小，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作） 四只小，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作） 五只小，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作） 6. 造房子 小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。） 拿锤子，（两手握拳头，左右摇摆） 叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作） 造房子（两手做房子的造型放于头上） 7.（两手并拢） 一门开（两

22、个小指头先开）进不来 二门开（两个无名指再开）进不来 三门开（两个中指开）进不来 四门开（两个食指开）进不来 五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小挚友的头对着手心点点头） 见到我的好挚友（十个手指弯弯动动） 拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰） 相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起） 8. 手指睡觉 老大睡了（两手心向上，拇指弯曲） 老二睡了（食指弯曲） 高个子睡了（中指弯曲） 你睡了（无名指弯曲） 我睡了，大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方） 小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直） 高个子醒了（中指伸直） 你醒了，我醒了（食指、拇指

23、先后伸直） 大家都醒了（两手相互拍） 五下手指教案 手指教案设计篇八 活动目标 体验与同伴集体表演的愉悦心情。 设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。 在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。 活动打算 在日常活动中，已学会念儿歌。 活动过程 一、歌曲小手歌。 1、老师带领幼儿随着音乐表演小手歌。 2、老师：我们的两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编小手歌。 二、学唱新歌手指歌。 1、曲节奏，复习儿歌。 2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。 3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。 4、全体幼儿分成两部分，轮番练唱。 三、设计手指表演动作 统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段

24、歌词的创编方法同上。 四、有表情地进行歌表演 五下手指教案 手指教案设计篇九 第1课时 观赏课 初中一年级 本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的 能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢？又如何表现呢？这一系列问题要求老师必需做出各种尝试。因此，结合本课程内容及作业要求，针对一年级学生具有新奇心强，思维活跃，富于想象力的特点，老师细心设计教学环节，以学生为主体，在美术课程标准新理念的指导下开展本课的教学活动。 通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的审美实力，设计实力，表现实力，形成基本的学术素养。 1.学问和

25、技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美感的赏析，引导学生相识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。 2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。3.情感看法和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。 用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情感，以及学会用点.线.面来设计出精致的图片。 对点线面的了解并不是肯定的尝试用点.线.面来表现抽象情感，并能主动自主的发散性思维引导。 观赏.解读.演示.练习. 放映关于点.线.面的相关图片请学生们观赏并思

26、索。结束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物，并请同学进行设计构思创作。 通过对图片的观赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。 多媒体课件.相关图片 图画纸.各种笔.尺.圆规等。 （1分钟）请同学们打算好学具，先思索有关用点.线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。 （2分钟）开头语：同学们面对自然界.生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达，你们想过没有？是什么？那你们尝试过用简洁的几何形体来表现过自己的内心世界吗？你们在网上看到过用简洁的几何形体做的图形会运动吗？ （25分钟） ：通过观赏夜晚“星座”构成来揭示课题。 引：在一个安静的

27、夜晚，天空里正在上演一个精彩的表演，在观看的同时让我们一起来找3个奇妙的珍宝。看；舞台的银幕缓缓拉开了，第一场表演是? 它是怎么改变来的？ （星星是点，星星有连成线，天空是面。） ：老师提问；现在我们都相识点线面了吗？ 请同学看我们的地球，是点还是面？老师在把地球放在银河系中，让同学们视察，通过对比，让学生了解点线面的相对性。揭示今日的学习主题点.线.面 （吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好） 1；师：你还见过哪些形态的点？在我们生活中能找到吗（老师引导学生发散思维，发展举一反三的实力，对各各样的点线面有所了解，并引入到下一环节中去。） 2；观赏书本上的陶罐图片，家具，服装，菜肴，花卉，大树

28、，让学生们观赏点线面的存在。师；点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也随处可见。 3；老师能把它们变成美丽的美术作品，出示一幅点线面的范画。 （老师结合生活中的动物，服装，陶罐，自然界，美术作品等等，请同学们找一找点线面，视察分析点线面的形态特点等，学生体会到生活中到处充溢了点线面，呈现各种形态，很漂亮，装饰着我们的生活） 4；出示克利作品，学生观赏 这些作品里的点线面是杂乱无章的还是有肯定的改变的？师；我们学生的作品中也有点线面。 5；观赏学生作品 你们想不想也来试一试，创作一幅点线面的作品。生；想 (三)；学生创作，老师指导 要求；1；点线面奇妙地结合，2；画面美观，留意色调搭配。

29、 (四)；展示评价 坐好，请做好的小组上来展示一下自己的作品，谁来？ 四：课堂总结：（10分钟）同学们也学会了用对点.线.面来创作作品，以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了，使我们的生活更加多彩了。剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。 五：作业布置（2分钟练习）： 1.指导学生用不同的手法表现抽象情感 2.用不同的方式进行造型创作 课题（板书设计） 一、相识点.线.面的特点 1.点困难.3.线美丽. 2.面整体. 二、点线面在生活中的应用 五下手指教案 手指教案设计篇十 活动目标： 1、能够知道手指可以改变出很多东西，并能从中感受到改变的欢乐。 2、通过亲子嬉戏，培育幼儿与

30、家长的感情。 3、发展幼儿的动手实力。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打算 牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。 活动过程 1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作) 2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作) 3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指改变出小叉子、小花猫和大老虎。

31、4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙) 5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。 1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。 2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为嘉奖。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。手指嬉戏儿歌一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷;两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵;五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。 小班综合：轱辘辘转转转 目的： 1）学习侧身滚动的动作，发展孩子身

32、体的协调性 2）体验滚动带来的欢乐 3）了解西瓜的一些特征 打算：大西瓜一个 过程： 1）出示西瓜，请幼儿视察，说出西瓜的颜色、形态、大小等 2）听，西瓜宝宝在讲话，引出儿歌：“我是一个大西瓜，绿绿的衣裳真美丽，圆滚滚呀胖呼呼，走起路来轱辘辘。” 3）幼儿跟念儿歌，边念边滚动西瓜 1）儿歌里说大西瓜走起路来怎么样的？请一个幼儿学一学西瓜走路的样子 2）老师和幼儿一起念儿歌，边念边做动作，念到“走起路来轱辘辘”时，我们一起滚动 3）幼儿练习侧身滚动，老师视察幼儿的动作 4）西瓜宝宝说，你们刚才滚动的样子不是很像它走路，请一个滚得好的幼儿示范（或老师自己示范） 5）按要求幼儿练习侧身滚动， 6）请滚动动作不是很好的幼儿再滚一次，提示幼儿双手抱臂， 7）大家一起滚一次，留意动作精确。 1）你们今日学本事学得很好，老师请你们吃西瓜，好吗？ 2）请幼儿洗手，老师洗西瓜，洗手打算切西瓜 3）切开西瓜，请幼儿视察，红红的是什么？（瓜瓤）绿绿的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子） 4）幼儿吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。