2023年最新体育教师教学心得和感悟体育教师教育心得体会(十篇).docx
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1、2023年最新体育教师教学心得和感悟体育教师教育心得体会(十篇) 我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。 体育老师教学心得和感悟 体育老师教化心得体会篇一 通过这一次国培学习让我深刻体会到:没有体育老师对新课程标准主动学习、自觉贯彻、有效实践,体育老师很难从专业发展高度践行体育新课程理念。“坚持“健康第一”的指导思想”、“培育学生健康的意识和体魄;改革课程内容与教学方式,努
2、力体现课程的时代性”、“强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习”、“注意学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础”,体育新课程改革的四大课程理念提出,其实就是指明体育新课程实施所欲达到的理性高度和操作要求,尽管其是课程理念,但其却将落脚点定位于新课程的实施操作,而体育课程的实施操作都是由最活动、最主动的因素广阔一线体育老师去完成,理念的高远呼唤着广阔一线体育老师要以“专业发展”的高度要求去转变观念、实现教学行为的转变。广阔体育老师应当以饱满的激情、扎根实践的坚决信念主动适应新课程。通过这段时间的研修学习,我对以后的教学工作方向有了更进一步的相识: 一、 依据体育课的特点组织教学 在小学
3、体育教学中,老师要依据体育课是通过身体的各种练习,使体力活动与思维活动紧密结合,驾驭体育学问、技能和技巧以及室外上课的特点,行之有效地组织教学。 抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件,老师必需严格仔细,坚持不懈地抓好体育课常规教化。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与整理等常规训练与教化。在教学中,老师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动,以保证体育课的顺当进行。 抓好体育各阶段组织教学。体育教化过程是由起先、打算、基本、牢固四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生心情各不相同。因此,教学中要敏捷地组织教学,充分调动学生的学习主动性,切忌出
4、现先紧后松,龙头蛇尾的不良现象。上课前,老师要组织学生布置好场地器材等,为上课作好打算;上课起先时的组织 教学特殊重要,因为体育课前,学生大部分在操场上有各活动的方式,他所留意视察的对象目标较多,思维比较活跃,留意力比较分散。因此在组织课堂教学前,采纳趣味嬉戏。如做反口令训练嬉戏,将全班学生的留意力集中到课堂上,使他们兴奋的心情稳定下来:基本部分是体育中的重点部分,老师应力求做精讲多练,语言生动,并不断变更练习方法。如在联系中引入竞争性嬉戏、不同形式的分组练习等,提高学生爱好。结束部分,学生心情极易松懈,此时老师的组织教学更不能忽视,后采纳一些调解心情和复原体力的放松性练习,保持学生爱好,如舞
5、蹈放松,同时做好利用结束部分对课堂进行小结。 二、 依据教材特点组织教学 同一教材的组织教学。在体育课中,同一教材在不同课时重点练习的莫非要求是不一 致的。如一年的投掷的教材第一次课的要求是教会学生投掷方法。其次次则要求学生初步驾驭投掷方法,通过多次重复练习,使学生进一步驾驭投掷方法等,每一次重复练习的难度都有所提高。对此,老师在同一教材的重复练习,假如每次都采纳同样的组织教学方法,学生自然会感到味同嚼蜡而分散留意力。 不同教材的组织教学,小学体育包括田径、球类、技巧、体操等多种教材,不同的教材有其不同的特性。因此,老师在教学与教材特点有机结合,变更传统中单一的一模一样的组织教学形式,变学生被
6、动的接受为主动的学习,从而充分发挥每个学生的主动性和创建性,提高教学效果。如田径教材的“跑”,老师可以充分利用跑的特点,运用竞赛、奔跑嬉戏等增加教材的趣味性。 三、依据儿童的生理和心理特点组织教学 依据儿童的生理特点和心理特点主要表现为:有意留意时间短、兴奋过程和无意留意占优势,新奇、好动、好仿照、好竞争等。同时,一节课中,学生的留意力、意志和心情等心理活动的改变也是不同的。教学中,老师要充分利用儿童生理和心理特点进行组织教学。合理支配教学内容。由于学生留意力在课的前半部达到高峰,意志力在课的中后部达到高峰,心情则在课的后半部达到高峰。依据这一特点,老师在组织教学中应把新教材支配在课的前半部分
7、。有利于学生对新教材的学习、理解和驾驭。在课的后半部分则应支配一些嬉戏性较强的内容,激发学生爱好,同时要做主教材和协助教材的搭配,尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学,以提高教学效果,敏捷动用组织方法,针对儿童生理和心理特点,在教学中,老师的组织教学要尽量体现在“新颖、活”的原则,采纳多种多样的,生动活泼的,使学生 能够产生剧烈爱好和簇新感的组织形式,以增加教学的吸引力,激发学生的学习爱好和热忱。如一节课中,教材之间的连接,传统的调队方法显得机械、死板、单一,且简单出现散乱的状况,而此是老师采纳嬉戏或舞蹈等教法进行连接,即会使学生感到新颖,又会使教学活而不乱,顺当过渡。同时,老师在教学中充分发
8、挥“手势、眼神、语言”的作用,既用“手势指挥、眼神示意,语言激励”组织方法。“手势、眼神”具有无声的语言,更具有其他组织方法不行替代的作用。总之,老师在教学中要依据详细状况,敏捷运用组织方法。保证教学过程的顺当进行,从而实现教学目的。 在这一段培训期间,通过网上学习,使我学习到了许多东西,更新了教化理念,收获很大,在此,特别感谢老师研修网给我们供应了这样一个相互学习,相互沟通的平台。让我有机会接着充溢和完善自己。使我们每个老师都有机会去感知教化发展的趋势和动向,进而有机会改进和更新我们的教化教学方法,丰富我们的教学阅历以提高教学质量。培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言
9、,都是一个很大的提高。在今后的工作中,我会努力学习,做好后续研修,在实践、学习中不断进步。 通过这一次国培学习让我深刻理解了他人蔑视体育老师是他们目光短浅孤陋寡闻的诽谤,而我们自己不求上进自甘堕落,那就是我们不胜之任心有余悸无能的表现。 体育老师教学心得和感悟 体育老师教化心得体会篇二 体育与健康课程改革是在“健康第一”的指导思想下,注意以人为本,重视学生的主体地位,关注学生个体差异与不同需求,培育学生的运动爱好,树立学生终身体育的观念而进行的。传统的体育课程对改善学生的体质健康状况发挥了重要的作用,但也存在着一些问题,如:竞技体育观念深厚,过于强调运动技能和学问的系统化,教学大纲对教学内容规
10、定的过细、过死;体育教学中过分强调老师的中心地位等,严峻影响课程的发展与教学效果。 我们的体育课改已实施六年多了,取得了肯定的胜利,同时也存在着种种与时代发展不同步、不和谐的问题。因此,正确地相识传统体育教学的优势与弊端,寻求一种继承基础之上的改革与创新,已成为体育课改的前提。 一、备课与上课 备课是上好课的前提,随着新一轮课程改革的不断深化,体育课时量也随之增加,老师的课前备课显得更为重要。本学期,我校开展了各科组进行集体备课方案。个别老师认为实施课改了,教案的书写格式不知怎么写了,教学目标不知怎样制定了,甚至有的写的过于简洁。虽然课改激励教案的书写方式可以创新,但必需符合新的课程观念,根据
11、统一备课标准书写教案。 备课是教学过程的起始环节,也是首要环节。只有备好课,才能上好课;备好课是上好课的前提和保证。无论要完成什么工作,都须要做好充分打算,否则就会事倍功半,收效甚微。 备课如备战。不上无打算之课,不上无把握之课,不上无效果之课。为此,我们要做到:领悟课标、钻研教材、了解学生、确定目标、探讨教法、把握重难点。 二、规则与纪律 虽然进行课改了,并不能放松对规则和纪律的要求,过分追求老师的威历,简单形成以老师为中心的局面,简单造成师生关系惊慌,课堂气氛僵化;简单漠视学生的主体地位和作用。但是,老师注意课堂常规,加强课堂纪律的要求,对于保证正常的教学秩序,尤其是人数较多的大班体育教学
12、的正常进行具有重要意义。 过分讲究形式统一,整齐划一的外观效果,对学生特性发展是一种压抑,也是对个体差异的一种忽视,但我们又不能盲目排斥统一练习的形式,在人数多、班级多的状况下,统一指挥的集体练习,仍不失为一种有效的练习形式。 如今,在一些体育课改的观摩课上,上课不集合站队已成了流行趋势,似乎这样就突出了学生的主体地位,就改善了师生关系。但在教学实践中,面对大班容量的班级,没有严格的队列队形和组织纪律,就无法保证体育课的正常进行。当这种“散点队形”成了观摩课上的花架了和表面形式时,客观存在对于体育教学的改革的深度发展就没有任何意义了。军事化的体育课不能提倡,但一盘散沙的体育课更不能提倡。寻求一
13、种严而不死,活而不乱的教学局面始终是也应接着是体育老师追求的目标。 体育课须要轻松、欢快和享受愉悦,但同时也熬炼严谨、仔细和意志。 三、自主与主导 新课改强调学生自主性学习,但不等于让学生随意练习,体育教学中那种爱怎么练就怎么练的“自由式”的学习方式是不行取的。老师的主导作用是不能否定的,只是针对不同学段学生的指导形式不同而已。 老师的主导作用体现得如何,根本的是要看老师的活动是不是为学生更好地驾驭学问技能服务,把学生作为学习的主体让学生在教学中真正自主活动起来,让每一位学生都获得胜利的心理体验和运动的爱好,可见,强调学生的主体作用,并不是否定老师的主导作用。两者不是予盾的,而是相互依存的。否
14、则学生的自主性就变成了随意指挥性。 自主学习强调的是学生独立、自主的学习,指的是在老师指导下学生主动参加探讨,擅长独立提出、分析问题并尝试解决问题的学习,“自主学习”不是学生“自已学习”不要老师教。一方面学生体育学问、阅历积累要有一个过程,这个过程须要老师不断指导,另一方面,学生由他主到自主也须要老师由牵到扶再到放的渐进过程。因此,学生不行能一下子就懂得自己学习。自主学习中,老师的责任重大,体现在老师要探讨本班学生特点,并依据学生特点提出真正富有启发性而不是简洁“是非”性问题,让学生进行发散思维又能够最终理解驾驭教材重、难点。 新课程改革提出老师是学生学习和组织者、引导者,表明学生的主体地位恰
15、恰是在老师主导作用下确定的。教学中学生的自主学习是以老师发挥主导作用为前提和条件的。假如老师在教学中,不注意激发学生的学习爱好,不关切学生学习的选择,对学生的学习不加以引导,把老师的主导作放弃,学生表面自主,事实上学习成为一种自由状态。这样的学习明显难以保证有正确的方向,难以保证应有的教学效果。相反,越是充分发挥老师的主导作用,学生的自主学习越能真正实现,学生的主体地位就越有牢靠保证。 四、技能与示范 体育新课程并不认为体育技能对学生的发展没有价值,甚至老师的正确示范随着淡化运动技能教学的偏见也被淡化了,一些技能性较强的体育教材因为怕出现平安问题在课堂上也不见了。试想,假如没有运动技能的刺激,
16、又怎能发展学生的运动素养和运动实力呢?假如没有老师正确示范,那么让学生随意玩玩就能熬炼身体吗?假如不对运动技能的学习进行探讨怎能培育学生的体育爱好,其它方面包括终身体育意识不就成了一句空话了吗?因此,对于新的体育课程改革,我们要深刻领悟其内涵,不能顾此失彼。 在体育课的教学中,应尽量多地给学生技能的练习时间,削减不必要的、无效的讲解时间,老师的正确示范与指导可在学生的练习过程中进行。在进行运动技能教学时,既要考虑如何使学生有效地获得运动学问和技能,又要考虑如何运用运动技能的教学使学生实现其他学习领域的目标。只有这样,才能真正体现“以身体熬炼为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的”课程性质。在
17、进行运动技能教学时,应注意课程资源的开发与利用,特殊要留意因地制宜、要留意将一些新兴的、好玩的运动项目引入体育课堂教学。但对传统的体操、田径、武术等传统教材也不能完全丢。在确定运动技能领域各水平学段的详细教材内容时应充分考虑绝大部分学生的须要、爱好和接受实力,特殊是在小学阶段,应少选择成人化、竞技化的教材内容。应注意学生基本运动学问、运动技能的驾驭和运用,不要太强求技术动作的细微环节。 五、考核与评价 新课改要求老师必需转变评价观念,不在以学生成果一把尺子来衡量学生,对不同的学生坚持用不同的尺子来衡量。对学生存在的问题再也不是停留在指责、指责上,更多地是对学生的问题进行探讨、探讨、提出解决问题
18、的方法、建议和要求,老师不仅要关注学生的学习成果,还要重视对学生心理健康、生理健康的教化,重视培育学生树立正确的人生观、价值观、重视培育学生的生存实力、发展实力、合作实力。 因此,从几年来的课改胜利实践中深刻体会到:必要的备课“不能丢”、规则纪律,平安教化“不能松”、老师主导,正确示范,学生主体,自主学习“不能放”、运动技能教学“不能忘”、考核评价“不能少”。 体育老师教学心得和感悟 体育老师教化心得体会篇三 20xx年1月10日1月24日,我特别有幸参与了教化部举办的“国培安排(20xx)小学体育骨干老师培训”。也有幸来到了甘肃省兰州城市学院基地培训。走进城院,崭新的校内风貌、和谐的学习氛围
19、深深吸引着我。在城院短短两周的学习,带给我的却是教化灵魂的触动。通过培训让我更新了自己的教化理念,为我今后教化教学指明白发展方向,注入了成长的活力。回顾这十几天的学习生活,收获颇丰,体会颇多。 用几句话来总结:在这短短的半个月里,我们“体验高校的校内生活,体验高校的学习氛围,回味着自己的青春幻想,广交挚友、积累财宝,共享学习之余的轻松”。在老师专业化高速发展的今日,我和在培训中结识的一些优秀的同行彼此相识沟通,共享自己的教学阅历,共享自己的教化心得。与其说此次学习是每位老师个人成长的加油站,不如说是我们作为老师职业生涯规划的一个新起点,还将为我们老师学习工作中的丰厚经验添上色调。 回味这次的培
20、训,我的体会有以下几点: 首先,感谢教化部门在工作时间,为我们创建了珍贵的学习机会。尤其是在支配授课的老师方面,真是精细选择,专心良苦!为我们授课的老师都是体育学科方面赫赫出名的专家教授。他们对理论的探讨深化浅出,对实践的教学言传身教,他们不仅具有良好的体育素养,而且谈吐不凡,气质儒雅,博学多才。令人钦佩不已,备受感染与熏陶! 其次,冯亚瑾老师的师德与老师职业礼仪的讲座让我记忆深刻。讲座分为:“师德说老师素养谈”和“实践篇师德体现于细微环节和习惯之中”两个部分。她认为老师缺德是最可悲的,实行民主教化是最迫切的,学会宽容是最须要的,造就老师的独立人格是最重要的,实施创新教化是最关键的,教化学生关
21、爱生命,以一种仔细的主动地看法去对待人生。她强调一名优秀的老师一要酷爱教化事业,二要有崇高的职业道德和敬业精神,三要精通自己的专业学问,留意旁收杂取,举一反三,不固步自封,不因循守旧,不以有“一碗水”为满意,不断更新观念,不断学习新学问,探讨新问题,探究新领域、新路子,勇于实践,大胆开拓,做一个新时代的“弄潮儿”。老师要在细微环节中表现出自己的宽容! 一要理解学生,二要宽容学生。不实行粗暴的方式去指责犯错误的学生,而是帮助找寻缘由,供应详细指导,站在学生的立场,理解学生的心态。孔子说:“古树莫存身,杀人莫动刀”,假如放弃了一个学生,就全班而言是几非常之一,就全校而言是几千分之一,但是对一个家庭
22、而言,你放弃的却是百分之百。所以我们要正确对待每一个孩子,正如冯亚瑾老师所说:老师不但要做职业上的经师,还要做专业上的能师和事业上的人师。 老师的职业道德,不仅反映了老师自身的修养,也反映了整个老师行业专业化发展的进程 借用老师的一句原话:“在老师专业化的进程中,老师伦理道德应当是老师专业化首要和基础性的要求,是老师专业化必不行少的组成部分,也是专业成熟的要求标记。”成长为一名成熟老师的标记,不仅要具备优秀的教化教学专业技能,还要拥有一颗高尚品行和爱惜学生的心,只有这样的老师才称得上是成熟型的老师。 第三,我本人觉得在此次培训学习中,课程的设置支配也很合理。在精髓的理论探讨探讨当中奇妙合理的穿
23、插了现场实地操作学习,这样得支配不但使我们不觉得学习枯燥乏味,而且还激发了我们学习的热忱和主动性。 现今教化的目标,必需立足于当前,着眼于将来,预料社会发展对人才要求的改变,适应将来社会的要求。培育学生的动手实力,熬炼学生的意志,使学生能适应将来,适应新世纪,成为适合社会发展的合格人才 通过参观杨发禄老师的体育实践,使我对少儿体育有了新的相识,帮我树立了全新的理念,激发了我上体育课的爱好。所以我对少儿体育树立起了全新的理念:以老师为主导,以学生为主题,把熬炼孩子身体健康为主要目标,通过各种嬉戏提高孩子的学习爱好。今后的工作中应当:依据少儿年龄发展的特点,调整教学目标和教学内容,使少儿能保持对体
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