学前特殊儿童教育试题.pdf

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1、10 月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题一、单项选择题（本大题共27 小题，每小题 2 分，共 54 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是（）A.脑瘫儿童C.病弱儿童2全纳性一体化融合教育是指（）A.在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊服务B.将所有的特殊儿童纳入特殊教育的范围C.所有缺陷儿童都应该接受教育D.将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育3对听力损伤儿童的早期教育可以帮助他们挖掘残余的听力，学习从多种途径接受信息，习得语言，特

2、殊儿童的这种发展称为（）A.发展性不利C.回归主流B.补偿性发展D.支持性教育环境B.认知发展障碍儿童D.孤独症儿童4下列哪种情况不能认定为视觉障碍？（）A.两眼中有一只眼的最佳校正视力高于0.3C.视力好但视野缩小B.双眼最佳校正视力均低于0.3D.视野半径小于 10 度1A.注意的持久性好B.注意的范围宽C.注意转移能力差D.注意分配能力强6智力落后儿童的生理需要和较高层次需要的发展特征是（）A.生理需要亢奋，认识需要强烈B.生理需要缺乏，认识需要较强C.生理需要缺乏，认识需要也缺乏D.生理需要亢奋，但认识需要缺乏7对学前智力落后儿童的交流能力培养的任务分解过程不包括（）A.聆听和按照指令

3、行动能力的培养B.儿童给予简单指令能力的培养C.主动提问能力的培养D.评价指令能力的培养8下列哪一项不属于流畅度异常?（）A.首音难发，语音连续重复B.咬字不清，模仿发音时不够准确C.发音短促，影响句子结构，愈说愈快D.拖长语音，说话时不适当的语音中断9自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于（）A.语言缺乏B.存在质量差别的语言C.语言发展迟缓D.语言发展中断10传统的语言障碍研究中，音质、流利和清晰度方面的障碍属于（）A.言语障碍B.语音障碍C.语法障碍D.语义障碍11缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（）A.孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意B.孤独症儿童不具有

4、较长时间的有意注意2D.孤独症儿童在日常会话中无法集中注意12强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）A.行为管理治疗C.认知行为治疗B.心理治疗D.环境控制治疗13关于孤独症的发病原因，精神分析学派观点支持的是（）A.心因论C.社会环境因素影响论B.身因论D.多因素论14发散的类别或方面是指发散性思维的（）A.独立性C.独创性B.稳定性D.变通性15“头脑风暴法”主要有助于发展儿童的（）A.记忆力C.个性B.创造性思维D.注意力16在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。教师针对超常

5、儿童采用的教育策略是（）A.内容精深化C.加深学习B.加速学习D.内容新颖化17 瑞文推理测验主要用于鉴别儿童的（）A.特殊才能C.创造力B.智力D.领导能力3确信当事人具有自我觉醒的能力，只要提供给他自然的、和谐的、自由的优良环境气氛，当事人自然就会摆脱自我观念不真实的部分，显露出人格的真实面目，这符合以下何种学派的观点？（）A.精神分析学派C.人本主义学派B.行为主义学派D.人道主义思想19游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区别是（）A前者是不自由的，后者是有限制的C前者是主动的，后者是被动的B前者是有限制的，后者是自由的D前者是被动的，后者是主动的20下列哪一项体现了当今语言矫治重视儿童生

6、活经验的趋势？（）A.教师在进行语言矫治时，使用真实物体与真实情境B.教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等C.教师创设角色游戏的情境，让儿童在不同情境中扮演不同角色，学习沟通技巧D.教师在进行语言矫治时，同时使用多种教学手段，给予儿童多种刺激21语言矫治中要考虑不同障碍类型儿童的不同心理特点，即贯彻（）A.兼顾个人与集体原则C.系统性原则B.个别化指导原则D.可行性原则22在实施强化的过程中，看电影、看画册、过生日、郊游等属于（）A.活动性强化物C.社会性强化物B.操作性强化物D.拥有性强化物23当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物，并

7、把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是（）A.消退法B.代币制424“让幼儿一方面观察示范者的言行，一方面在教师的指导下，逐步参与活动，实施演练有关动作的方法”，这指的是（）A.现场模仿B.想象模仿C.电视模仿D.参与模仿25在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）A.分组教学形式B.集体教学活动C.个别辅导的形式D.在集体教学中重点关注的形式26学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是（）A.设立专门的个别辅导教室B.带班教师利用自由活动时间进行个别辅导C.带班教师在集体活动中进行个别辅导D.以上都是27学前特殊儿童个别化教育方案的制定不需要参考的基本因素是（）A.教师的特点B.特殊儿童的特点C.安置形态的特点D.特殊儿童的家庭情况二、简答题(本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分)28简述我国学前教育机构中特殊儿童的主要类别。29简述智力落后儿童的语言特点。30简述幼儿教师应如何对多动症儿童实施行为管理治疗？31什么是艺术型超常儿童？532试论述教师在幼儿园语言治疗中应承担的具体任务。33试论述精神分析学派游戏治疗的基本观点。34试论述学前儿童问题行为产生的原因。四、应用题(本大题 9 分)35.应用学前特殊儿童教育的相关知识，分析如何对学前听觉障碍儿童实施早期干预。6