抢答器实验报告文档.pdf

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1、.学习帮手.课 程 设 计 报 告 设计题目：数字抢答器设计 班 级：学 号：姓 名：指导教师：设计时间：.学习帮手.摘 要 在智力竞赛中，为了公正准确的显示出第一抢答者，抢答器的存在是必不可少的。智力竞赛抢答器是一种非常实用的电子电路，根据使用者要求的不同和难易程度，可以设计出多种电路。简易八路数字抢答器主要包括抢答、编码、优先锁存、显示数字及复位等电路。可同时进行八路优先抢答。本文的主要内容包括数字抢答器的设计思路、组成电路以及运用Multisim 7软件进行仿真。此次设计的具有八个选手的数字抢答器电路一共有九个开关，主持人和八位选手各有一个开关，当主持人的开关打开并开始计时后，选手开始抢

2、答，该数字抢答器电路可以通过对应的灯光来显示抢答选手的代表号数，还可以在第一位选手抢答成功时阻止其他选手抢答。同时还设有报警系统，若有人抢答或超过预定时间蜂鸣器便会报警。.学习帮手.关键词：抢答器，设计电路，仿真，报警电路 目 录 摘要 II 第1章 概述 4 第 2 章 课程设计任务及要求 4 2.1 设计任务 4 2.2 设计要求 5 第 3 章 系统设计 5 3.1 方案论证 5 3.2 系统设计 6 3.2.1 结构框架及说明6 3.2.2 系统原理图及工作原理 7 3.3 单元电路设计 7.学习帮手.3.3.1 单元电路工作原理 7 3.3.2 元件参数选择 11 第 4 章 软件仿

3、真12 4.1 仿真电路图 12 4.2 仿真过程 13 4.3 仿真结果 16 第 5 章 安装调试17 5.1 安装调试过程 17 5.2 故障分析 19 第 6 章 结论20 第 7 章 使用仪器设备清单21 参考文献 21 收获、体会和建议 21 第一章 概述 抢答器是为竞赛参赛者答题时进行抢答而设计的一种优先判决器电路，竞赛者可以分为若干组，抢答时各组对主持人提出的问题要在最短的时间内做出判断，并按下抢答按键回答问题。当第一个人按下按键后，则在显示器上显示该组的号码，同时电路将其他各组按键封锁，使其不起作用。回答完问题后，.学习帮手.由主持人将所有按键恢复，重新开始下一轮抢答。抢答器

4、具有定时抢答功能，且一次抢答的时间可以由主持人设定（如,30 秒）。当主持人启动当主持人启动 开始开始 键后，定时器进行减计时。参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清除为止。如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效。本实验通过八路数字抢答器的设计实验，要求学生回去所学数字电子技术的基础理论和基础实验，掌握组合电路、时序电路和任意集成电路的综合使用及设计方法，熟悉掌握优先编码器、译码器、触发器、计数器、555 定时器的应用方法和时序电路的设计方法。第二章 课程设计任务及要求 2.1 设计任务 1.基本设计任务：（1）设

5、计一个具有八个选手（序号从1到8）的抢答电路，序号和选手一一对应。（2）抢答器要求具有显示选手的序号，同时禁止其他选手抢答的锁存功能。（3）设计主持人控制系统的开始与结束电路。当主持人发出抢答命令，并同时按下启动定时开关后，八个选手通过各自的按键开关发出抢答信号。（4）报警电路：对犯规选手（包括提前抢答和超时抢答），设计有显示抢答犯规选手序号的功能。2.扩展设计任务：.学习帮手.（1）每个选手按键抢答问题的同时，配有声音提示。（2）当选手开始答题的时候，系统开始倒计时 30s 有数字显示。计时结束时，有声音提示。（3）自主设计部分（实物仿真均可）。2.2 设计要求 自拟小型数字系统题目，并完成

6、原理图设计、模拟仿真，按要求完成设计报告。1.理论设计部分 独立完成系统的原理设计。说明系统实现的功能，应达到技术指标，进行方案论证，确定设计方案。画出电路图，说明各部分电路的工作原理，初步选定所使用的各种器件的主要参数及型号，列出元器件明细表。系统中包含的中、小规模集成电路的种类至少在六种以上。2.模拟仿真 根据理论设计用 multisim 7 在计算机上进行仿真。验证所设计方案的正确性。分析电路的工作原理，写出仿真报告。第 3 章 系统设计 3.1 方案论证.学习帮手.3.1.1 主要的设计内容 设计一个八位数字抢答器并带有倒计时功能和提示报警功能。3.1.2 设计步骤 1.设计各部分电路

7、图；2.使用仿真软件 Multisim 11 进行仿真；3.使用电子技术综合实验箱进行实物调试。3.1.3 设备条件 仿真软件 Multisim 11，电子技术综合实验仪，导线若干，万用数字表 3.1.4 应达到要求 1.八位选手能够抢答并显示对应需要，抢答完成后能锁存抢答状况；2.主持人能够控制抢答的开始与结束；3.控制电路具有抢答倒计时和答题倒计时功能；4.具有各种情况提示或报警电路。3.2 系统设计 3.2.1 结构框图及说明 抢答开关 锁存器 优先编码器 译码器 显示电路 控制电路 显示电路 显示电路.学习帮手.图 1 数字抢答系统框图 3.2.2 系统原理图及工作原理 图 2 抢答器

8、原理图 定时抢答器的工作原理为：（1）抢答器系统接通电源时，主持人将开关置于清除位置，抢答器处于禁止工显示电路.学习帮手.作状态，序号显示器灭灯，定时器显示设定时间。（2）当主持人宣布抢答题目后，说一声“抢答开始”，同时将控制开关拨到开始位置，扬声器声音提示，抢答器处于工作状态，定时器开始倒计时。（3）在规定时间内若有选手抢答，该选手按下开关后，电路立即封锁，防止其他选手抢答，同时显示器显示该选手的序号。（4）当定时时间到，却没有选手抢答时，系统报警，并封锁输入电路，禁止选手超时后抢答。3.3 单元电路设计 3.3.1 单元电路工作原理(1)抢答器电路的设计 图 3 抢答器部分的电路图 抢答器

9、的功能有两个：1、能分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答选手的编号并显示；2、有禁止其他选手抢答的锁存功能，可用优先编码器 74LS148和锁存器 74LS373 完成上述功能。3、设置一个系统清除和抢答控制开关 S，该开关由主持人控制。在这里首先通过管脚分配把开关 S 分配到相应一个拨动开关。该开关联系到一个相应的线路，这个线路通过与非门连接其他信号，从而.学习帮手.达到复位的功能。抢答开始后选手将开关掷向低电平表示进行抢答，抢答之后手动调至高电平；之后是一个锁存器74ls373，当主持人发出抢答信号后，锁存器处于打开状态，当某选手抢答成功后，锁存器处于锁存状态，其他选手再抢答无效；再后来是

10、一个优先编码器，对抢答成功和提前抢答或是超时抢答的选手序号进行编码；再后面是两个译码器 74ls47 和两个数码管组成显示电路分别对正常抢答和违规抢答的选手号码进行显示。该电路中的一些逻辑门是用来配合实现以上功能的。图 4 74LS148 的真值表（2）控制电路的设计 下图为控制电路电路图.学习帮手.图 5-1 主持人复位开关 图 5-2 控制电路电路图 控制电路是抢答器设计的关键，它要完成以下功能：1、主持人将控制开关拨到“启动”位置时，扬声器声音提示，抢答电路和定时电路进入正常抢答工作时间为 30s；2、当参赛选手按下抢答键时，扬声器声音提示，抢答电路和定.学习帮手.时电路停止工作；3、当

11、设计的抢答时间 10s 到，无人抢答时，扬声器声音提示，同时抢答电路和定时电路停止工作。图 6 定时电路电路图（3）报警电路的设计 由 555 定时器和三级管构成的报警电路，其中，555 构成多谐振荡器，其输出信号经三极管驱动扬声器。.学习帮手.图 7 报警电路电路图 3.3.2 元件参数选择 元件 参数 555 定时器 LM555CM，555_VIRTUAL_Timer 74LS00 74LS00D 74LS32 74LS32D 74LS148 74LS148D 74LS47 74LS47D 74LS190 74LS190D 74LS112 74LS112D 电阻 2.4K、100K 电容

12、10nF、0.001uF、0.1uF.学习帮手.带颜色 LED 灯 红橙黄绿蓝 蜂鸣器 BUZZER 200MHZ 数码显示管 DCD_HEX LED 数字显示器与译码器 共阳极 LED 数字显示器与译码器 直流电源 5V 第 4 章 软件仿真 4.1 仿真电路图.学习帮手.4.2 仿真过程 任意按下选手抢答开关，显示器正常显示选手序号，例如按下第六个开关显示如图所示：.学习帮手.图 8 抢答电路仿真-显示 当主持人开关打开时，若 5 号选手抢答如下图所示 图 8 该图为规定时间内五号选手抢答，亮绿灯。若主持人的复位开关没打开，则不会显示选手的号数。如下图所示。图 9 主持人开关没打开时的电路

13、 开始运行后，倒计时显示器正确显示 10 秒抢答倒计时，如下图所示：.学习帮手.图 10 抢答倒计时显示 超时抢答，报警系统工作 图 11 该图为超时抢答亮红灯，并且报警声响起 若主持人开关为开启，抢答未开始时抢答，报警系统工作，亮红灯。.学习帮手.图 12 该图为抢答为开始时抢答亮红灯，并且报警声响起 4.3 仿真结果 打开仿真软件，进行主持人抢答复位开关的复位实现，然后打开抢答开关，发出抢答信号，开始 10s 倒计时，选手可以进行抢答，若有某选手抢答成功则.学习帮手.计时停止，显示抢答选手序号，其他选手再抢答无效，若倒计时至 0 后，仍无选手进行抢答，计时也停止，任何选手在发出强抢答信号视

14、为超时抢答，显示违规抢答选手序号，如果在支持人发出抢答信号之前有选手抢答，则视为提前抢答，同样为违规抢答，显示器选手序号并伴有违规提示音。抢答结束后，若有选手抢答成功，则进入答题环节，主持人打开答题开关，开始进行30s倒计时，期间有时间显示，当答题时间记为0是停止计时，发出警报声，答题结束。图 13 30s 倒计时图.学习帮手.图 14 选手开始答题 第 5 章 安装调试 5.1 安装调试过程 安装时首先设置八个选手的按键开关和一个主持人的按键开关，分别为 k1到 k10，向上为高电平即为开始或抢答。然后依据实验电路图依次连接。首先要连接的必然是抢答电路，因为这是整个实验的基础部分，其他部分也

15、是在此之上进行完善拓展的。抢答电路，有八个选手分别接在 k1，k2，k3，k4，k5，k6，k7，k8 的 8个高低平开关上。抢答选手通过 74LS373 进行锁存，禁止其他选手再抢答，同.学习帮手.时信号传到 74LS148 优先编码寄存器，最后通过译码器传到数码管上显示抢答选手编号。安装顺序为先8个开关接在74LS373的1D，2D，3D，4D，5D，6D，7D，8D 然后 1Q,2Q,3Q,4Q,5Q,6Q,7Q,8Q 接在 74LS148的 I1，I2，I3，I4，I5，I6，I7，I8上，Y2非，Y1非，Y0非对应接在译码器的 DCBA 上同时显示在数码管上。对应接上电源及地，使其工

16、作。然后连接拓展电路。利用 555 定时器和电阻电容组成周期为 1 秒的多谐振荡电路实现定时功能，利用 74LS190 和 74LS00 和 74LS32 实现 10 计数器和30 计数器，两种电路组合实现 10 秒抢答倒计时和 30 答题秒倒计时。.学习帮手.图 12 数字抢答器实物连接图 5.2 故障分析 在连好电路之后，并没有实现预期的功能。在设计显示选手序号的电路.学习帮手.时，无论是哪个选手开关被按下，显示的数字要么是 7，要么是 8。本以为是接译码器的线接错了，但后来经过检查发现并不是接线错误，于是我便从最开始的编码器开始检查，结果发现，是芯片 74LS373 连接错误。修正芯片后

17、还是不行，慢慢检查后，是连线的错误，有几个地方是不该接在一起的，从而造成了一个输入端有两个输入量。在排除错误后，经过了编译，但是数码管完全没有反应，检查后发现是因为在通过与非门进行清零的时候，接线错误导致令74LS74 一直不工作，改过错误后，数码管能正确显示，选手也能抢答，但是抢答时间到了，74LS192 还是在计数，不能在 00 那里停止，于是改进电路图，使74LS192 的十位的 BON 连到一个脉冲上。上面是一些问题和解决方法，其实遇到的问题远不止这些，不过现在回想起来都是一些很低级的错误，有时候是因为粗心大意造成的错误，有时候是因为没有认真看芯片的真值表而造成的。第六章 结论 数字抢

18、答器的设计分为三个步骤，第一步首先分析电路的功能，根据电路的功能需求，分析电路需要设计的模块，分模块进行设计。根据数字抢答器的功能要求，此电路分为三个字电路模块，第一个模块为抢答电路，第二个模块为主持人控制电路和定时电路，第三个模块为报警电路。这次实验设计的数字抢答器最基础的便是抢答部分电路的设计，通过编码器和译码器和数码管的连接便可实现最基础的功能显示抢答题目的选手的序号。主持人的开关负责控制抢答的开始，这只需让主持人开关能控制74LS373 的使能端即可实现。在这个基础上完善便设计了锁存器。锁存器的功.学习帮手.能便是在已经有选手抢答的情况下立即锁住电路，阻止其他选手抢答。锁存电路一般用一

19、个锁存器便可实现锁存第一抢答者的功能，锁存器的另一端便接了数码管显示器。为了让抢答器更再完善添加了定时功能和报警功能。一次抢答的时间由主持人设定（如,10 秒）。当主持人启动当主持人启动 开始开始 键后，定时器进行减计时。74LS192 具有减法功能，通过使用 74LS192 可以对设定的时间进行自减。74LS192进行工作的时候需要给定秒脉冲。同时74LS192结合74LS47可以对所设定的抢答时间和选手抢答的时间显示出来。参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，绿灯亮，并保持到主持人将系统清除为止。本课程设计基本完成了老师的要求，能够实

20、现全部的功能。能八路抢答，能定时抢答，也能报警，清零。第七章 使用仪器设备清单 1.电子技术综合实验仪 2.集成芯片：优先编码器 74LS148，锁存器 74LS373，JK 触发器 74LS112，555定时器，与非门 74LS00，或门 74LS32，CD4511 等。3.共阴极数码管，蜂鸣器，二极管，电位器，电阻，电容若干。参考文献 1.李景宏，马学文.电子技术实验教程.沈阳：东北大学出版社.2002 2.王永军，李景华编著.数字逻辑与数字系统.北京：电子工业出版社，2002.学习帮手.3.高吉祥，易凡编著.电子技术基础实验与课程设计.北京：电子工业出版社，2002 收获、体会和建议 此

21、次的课程设计不简单但也并不是很难，如果我们掌握了每个芯片的工作原理，并且有一个明确的思路，那么设计出一个完整的数字抢答器便是时间问题了。在整个电路的连接和设计的过程中，花费时间最多的是各个芯片以及各个电路单元之间的连接，比如报警系统与定时系统和主持人开关的连接等。在连接电路的过程中，我们还要考虑多方面的因素，加一些扩展的内容进去是整个电路更加完善，更加稳定。这次课程设计的电路比较复杂，以前并没有接触并着手连接过这么复杂的电路，而且对 Multisim7 这个软件的应用和运用并不是很熟练，所以开始连接时手足无措，第一遍连出来的电路毫无逻辑可言，连到最后更是脑子里乱糟糟的，烦躁的很。于是我便放弃了

22、之前连的电路重新再连。这让我深刻体会到即使是对照着电路图连接电路也是一个相当繁琐的过程，而且并不能保证设计的电路图能没有错误之处、在电脑上仿真时能一次性的成功，得到想要的效果。在连完后，电路果然有问题，锁存的功能实现不了，定时器定的时间过了再抢答电路并不会报警。于是还得修改，沿着线路重新梳理。这是一个很消磨耐心的过程，修改时总是想放弃，但是逃避是不能解决问题的，最后还是坚持了下来。等到最后问题解决的那一个刻令我非常的振奋。另外，此次实验让我认识到对基础知识掌握的熟练程度是由多么的重要。在连电路的过程中，因为对有些芯片的功能记得不是很详细，我就需要经常翻.学习帮手.书查找知识点，这样浪费了很多时

23、间。但是同时，此次实验也帮助我对书中的内容掌握的更加详细，对各个电子芯片的工作原理更加了解。同时，在此次实验中我也算充分的利用了我们平时上课所学的知识，学以致用，自己一点一点的连接电路而不是光看着书上的电路学习，增强了我们的动手能力，令我们对知识的掌握更能深刻一些。总之，在这个数字抢答器的设计实验中，我收获颇多。从一无所知、懵懵懂懂到渐渐构思出一个电路框架再到电路的连接与修改直到最后成型，这个过程培养了我的思维能力，增强了我对电子技术的认识，还提高了我的逻辑思考的能力，这次课程设计让我充分体会到了理论与实际的有机结合，为我以后的学习和发展奠定了良好的基础。数电实验报告姓名：*专业：班级：学号：

24、*指导老师：*四人竞赛抢答器 四人竞赛抢答器实验报告 一前言 现今，形式多样、功能完备的抢答器已广泛应用于电视台、商业机构、学校、企事业单位及社会团体组织中，它为各种知识竞赛增添了刺激性、娱乐性，在一定程度上丰富了人们的业余生活。对于抢答器我们大家都知道那是用于选手做抢答题时用的，选手进行抢答，抢到题的选手来回答问题。抢答器不仅考验选手的反应速度同时也要求选手具备足够的知识面和一定的勇气。选手们都站在同一个起跑线上，体现了公平公正的原则。本文介绍了一种用 74 系列常用集成电路设计的高分辨率的 4 路抢答器。该抢答器为全数字集成电路设计，具有分组数多、分辨率高等优点。该抢答器除具有基本的抢答功

25、能外，还具有优先能力,定时及复位功能。主持人通过控制开关使抢答器达到复位的功能。二 实验目的 1.学习并掌握抢答器的工作原理及其设计方法 2.熟悉各个芯片的功能及其各个管脚的接法。3.灵活运用学过的知识并将其加以巩固，发散思维，提高学生的动手能力和思维的缜密。三设计任务与要求 1、设计任务 设计一台可供 4 名选手参加比赛的竞赛抢答器。选手抢答时，数码显示选手组号。2.设计要求：抢答器的基本功能：1.设计一个智力抢答器，可同时供四名选手或四个代表队参加比赛，编号为一，二，三，四，各用一个抢答按钮，分别用四个按钮S0S3 表示。2.给节目主持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零（编号显示数码管

26、清零）。3.抢答器具有数据锁存和显示的功能，抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并在 LED 数码管上显示出选手的编号，此外，要封锁输入电路，实现优先锁存，禁止其他选手抢答，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。简言之，有选手按下时，显示选手的编号。同时，其他人再按下时电路不做任何处理。也就是说，如果有选手按下以后，别的选手再按的话电路不会显示是他的编号。4.可用 555 定时器产生频率为 1Hz的脉冲信号，作为触发器的 CP 信号。四四人竞赛抢答器电路原理及设计 1、设计方案 抢答器具有锁存、定时、显示。即当抢答开始后，选手抢答按动按钮，锁存器锁存相应的选手编码，同时

27、用 LED 数码管把选手的编码显示出来。接通电源后，主持人将开关拨到“清除”状态，编号显示器为 0，此时才可以再次抢答。选手在抢答时，抢答器完成：编号锁存、编号显示。2.单元电路设计及元器件选择（1）抢答电路电路如图 2 所示。该电路完成两个功能：一是分辨出选手按键的先后，并锁定 74LS175 的功能真值表即优先抢答者的编号，同时译码显示电路显示选手编号；二是要使其他选手随后的按键操作无效。实现该电路的功能的主要芯片是74ls175（图 1 为功能表，图2 为逻辑功能图，图3 为锁存器电路）图一 图二 图三 图 2 抢答电路 其工作原理为：当主持人控制开关处于“清除”时，D 触发器的清零端为

28、低电平，使 D 触发器被强制清零，输入的抢答信号无效。当主持人将开关拨到“开始”时，D 触发器 Q 非端前一状态为高电平，四个 Q 非端与在一起为高电平，再和抢答按键信号和借位信号与在一起给 D 触发器的脉冲端，当没人抢答时，抢答信号为低电平，与门 U11 输出端为低电平给 D 触发器脉冲端，当一有人抢答时，抢答信号为高电平，并和 U2 的输出信号和借位信号与在一起，使得 U11 输出端为高电平给 D 触发器，于是 D 触发器就有一个上升沿，使得抢答信号经 D 触发器触发锁存再经过译码器 74ls48 译码，把相应的信号显示在数码管上。另外，当选手松开按键后，D 触发器的 Q 非前一状态为低电

29、平，与在一起后给与门 U11,使得U11的输出端为低电平给D触发器，则D触发器的脉冲输入端恢复原来状态，从而使得其他选手按键的输入信号不会被接收。这就保证了抢答者的优先性及抢答电路的准确性。当选手回答完毕，主持人控制开关 S 是抢答电路复位，以便进行下一轮抢答。2.显示编号的电路 当有选手按下了开关后，快的那个选手的编号可以被输出并记忆起来送到74ls48组成的编码器和七段显示器组成的显示台号电路中去显示出选手编号。（L 低电平 H 高电平 任意电平）表 1.七段 LED 译码驱动器 7448 功能表 十进 制 或功能 输 入 BI/RBO 输 出 字形 LT RBI D C B A a b

30、c d e f g 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 H H H H H H H H H H H H H H H H H L L L L L L L H L L H L L L H H L H L L L H L H L H H L L H H H H L L L H L L H H L H L H L H H H H L L H H L H H H H L H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H LHHLLLL HHLHHLH HHHHLLH LHHLLHH HLHHLHH LLHH

31、HHH HHHLLLL HHHHHHH HHHLLHH LLLHHLH LLHHLLH LHLLLHH HLLHLHH LLLHHHH LLLLLLL 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 乱 码 消 隐 脉冲消隐 灯测试 H L L LLLL L L H LLLLLLL LLLLLLL HHHHHH 8 图四 图四是封锁电路和台号显示电路合在一起的电路图，只有两个合在一起才能很好的在一次答题中只显示一个选手号。由于 74ls175 是低电平有效，可以将从 74175 输出端1Q，2Q，3Q，4Q分别接到其 1，2，3，4 端，其余的 5，6，7 端均接高电平，这样就可以形成，最高输出 4

32、而不会出现显示大于 4 的可能出现。由于其输出以为低电平有效，正常情况下每个输出经过一个非门后就可进行显示编号。在复位状态下台号数码管不作任何显示（灭灯），所以必须要接 74ls48。74ls48 的功能表与电路分别如表 1所示.3.脉冲产生电路 利用 555 以及一些电容和电阻实现，使每秒产生一个 CP 上升沿。送给74ls175的 CP 端，最后数码显示。五、总电路工作原理及元器件清单 1.总电路原理图：2.元器件列表 表 1 序号 器件名称 数量 备注 1 74LS175 1 D 触发器 2 555定时器 1 连接成多谐振荡与秒时钟脉冲 3 74LS21 1 四脚与门 4 74LS11

33、1 三脚门 5 74LS48 2 译码器 6 开关按纽S 5 7 BCD七段显示器 1 共阴极 8 电容 2 9 电阻 7 10 二极管 6 六、仿真调试与分析 本次设计的仿真我采用了 protues 仿真软件做，我试过多个软件如 EWB，但是这个软件能比较直观地看出来每一个输出输入量是高电平还是低电平，而且连起线来也相对比较简单，最好一点是两个端口之间不一定要用线连而使用相同的网络标号（即相同的名字）就相当于把线连了起来。仿真结果正确：七、成品调试 把电路焊好后，首先是对照电路图逐一检查电路有没有漏焊，经检查发现有几个管脚没接，于是细心地接上。然后用万用表逐一检查有没有虚焊或线路断路或线路短

34、路，但没发现有虚焊等问题。下一步就接通电源调试，但电路完全没反应，然后用万用表逐个模块进行检查，发现有些管脚还没接上，于是在对照电路图细心地检查，改进后再进行接电调试，先测试脉冲的输出，正常，如图4。宣告成品大功告成。图 4 八、设计过程中的问题和解决办法（1）在设计方案时，遇到了信号不能锁存的问题。经过查找资料，了解如何通过 D 触发器的输出信号来反馈回 D 触发器的脉冲端来进行锁存。（2）当焊完电路调试时，发现 74ls21 的与 Q3 非连接的输入端的是低电平。于是对照电路图来逐一检查，发现其他地方没什么问题，就直接将21 的那端输入拉高，结果得到正确结果。九、设计成品的优点与不足 优点

35、：元器件较少，功能满足要求 不足：（1）在设计时，用了 D 触发器来进行抢答信号的筛选和锁存，在同时按下S0 和 S1 时（其同时按下的几率较小，其可精确到微秒甚至纳秒级，但情况还是会存在的）会显示“3”，而按 S2 时也会显示“5”，所以显示“5”的几率大一点，但几率很小。改良：可改用编码器和锁存器来代替 D 触发器。（2）电路跳线较多，使得电路板外观不好。改良：焊线路前应细心考虑元件的排布和线路的连接。十、心得体会 这一课程设计使我们将课堂上的理论知识有了进步的了解，并增强了对数字电子技术这门课程的兴趣。了解了更多电子元件的工作原理，如：74LS21、74LS48、74ls175 等。但同

36、时也暴露出我在知识上掌握不足等缺点。其次在此次设计过程中由于我们频繁的使用一电子设计软件如：protues 等，因此使我熟悉了软件的使用，同时在电脑的电子设计和绘图操作上有了进一步提高。加上在设计过程中遇到了一些问题，使得我得查找相关资料，从而增长知识的同时增强解决问题和动手的能力，锻炼我做事细心、用心、耐心的能耐。这一课程设计，使我向更高的精神和知识层次迈向一大步。所以在以后的学习生活中，我会努力学习，培养自己独立思考的能力，积极参加多种设计活动，培养自己的综合能力，从而使得自己成为一个有综合能力的人才而更加适应社会。并且通过这次的实验，让我对以往所学的知识有了更深入的了解，设计电路图，考察的是自己对器件功能的认识以及自己的逻辑思维能力，连接电路，考验的是自己的耐心，而分析电路，就考察的是自己对各部分电路以及整个电路的认识，对各部分功能的准确分析。实习的过程中肯定少不了问题，通过对问题的分析 研究，可以更好的认识电路，当然，和同学一起研究出现的问题，也可以学到他们分析问题的方法，可以更好的把握整个电路。总之，这次课程设计很好的体现了一个人分析问题和解决问题的能力。对这次实验的总结就是一定要细心，要有耐心，更要有恒心。