2023年八年级下学期工作计划数学(八篇).docx

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1、2023年八年级下学期工作计划数学(八篇) 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。写安排的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我整理的个人今后的安排范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 八年级下学期工作安排数学篇一 八年级二班共有48名学生，男生18人、女生30人。学生成果参差不齐、水平较低，尖子生较少、后进生较多、中等生断层。另外，学生偏科严峻，经过上一学期的补习，效果不是非常明显，又面临八年纪过度阶段，任务艰难，不容乐观。 本学期数学教材共有5章，分别为：11章一次函数、12章数据的描述、13章全等三角形、14章

2、轴对称、15章整式。有新增内容，如函数和正式，也有进一步学习内容，如数据的描述和全等三角形。教材在教学设计中充分体现了人性化，例如在讲授新科时分为：视察思索探究探讨归纳。对学生其到启导，分析的作用。在巩固学问方面更是因材施教，对不同学生有不同的要求，分为：复习巩固综合运用拓广探究。 1。在思想教化方面，培育学生爱国主义精神和民族骄傲感，培育学生的学习热忱和爱好，教化学生树立远大志向和目标。 2。再学问传授方面，不但让学生学会学问，而且让学生会运用学问解决问题，让学生在驾驭学问的同时养成良好的学习习惯。 3。在教学中培育学生的合作沟通实力。 本学期的教学重点如下：1。一次函数的图象和性质，2。三

3、角形全等的条件，3。整式的运算，乘法公式，因式分解。 本学期的教学难点如下：1。用函数学问来解决方程和不等式，2。用三角形全等的学问来解决有关问题，3。会运用乘法公式来解决因式分解。 1。主动运用现代化教化教学手段来提高教学效果，提高课堂容量。 2。精讲多练，因材施教，严格要求。 3。主动学习和运用新教法和学法。 4。引导学生学会学习，多激励少指责。 八年级下学期工作安排数学篇二 在上学期的期末考试中成果出现了大幅下滑，缘由多种多样。在学生所学学问的驾驭程度上，整个年级已经出现明显两极分化了，在初二年级，有效限制两极分化现象将是摆在全年级老师面前突出问题，要使初二年级的教学质量稳步提高，转差工

4、作须要加大力度。对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育，在以后的教学中，注意培育学生课外主动获得学问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成

5、，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，须要老师的督促才能做，这是本期教学中重点予以关注的。 1、仔细做好教学工作，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、激发学生学习爱好，调动学生学习主动性和主动性。 3、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 4、开展分层教学，课堂上的提问

6、照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。 5、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 6、重视教研活动，同学科老师要多沟通探讨，不断提高老师的教化教学水平。 八年级下学期工作安排数学篇三 1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及其运用，难点是不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式(组)的运用。 2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是敏捷运用这四种方法。 3、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 4、相像三角形的重点是成比

7、例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定，难点是敏捷运用比例线段和相像三角形学问实力的培育。 5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区分和应用。 6、证明(一)的重点难点都是命题的推理认证 本学期教学内容，共计六章。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题探讨教化论文日常工作 第一章是一元一次不等式和一元一次不等式组的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及运用。其次章分解因式通过详细实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最终学习因式分解的几种基本方法。第三章分式本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基

8、础上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章相像图形本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究的相像三角形、相像多边形的性质与识别方法。第五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用。第六章证明(一)本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。 八年级是九年义务教化的重要学段，也是初中学习过程中的关键时期，学习基础的好坏，干脆影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一部分学生学习意识淡漠，看法不端正，基础较差，还有很大的提高空间。 1、仔细做好教化教学各方面工作。钻研课标，钻研教材;仔细备课、上课;仔细批发作业，刚好辅导。

9、2、激发学生的学习爱好。注意创设教学情景，发挥教学设计的教化性，培育认同感和成就感，尽可能发挥学生的学习爱好。3、加强学习习惯培育。陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳定提高学习成果，发挥学生的非智力因素，弥补智力上的不 足。 周次内容 1第一章不等关系不等式的基本性质不等式的解集 2一元一次不等式一元一次不等式与一次函数一元一次不等式组 3第一章考试讲评试卷因式分解4提公因式法运用公式法 5其次章考试讲评试卷分式分式的乘除法 6分式的加减法分式方程 7第三章考试讲评试卷线段的比8黄金分割形态相同的图形相像三角形9探究三角形相像的条件测量旗杆的高度相像 多边形的性质 10图形的放大与缩小第

10、四章考试讲评试卷11期中复习期中考试讲评试卷 12每周干家务活的时间数据的收集频数与频率13数据的波动第五章考试14讲评试卷你能确定吗定义与命题15为什么它们平行假如两条直线平行16三角形内角和定理的证明关注三角形的外角 第六章考试讲评试卷 17-18期末复习 19-20期末考试 在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学

11、。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 函数是探讨现实世界改变规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步探讨反比例函数。学生在本章中经验：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维实力；经验反比例函数的图象及其性质

12、的探究过程，在沟通中发展实力这是本章的重点之一；经验本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用实力；经验函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和实力。 直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所探讨的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 四边形是人们日常生活

13、中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域探讨的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和探讨，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。 本章主要探讨平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总

14、体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动

15、归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类

16、学生，使他们都等到发展。 8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 9、培育学生学习数学的良好习惯。 这些习惯包括： 仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查； 预习的习惯； 仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯； 仔细做好课前打算的习惯； 在书上作精要笔记的习惯； 妥当保管书籍资料和学习用品的习惯； 仔细阅读数学教材的习惯。 八年级下学期工作安排数学篇四 一、本册教材的总目标： 第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与初中教材的连接。 正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和负数

17、的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量”的详细应用。使学生初步驾驭正数和负数的概念。 数轴：从数射线动身，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法;使学生能够“借助书周比较正负数的大小”。 简易方程：简易方程是第九册简易方程的持续，主要学习“列方程解应用题”的相关内容。本章主要介绍了“和倍问题”、“差倍问题”、“和差问题”、“行程问题”等最基本问题的方程解法，特殊强调了在利用方程解决问题过程中“找寻等量关系”的关键作用，并要求学生能够自己找出题目中的“等量关系”，从而解决问题。 几何小试验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通过长方体、正方体的平面绽开图，探究出长方体、正

18、方体的表面积计算公式，并支配了初步的组合体的体积和表面积计算的内容。 问题解决：使学生相识到数学与现实生活的联系，相识数学学问之间的内在联系，形成对数学价值的初步相识，同时，又提高了学生动手实践、解决简洁问题、合作沟通等实力。 整理与提高：是对小学阶段所学数学学问进行回顾与整理。 1、接着加强数学基础学问的教学，特殊是概念的辨析、学问形成的过程等方面的训练。 2、加强对学生学习方法的指导，培育学生学习数学的实力。激发学生的主动意识和进取精神，使学生对学习的内容产生爱好。加强习题练习，从而提高学生计算实力。 3、加强学习习惯的培育，指导他们在家仔细做好预习，课后做好复习，遇到疑问主动请教。作业书

19、写端正，作业本子整齐。 4、营造了一种民主同等的教学氛围，教学中能注意优化师生关系，激发学生的胜利愉悦感。胜利的教学依靠予一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠于一种和谐平安的课堂气氛。老师“蹲下身来与学生说话”，使学生感觉老师自己的对话并不是居高临下的。让学生感觉到老师与学生在人格上是同等的，在教学过程中的地位是同等的。 5、课堂上采纳启发式、探讨式、合作式教学的方式，重视培育学生的创新精神和实践实力。激励学生勇于在课堂上进行大胆的沟通，敢于发表自己的观点，树立学习的自信念。使学生感受到惊慌的学习变得轻松与自由。 八年级下学期工作安排数学篇五 本学期在教学校长王校长的领导下，提高了教学相识，转

20、变了教学观念，升华了思想，坚持课改的大政方针，“以生为本，以学为主”，学法优先，教法次第，努力提高数学成果，联系生活实际，横贯其他学科，优化，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究创新为导向，实现课程标准的要求，为试验中学这片土地奉献全部精力，愿作一颗星星，点缀这一片天空。 “活学活用”，想方设法调动的思维活动，努力营造人文色调的教学氛围，不断提高的艺术水平。鉴于课改教材，注意了联系生活实际，注意体验，注意合作沟通的意识，我确定实施有目的预习新课，再让学生依据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于学生驾驭学问

21、，有利于培育的各种实力。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等校长在课堂常规方面提出的各方面要求。 为了更好的促进，在的教案格式上，进行重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设计。更新教学目标为思想目标、实力目标、学问目标、教学重点、难点、关键。程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上，依据学校课改的实际状况，和的层次性，教案设计为：基础课教案和综合拔高课教。适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，体现合作精神和集体主义的团体精神。

22、根据学校的要求提前一周，备学生、备教学内容，做到充分了解的认知状况，了解教材内容的层次性，更深的了解新课程标准的要求，实现的创新化。 争取拿出一部分时间品尝教学，更新和梳理课堂教学中的不足，希望自己能坚持写教学日志，主动主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中出现的问题，由者向教研型老师转变。坚持写作，坚持和沟通教学，和同行沟通教学方法，变更陈腐的教学观念。更新和摒弃教学中一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位，化有形于无形。 在教学中，有许多同学不能一次形成技能，针对学问点模糊，对学问的理解不通透，不能全方位的理解学问的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套

23、练习，巩固所学，拓宽学问，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭学问。辅导学法，引导在练习巩固中刚好发觉问题，分清主次冲突，与冲突的主要方面，发觉问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点。切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉中舍不得现象，信任有舍才有得，抓典型中的典型题，典型题中的典型冲突，遵循学校领导所提出的注意辅导，有效的。 数学来源于实践，并反作用于实践。生活中到处有数学，让学生在中要把所学学问与生活实际相联系，并通过生活实际，抽象出数学学问，靠拢数学学问点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培育理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，中这样的题型比比皆是，留心做过的题型。实现课

24、改，导向生活，贯穿于生活，与学校的管理要求接轨。 本学期作业全批全改，并做到刚好批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时，刚好找学生促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业中存在的不足，激励自信，激发的的欲望。 一单元之后，刚好反馈，刚好测评，查缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位置，注意过程，轻视结果，信任良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。 总之，工作上：专心做事。 生活中：用情作人。 与人友善，合作沟通，在竞争中，注意人文，体现双赢法则。信任，没有不好的学生，只有不好的。同等和赏识学生，忍耐和包涵学生。给他们做孩子、做的权利，建立和谐，民主，开心的氛围。向名师迈近脚步，创设一片教

25、化天空，为试验中学的事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵。 八年级下学期工作安排数学篇六 一、教学方面 1、课前备课。课前仔细备课，探讨教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清学问间的内在联系和规律，并全面深化地驾驭教材内容。依据学生实际状况、根据课程标准的要求完成每一节的教学任务。 2、挖掘教材中固有的思想教化因素，明确技能，实力培育要点。 3、备学生，深化了解学生思想实际和学问实力水平，充分估计学生学习新学问时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，细心设计教学程序和教学方法。 4、仔细考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习看法，激发调动学习爱好和主动性，帮助他

26、们解决学习中的困难。探讨科学的学习方法，培育形成良好的学习习惯。了解学生的学习状况，依据学生的学习状况，选择适当的教学方法，使学生理解驾驭基础学问。 5、备教法。依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习主动性，有利于培育学生的自学实力，思维实力和解决问题的实力。 6、备作业，依据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业。 7、课堂教学。教学要面对全体学生，仔细组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共同发展的民主，同等的新型师生

27、关系。变更传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分散，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设学生感爱好的情境，调动学生的学习爱好。与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的亲密联系，体会到学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深化。另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难刚好帮助其解决，对于一些简洁的问题，多给他们机会，增加他们的学习信念。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生主动踊跃地参加到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。 八年级下学期工作安排数学篇七 1.分式 2.反比例函数 3.勾股定理

28、4.四边形 5.数据分析 （一）： 1、以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象处分式概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。 2、类比分数的基本性质，并了解分式的基本性质，驾驭分式的约分和通分法则。 3、类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算，驾驭这些法则。 4、结合分式的运算，将指数的探讨范围从正整数扩大到全体整数，构建和发展相互联系的学问体系。 5、结合分析和解决实际问题，探讨可以化为一元一次方程的分式方程，驾驭这种方程的解法，体会解方程中的化归思想。 （二）： 1、理解反比例函数的概念，依据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式y=（k为常数，k0），能推断一个给定的函数

29、是否为反比例函数。 2、能画出反比例函数的图象，会用待定系数法求反比例函数的解析式，进一步理解函数的三种表示方法，即列表法、解析法和图象的各自特点。 3、能依据图象数形结合地分析并驾驭反比例函数y=（k为常数，k0）的函数关系和性质，能利用这些函数的性质分析和解决一些简洁的实际问题。 4、进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动改变观点，进一步相识数形结合的思想方法。 （三）： 1、体验勾股定理的探究过程，会运用勾股定理解决简洁问题。 2、会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。 3、通过详细例子，了解逆命题、逆定理的概念，知道原命题成立其逆命题不肯定成立。 （四）： 1、驾驭平四

30、边形、矩形、菱形、正方形、体形的概念，了解它们之间的关系。 2、探究并驾驭平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并能用这些学问进行有关的证明和计算。 3、探究并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心的物理意义。 4、进一步培育学生的合情推理实力、逻辑思维实力、推理论证实力。 （五）： 1、进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义。 2、会计算加权平均数，理解权的意义，能选择适当的统计量表示数的集中趋势。 3、会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动状况。 4、会用样本平均数、方差估计总体平均数、方差，进一步感受抽样的必要性，体会用样本估

31、计总体的思想。 5、能用计算器统计功能进行统计，进一步体会计算器的优越性。 6、从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经验数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生产和生活中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学看法。 1、教学中始终要培育和激发学生的学习爱好，使其爱学乐学。 2、驾驭好每章节的学问点并加强练习巩固，发展实力。 3、每章进行小结性检测，分析学问技能驾驭状况并进行插缺补漏。 4、每月进行一次月考，有目的地进行部分重点学问技能的巩固、训练。 5、与学生拉近距离，进行心理沟通，进行学习目的、志向且为之而奋斗。 八年级下学期工作安排数学篇八 八年级是初中学

32、习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育实力。在学生所学学问的驾驭程度上，整个班级已经起先出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面

33、，提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，须要老师的督促才能做。 第十六章二次根式本章的主要内容是二次根式的概念及二次根式的加减乘除运算。本章的重点是二次根式的运算，难点是对二次根式进行化简，二次根式的取值范围等。 第十七章 勾股定理 本章的主要内容是勾股

34、定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简洁问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注意介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形（三角形边角关系的应用），难点是运用敏捷运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。 第十八章平行四边形本章的主要内容是驾驭各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关学问进行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分。本章的教学内容联系比较紧密，探讨问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要留意用“

35、集合”的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。 第十九章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图像的性质，最终利用一次函数及其图像解决有关现实问题；同时在教学依次上，将正比例函数纳入一次函数的探讨中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。 其次十章 数

36、据的分析 本章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学习。本章的主要内容是探讨平均数、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况。教学中要合理运用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学习重点集中在理解统计量的统计意义和体会统计思想上来 1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材；课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，尽力摧行小组合作，争取充分驾驭学生动态，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫；落实每一堂课后协助，查漏补缺。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 6、常常听取学生良好的合理化建议。