2023年八年级物理教学计划八年级物理教学计划重难点(篇).docx

《2023年八年级物理教学计划八年级物理教学计划重难点(篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年八年级物理教学计划八年级物理教学计划重难点(篇).docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年八年级物理教学计划八年级物理教学计划重难点(篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！我们该怎么拟定安排呢？这里给大家共享一些最新的安排书范文，便利大家学习。 八年级物理教学安排 八年级物理教学安排重难点篇一 以新课标为指导，切实转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了班级学生的发展”，要树立“一切为了班级学生的发展”的教化思想。在教学中就要关注每个班级学生，注意班级学生的全面发展，关注班级学生的道德生活与人格养成，注意班级学生的情感体验，加强与班级学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要

2、注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，搞好八年级下册物理教学。 我校八年级共6个教学班，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，八（1）（2）两个班班级学生的成果较好，八（3）班次之，四五六班学困生较多。一部分班级学生上课时，班级学生的学习主动性不是太高，不够敏捷，加之，初二班级学生刚接触物理，起先有一些两极分化，这就须要师生在本期倍加努力，在教法和班级学生的学习方法上作进一步改进，让班级学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育班级学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，才能达到预期的目的。 本学期的教学内容为712章，包括力、力和

3、运动、压力压强、浮力、简洁机械、功和功率、能 在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意班级学生的全面发展，关注班级学生，注意班级学生的全面发展，关注班级学生的道德生活与人格的养成，加强与班级学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 1、激励科学探究的教学 a、激励班级学生主动大胆地参加科学探究。 激励班级学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。 b、使班级学生养成对所做工作进行评估的好习惯。 c、重视探究活动中的沟

4、通与合作。 在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意班级学生这方面良好素养的形成。 2、帮助班级学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮助班级学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，班级学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护班级学生的学习爱好。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 a、以多种方式向班级学生供应广泛的信息。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取班级学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。 b、在阅读理解，收集信息，视察记录作为

5、课后作业的一部分。 c、尽可能让班级学生得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让班级学生用物理学问武装自己的头脑。 开学评期末试题1课时 第七章：力6课时 第八章：力和运动6课时 第九章；压力压强6课时 期中复习及考试4课时 第十章：浮力5课时 第十一章：功、简洁机械8课时 第十二章：机械能4课时 期末复习与考试 八年级物理教学安排 八年级物理教学安排重难点篇二 1、学问与技能 了解浮力是怎样产生的； 理解浮力的大小等于什么。 2、过程与方法 通过视察，了解浮力是怎样产生的； 经验探究浮力大小过程； 从日常生活现象入手，培育学生分析概括实力、解决问题实力与动手操作实力。 3、情感看法与价

6、值观 培育学生乐于探究生活中物理学问的爱好； 培育学生大胆猜想，在试验过程中勇于创新精神。 浮力这章始终以来都是初中物理教学中的重点和难点，也是中考的必考内容之一。如何在教学中强调重点、突破难点，我认为须要从探究浮力的大小与哪些因素有关入手。假如学生从试验探究中相识到浮力的大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体的体积、物体的密度、液体的深度等无关，就不难理解阿基米德原理了。所以本章的重点是探究浮力的大小与哪些因素有关，这样也就可以突破难点理解浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度有关。而本节所教授学问浮力的概念又贯穿全章，称重法测浮力又是本章各节的探究基础，所以浮力概念的建立和称

7、重法测浮力为本节重点。而本节的探究浮力影响因素比较多，开放性较强，因此为本节的难点。 浮力对学生来说并不生疏，但是依据生活中的现象得到的一些结论是片面的。针对学生的一些错误观点，引导学生在自主探究中找寻真理。当然学生自主探究发觉物理规律的实力总体来说比较差。因此，须要在老师引导下完成试验探究活动，运用反馈信息刚好调控教学过程。 1、本节课从观看录像引出学生生活中能感受到的浮力现象入手，然后让学生在课堂上重现浮力的存在。然后在老师指导下的进行了一系列学生试验进行有关浮力存在和浮力大小确定因素的试验，为随后学习科学探究浮力大小等于什么做必要的学问铺垫。 2、进行科学探究：每4人一组，用教材中所展示

8、的操作为主辅以发挥学生富有创意性的试验设想进行试验。本环节完成提出问题、猜想与假设、制定安排与设计试验，确定测量的物理量、详细进行试验操作，得出数据、分析数据，得出结论、评估、沟通等七个环节。其中老师须要在设计试验中赐予学生必要的引导，和学生一起确定要测量的物理量，共同形成统一的探究步骤。 3、采纳形象详细的试验激发学生的爱好，水到渠成的理论讲解保持学生的爱好，进行适当的练习，加深对学问的理解，起到巩固作用。 4、最终师生共同做一个简短的小结。 5、教学方法采纳学生分组合作探究式教学。 乒乓球、大量筒、弹簧测力计、细线、石块、铝块、铜块、橡皮泥、烧杯、水、酒精、浓盐水。 1、利用网上资源录像，

9、创设情境，引入新课。 2、利用课件展示教学板书结论小结等环节。 1、观看录像：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空。想一想，为什么？ 2、演示：把石块、木块投入盛水的水槽中，石块下沉木块上浮那么石块受到浮力吗？ 教学设计说明：在老师引导下，从生活中视察到的大量浮力现象并提出与浮力有关的问题，引起学生探究的爱好。 （投影）板书：第五节 浮力 提出一系列问题让学生思索，并分组沟通、探讨：1。什么是浮力？它有方向吗？2。漂移的物体受到浮力，那么下沉物体是否受浮力？3。浮力大小等于什么？4。浮力大小与什么有关？等。 老师激励学生提出问题，并板书。下面我们先探究：什

10、么是浮力，有无方向，方向向哪？ （投影）探究一：什么是浮力，它有方向吗 学生体验：利用桌面上的学具，将乒乓球放入水中并渐渐压入水底，然后放手。一是体会：手的感觉；二是视察：乒乓球最终的状况。尝试得出结论。 得出结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。浮力的方向竖直向上。 （投影）（板书：一、什么是浮力） 1、定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。 2、浮力的方向：竖直向上。 （投影）（二、浮力大小的测量） 演示：在弹簧测计的下面悬挂一个石块，把石块浸入水中，比较前后两次测力计的读数。这说明什么问题？ 学生进行试验探究 （1）明确探究的目的，制定

11、探究安排，明确以下问题： （2）明确探究所需的材料用具，如弹簧测力计、烧杯 等。 （3）明确如何测定浮力的大小。 （4）确定整个试验是否设置比照组及设置方法，是否须要重复及次数。 （5）选择试验记录表格。 八年级物理教学安排 八年级物理教学安排重难点篇三 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用； 2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力； 3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。 1、学问与技能 a、初

12、步相识力学的基本内容。 b、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。 2、过程和方法 a、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。 b、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。 3、情感看法与价值观 a、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。 b、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 1.学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物

13、理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。 2.要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。 3.从上学期期末考试状况看，236班、237班、238班三个班虽平均分拉距为1-3分，不太志向，故本学期肯定要留意均衡施压，松紧得当。严格根据“基础强化基础”的策略进行。 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。每章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思

14、索，活跃思维。 本期教学712章6章内容，包括：第七章力，第八章运动和力，第九章压强，第十章浮力，第十一章功和机械能，第十二章简洁机械。 1、激励科学探究的教学：在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道，在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护学生的学习爱好。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 5、将探究方法和创新精神用于教学中。 6、将演示试验变为分组试验。 7、对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单

15、和试验记录。 8、严格要求，按程序进行操作。 9、仔细组织，细心辅导。 10、开展形式多样的试验竞赛活动。 11、主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。 周次 日期 内容 第1 周 3.1-4 7.1 力 7.2 弹力 第2 周 3.7-12 7.3 重力 单元复习 第3 周 3.12-13 第七章单元检测与讲评 第4 周 3.15-18 8.1 牛顿第肯定律 8.2 二力平衡 第5 周 3.18-22 8.3 摩擦力 单元复习 第6 周 3.25-29 第八章单元检测与讲评 第7 周 4.1-3 9.1 压强 9.2 液体压强 第8 周 4.7-12 9.3 大气压强 9.4 流体压强

16、与流速的关系 第9 周 4.15-19 单元复习第八章单元检测与讲评 第10 周 4.22-26 期中考试 第11 周 5.2-3 10.1 浮力 10.2 阿基米德原理 第12 周 5.6-10 10.3 物体的浮沉条件及应用 单元复习 第13 周 5.13-17 第十章单元检测与讲评 第14 周 5.20-24 11.1 功 11.2 功率 第15 周 5.27-31 11.3 动能和势能 11.4 机械能及其转化 第16 周 6.3-7 单元复习 第十一章单元检测与讲评 第17 周 6.13-14 12.1 杠杆 12.2 滑轮 第18 周 6.17-21 12.3 机械效率 单元复习

17、第19 周 6.24-28 第十二章单元检测与讲评 第20 周- 期末复习、期末考试 八年级物理教学安排 八年级物理教学安排重难点篇四 依据学校和教科室本学期的总体安排，大胆探究“双思、三环、六步”的教学模式，结合所教学科的特点，制定本学期教学安排如下： 第一章声现象 1、经过试验探究，初步相识声产生和传播的条件。 2、了解乐音的特性。 3、了解现代技术中与声音有关的应用。 4、明白防治噪声的途径。 其次章光现象 1、经过试验，探究光在同种匀称介质中传播的特点。 2、探究并了解光的反射和折射的规律。 3、经过试验，探究平面镜成像与物的关系。 4、相识凹面镜的会聚作用和凸面镜的发散作用。 5、经

18、过视察和试验，明白白光是色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不一样现象。 第三章透镜及其应用1。经过试验，相识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2、探究并明白凸透镜成像的规律 3、了解凸透镜成像的应用。 第四章物态改变 1、能区分固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征 2、能说诞生活中常见的温度植。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自我的见解 第五章电流和电路 1、从能量的角度相识电源和用电器的作用。 2、会读、会画简洁的电路图；了解串、并联电路的特点；能连接简洁的串联电路和并联电路；能说诞生活、生产中采纳简洁串联或并联电路的实例。 3、明白电流，会运用电

19、流表，明白串、并联电路中电流的规律。 4、了解家庭电路和平安用电学问，有平安用电的意识。 学问与技能 能理解和驾驭本学期各章学问，并能用所学学问说明有关的物理现象，解决相关的简洁问题 过程与方法 重视物理试验，让学生经验物理学问的探究过程，进一步领悟科学探讨的方法，并是学生能运用所学的探讨方法探究一些简洁的问题。 情感看法与价值观 激发学生的学习爱好，增进对科学的感情，受到科学精神的陶冶，培育学生良好的习惯和科学素养增进对科学的感情，受到科学精神的陶冶。 重点：声音的产生和传播、声音的特性；光的传播、平面镜成像；凸透镜成像规律；物态改变；电流和电路 难点：让学生领悟科学探讨的方法，并能用所学探

20、讨方法探究问题 1、仔细落实学校提出的“双思三环六步”的教学模式，提高课堂教学质量和教学效率。 2、激发学生学习物理的爱好，使学生喜爱物理 3、留意提优、补差，同时促进中等同学的提高 4、坚持“阶段清”，刚好反馈教学情景，刚好改善教学 5、课堂教学中注意思路教学，训练学生的逻辑推理本领，使学生领悟和学会一些科学探讨的方法。 6、注意探究题的训练 八年级物理教学安排 八年级物理教学安排重难点篇五 仔细学习新基础教化课程改革纲要、物理课程标准、学科标准解读等与综合实践活动、探讨性学习、课程改革、课程评价相关的课程改革教材。同时组织老师学习沟通理论，主动撰写教学论文。 1、成立新课程标准教学探讨小组

21、，开展联合探讨，推动课程改革。本学期教学探讨的主要内容是： 优化课堂教学，实施启发式和探讨式教学；构建教学模式，注意物理学问的形成过程教学和情境教学。 2、加强教学的日常检查，做好检查或抽查备课笔记、讲义、作业批改等工作。仔细沟通教学阅历。努力创建“预习”、“展示”、“反馈”的课堂教学模式，有效提高备课和听课质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。 这学期，我们将接着加强江苏省“初中物理自主学习”教学探讨项目 “课堂教学模式”的构建与实践以及市级教研项目指导物理学习方法培育学生学习实力的探讨，进一步完善了探讨内容，明确了分工，责任到人，保证了探讨质量。 1、接着组织青年老师学习教化理论，要求他

22、们坚持自学教化理论，写好学习笔记，不断提高青年老师的教化理论水平。 2、加强对青年老师备课和听课的指导，探究课堂教学结构、模式和方法，组织青年老师参与各种讲座、探讨、参观等学习，帮助青年老师熟识教学业务，提高教学专业水平。 第五，加强基础年级物理教学，提高物理教学质量 作为基础年级，物理教学应注意加强双基和实力培育。要求老师运用启发式和探讨式教学方法，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维实力的培育，有效提高学生的试验操作技能和创新实力。同时，他们擅长主动沟通阅历，不断改进教学方法，以最通俗易懂的方式给学生传授学问。 八年级物理教学安排 八年级物理教学安排重难点篇六 1. 理解功的概念，

23、知道功的两个要素。 2. 知道功的公式w=fscos，会用这个公式计算恒力功。 3. 理解正功和负功的概念，知道在什么状况下力做正功或负功。 4. 知道什么是几个力对物体所做的总功，知道几个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功，也等于各个力分别对物体做功的代数和。 5.了解求变力的功的一般思维方向。 知道做机械功的两个不行缺少的因素。 情感看法与价值观 知道当力与位移方向的夹角大于90时，力对物体做负功，或说物体克服这个力做了功。 重点是理解力对物体做功的两个要素的基础上驾驭机械功的计算公式。 学习难点: 功的概念、正、负功的意义。 一、功 1、功的概念：一个物体受到力的作用，且

24、 ?这个力就对物体做了功。 做功的两个不行缺少的因素： 。 2、功的大小： 力和位移方向一样的状况：w=fs 力和位移有夹角()的状况：w=fscos 若=0，则cos=1，式就化成式，因此式是计算功的一般公式。 公式表明：力f对物体做的功只与f、s和a三者有关，与物体的运动状态等因素无关。 应用公式留意： a.式中的f肯定是恒力(大小、方向都不变)，即此式是求恒力做功的公式。若是变力，中学阶段一般不用此式求功。 b.式中的位移s一般是相对地面而言的。在物体可以看作质点时，s是物体的位移;当物体不行以看作质点或力的作用点与物体有相对运动时，即为在力的方向上发生的位移。 c.力所做的功，只和有力

25、作用的那一段位移有关，若力取消后物体仍在运动，则力对物体所做功与力取消后物体发生的位移无关(即力f与位移s具有同时性)。 3、功的单位：在国际单位制中，是焦耳，简称焦，符号是j。1 j等于1 n的力使物体在力的方向上发生1 m的位移时所做的功。 4、功是过程量，反映力对位移的累积效果。 5、功是标量，虽有正负之分，但却无方向，功的运算遵循代数运算法则。 如图所示，倾角为的斜面上有一个质量为m的物体，在水平推力f的作用下移动了距离s，假如物体与斜面间的摩擦系数为，则推力做的功为( ) (sincos)s 八年级物理教学安排 八年级物理教学安排重难点篇七 八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点

26、所在，大多数学生学习起来感到特别吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为啦本学期的教学工作中心。我依据上学期的期末成果分析状况制定啦工作安排。 1.培育学生科学探究的试验实力，自主学习的学习习惯。 2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素养。 3. 接着培育学生敬重科学、酷爱科学、献身科学的精神。 八年级物理下册主要学习力学。本册共分六章。第七章力 第八章 运动和力 第九章 压强 第十章浮力 第十一章 功和机械 第十二章 简洁机械。每章的导入提起啦学生对本章的爱好，每章的阅读指导突出啦本章的重难点。本书在每章支配啦大量的探究性试验，充分体现啦探究性学习的新教学理念。

27、物理是一门试验学科，一些基础较好、思维敏捷、接受性强、自学实力强的学生能根据老师的要求完成任务成果较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不用心听讲，不仔细做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有爱好，这方面女同学较多；还有的学生在学习实力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种状况老师要仔细制定措施并督导学生养成良好的习惯，培育学生的爱好提高自己的成果。 1、培育学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要缘由是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学

28、问结构，久而久之学生就失去啦信念。因此，本学期开学起，就要很下功夫培育学生良好好的学习习惯。 2、培育学习物理的爱好。常言道“爱好是最好的老师”，有啦爱好就可以变苦学为乐学。其中多做好玩的物理试验和多讲物理科学故事肯定程度上能激发学生的爱好，平常教学语言要多变和适当增加幽默感，增加语言的感染力。 3、加大备课力度。备课备得好与否，干脆关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课老师所授学问。 4、留意培育学生的发散思维，才能应对困难多变的新问题。 5、想法解决计算题丢分大的问题。 6、培育学生敬重科学、酷爱科学、献身科学的精神。 八年级物理教学安排 八年级物理教学安排重难点篇八 在九年

29、制义务教化阶段，物理课程的教学不仅应当注意科学学问的传授和技能的训练，注意将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究实力、创新意识以及科学精神的培育。因此物理课程教学的构建应注意让学生经验从自然到物理、从生活到物理的相识过程，经验基本的科学探究实践，注意物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。为了更好地进行物理教化教学，特制订本学期的教化教学安排： 本学期担当八年级两个班的物理教学任务。八 （ 1 ）班共有学生55人，其中女生26人； 八 （ 3 ）班共有学生65人，其中女生25人； 八 （ 3 ）的基础较好，有良好的学习习惯；他们虚心好学

30、，有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验；他们有肯定的创新实力和逻辑思维实力。 八 （ 1 ）班的基础相对较差，有少部分学生的学习成果很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思维灵敏，爱动手动脑，老师充分把握住这一特点，也能将这部分差生规范过来，仔细搞好物理学科的学习，同时有可能这部分差生的成果还比较，会收到意想不到的效果。须要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。 经过八年级第一学期的学习，对于初中物理学问的学习有了肯定的基础，学习方法渐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。物理这门自然学科有着特别明显的特点，充分以探究活动为主，注意试验与视察的方法，同时具有很强的神奇感与奥妙

31、。老师应充分把握这一特点，充分调动学生学习物理学科的爱好，培育他们更好地探究活动的实力，找寻物理规律，学习驾驭好物理学问与技能，树立起正确的科学世界观、人生观、价值观，运用科学的辩证的思维方式去发觉问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多而且学问内容难，因此更要抓好学生的双基教学和创新教学，尤其是解决实际问题的实力。 教科书物理提出了“学问与技能”、“过程与方法”和“情感看法与价值观”的培育目标，以及课程基本理念：注意全体学 生的发展、变更学科本位的观念，从生活走向物理、从物理走向社会，注意科学探究、提倡学习方式多样化，留意学科渗透、关切科技发展，构建新的评价体系

32、等思想。 在此基础上，物理留意了在“学问与技能”、“过程与方法”和“情感看法与价值观”这三个方面的课程培育功能的体现；注意从自然与生活现象中引入物理问题，通过探究找寻物理规律，然后将其用于生活、生产实践；注意将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让学生在科学探究的过程中，不仅学习物理学问与技能，还将体验科学探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究的实力，以便学生学习科学精神与科学看法，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观等。 本学期教学内容主要包括：第七章密度与浮力；第八章压强； 第九章机械与人；第十章小粒子与大宇宙。主要是力学学问、简洁机械类、近代物理学问的物理学问体系。 八年级物理

33、教学安排 八年级物理教学安排重难点篇九 八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到特别吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我依据上学期的期末成果分析状况制定了工作安排。 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用； 2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力； 3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。 1、学问与技能 a、初步相识力学的基本内容。

34、b、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。 2、过程和方法 a、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。 b、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。 3、情感看法与价值观 a、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。b、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 1.学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物

35、理学问，获得相应的实力。 2.要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。 3.从上学期期末考试状况看，3班、4班、5班、6班四个班虽平均分拉距为1-10分，不太志向，故本学期肯定要留意均衡施压，松紧得当。严格根据“基础强化基础”的策略进行。 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。每章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。 本期教学712

36、章6章内容，包括：第七章力，第八章运动和力，第九章压强，第十章浮力，第十一章功和机械能，第十二章简洁机械。 1、激励科学探究的教学：在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道，在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护学生的学习爱好。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 5、将探究方法和创新精神用于教学中。 6、将演示试验变为分组试验。 7、对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 8、严格要求，按

37、程序进行操作。 9、仔细组织，细心辅导。 10、开展形式多样的试验竞赛活动。 11、主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。 第1周 力弹力 第2周重力单元复习第3周 第七章单元检测与讲评 第4周牛顿第肯定律二力平衡 第5周摩擦力单元复习第6周第八章单元检测与讲评 第7周压强液体压强 第8周大气压强流体压强与流速的关系第9周单元复习第八章单元检测与讲评 第10周期中考试 第11周浮力阿基米德原理 第12周物体的浮沉条件及应用单元复习 第13周 第十章单元检测与讲评第14周功功率 第15周动能和势能机械能及其转化第16周 单元复习第十一章单元检测与讲评 第17周杠杆滑轮 第18周机械效率单元

38、复习 第19周第十二章单元检测与讲评第20周-期末复习、期末考试 八年级物理教学安排 八年级物理教学安排重难点篇十 我所教的(1)(2)班共有学生70人，由于上学期我外出学习的原因，没有给他们教完一学期的课，对他们的状况还不是太了解，只能通过上期期末考试成果和上课状况来作大致评估，两个班学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。两个班学生上课时，学生的学习主动性不高，不够敏捷这就须要我在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，加之，八年级学生刚接触

39、物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就须要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教化思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学

40、问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了想想议议，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。 1、学问与技能 a、初步相识物质的

41、形态及形态及改变，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步相识资源利用与环境爱护的关系。 b、初步相识声光电等自然现常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。 c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。 2、过程和方法： a、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。 b、能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。 c、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的

42、信息收集实力。 d、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。 3、情感看法与价值观： a、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。 b、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 c、在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 1、学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出

43、问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。 2、要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。由于学生的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。 1、仔细学习新课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。我必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材

44、中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。并在做好试验的基础上，要求每一个学生依据已有的学问，做好有关的物理试验数据的分析。 3、培育学习物理的爱好。常言道爱好是最好的老师，有了爱好就可以变苦学为乐学。其中多做好玩的物理试验和多讲物理科学故事肯定程度上能激发学生的爱好，平常教学语言要多变和适当增加幽默感，增加语言的感染力。课下要多与学生沟通谈心，了解学生的内心想法和爱好，课堂上针对学生的爱好恰当设问。 4、加大备课力度。备课备得好与否，干脆关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课老师所授学问。 要仔细钻研教材，充分打算试验、领悟插图用意和目的。同