2023年史铁生的散文集简短史铁生写的散文集(4篇).docx

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1、2023年史铁生的散文集简短史铁生写的散文集(4篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 史铁生的散文集简短一 2、孤独会发慌，孤独则是饱满的史铁生命若琴弦 3、人人都赞扬他那三弦子谈的讲究，轻轻漫漫的，飘飘洒洒的，疯癫狂放的，那里头有天上的日月，有地上的生灵。史铁生命若琴弦 4、记住，人命就像这根弦，拉紧了才能弹得好，弹好了就够了，目的原来没有命若琴弦 5、肉身蒙蔽了灵魂的眼睛，单是望见要回那无中去，却忘了你原是从那无中去。史铁生命若琴

2、弦 6、雪停了。铅灰色的天空中，太阳象一面闪光的小镜子。鹞鹰在平稳地滑翔。史铁生命若琴弦 7、莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆忙忙忙，像是随着一条担心静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，到哪儿去，也无所谓谁是谁史铁生命若琴弦 8、人不能没有爱，尤其不能没有所爱。不能被爱当然可怕，但假如你爱的本能无以寄予就更可怕。假如不能被爱是一条黑暗的小路，燃着爱的心还可以照射着你前行，但倘如全无所爱，便如那绵绵的秋雨，把你的生活打的僵冷。史铁生命若琴弦 9、一根琴弦须要两个点才能拉紧。心弦也要两个点：一头是追求，一头是目的，你才能在中间这紧绷绷的过程上弹响心曲。史

3、铁生命若琴弦 10、恒久扯紧欢跳的琴弦，不必去看那张无字的白纸史铁生命若琴弦 11、其实人人都是依据自己的所知揣测着无穷的未知，以自己的感情勾画出世界。每个人的世界就都不同。史铁生命若琴弦 12、人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。史铁生命若琴弦 13、无所谓从哪儿来，到哪儿去，也无所谓谁是谁。史铁生命若琴弦 14、盼了多少年了呀，老瞎子想，盼了五十年了！五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇，挨了多少回晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹，心里总记得，得真正是一根一根尽心地弹断了才成。现在了快盼到了，绝出不了这个夏天了。老瞎子知道自己又没什么能要命的病，活过这个夏

4、天一点不成问题。“我比我师父可运气多了”他说：“我师父到了没能盼到眼睛看一回”史铁生命若琴弦 15、其实人人都是依据自己的所知揣测着无穷的未知，以自己的情感勾画出世界命若琴弦 16、天底下的好东西多啦，跟咱们有什么关系？-我就没听您说过，什么跟咱们有关系。史铁生命若琴弦 17、只要你留意到了人性的种种丑恶，肉身的种种限制，你就是在谛听或仰视那更为名贵的消息了。史铁生命若琴弦 18、人生有三种根本的逆境。第一，人生来只能注定是自己，人生来注定是活在多数他人中间，并且无法与他人彻底沟通。这意味着孤独。其次，人生来就有欲望，人实现欲望的实力，恒久赶不上他欲望的实力。这是一个永恒的距离。第三，人生来不

5、想死，可人生来就是在走向死。这意味着恐惊。史铁生命若琴弦 19、他只好再全力去想那张药方和琴弦：还剩下几根，还只剩最终几根了。那时就可以去抓药了，然后就能望见这个世界-他多数次爬过的山，多数次走过的路，多数次感到过他的暖和和炙热的太阳，多数次幻想着蓝天和月亮的星星。还有呢？还有什么？他朦胧中所盼望的东西好像比这要多的多。史铁生命若琴弦 20、弹好了就够了。史铁生命若琴弦 21、上帝从来不对任何人施舍“最华蜜”三个字，他在全部人的欲望面前设下永恒的距离，公允的给每一个人以局限史铁生命若琴弦 22、七十岁了再疯还有什么意思？他只是再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西隧然消逝干净。就算一

6、个不能拉紧的琴弦，再难弹出悦耳的曲子。老瞎子的心弦断了。精确地说，是有一端空无所系了。一根弦须要两个点才能拉紧。心弦也要两个点-一头是追求，一头是目的-你才能在中间这紧绷绷的过程上谈响心曲。现在发觉那目的原来是空的史铁生命若琴弦 23、假如不能被爱是一条黑暗的小路，燃着爱的心还可以照射着你前行。史铁生命若琴弦 24、为活着找个理由，只为更好的活着。史铁生命若琴弦 25、看来他懂，他知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不行须臾或缺。史铁生命若琴弦 史铁生的散文集简短二 史铁生1951年诞生于北京，1

7、967年毕业于清华高校附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，须要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛激励了多数的人。20xx年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 1.不要在人我是非中彼此摩擦。有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上；当然，也要训练自己，不要轻易被别人的话扎伤。不能确定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能变更天生的容貌，但你可以时时呈现笑容；不能企望限制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今日；不能要求事事顺当，但你可以做到事事尽心。 2.承

8、受华蜜。华蜜须要享受，但有时候，华蜜也会轻而易举的击败一个人。当华蜜突然来临的时候，人们往往会被华蜜的旋涡沉没，从华蜜的颠峰上跌落下来。承受华蜜，就是要珍视华蜜而不是一味的沉淀其中，犹如面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜蜜。 3.对于心灵来说，人奋斗一辈子，假如最终能挣得个终日欢乐，就已经实现了生命最大的价值。 4.华蜜是要自己去找寻的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受华蜜，哪怕是你现在正在经验着一场大的浩劫，你也应当华蜜，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到许多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾

9、拥有的东西那你就是唯一。 5.心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经验许多事情，快乐的，不快乐的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些苦痛的心情和不开心的记忆，假如充斥在心里，就会使人委靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清晰，才能告辞烦乱；把一些无谓的苦痛扔掉，欢乐就有了更多更大的空间。 6.我可以把我的友情在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。或许有一天，当时间消逝，早已不当心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了漂亮的色调，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，披荆斩棘。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不

10、得不令人深深惋惜。 7.微笑着，去唱生活的歌谣。不要埋怨生活赐予了太多的磨难，不必埋怨生命中有太多的曲折。大海假如失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠假如失去了飞沙的狂舞，就会失去壮丽，人生假如仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。 8.人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得绘声绘色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。 “浮生若梦”， “人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；“青山照旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比

11、，人生不过是一场梦。 9.人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩华蜜更是一种感觉，华蜜是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人沉醉的芳香。我们！都有责任！ 10.苦乐全凭自已推断，这和客观环境并不肯定有干脆关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满意于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。 其实人生是一种承受，须要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有

12、支撑就肯定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。所以我们须要静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你始终活在华蜜的包围圈中。 史铁生的散文集简短三 1、爱是懦弱的时刻，是求助于他者的心情，不是求助于他者的施予，是求助于他者的参与。 2、只有人才把怎样活着看得比活着本身更要紧，只有人在顽固地追问并要求着生存的意义。 3、是天堂也是地狱的地方，我想是有一个简称的：人间。 4、死是一件无须乎焦急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过了的事，一个必定会驾临的节日。 5、每一个人都是一种消息的传达与接着，全部的消息连接起来，便是历史，便是宇宙不灭的热忱。 6、对于心灵来说，人奋

13、斗一辈子，假如最终能挣得个终日欢乐，就已经实现了生命最大的价值。 7、爱情，并不在伸手可得或不行得的地方，是期盼使它诞生，是言语使它存在，是信念使它不死。 8、一个失去差别的世界将是一条死水，是一块没有感觉，没有肥力的沙漠。看来差别恒久是要有的。 9、无言是对的。要是上帝把美丽和弱智这两样东西都给了这个小姑娘，就只有无言和回家去是对的。 10、所谓命运，就是说，这一出人间戏剧须要各种各样的角色，你只能是其中之一，不行以随意调换。 11、凡我笔下人物的行为或心理，都是我自己也有的，某些已经露面，某些正蛰伏于可能性中待机而动。 12、信念，既然不须要事先的许诺，自然也就不必有事后的恭维，它的恩惠唯

14、在渡涉苦难的时候可以领受。 13、人们就像在呆板的实际生活中渴望虚构的艺术那样，在这无奈的现实中幻想一片净土、一种完备的时间。 14、多年来我头一次意识到，这园中不单是到处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 15、假如宗教是人们在不知时对不相干事物的盲目崇拜，但其发自生命本源的固执的憧憬却锻造了宗教精神。 16、时间限制了我们，习惯限制了我们，谣言般的舆论让我们陷于实际，让我们在白昼的魔法中闭目塞听不敢妄为。 17、一个人，诞生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给她的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死

15、是一个必定回驾临的节日。 18、当白昼的一切明智与迷障都消散了以后，黑夜要我用另一种眼睛看这世界。有许多人问：史铁生从20岁上就困在屋子里，他哪儿来的那么多可写的？有种回答：白昼的清楚是有限的，黑夜却是宽阔无边。 19、一个人，诞生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝再交给我们这个事实的时候，顺便保证了它的结果。所以死不是一件急于求成的事，死是一个必定会将临的节日。 20、我可以把我的友情在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。或许有一天，当时间消逝，早已不当心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了漂亮的色调，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，披荆斩棘。那幅画早已变的却

16、是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。 21、人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩。华蜜更是一种感觉，华蜜是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人沉醉的芳香。我们！都有责任！ 22、承受华蜜。华蜜须要享受，但有时候，华蜜也会轻而易举的击败一个人。当华蜜突然来临的时候，人们往往会被华蜜的旋涡沉没，从华蜜的颠峰上跌落下来。承受华蜜，就是要珍视华蜜而不是一味的沉淀其中，犹如面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜蜜。 23、一个诞生了，

17、这就是一个不再可以辩论的问题。而只是上帝交给他的一个事实，上帝交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果。所以死不是一件急于求成的事，死是一个必定会驾临的节 24、我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这个世界便立即成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时间也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。 25、有一个古老的谜语，他的特点：一是谜面一出谜底即现；二是假如你自己猜不到别人谁也无法告知你；三是假如你猜到了你就确定会认为你还没猜到。谜面：离你最近可你看不见的，是什么眼睫毛。 26、一个人，诞生了，这就不再

18、是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必定会驾临的节日。 27、历史的每一瞬间，都有多数的历史蔓展，都有无限的时间延长。我们生来孤寂，多数的历史和无限的时间因而破裂成片断。相互埋没的心流，在孤寂中祈祷，在破裂处远眺，或可希望在梦中团聚。记忆，所以是一个牢笼。印象是牢笼以外的天空。 28、世界上的人许多，每个人的世界其实又很小，一个个小世界大约只在务实之际有所相关，一旦务虚，便很可能老死难相理解。 29、人的家乡，并不止于一块宽阔的土地，而是一种无比宽阔的心情，不受空间的限制，这心情一经唤起，

19、就是你已经回到了你的家乡。 30、太阳，它每时每刻都是夕阳也都是旭日。当它熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是它在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。 31、或许是女娲给人类创建了甜蜜彩画，怕人类不珍惜，加点神水的斑迹，希望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的灵性吧。 32、性事实上是爱侣之间，表示爱情的最恰当，最热情的语言，贞节之所以必要，是为了爱护这种语言不被污染，为了不让它丢失那种示爱的功能。 33、日子久了，我感到我们都有结识的愿望，但好像都不知如何开口，于是相互凝视一下终又都移开目光擦身而过，这样的次数一多，便更不知如何开口了。 34、爱是一种志向或幻想，不仅仅是一种实际，

20、这样，当爱的实际并不美满时，喜爱实际的中国人才不至于全面地倒向实际，而放弃飘缭于心魂的爱的幻想。 35、我甚至现在就能清晰地望见，一旦有一天我不得不许久地离开它，我会怎样惦念它，我会怎样惦念它并且梦见它，我会怎样因为不敢惦念它而梦也梦不到它。 史铁生的散文集简短四 1、理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。训练学生概括课文主要内容的实力，培育学生有感情的读好课文的实力和深化理解课文内容的实力 2、指导学生通过自学探讨，自己读懂课文，培育学生自学实力。 3、学习作者运用细微环节描写刻画人物和运用色调烘托情感的 1、感受母爱博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 2、体会磨难对

21、于人生的意义，学习在磨难中成长坚毅的品质。 品尝赏析细微环节描写;朗读设计的评价和指导;探寻作者写作意旨 第一学时 教学活动 活动1揭示课题，铺垫情感 1、(出示轮椅)同学们肯定知道这是什么吧?(生：轮椅) 师：看到这轮椅，你会想到什么?(预设：残疾人、坐轮椅的是什么人?他为什么会坐上轮椅?) (出示史铁生照片)变点击课件，边激情讲解并描述：这个轮椅上坐着这样一个人，他叫史铁生。缺憾的是，在去年的12月31号，这个被称为“文坛巨星”的他，恒久的离开了人世。 2、那么是什么力气让史铁生写出这么多振动中国文坛的好作品呢? (出示合欢树片段)(默读) 通过默读你感受到了作者怎样的情感? (1)我感受

22、到了，作者对母亲的怀念、思念之情; (2)作者对母亲的忏悔、后悔、懊悔、懊悔之情; (3)作者对母亲的自责、内疚之情; (4)作者自己的成长，完全理解母亲了 看来这力气来自于他的母亲，惋惜这位母亲早就不在人世了，她在儿子二十多岁的时候就去世了，当时年仅49岁。这节课让我们一起跟随史铁生走进他的母亲，走进秋天的怀念。(板书秋天的怀念)(师生齐读课题)。 活动2秋天的怀念 读课文，指导读书读出味道。 1、请大家先把课文读一遍，在读书时，把字词的读音读准，读课文时尽量做到正确、流利、有感情。 师：有谁想给大家读一读课文，哪一部分都可以。在他读书的时候，我们大家要细致听，一会儿我们要对他读的作出评价。

23、 师：你觉得自己读的怎么样，读到了“正确、流利、有感情”的哪一个层次? (面对学生)：大家觉得他读得好吗?请说一说你的理由。 师：其实，究竟什么叫有感情呢?对一篇文章，每个人都会有自己不同的理解，按自己的理解去读，读出自己的特性，我想就是有感情了吧! 2、让我们带着自己的理解再来读课题秋天的怀念，你感觉应当怎样读呢?怀念的是谁?为什么是“秋天”?(师生再读课题)怀念母亲什么呢? (要求学生连贯表达，从题目入手概括文章的主要内容) 活动3探讨母爱的内涵 探讨母爱的内涵 (一)走进母亲自身的“好好儿活”。 1、作者怀念母亲是当然的，母亲的一句话恒久深深地刻在“我”的心底，说说是哪一句话。(课件：“

24、咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 2、顾名思义，这娘俩指的是母亲和儿子两人在一块好好活。(板书：儿子、母亲好好儿活) 3、这是母亲对儿子说的话，那么，母亲是在什么状况之下说这句话的?请用课文中的句子，朗读给大家听。比如： (1)双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着收音机里甜蜜的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 师：这句话中哪些词语细致精确地写出了我当时的脾气暴怒无常? 生：突然、砸碎、猛地、摔 师：假如我们试着把这些词语都去掉，效果会怎么样? (课件示：两句话)(学生对比读，选择一处谈体会) (2)“哎呀，烦不烦?几步路，

25、有什么好打算的!” (3)“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!” 师：他为何这么对待自己? 生：作者恨自己的腿废了、恨自己变得没用了 是啊，我活着还有什么劲? 所以：独自坐在屋里，看着窗外的树“唰唰啦啦”地飘落，我。(课件：扩充句子训练)引导学生设想，没有了健全的双腿我再也不能_我再也不能_ 4、探讨：你们多大?21岁蹦乱跳的年龄，可以四处周游，有多少事情可以做!没有了双腿，知道他的内心是怎样的味道吗? 小结：面对这样天大的打击，他活着好“苦”啊!(回扣板书的“苦”)(板书：苦) 假如你是他的挚友，看到他这样的苦你会去劝他吗?怎么劝?(学生发言) 5、那么他的母

26、亲是怎么劝的呢?别焦急告知我，看看母亲当时自身的状况又是怎样?请也找课文相关句子读给大家听。 比如： a、可是我却始终都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告知我，她经常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 b、她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血 6、这些苦痛儿子知道吗?除了外人不能知道的苦痛，还有一点，就是病人醒悟地知道她离死亡更近的苦痛啊。然而，即使面对死亡，母亲有没有把玻璃砸碎?有没有把东西摔向墙壁?有没有喊着我活着有什么劲(老师问一句，学生接一句)?史铁生的发怒我们都可以理解，母亲的发怒我们更可以理解啊。可母亲为什么没有那样做，而

27、要这样做?!(估计落脚点回到“为了儿子着想”) 小结：那么，母亲是怎样强忍苦痛一切为了儿子，给儿子以生活的志气和希望呢?下节课我们再来进一步走进母亲的“好好儿活”。 板书设计 秋天的怀念 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” “我” 母亲 瘫痪 肝疼 暴怒无常 整宿整宿、翻来覆去 我活着有什么劲 睡不了觉 活动4课后作业 1、给下列加点字注音或依据拼音写汉字。 瘫痪()憔悴() 絮叨() 寂静()烂mn()ju()别 淡y() 2、下列各句中，没有错别字的一项是() a、我的脾气变得爆怒无常。 b、后来妹妹告知我，她尝尝肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。c、她憔悴的脸上现出央求般的神色。 d

28、、看着三轮远去，也绝没有想到寻竟是恒久的决别。 3、下列语句中没有病句的一项是() a、从他的发言里，给了我很大的启发。 b、我们要尽可能地节约不必要的开支和奢侈。 c、团结一样是能否搞好工作的关键。 d、大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。 4、指出下列各句的修辞手法。 (1)咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活() (2)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热情而深厚。() (3)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。() 其次学时 教学活动 活动1接着探讨母爱的内涵 (二)走进母亲的让儿子“好好活”。 1、请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子? (1)比如母

29、亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。(学生说到这里，老师就抓住这一“挡”，追问，拦住的原委是什么?实际是母亲像一扇门一样，拦住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪) 小结：母亲的爱好英勇!带着这样的感受再读这句话。 (2)再比如“她突然不说了，对于踩和跑一类的字眼，她比我还敏感”母亲为何不说了?(母亲担忧这样的话勾起儿子更大的苦痛) 小结：母亲的爱好细心!带着这样的理解读这句话。 (3)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活”(课件) 母亲“扑”过来，“扑”字还可以换成哪些字?(跑、走、

30、抓)这里为什么用“扑”?母亲扑住的原委是什么(和儿子在一起。母亲不想看到儿子损害自己，有轻生的念头。)带着这种感情读这句话。 小结：母亲的爱好坚决!送到句子中再读这句话。(重点体会“在一块儿”) “抓住我的手”，仅仅是“抓”住的是我的手吗?还有什么呢?(好好儿活。抓住我的心，怕我没有再活下去的志气。)带着这种感情再读这句话。 小结：母亲的爱多么执着!送到句子中再读这句话。(重点体会“好好儿”) “忍住哭声”，母亲仅仅是忍住哭声吗?她还忍住了什么?再文中的什么地方可以发觉呢?(忍住了自己的病痛和儿子的不幸带给自己的双重打击)带着这种感情再读这句话。 小结：母亲的爱多么深厚!送到句子中再读。(重点

31、体会“活”) 2、学生发散谈后，重点探讨下面的句子：从几个“静静儿”中，再细细品尝母爱： (出示两段话，对比读)比较用上“静静”和去掉“静静”有什么不一样，选择一处谈谈： 同一个“静静”表达母亲不同的情感，这个“静静”说明白什么? 3、小结：母亲的爱是当心翼翼!读出这样的味道。 4、通过体会，此时的母亲已是万箭穿心啊，自己身体的毁灭性打击让自己“苦”;还要面对的是自己抚养了21年的瘫痪的儿子，可以说，对母亲的打击可谓“苦上加苦”。(板书：苦)可无论如何还要让儿子好好活!母亲的爱专心良苦!(再次回扣“苦”) 总结：读到这，我们对母爱的意义有了特别的发觉正是她的要好好活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和

32、赐予，还担起一份责任就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。 活动2探讨爱母的怀念 1、就是这样的一位母亲，她出去了，就再也没回来!引读课文，“邻居们” (邻居们把她抬上车时，别人告知我，她昏迷前的最终一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”) (课件出示)“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 母亲的话没有说完，但后来儿子读懂了母亲还未说完的话，大家懂得母亲想说什么吗?(要好好儿活) 把“你们俩在一块儿，要好好儿活”加进母亲没有说完的话中，(课件补充完整上面这句话，然后让学生读一读。) (师引读)又是秋天 生读：又是秋

33、天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热情而深厚，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 (探讨)：母亲推我去看花，但终究没有去成，母亲为什么要带我看菊花呢? 师：通过描写菊花的句子，你读出了什么? 过渡： 4、母亲去世后，作者明白了母亲的良苦专心。他不仅坚毅地活了下来，而且活得很精彩，他的一生并不长，但却是光辉的一生。 (课件出示他的作品) 5、现在，儿子懂得了母亲的用意，但母亲却不在了，这让作者陷入了不尽的怀念： (课件出示一怀念母亲的选段) 师：母亲用自己的生命教会了儿子“好好儿活”，正是母亲的话语，母亲的离去，

34、才铸就了儿子辉煌的一生啊!让我们再读课题(学生读课题) 活动3学习小结 思索：同学们，今日我们带着感动读完了这篇课文，想一想，它给了我们什么启示呢?细致的品尝一下，把自己的想法写下来 活动4课后作业 阅读题。文段全文。 1、依据原文，在下列句子的横线上填上恰当的词语。 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 ，白色的花_，紫红色的花_而_，泼泼洒洒，秋风中正开得_ 。 2、用简洁的语言概括小说的故事内容。 3、第一段中母亲为什么“静静地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢? 4、文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么?文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用? 5、文中的划线句子“我却始终都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告知我，她经常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”属于哪种记叙依次?详细说说它的作用。 6、假如将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好么?为什么? 7、“母亲进来了，挡在窗前”说说“挡”词用得好，好在哪里?