2023年培训学习总结(13篇).docx

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1、2023年培训学习总结(13篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，是时候写一份总结了。什么样的总结才是有效的呢？下面是我为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜爱。 培训学习总结篇一 1、驾驭了政工写作的基本理论、来院学习之前，自己虽然在政工岗位上干了一段时间，但对于政工写作方面的一些基本理论学问，知之甚少，了解的也只是一些模糊概念，工作中经常有种摸着石头过河的感觉。培训后，我对政工写作的一些特点、分类和必需坚持的一些原则，以及怎样摄取材料，怎样剪裁材料，怎样提炼观点，怎样使观点

2、和材料的最佳组合等等一些基础性学问，进行了系统的学习和探讨，通过教员讲解，驾驭了政工写作的基本理论。 2、熟识了政工常用文体基本格式和写作方法。我来自直属单位，对连队一般性的常用文书接触比较多，但写作实践少，对一些常用文体的写作只了解一些皮毛。来校后，在学习政工写作学时，做到课前专心预习，上课充分利用45分钟仔细听讲，作好笔记，课后按时完成写作练习。同时，课余时间虚心向写作水平较高的同志请教，自己给自己压担子加任务，做到每学习一种文体，练一种文体，会一种文体。四个多月来，我共练习写了各类政工文章21篇，使自己在短时间内驾驭了政工安排、总结、讲话稿、常用公文的写作模式、方法和技巧，写作水平达到教

3、员所要求的“普及型”水平。 3、培育了学习情趣。来政院学习之前，由于种种缘由，自己在单位对自学重视不够，总感到须要写的东西不多，没有一种紧迫感和压力感，主动学习的热忱不高，爱好不浓。这次重返校内，在教员的引导和同学们的影响下，使我深深感到自己的学问“底气”不足。环境催我奋进，通过努力，尤其是我写的文章得到写作教员的充分确定，大大激发了我的写作热忱，培育了我的学习情趣，使自己由原来的“要我学”转化为剧烈的“我要学”。 1、自身学问储备不够。经过学习，我虽然驾驭了一些常用文体的基本写作方法和技能，可是每次在教员布置作业后，自己真正按所学文体格式“照葫芦画瓢”时，总感到脑袋空空，写上两三句话，就没话

4、可写了。究其缘由，就是由于自己平常不注意学问和思想的积累，“底气”不足，因而出现“书到用时方恨少”的局面。 2、学习中存在畏难心情。由于自己写作基础差，学问积累少。时常在教员布置作业时，篇幅短的，感觉还可以承受，一旦篇幅较长，思想压力就比较大，总有一种难以应付的感觉，往往是费尽心机也拿不出像样的东西，有时不免有种畏难心情，缺乏一种知难而上的精神。 1、多读。利用在校学习时间相对比较集中的有利条件，多读书，不断完善自己的学问结构。一是多读一些理论书籍，不断提高自己的理论层次；二是多阅读一些政工探讨文章和政工信息材料，学习别人的写作方法和观点提炼，驾驭一些政工信息；三是多读一些有利于提高自己写作实

5、力的书籍，不断拓宽自己的学问面。 2、多思。政工写作水平的提高还不能满意于“照葫芦画瓢”，要切实提高政工写作水平，必需使自己养成勤于思索的习惯，找出政工写作的规律性东西，形成自己的写作特色。 3、多写。要真正提高的写作水平，关键的一点还得多写。我要充分利用在校仅有的时间，尽最大努力完成教员布置的每一篇作业，虚心向教员和同学请教，找出自己存在的不足。 培训学习总结篇二 我校进行双语教学以来，主动开展双语校本教研，促进双语老师队伍建设。在全体老师的共同努力下，各方面都取得了肯定的成果，双语教化工作迈出了稳健的一步。现将我校的双语教化试验总结如下： 成立了以校长为组长的双语教学领导小组，明确任务，领

6、导常常听课和检查双语授课状况，提出和改进实施当中出现的问题。以课堂教学为渠道，探究双语教学方法。 老师具备良好的语言表达实力，一方面可以使教化教学任务顺当完成，另一方面也影响着学生的语言实力，考虑到语言的规范性，我们配备了素养较高，年轻汉族老师来上汉语课。让学生在课堂上能够接触纯正的汉语，形成地道的汉语实力。主动改进课堂教学方法，改进教学手段，课堂内容尽可能多给学生阅读和语言表达的机会，充分发挥他们的主动性和主动性，课堂内要求学生尽可能用汉语完整地回答老师提出的问题，使学生的汉语表达实力和阅读理解实力都尽快得到提高。 “双语”老师（包括汉语老师）已取得相应的老师资格；具备老师法规定的学历，考试

7、课程老师所任课程与所学专业一样或相近；母语为汉语（含民考汉）的老师一般话水平达到二级乙等，母语非汉语的小学老师汉语水平达到hsk五级或mhk三级乙等。 双语氛围体现在学校的方方面面，校内双语环境的营造将对双语教学起到主动的影响。为了让学生沉醉在深厚的双语氛围中，将环境布置落实到位。 依据各年级学生特点，我们组织开展了一系列多彩活动：汉语朗诵竞赛和合唱竞赛（汉语歌）、老师的公开课、集体备课等活动。通过开展这些活动，在学校创设深厚的双语氛围，激发学生的双语学习热忱。 为了满意双语教学的须要，我们狠抓了师资培训，普遍进行一般话培训，虽然是民族学校，但我校老师一般话全部合格。现在我校老师的汉语水平也有

8、较大的提高，平常说话，写文章都能接受汉语，除了少数老师外都能用汉语写工作安排、工作总结、论文、教学案例、心得体会等。 虽然本学期我们重视抓好双语教学工作，但是教学质量和成果不是那么好，我们还要不断探究，不断努力，提高双语教学的质量的教学，在双语试验的道路上争取更大的进步，走出具有我们学校特色的双语之路。 培训学习总结篇三 校本培训是在职老师素养提升的有效途径，是最接地气的老师培训。本学年，我从自己的教学实际动身，树立“以人为本，以校为本”的理念，以学校教研、学科教研为平台，与老师相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，进一步增加业务实力并不

9、断完善自己，也为了更好地开展以后的工作，现就本学年我在校本研修方面所做的工作总结如下： 每学年我都会仔细制订学年个人研修安排、学期个人研修安排。每周四上午是语文教研组活动时间，我始终坚持按时参与，并在活动中做好笔记。在集体备课、教研评课中都能踊跃发言，提出自己的见解，并仔细撰写心得体会。在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。在校本培训活动中通过学习温州各学科教学新常规给老师的一百条建议等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的相识和理解；通过电教技术的培训，提高了对运用电教技术上课的实力；在集体培训之都会预先查阅相关资料，学习相关学问文献，并做好理论学习记录。主动参与学校组织的听课评课活

10、动，能够通过听课评课学习别人的优点和特长。以此提高自己的教学水平。 以理论指导实践，用实践验证理论，这是提升的最有效方法。在上课前，我仔细备课，细心设计教学各环节，做到了有的放矢。教学工作做到备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。同时我结合“学业项目测评”要求进行教学改革，进行小学生课堂参加度的提高策略和方法的探讨课题探讨，主动对课堂进行反思与改进，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己本节课有哪些比

11、较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。由此撰写教学反思与教化教学论文、案例，并多次获得县奖次。 1、主动参加网络研修。本学年我加入了“小学语文教学作文群”、“校长和班主任/德育报”群、“鳌江镇青年干部读书”群，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位学习者沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野。 2、自主学习模式。我充分利用业余时间学习最新教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，并在工作中主动进行改进，以此来提升自己的

12、教化教学实力。关注自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法， 3、主动参与平台选课培训。本学年我主动参与浙江省老师培训平台的选课，出名班主任工作室培训，有平阳县教科室主任培训，有课题探讨培训，有心理健康b证培训。每一次的培训都有每一次的收获，那是精神的引领，视野的拓展，也是阅历的学习。因此，我仔细对待这样的培训，珍惜这样的学习机会。 总之，通过校本研修，我更新了理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长。在今后的工作中，我将接着努力学习，锐意创新，切实以新观念、新思路投入教学，努力使自己的教化教学工作更上一层楼。 培训学习总结篇四 从一开端，我就告知自己“在年夜学里，每小我都是我的

13、先生，每个处所都是我的教室，每个时间都是我的学期，年夜学不只是学习的处所，照样锤炼自己素养的处所。无论我的年夜学怎样，我都要把握好自己的偏向盘，走出迷惘!” 时间像水中的倒影，一晃一学年就曩昔了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素好像还游移在脑际，而本年夜二的生活正在向我们走来，蓦然回想，感慨颇多。刚迈入年夜学的时候对一切好像都充斥簇新感，于是随处跃跃欲试，成果碰壁较多.不过吃一堑，长一智，年夜一学年我除了努力完成自己的学习目标，也应用各类运动富厚自己的生活，开脱现在年夜学生最流行的郁闷日子。现将我上一学年的总结 学习是学生的根本，我知道一个受社会确定的优秀年夜学生，除了有特性有特长外，最至少的就是

14、要有学问文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多，正因为这样，只有珍惜每一节文化课，坚决不迟到不早退不缺课，才对得住自己的年夜学生涯! 在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不剽窃不作弊，同时我还保持每个月分手写一篇英语和汉语作文，希望以此可以提高自己的写作实力。在课余时间，我还充分应用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本学问，以求提高自己的学问面，拓宽自己思索问题的角度，从而多方面的斟酌问题，避开片面看问题，养成欠好的思索习惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了综合管帐和数据库的应用，前一门课程属于经济方面的内容，通过综合管帐，我了解了一个公司记账的

15、最根本的方法，对我了解和相识不合公司的经济实力奠定了基本。我想这对我以后出来工作是有肯定赞助的，终归在现代这个社会，驾驭肯定的经济学问是很须要的，管帐对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业，我信任我都可以从这里获得肯定的启发。其次就是数据库，这次的学习也是我比照早的了解了数据库的不合凡响，也更激起了我对盘算机的爱好!终归现在社管帐算机普及各个领域，学习盘算机对我将来的工作用处也是很年夜的。在学习上，我认为还有一样器械是异样重要的，那就是学习看法!我以前对学习的看法不是很正直，常常都是“敷衍塞责”，不过现在很多多少了，我开端养成一种虚心、勤问的学习看法。学习上的器械来不了弄虚作假，是不

16、懂就不懂，毫不克不及不懂装懂!孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想事理就在这里。不懂就要问这对我以后的学习也是有很年夜赞助的! 我根本上都可以和同学们友好相处，亲善共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成自力自理独立的优越品德。宿舍是一个年夜集体，八小我生活在同一个空间里面，然则各自的生活习性都不相，这就须要年夜家相互懂得和迁就，只有这样实力和平相处，为我们的学习创建一个优越的学习和休息状况。年夜学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到很多多少的器械。年夜学里时间比中学充分多了，这样可以应用剩余时间在外面打工，尤其是五一，十一，我通过打工也知道了很多工作中的细微环节和与

17、老板、同事间的处事的细微环节。最重要的是通过打工，我相识到了在与生疏人相处时，同等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、位置去除-这样既有利于交往，又是敬重别人。 比如：院系、班级组织的秋游、春游，还有相识山东古老建筑文化的巡游学习，班歌竞赛，班级内乒乓球竞赛;学校里征集赞美学校、年夜学、年夜学生活等文章运动;参与社会实践运动黄河浮桥车流量统计等等。通过参与有些运动，我的眼界坦荡了很多，相识到了很多器械;而有些，则使我加倍了解、酷爱我们的学校、班级，增加了集体不雅念! 上一学年，我主动参与相宜自己的社团英语协会、青协、交友协会。同时年夜学里富厚的讲座也早已成了我的必修课，通过听讲座，我相识到了

18、很多不合的器械，比如;现在中国的形势、求职面试技能、英语四六级测验技能等。我还主动参与学校里各个组织的竞选运动。在工作上，我还主动完成年级学生会里交给的各项任务，处置惩处好各项事务，其中包孕我们学习部为文艺部写的小品稿。通过在年级学生会里工作，也是我学会了怎样处置惩处各个方面的关系，提高了素养。 在上一学年里，我学到了太多的器械。这是我在以后生活、工作中所必需的。我感谢年夜学里相对这么宽松的自由学习状况，给了我这么多的自由伸展的空间。尽管如此，我在年夜一学年里照样存在很多不足，其中不按作息行动、学习最为严峻，在这一学年我要严格自己，重新调剂好自己的生物钟。同时我还要留意多锤炼身体，身体是成本。

19、只有兼备两者，实力有更高的学习效率，从而腾出的时间干的事情，实力消退年夜一时的“心有余力而力不足”! 总结回首，我百感交集;面对我信念百倍;展望明天，我任重道远!我想：“既然上帝让我们都能自己驾驭自己的命运，那么我就肯定要并且也能驾驭好我的命运，我的年夜学将会因为我的接着回首和展望而加倍无怨无悔! 培训学习总结篇五 本周，我校举办了第十五期团校培训，作为一名班干，我很荣幸地进入到这个集体中学习，同时我也很珍惜这一次学习的机会。现在，这个短期的团校培训结束了，我收获很大，譬如做好一名优秀团干部的6种素养，5种实力。提升个人魅力的12法，让我在学生干部开展学生工作这方面等到了更多的相识。 这次团校

20、课程的宗旨在于全面提高学生干部的工作责任感，充分发挥学生干部在学生管理中的作用，提高工作实力和工作水平，增加其各方面的综合素养，更好服务于我们广阔团员青年的成长成才教化。在简短的培训期间，我们都学到了许多。 第一讲由党委书记幸胜标宣讲，幸书记送给同学们八个大字懂得感恩，珍惜机遇，鼓舞和激励团员青年充溢激情、酷爱祖国、孝敬父母、刻苦学习。他还带领我们一同回顾党的光辉历史深化宣扬党的丰功伟绩，并要求我们要做党的有利助手和后备军，要成为英才学院真正的英才。随后，我们还观看了党的历史人物-我党历任中心领导人的视频，再次领会了我党历任中心领导人的风采。 其次讲由山东省青少年探讨所所长张华教授主讲，同时团

21、委副书记王东生，团委宣扬部部长何岩，团委组织部部长王坤丽等也参与了本次培训。张教授以高校生成才的规划与设计为主题，例举赤脚国故事启发大家要树立创新理念，有明确的目标，成为21世纪的创新型人才。她从目标的探讨与设计、时间管理、情感管理、校内行为管理四个方面阐释了高校生如何进行成才的规划与设计。其中，她讲解并描述了一位清华高校生为攻克癌症治疗而选择了报考名校的事例，希望我们对自身进行正确的定位，并且做时间与情感的管理者，促进人格的全面发展，提升个人素养。张教授启发大家对自己有一番清晰的相识，发人深省。 第三讲机械学院行政院长孔祥泉主将，同时团委副书记王东生，团委组织部部长王凯丽老师等也参与了培训。

22、孔院长以如何当一名优秀的学生干部为主题，例举以小球转动大球，假如你限制了石油、粮食、信息、团干部、青年、你也就相应的限制了整个了整个世界、人、主动权、青年、将来。生动形象的引出了本讲的主题，突出学校培育优秀学生干部的重要性。 他从干部、团干部、学生干部三个方面绽开讲解，讲解并描述了团干部应具有组织领导、桥梁纽带、榜样示范、三自一助四项基本作用，同时学生干部不是专职团干，应处理好学习与工作的问题，应履行学生的本分。学生干部应自觉提高自身思想素养、勤奋学习、将干部的地位作为提升自己的阵地、给学生干部讲解并描述了应具备的六种素养和五种实力。学生干部应明确有为才有位。 第四将由团委副书记王东生主讲、团

23、委组织部部长王坤丽老师级各基层团委书记也参与了学习。 王老师以铸就魅力团支书，提升青年领导力为主题，以一个幻灯片起先了本讲的内容。幻灯片上出现了一枚散发着无限光线的团徽，呈现出无穷的激情与力气，形象的表现出共青团的宏大。她给广阔团学干部讲解并描述了团学十二法：形象吸引法，语言法，热忱溶化法、学问折服法、爱好融合法、时尚引领法、沟通协调法、实力提升法、责任感召法、远见引导法、真诚取信法、敬重归心法。魅力是一种气场；魅力来源于责任心、团干部应努力培育自身的业务、学习、沟通实力，乐于奉献的精神。王老师还引用了铜头、铁嘴、蛤蟆肚子、飞毛腿来勉励大家奋进。 第五讲由英才学院副院长李崇银教授主将，李院长以

24、党建带团建，努力开创共青团工作新局面为主题，讲解并描述了要建立健全各级党组织，确立正确的办学方向等主要内容。 通过这次团课培训、我真是受益匪浅、得到了深深的教育，使我明白了很多、知道了很多。 作为一个学生干部。我们更要有比别人更正确的学习看法、学习方法，明确自己的工作和学习的方向，正确处理两者的关系，只有体会到这一点，你才可能成为一个合格学生干部。学生干部在平常的工作，往往是比较繁琐和劳累的，并且没有嘉奖和赞美，只有在工作岗位中静默地工作，静默地付出。很多干部同学埋怨在工作中熬炼不到自己，学不到什么，其实，这只是他们没有仔细对待工作罢了，我想做每一件工作都是在考验每一个学生干部，都在测试我们综

25、合素养的凹凸。业务素养的体现，在我看来，不外乎又是繁琐的工作的表现。当一个人去开展一件工作，首当其冲的是自己的心理，问自己，能否把这件工作做好呢？是否信念十足还是踌躇不定呢？再而工作的同时，你的口才、交际、威信的树立如何体现，这些都是业务素养的范围，能否做好一件工作，只要从业务中想到这几点，你就是走出了胜利的一步了。道德素养和其它综合性的素养，也很大影响着每一个学生干部的工作的开展，辟如没有道德或道德素养不高的人，他能一心一意为同学服务吗？没有健壮的体魄，能有精力做好每一件事吗？这些素养的综合，往往也在很大程度上体现着我们的实力，是做好工作的关键。 如何才能做好一个学生干部，我牢记这个公式：“

26、实力+实践+创新=优秀学生干部”，我信任这个公式的正确性和好用性。我想只有这三者的综合，才能成为一名合格的优秀的高校生学生干部。 培训学习总结篇六 阅读与写作课程是小学教化专业的必修课，内容分为两大部分，上编是阅读，下编是写作。本学期，我们完成了阅读与写作（一）的学习。这门课程实践性很强，在学习中，我一方面仔细钻研教材，驾驭基本理论；另一方面，我仔细地投入到阅读实践和写作实践中，注意把理论学问转化为实力。虽然平常学校的工作任务繁重，但我总是利用一切可以利用的时间和机会，妥当处理学习和工作的冲突。学习上，我充分利用“电大在线”的资源，主动参加形成性考核的在线测试，收获不小。 以前阅读课文或者课外

27、文章，我仅仅是凭多年积累的感性阅历来阅读理解文章，力求把文章弄懂，只知其然，不知其所以然，不明白其中的道理。学习阅读理论以后，帮助我将过去的阅历上升到理论的高度，并在理论的指导下，深化阅读理解文章，眼界比以前更开阔，理解比以前更深刻。 以前接触古诗，只是觉得写得很美丽，但如何鉴赏，我不得要领，往往还存在畏难心情。学习了古诗鉴赏的相关理论学问以后，我茅塞顿开，驾驭了鉴赏古诗的方法。那就是要把古诗放在肯定的历史文化背景中，注意分析作品的艺术技巧和独特风格，理解诗歌所表现的深刻思想内容和审美艺术内涵。但是，古诗的鉴赏又不能限于那个时代的历史环境，要在详细的艺术画面中找寻那些具有穿透力，超越历史朝代的

28、文化精华，从而得到思想和哲理的启迪。 让我们学员提高了对阅读教学的相识，变更了过去的一些陈旧观念，不仅让我们知道怎样去阅读，更重要的是让我们懂得怎样去教学生阅读，运用哪些方法。在这些方法中，激发学生主体的阅读爱好和运用学生自己的眼光和视角对我的启发特别大。过去在教学中，我往往不顾学生的感受，把自己对作品的理解告知学生，用一个老师的视角和积淀来解读文章，如此解读，自己觉得非常透彻精辟，却得不到学生的认同和共鸣，效果不好。当我尝试注意调动。激发学生本体的阅读爱好，激励学生用自己的眼光和视角来阅读课文后，学生主动性特别高，课堂气氛非常活跃，效果很好。所以，在阅读教学中，我都会运用自己学到的新理论和新

29、方法，课堂教学越来越受到学生的欢迎。 我合理支配时间，调整好作息时间，安排好学习、工作、消遣的时间。虽然苦了点但却很充溢，仔细对待考试，考前仔细复习。另外，主动阅读有关书籍和资料，扩大自己的学问面；常常提出问题，与同学探讨，向老师请教；搞好师生关系，本学期的大好时间没有虚度。坚韧不拔，勇于面对挑战的精神已在我身上根深蒂固，同时学习实力的形成和良好学习习惯的养成将使我终身受益。 在上两学期的期末考试中，尽管取得了一些成果，但离心中的目标还很远，仍需接着努力，抓紧自己的学习。争取本学期期末考试取得志向的成果！我深深地体会到电大老师为我们所付出的艰辛苦动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意！

30、培训学习总结篇七 学习中医学已有半载，总觉得这门学科有种朦胧美，博大精深。 在学习过程中发觉，结合生活实际融深邃医理于浅显地生活常识当中。中医基础理论重于思辨、抽象、实践性强，但弱于直观、详细、可操作性差。因此，在学习中，留意结合自己既往的文化学问及生活常识进行理解，经常受到了事半功倍的效果。 如，联系夏天长期在河水中浸泡的石头或其他物体的表面所生苔藓形态为例，来理解滑腻之性状，说明舌苔滑腻与水湿的关系，并由此理解湿性粘腻的致病特点。结合既往临床实践，融抽象理论于常见病证之中。如人体皮肤受凉之后，可见恶寒、无汗，鼻塞流涕，胸闷咳嗽等感冒症状，中医给以宣肺解表药物治疗后，感冒痊愈。以此说明肺主宣

31、发、开窍于鼻、在体合皮的医学道理。 也发觉这门学科跟中国古代哲学和中国古代传统文化亲密相关。在其发展过程当中也不断汲取外国文化，在李时珍的本草纲目中记载的一些中草药，大都原产地都不是中国，足以证明这一点。然而，提中学医素养，中医从业人员必需有过硬的基本功。要打好基本功应具备以下三个步骤： 中医的临床工作分为识病、辨病、立法、处方、用药五大环节，最终必需落实在方药上。假如没有精确的处方，肯定不会有好的疗效。故中医历来视汤头、脉诀、药性赋为启蒙“三件宝”。“汤头”即“方歌”。中医素以清代汪昂的汤头歌诀为蓝本，并以医方集解辅行。要求“汤头”必需熟背至信手拈来的地步，临床方可应用自如。“脉诀”是指脉学

32、方面的歌诀。现以李时珍濒湖脉学流行最广，然李中梓诊家正眼好像更切好用，故云脉必“二李”。当然有精力多读几部更好。诸如：四诊抉微、脉诀汇辨、脉理求真等。药性赋是民间流传多年且影响极大的入门读物，浅显易懂，朗朗上口，的确对初学用药可具初步轮廓。尽管有些内容已不合时代的要求，但仍为广阔中医所宠爱。除上述“三件宝”外，不行忽视的就是“针灸歌赋”。众所周知，针灸是国粹，是中医走向世界的“利器”。要想学好针灸，熟诵歌赋是必备的基本功。诸如：十四经循行、主病、穴位分寸歌、标幽赋、金针赋、通会指要赋、流注指微赋、胜玉歌、玉龙歌以及十二经子母补泻、流注八法等方面的歌诀均应熟背如流。俗话说：“曲不离口，拳不离手”

33、。以上第一步功夫，属中医的“背诵功”。 背诵功之后的其次步功，就是加强古文和医史的学习。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。中华民族经过漫长的历史，给后人留下了辉煌绚丽的中医文化，不愧是宏大的宝库，等待后人去努力发掘。而这些文献均是用古文写成。若不在古文上下工夫，势必很难理解。如文字的构成、词汇的衍变、语法的差异及古代文学常识、古天文学学问等等均需有肯定的了解，否则学习医古文特别困难。 文言文学得好，如同与古人相与对坐应答，能进行跨时代的沟通，也乃人生一大快事，而且学好古文是打开中医药宝库大门的钥匙。故其次步功夫首先必需“学好古文”。 任何事情，任何学问都有一个发展过程。所以不管学什么都必需了

34、解本门的发展史。搞政治要学政史，搞文学要学文学史。当然中医也不例外，也应学好医学史。只有学好医学史，才能了解各朝各代的名医、名著及其学术观点，也就是说要了解这些名医名著是在何等历史背景和客观条件下形成的。同时也应了解前世名医的奇闻逸事。譬如：朱丹溪三十岁学医，三十五岁就能临证而成大家。叶天士十四岁学医，先后师从十七人等。这对一个中医的学习和成长均有肯定的启发。然而今人视学史为多余，好像与临证无关，实属大谬。 学古文具备了读古书的实力，学医史明确了读古书的取舍，在选书读书过程中，自然不会陷入歧途。同时还要博览历代医家的医论、医著、医案，对历代医家的成果有一个框架性得了解，对学术理论的构架打下了良

35、好的基础。故其次步功夫为“基础功”。 要想学好中医，则必需精读一些古典医籍，如内经、难经、伤寒论、金匮要略、温病条辨、温热经纬、神农本草经、医学心悟等。 内经、难经是中医基础的奠基。阴阳五行、脏象经络、诊法治则、五运六气均需从内经、难经二经中探求。然内经中灵枢、素问各八十一篇，难经八十一难，共二百四十余篇，要想快速通读，谈何简单？故初学者可选用明代李中梓的内经知要或近贤秦伯未的内经知要浅解为读本，部分章句必需熟背。 伤寒论是六经辨证的典范；金匮要略辨脏腑经络，是辨治杂病的基础。温病条辨系统论述三焦辨证，与伤寒论相对而言，使“万病诊法实不出此一纵一横之外”。（温病条辨凡例）。温热经纬以内经、仲景

36、为经，以叶、薛、陈、余诸家为纬。其中“叶香岩外感温热篇”主要论述卫气营血辨证系统，也应熟背。神农本草经是方药学之祖，自然也是必读之书。清代陈修园神农本草经读可视为初学者较好的读本。医学心悟一般视为入门的启蒙书，它是系统论述“八纲八法”之作，且书中载有许多疗效高、好用性广的方剂，如启膈散、开噤散、半夏白术天麻汤之类，皆临床习用之方。这些医籍的精读，可使中医理论的框架构架起来。故第三步功夫为“构架功”。 如上所述，背诵功、基础功、构架功为“真中医”必需具备的三步功夫。在这三步功的基础上，进而博览群书，淹通众家之长，并广泛吸取今人阅历，主动引进现代科学技术。古人云：“熟读王叔和，不如临证多”。早临床

37、、多临床，从而培育和造就新一代的铁杆“真中医”。 漫漫岐黄路，吾将上下而求索。 培训学习总结篇八 三年的本科函授学习生活已接近尾声，在这种“工作学习”的学习模式中，我能克服困难,做到工作学习两不误,边实践边学习，不断收获，不断进步。回顾三年的学习历程，感受颇多。 每学期的两次集中面授，一次一个星期，老师们深厚的理念功底、扎实的专业技能、丰富的教学阅历让我们赞美,深深地吸引了我们。每次面授我都能做到提前调好课，支配好工作。面授期间，坚持不迟到，不早退，课上用心倾听，仔细地圈划重点，按类别仔细做好笔记，主动参加课堂研讨，协作老师的教学，珍惜每位老师的悉心辅导，上好每一堂课。 本科函授班给我们供应了

38、丰富的学习课程，从多个方面提高我们的音乐综合水平，有学问有技能，我深知要想让自己真正得到提高只靠几次面授课堂上的听讲是完全不够的，更重要的是要我们自己用大部分时间去自学、去练习。因此在平常，我会利用工作之余，仔细阅读教材，并勤学苦练，高效率地完成面授期间每位老师留下的作业。一份耕耘一份收获，由于自己的努力，本科每门课程的考试我都能从容面对、一次性轻松通过。 学以致用，这是我参与本科学习的主要目的。在这期间，我在理论学习与教化实践中不断磨合，不断反思，不断总结，仔细撰写毕业论文，把学到的学问内化为自己的教化行为，提升专业素养。三年来，本人的教学水平有了明显提高，组织学生的活动绘声绘色，受到学校领

39、导的确定与赞扬。 毕业之际，我要感谢在南师学习的这段经验，让我体验到学习的乐趣，享受到成长的喜悦。当然我的所学还很有限，古人说得好，“活到老，学到老”，我将不断学习，不断超越自我！ 培训学习总结篇九 随着21世纪人才培育模式的多元化发展趋势，“小组合作学习”方式正日益受到人们的关注，成为教化教学探讨与探讨的热点。那么，什么是“小组合作学习”呢？我认为，“小组合作学习”应是基于学生个体的独立思索与实践探究前提下的主动主动地与他人合作探讨、探讨、解决问题的学习活动方式。这种小组可以是学生依据须要随机组合的，也可以是老师为达成肯定的教学目的并根据肯定标准划分的人员比较固定的小组。自新课程标准试验稿颁

40、布以来，各种新的教学方式如雨后春笋般纷纷涌现，令人目不暇接。而小组合作学习堪称是教学方式百花园中的一朵小花，下面仅就一段时间的教学实践谈几点粗浅的相识与做法。 “小组合作学习”，顾名思义，是一种以“小组”为单位的“合作性”学习，理应充分地发挥“小组”的作用，合理地运用“合作”的手段，真正体现“小组合作”的实效性。老师在组织“小组合作学习”时必需有明确的目的：在新的课程理念指引下，开展这一课题探讨的真正内在意义是培育学生充分的自主实践意识与合作探究实力。 1、合理编组，科学排座，使学生充分地合作 我们进行小组合作学习的形式是多种多样的，有的是学生之间由于学习的须要随机自由组合的小组，有的是按学生

41、身高编排座位前后桌自然形成的小组。小组的人数一般以46人为宜，通常视班型及教室面积大小而定。在笔者任教的班级里是以四人为一个小组。我在编组时先让学生依据爱好、爱好自由组合，然后老师再综合男女生心理与生理差异、实力与智力差异及特性与气质差异等方面状况，进行更加合理的调换搭配。 2、老师应与学生建立同等、和谐、民主的师生关系，使学生在温馨愉悦的气氛中开展“小组合作学习” 新课程标准提倡建立同等、和谐、民主的师生关系。同其他教化教学思想的贯彻一样，我们必需牢牢抓住课堂教学这块主阵地。因而，在学生小组合作学习时，老师应放下居高临下的架子，主动地参加到学生的小组学习当中，真诚地和学生探讨问题，共同探讨解

42、决问题，倾听并敬重学生的看法，允许学生保留自己的想法。老师应面带微笑地走进一个个小组，激励学生把握机会主动地表现自己，而不应使学生因老师的到来而有所顾忌，影响原本正常的学习秩序。再者，我在带领学生编好了小组以后，引导他们给自己心爱的小组起个富有竞争力和特性化的名字。比如有起“金龙队”的，有叫“飞虎队”的，还有的叫“天马队”孩子们尽情地发挥了想象力和创建力。只要老师给小组充分的时间与空间绽开合作学习，使人人都有表现的机会，就会撞击出很多意想不到的思维火花，让学生逐步体会到小组合作的乐趣和带来的胜利感受。 3、编号分工，明确责任 为进一步激励学生小组合作的责任感，我们让小组成员相互编号，组员之间要

43、有详细的分工。例如：可由一号同学担当小组探讨的组织者，二号同学做记录员，三号负责收集探讨所需的各种资料，不言而喻四号就成了小组的代表发言人等等。并且这种角色并非一成不变，今日的一号组织者，可能明天担当四号发言人。当然，角色与号的变更不是为所欲为的，必需与当天小组合作中的表现结合起来，获得小组成员的一样认可方能生效。 4、留意教给学生小组合作的方法 小学生的合作实力还不是很强，须要老师进行适当的引导和帮助。我们在刚起先进行“小组合作学习”时，小组里常常会出现“有的听，有的看，有的什么也不干”的状况。由于小学生的留意力时间比较短暂，在对合作的意义不甚明白的状况下，这种“别人的发言与我何干”的相识在

44、所难免。这时，老师要刚好引导学生明确小组合作的意义，教给学生倾听的方法：要一边听一边想，特殊是要把别人的发言与自己的问题联系起来思索，同时学习在别人的启发下不断发展和完善自己的观点。 另外，我们在进行“小组合作学习”的试验当中还发觉这样一种现象，一些学生在小组合作过程中不自觉地眼着别人的问题走了，竟遗忘了自己最初要解决的问题。为此，老师在组织“小组合作学习”之前，先让学生将自己想要解决的问题写在纸上，在合作中边听别人的发言边做记录，同时打算自己的发言。要擅长动脑筋思索，提出不同的见解，绽开争辩和辩论，有时甚至可以跨组谈论。只要对解决问题有益的方式和行为都是允许的。同时要引导学生以平和的、心存感

45、谢的看法接受别人的正确看法，不断提高与人合作解决问题的实力。 1、评价前有详细明确的要求，给学生正确的导向 比如：我在教数学第十册“分数的相识”时，教材中出现了一道推断题“假分数的分子大于分母”。全班出现了对错平分秋色的局面。看来学生对这部分学问的理解还不是很透彻。于是，我让学生进行小组合作探讨，并提出“看哪个组的理由最多且充分”的评价条件。于是各小组纷纷绽开了热情的探讨。汇报时，有的同学干脆指出“假分数”的意义，使这句推断与概念之间形成自相冲突、不攻自破的情景；有的用举例子的方法直观地说明：如7/9是假分数，7/7也是假分数，而后者的分子和分母是相等的，所以这句话是错误的。由于老师提前给出了

46、详细明确的评价指导，所以学生探讨的时候就有了明确的目标，探讨效果自然回比较志向。 2、采纳累计积分制，提高学生的集体观念。 为了进一步提高学生的集体观念，激励学生的合作爱好和意识，我采纳了“累计积分制”这种整体性的评价方法，对培育学生的团队精神非常有好处。我们在学生小组合作后的集体沟通时，有意识随意指派各组的某号同学代表汇报，该生发言的成果就代表全组合作学习的水平，记人“小组排行榜”，每周累计各组积分，周未评出“优胜小组”，该组每人都可在班报评比栏中升一面“合作旗”。在这样的以团队为整体的激励性活动中，学习基础好的学生便会主动帮助学习有困难的学生完成本组的学习任务，带动性格内向不爱发言的学生为

47、了集体的荣誉而战。 弊端一：马蹄型座位不利于两边的学生长身体的须要 小学生正是身体发育的关键时期，而学生端坐课堂的时间占一天在学校的大部分时间，学习小组的人员一经编定则不轻易变动。这样，坐在两边的学生看黑板时须要把身体侧转过来或者偏着头斜着眼，不但不利于正常体型的生长，也有形成斜视的可能。为了克服这一弊端，我让学生每周按顺时针方向调换一次座位，既做到了防患于未然，又使学生对自己的座位及邻居的更换抱有簇新感，从而加深了对小组的感情。 弊端二：“小组合作学习”有时不利于学生独立思索 虽然原则上“小组合作学习”是建立在个体独立学习基础上的，但是因为小学生还没有形成正确价值观，总有个别学生报着投机取巧的心理，不愿自己动脑子想，但凡遇到一点小问题就去找组里的好学生询问。长此以往，简单形成思维的依靠性，也不利于独立学习习惯的养成。对于这种状况，除了可通过整体性的评价机制来约束以外，还要常常对学生进行有针对性的教化和引导，使其信任自己的才智和力气，懂得敬重别人的自由和时间。渐渐地，学生就会树立独立解决问题的信念，学会发觉问题的方法，尝到自主学习的欢乐