2023年国培学员培训总结国培教育培训总结(汇总篇).docx

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1、2023年国培学员培训总结国培教育培训总结(汇总篇) 总结不仅仅是总结成果，更重要的是为了探讨阅历，发觉做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些阅历教训是特别珍贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避开失误。写总结的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜爱。 国培学员培训总结 国培教化培训总结篇一 首先，反思以往的教化理念教学行为，去伪存真，快速与“新课程”的教化教学理念接轨，仔细琢磨，透彻理解“新课程”理念的精髓，结合自身的教学特点和详细的状况，调整自己的教化教学理念，形成自己的教化教学风格。课改进

2、行了许多年，期间也走了不少弯路，有我们实施者没有参透所导致的缘由，也有我们盲目跟风追求功利过于注意考试所导致的缘由。我曾一度很困惑，究竟我们的语文教学要达到一个什么样的前景，怎样才算是在培育学生的语文素养，大语文观真的是一种志向化的很难实现的幻想吗始终以来，我都徘徊在志向与现实之间，我花费时间和精力进行的语文综合性学习活动，考试不考；我注意古诗文的积累，特别添加了几百篇的古诗文，考试却只限于那几十篇；我举办诗歌朗诵会、讲演竞赛、课本剧表演、读书报告会，可这些通通没有什么表现形式来验证其价值。于是，必不行免要遭受一些非议和质疑。这个暑期，通过（20xx版）“新课程”的学习，明确了语文学习的宗旨和

3、目的，更加坚信了我对以往这些做法的确定，我想，我的经验绝不是个例，“新课程”为我们这些不想单纯为了考试而教学的老师们供应了制度的保障，使我们更明确了语文教学的目的和意义。 其次，克服“好为人师”的毛病，正确相识自己在课堂上的作用和位置，把学习的主动权尽可能地放给学生。始终以来，我们总说要把课堂还给学生，但事实上是，我们设计的诸多活动仍旧是以我们的意志为学生的意志，用我们的理解代替学生的理解，把学生当成了我们的传声筒，忽视了学生的特性差异和主观体验，久而久之，当学生的依靠性形成不再发出异声的时候，我们又愤怒兼困惑地大喝：你们有自己的头脑，怎么竟然千口一声呢？！通过“新课标”的学习，我反思了自己教

4、学中存在的“急于求成”“求全责怪”的现象。警醒自己：教学不能一蹴而就，有时候就要“慢”下来，再“慢”下来，要在“慢”中等待，等待学生的开悟，等待学生的进步，等待学生的完善，等待学生的创建。我们可以“引”，但不能“替”；我们可以“导”，但不能“急”，只有经过自己头脑过滤的东西才能留下印记，只有亲身实践才能形成实力，这个过程是不能包办代替的，也是不能快马加鞭的，它须要一个沉淀的时间。 第三，努力提升自己的文化修养，品德修养，做学生的良师益友。我始终坚信，老师就是老师，学生就是学生，老师与学生之间不应当是密切无间的，许多时候，尤其是语文老师，他们应当成为学生精神上的引领者。我不提倡师生之间的那种所谓

5、的“无痕关系”，假如师生之间真的没有了一丝界限，可以无所顾忌地相处，那就少了应有的敬重，尤其是对于正处于青春期的中学生，他们的是非观正处于形成阶段，这样的关系会对此产生误导甚至扭曲的作用。 要想成为“良师”，首先得有令人信服的学识，要仔细负责，要有敬业精神，要有终身学习的理念，这样才堪称良师。怎样才算“益友”呢？孔子说，这个世界上对自己有帮助的有三种好挚友，就是所谓的“益者三友”，友直、友谅、友多闻。我觉得，老师要成为学生的“益友”，该是这三者基于一身。正直、诚信、广见博识，不仅仅是学问上的领路人，更应是精神世界的完善者。因此，我们做老师的，就要在师德方面严格自律，真正践行“学高为师，身正为范

6、”的教化原则。 一个暑期的国培学习结束了，然而，深刻地领悟“新课程”的精髓并在实际教学中践行的过程还很长很长，须要我们共同努力，一起去实践我们的教化志向。 国培学员培训总结 国培教化培训总结篇二 参与骨干老师国培初中化学化学培训班的培训学习，这既是教化发展形势的新要求，更是对老师提升教学工作实力、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。 培训学习回来后，仔细学习国培工作安排和教务处工作安排，明确了在岗学习工作的目标和任务，结合本化学组工作的现状和特点，根据初中化学教学大纲的要求，制定了详尽的在岗学习安排。学习中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教化方针，依据在岗学习要求，坚持思想教化和技能教化

7、相结合，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的在岗学习工作。 在岗学习工作中，我仔细地把国培精神和详细的教学工作结合起来，在化学课堂教学中有的放矢，有重点有难点，留意化学课内容的调整，教学中留意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的传统，增加学生的民族骄傲感。教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。通过化学教学，培育学生对化学的爱好与爱好；学习化学的基础学问和基本技能，培育学生提高学生的视察实力，想像实力、形象思维实力和创建实力。 培训学习回来后，我日向全校老师汇报了国培学习的成果，一次是学习状况汇报，介绍了国培的详细学习任务、内容和要求。一次是学习成果状况汇报，让老师们看了我在国培中的

8、作品和培训期间完成的作业。其次，我依据国培要求和学校支配，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2-3篇教学反思，每月读一部教化名著，并撰写读后感。并在今年的三月份完成了初中化学教学实践设计教学探讨方案的艰难任务。 四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法 通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的阅历沟通中，我看到了在实施基础教化新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们主动创新的意识；从教授的讲座中，我领会了最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教化观念，完善了我的学问结构。怎样才能成为探讨型的老

9、师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。 我们深知，支配一次学习研修不简单，支配一次全国的骨干老师培训学习更不简单。为了珍惜这来之不易的机会，我常常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学阅历沟通和学术探讨，使我成了自觉的学习者、主动的参加者。始终保持着对学问的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断取得新成果 国培学员培训总结 国培教化培训总结篇三 数学国培即将结，这次国培，感悟良多，收获也多。我倾听了专家们的讲解，课例分析，使我对教化教学有了新的相识。这次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论

10、，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，对课堂教学有了很深的体会和思索。在这两个多月的时间内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的探讨中充溢自己的理论，反思过去工作的得与失。 我们从老师的讲座中，吸取许多学问及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理；作为初中数学老师，我还对数学课程标准中三句话：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”有了新的相识，它们即将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教化；不同的人在数学上得到不同的发展。”这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教化应当是公允的、优质的、均衡

11、的、和谐的教化。原数学课程标准的“两基”，即将修订为“四基”，增设了“基本思想和基本活动阅历”。通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教化教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。 老师和学生之间须要一种同等的对话和沟通。通过培训学习，我对老师与学生的关系有了更深层次的理解：老师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的探讨者；是教化艺术的探究者；是自己华蜜生活的创建者。老师是学生学习和发展的促进者；是擅长发觉和开发潜能的伯乐；是学生主动互动，共同发展的协作者；是组织学生合作学习的引导者；是与学生同等相处的知己？老师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不简单。 教学中，在

12、以老师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，老师着力引导学生多思索、多探究，让学生学会发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有达到这样的境地，才会真正实现学生的主动参加课堂活动中，活跃课堂气氛只有这样，才能使学生品尝到自己发觉的乐趣，才能激起他们剧烈的求知欲和创建欲。 课堂教学是老师的工作中心、重点，在二十多年的课堂教学中我曾经有许多怀疑和不解，带着这些疑问我仔细地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大改变，领悟到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论学问联系我们身边熟识的教学课堂事例，深化浅出，生动又不失哲理，给我留下了深刻

13、的印象。究竟怎样的课堂教学才是有效的？怎样体现三维目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应当关注课堂上学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？有多少学生对这节课感爱好？学生爱好盎然持续时间多长？学生是否体验到学习的胜利？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得仔细的钻研教材、课标，仔细的探讨学生，驾驭科学、好用、敏捷的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力是学生实现从要我学向我要学，从苦学向乐学的转变。 感受一： 课堂教学要注意教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。 感受二：要处理好两

14、个关系， 1、教材、老师、学生之间的关系，老师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主子，老师要创建性地运用教材； 2、课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要刚好跟踪、反馈，暴露学生的错误。 感受三：课堂教学中要体现如下几条原则 1、学生是学习的主体，课堂教学中要赐予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经验、去感受，建构自己的数学学问； 2、要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示冲突； 3、老师要形成自己显明的特性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。 通过这一阶段的学习，更新了我们的学问

15、、开阔了我们的视野。首先我们对 全市乃至全国的教化现状有了新的相识，对今后几年教化的发展有了一些了解。我们还从专家、知名老师的身上领悟出一些“为人师”的道理，学到了一些科学的教学方法，学到了一些教学基本功。我们还对几何画板、flash等软件进行了比较深化的学习和探讨，基本驾驭了简洁的运用技巧，这对我们以后的教学，肯定会起到不行忽视的作用！ 通过这段时间的培训，我既更新了理念、又驾驭了新的技术，还提升了学校管理的艺术。在以后的工作中，我肯定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、仔细记，我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去解决教化教学中出现的问题，不断提升自

16、己，力争做一名合格人民老师。 国培学员培训总结 国培教化培训总结篇四 通过这次“国培安排”远程项目的培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，也找到了自身的不足之处。而我也从中学习到了许多的学问，而且在国培安排中我也有幸倾听了众多专家和学者们的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。 经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系？我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。 同等的爱，理解

17、的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。 作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习

18、热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”！ 一节好的数学课，要做到两个关注： 一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。 二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我相识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现

19、思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为教化事业贡献自己的一份力气。 国培学员培训总结 国培教化培训总结篇五 随着幼教事业的迅猛发展，各类培训层出不穷，而“国培”对于我们幼教发展来说，是最有特色、最实惠的培训。一个个案例、一段段视频，让我明白了老师的专业成长须要经过积累、学习、反思、探讨、沟通等几个过程。在这些过程中，要不断积累、 总结阅历

20、教训，用先进的教化理念反思自己的教化教学过程，同时更须要具有探讨幼儿、探讨教学、探讨环境、探讨家长的实力和设计教化的实力等，这样才能成为一名最有才智的老师。 通过这一段时间的学习，我仔细反思了以往工作中的不足，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。 下面是我通过培训获得的几个方面的体会：首先老师要有良好的师德修养。 1、不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的 精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种 精

21、神。 2、酷爱幼教事业，对幼儿充溢爱心，对教化充溢热忱，是老师首先必备的职业行为准则，幼儿老师应当有爱心、耐性、细心、责任心。我们知道，幼儿年龄小，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，犯错在所难免，爱 讲话、睡觉不醇厚更是他们的天性。作为幼儿老师应亲近他们，爱惜他们，耐性引导他们，培育他们良好的行为习惯。3、具有娴熟的业务实力。现代幼儿教化内容有五大领域，健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。可以看出，幼儿教化的内容涉及面广。幼儿老师还应具备扎实的教化理论基础，如幼儿教化学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教化活动指导、幼儿园管理、幼儿园嬉戏等。音乐、美术、舞蹈也是幼儿老师的基本功

22、。 其次老师要敬重幼儿，重视幼儿天真的幻想。放弃任何框框和本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性和幻想，然后老师进行视察分析，再是顺导性的教化，同时附上适当的强制和安排，这就是自然的教化。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教化是起步，起步是最关键的。接着老师要会宽容孩子。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的接着，也是理解最真实、最详细的体现。宽容应当有多种形式，各种形式的确定必需依据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿解除不良因素的干扰，创建条件，指出实实在在的。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责.指责;多一份宽容.耐性，少一

23、点责难、惩处!这样会让老师的职业道路更加美妙。 最终老师要学做会反思。应当说，反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师主动的自我思索与实践，使其以主体身分投入其中，使老师的教化教学观念、教化教学行为和实力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。老师的自我思索、谛视、反省、推断、分析、概括、 总结，能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教化策略，使老师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长。 随着家长教化观的转变，对孩子期望值的增高，提高老师的素养，就成了培育二十一世纪建设人才的保证，是新时期对老师的要求，特殊是对幼儿老师提出了更高的要求。新时期的幼儿老师们应尽快全面加强自我修养，提

24、高自身综合素养，“为托起明天的太阳”这个光荣而又艰难的任务而拼搏进取。 国培学员培训总结 国培教化培训总结篇六 我在华中师大参与“国培安排中学语文骨干老师研修班”的学习。和来自各地的一线优秀老师共同度过了这段精彩纷呈的培训学习生活，这对我工作上的帮助不言自明，它拓宽了我的视野，拓展了我的思路，启发了我的思想，更新了我的教学理念。我信任，回去之后，我的教学实力和教学水平肯定能上一个新台阶。 以下是我的培训总结： 十天的学习生活紧凑而充溢，内容丰富、形式多样。我们共同倾听了十几位专家教授的精彩讲座，他们渊博的学识将我们引入了一个更为开阔的教化境地。我们既学习了许多语文教学的理论学问，也获得了许多语

25、文教学的新理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对中学语文的前沿引领，让人耳目一新。让我经验了一次教化思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐。 十天里，我们各组学员全员参加圆桌论坛，观摩了教学设计竞赛，并倾听了胡老师的现场评课，置身其中，如沐春风；十天里，学员们或坐在一起沟通彼此心得感悟，畅谈彼此教学状况，或徜徉华中师大漂亮的校内，去感受浓浓的学术氛围。这段日子，将成为我人生一段最难忘的记忆。 学员的教学事例、教学设计、帖子，风趣幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。我每一次登陆，都要去看看学员的帖子、班级举荐的文章等。我惊异地发觉学员们都结

26、合自己的教学实际谈心得体会，每一个话题都会引发学员的热议，我从中收获了不少。在论坛中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，收获更高的教学技能。因此这此培训不仅是学员共同沟通研讨的平台，也是自我提升的平台。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学水平更上新台阶。 这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。同时，从学者们的讲座中，也感受到了国家对教化的重视，感受到一种殷切的嘱托。真的，经济和教化太落后了，能够来华中师大参与这次国培，深感责任

27、重大。我对自己也就有了新的要求： 1、转变老师的角色定位。 面对新的教化形式和新课程，老师首先要转变角色，老师是服务于学生的职业，不能高高在上，要确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了对学生情感、看法与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个同等的团体，在学生获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为学生的学习供应支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展供应指导和服

28、务。 2、重视学生参加式教学。 听了教授的讲座，我更进一步体会到了参加式教学的重要性。没有学生主动参加的课堂，谈不上是合格的课堂，更不用说是发展的课堂和有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增加了学问的好用性，提高了学生的参加度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，老师才能开展丰富的教学内容，老师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而老师组织活动的实力对于课堂参加式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创建互动机会，让学生与学生互动，学生与老师互动，老师与教材互动，学生与教材互动，从而形成一个立体的高效课堂网络，

29、激发学生的学习爱好，提高全体学生的学习效率。 3、树立终身学习理念。 通过学习和反思，我相识到将来教化须要的是科研型的老师，而不是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠带来的一系列负面影响。我们从事的是教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。过去，想给学生一碗水你必需有一桶水，而现在，一桶水已经远远不能满意他们的需求，各种各样的信息遮天蔽日，不断更新。我们要给学生注入源头活水，就必需以大江的形式存在。这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。我们要以余映潮、胡明道

30、等杰出的语文教化工作者为榜样，在教学中不断思索，在行动中不断探讨，在探讨中不断总结，在总结中不断进步。这将是我今后所追求的目标。 教化的对象是有血有肉有特性的人，这要求我们老师也得有显明的特性，专家们的阅历虽好，但不能全盘照搬，我们要有选择的把这些学问和技能运用到实际的教化教学工作中，在以后的语文教学道路上越走越有信念和力气。以后工作中得多悟教授们的教育，更要在教学实践中勇于探究出适合于本地区的、适合展示自己特长的好方法，形成自己独特的教学风格，为家乡的语文教化事业做出自己应有的贡献，用事实来证明不虚此行，不负嘱托！ 国培学员培训总结 国培教化培训总结篇七 首先感谢国培给我们供应了一个学习、沟

31、通的平台。在这短短的3个多月里，惊慌的工作之余，挤时间来学习，感到既惊慌又充溢。这次培训给我留下了深刻的印象。因为我不需走出家门就可以倾听众位教化专家的精彩讲座，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论；还可以与班上的各位优秀的老师一起进行了学习、教学心得沟通。我很珍惜这样的培训，因为参与老师“国培”网络培训的学习，既是教化发展形势的须要，更是上级教化部门对教化工作者提升工作实力、提高业务素养的关爱和期盼。这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。通过参与本次培训，我深感受益匪浅，我不仅在国培

32、中收获者，更是进步者。下面我就谈谈这次培训的几点心得体会： 众多专家、教授的教学观点、他们显明的教学风格、形象生动的讲解给我留下深刻的印象。各位专家、教授从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对教化教学各个领域的独特见解。平常我们在教学中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，没有更多思索教化的发展远景。作为新时期的老师，这方面实在太欠缺了，这次“国培”使我相识了不足，明确了的方向，更激发了我学习的动力。 国培网上培训，一下子缩短了距离，培训学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，主动参加与其他学员之间的沟通探讨，倾听感言，沟通自己的心得，虚心向同行学习、请教并且学员之间的互动沟通

33、，提高了思品教学业务水平。并了解到各校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在沟通中大家各抒己见，畅所欲言，提出很多的观点和问题，都是思品教学中的实际问题，引起全体学员的一样共鸣。对于我们今后的教学有着主动的促进作用，为今后教学打下了坚实的基础。 学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素养教化奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教化意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教化为本”的科学内涵。“国培”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民老师不仅要具备精湛的专业学问，还要具有广博的文化基础学问，更要具有良

34、好的老师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是特别必要的。新课程中以学生为主体以老师为主导的教学理念已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的要求，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教化来促进社会的发展。老师要勤于学习，自我完善，常常充电，提升自己的文化专业学问和道德修养水平，才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据学生的不同特性特点，采纳不同的教化方法。所以我们要不断充溢自己，提高自己。通过学习，我明白了在新课程中教学过程不只是忠实地执行教案的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的，教学真正成为师生富有特性化的创建过程。于是，我带着专家们的教学理

35、念，边学边实践。在教学过程中，要以人为本，以学生为主体，激励学生大胆质疑。变更课堂气氛，构建充溢生命活力的思品课课堂。 这次培训，使我提高了相识，理清了思路，新课程强调了“教”服务于“学”，把学生置于教学的动身点和核心地位。教化学生，从爱动身。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，要对学生的敬重和信任，对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。我们不但要传授学问，而且要以自己的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们

36、的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。我们行动起来，让我们的思品课课堂变成真实、自然而又充溢着情趣的课。我还相识到：一节好的课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历。二是：关注学习：注意学习方法的渗透，让学生在视察、操作、沟通、展示的过程中学习，使学生真正体验到乐学并去爱学。 通过参与“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的相识到：在这个学问爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的

37、学问才能教书育人，更好的去教化人。学习对于一名教化工作者可持续发展的重要性和必要性。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。那么要想使这样桶水取之不尽用之不完必需要有新的源头活水来补充。我从教已20年了，我深深感觉自己的这桶水已经耗尽，幸好这次“国培”给我补充源头活水。在培训中，让我感受到新课程理念的和风，新课程改革的阳光。 虽然培训即将结束了，但学习没有结束，思索更是没有结束。在今后的教学活动中，我将改正自身的

38、不足，接着虚心地利用网络学习不断充电，好好钻研教学业务，不断反思自己的教学行为，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。我将兢兢业业的奉献，踏踏实实的本职工作；将理论结合实际，实现自己的教化幻想。 国培学员培训总结 国培教化培训总结篇八 我非常兴奋能够参与英语国培的学习，我以前所未有的学习激情投入到了这次网络培训中，起先如饥似渴的求知。在这里，我第一次零距离的接触到了那么多科学先进的教学理念，我起先感觉到自己的无知和渺小，听完教授们和优秀老师的教化案例和现身说法后，我深深的感觉到自己的一点点努力是那么的微乎其微。在惊慌劳碌的工作之余，我就打开“国培安排”的网络学习，专家的点评让我有了醍醐灌顶的

39、顿悟，班级群中老师们之间的沟通让我很受益，班级沙龙里面还时时常有人不吝赐教为你解答怀疑于是我沉湎于此，乐此不疲，我告诫自己贵在坚持，感谢这次培训，让我的生活变得更加充溢，我会接着努力的。 作为一个工作在农村初中的英语老师，我深深的感到自己在工作中存在许多的不足之处，通过这次培训，我学到了许多在工作中总结不出来的阅历和理论，如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为英语老师的我更要关注的是隐藏在英语课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才

40、智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节英语课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“英语大餐”！ 此外，我还相识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注，一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注英语：抓住英语的本质进行教学， 注意英语思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验英语化的学习过程，使学生真正体验到英语，乐学、爱学英语。此外

41、，我相识到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注英语方法，体现英语课的灵魂，使英语课上出“英语味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的不足，因为对学生来说小学教化也只有一次。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进

42、行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 在以后的教学中，我要做的是： 从以往的实践中总结阅历得失。 读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教化生涯的轨道上大步前进！ 国培学员培训总结 国培教化培训总结篇九 我有幸参与了“国培安排”的培训学习，倾听了各位专家、教授的精彩讲座，我特别珍惜这次难得的学习机会。

43、通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教化观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。 在今后的教化教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教化教学实践中去，

44、让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。 新课标提倡“以学生为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了学生情感、看法与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个同等的团体，在学生获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为学生的学习供应支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展供应指导。 新课程给了我们教改机遇，同

45、时对我们提出了挑战。要求我们必需更新学问结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的学问结构，一方面精确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础学问和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求我们必需有开发课程的实力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充溢教材内容。! 大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来

46、。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。同时老师要成为探讨者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。 培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限朝气。思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩!国培学习总结 国培学员培训总结 国培教化培训总结篇十 2

47、0xx年国培，开设的培训内容丰富，形式多样。在培训中，能够得以倾听众多专家及教授的讲座，倾听他们对小学数学教学的理解，能够观摩一线老师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。在培训期间，我仔细学习案例故事，乐于反思小结，力争做到“学思结合、知行统一”。国培学习，我参加、我收获。“国培”之旅，我无悔走过。“知行”路上，留下了我追寻的脚步。 班主任是学生接触最多的老师。老师这份职业须要不断的学习，现在的老师不同于传统意义上的老师。因为现在社会已经不是传统社会，学生都会娴熟驾驭电脑的操作，他驾驭的学问不肯定比你少！甚至说肯定有他知道，而你不知道的信息。以前

48、说，要想给学生一碗水，老师必需有一桶水。现在说，假如你有了一桶水，你还必需让他成为长流水。因为学生是活的，而你的一桶水是死水。这更加突出了此次研修的重要性，看着自己的作业和评论，心里边很有成就感。我没有奢侈光阴，这值。 “国培”专家讲座的内容，“狠狠的”吸引了我！他们全新的教学理念，敏捷多样的教学方法，超群的驾驭课堂的实力，行之有效的操作模式，让我找到了我与他们的差距，非“现在的娃娃不好教”、“我们的孩子底子差”，而是自己“教而无法”“导而无策”，才导致了学生的“学而无效”。每次听到专家的讲座，都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。渐渐地，我静默地关掉了全部的网页，仔细的听起了讲座，甚至记上了笔