2023年初中信息技术教学心得体会初中信息技术教学工作总结(篇).docx

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1、2023年初中信息技术教学心得体会初中信息技术教学工作总结(篇) 心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以始终更新迭代自己的想法。心得体会对于我们是特别有帮助的，可是应当怎么写心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。 初中信息技术教学心得体会 初中信息技术教学工作总结篇一 开学初，依据学校要求，仔细写好教学安排，提前备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材，学习好中学信息技术课程指导纲要和中学信息技术新课程标准。力求吃透教材，找准重点和难点。 为上好每一节课，我上网查资料，集中和吸取别人的优点，确定自己的教学思路。为学生能更

2、直观地感受所学的学问内容，我主动制作课件，打算各种直观教学软件，搜集制作各学问点优秀案例展示给学生。 上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无“不行用机器”。上课时仔细讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力，注意学生创新思维的发展，培育学生的创新实力。在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡察，留意对学困生进行手把手的辅导。课后，刚好做课后记，找出不足，总结一堂课的得失，并似出解决不足的方案。 主动学习各种

3、理论，严格要求自己，充溢自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。上外，利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件、网站，为学校的教化教学服务。同时，帮助其它学科老师制作多媒体课件，对其它学科老师的个人网页进行技术指导。仔细做好电子备课室的日常管理工作，加强学校网站的维护和管理工作。 学期初，成立信息技术爱好小组，把学有余力且对本学科感爱好的学生召集到小组中来，利用课余时间，向他们介绍c+语言编程学问，扩高校生的.视野，丰富他们的业余学习生活。教会他们一些编程算法和技巧，迎接一年一度的全国青少年信息学奥林匹克程序设计联赛和竞赛。在4月份，我校黄鲲、夏露蟾、黄万钧三名学生去合肥1

4、68中学参与了全省青少年信息学程序设计竞赛，并分别获得了省三等奖，成果喜人，受到了学校和上级领导的表扬。 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清，胜利地完成每堂课上各项任务。 2、对学困生多关切，多爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习爱好，提高水平，顺当地通过中学信息技术会考。 3、加强机房纪律和机器运用道德方面的教化，杜绝在微机室里制造垃圾。使学生不仅在班级集中留意力学习，而且在机房上机时也要按规定严格约束自己。 4、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力，培育学习爱好和学习热忱。 5、在网

5、站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。 教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特性特点和学习问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感，和那一颗颗的果实。我专心去训诲我的学生，用情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业。我

6、愿把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵，将来肯定能结出成熟的果实。 初中信息技术教学心得体会 初中信息技术教学工作总结篇二 “老师是一份奉献的职业，也是一份良心工作”。在这些年来，我始终遵循这句话，在自己的岗位上努力地耕耘、收获。信息技术是一门特别的学科，是一个前沿科目，却不是学校教学中的“主课”。下面是我从事信息教学工作八年来的部份体会和心得，分为以下几个方面： 干一行，爱一行，没有爱岗敬 业的精神你怎样善待自己的学生? 老师是凭良心上课的，尤其是对于一个信息技术老师来说。因此，我把这句话作为自己教学的准则。

7、要想有所作为，首先应当酷爱自己的本职工作，但仅这样还不够，还应努力的钻研业务。信息技术不像其它学科，它的发展速度太快了，信息技术日新月异。老师要给学生“一杯水”，自己就必需要有“一桶水”。 信息技术课是一门既好玩味又苦涩难学的学科，若是脱离实际讲一些枯燥的理论学问，学生会觉得乏味，而且不简单引起学生学习的爱好。那么，教学的胜利与否，教学方法的选择和运用是关键，选择合适的教学方法，将对老师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先，可以学习、借鉴其他科目的胜利阅历，依据教学须要恰当地采纳讲解、视察、探讨、参观、实践等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以汲取国内外信息技术教学的胜利阅历，在继承的基

8、础上大胆改革，探究新的教学方法与教学模式。 激发学生主动参加的欲望，调动学生学习的主动性。托尔斯泰曾说：“胜利的教学所需的不是强制，而是激发学生的爱好。”因此，在新授前，我都通过细心设计的导入，激发学生的爱好，调动学生的探求和认知爱好，这样一节课下来，才会有教为志向的效果。秘决：多夸奖学生。 利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生爱好，我会将每班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。 从教学实际动身，依据不同的教学目标、内容、对象和条件，敏捷、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有

9、机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和运用，都应当建立在深化理解其内涵的基础上。好的教化是用50种方法教一个学生；差的教化是用一种方法教50个学生。 老师要关注学生的情感，以学生发展为本。现代社会的发展、课程改革的理念，要求现代课堂教学要建立新型的、同等的、和谐的师生关系，传统教学中老师对学生居高临下的训导、灌输，随意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有肯定生活阅历、认知基础和解决问题实力的会学个体，是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程，同时也要留意到学生的思维过程。 “一切为了学生的发展”是基础教化课程改革的核心理念，关注学生、关组学生的发展是这一理念的详细体现。信息技术课

10、程同样要以学生发展为动身点，了解学生的不同特点，以更好地促进学生的个人发展。 我们可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能依据自己的实际须要选择到合适的内容；还应给学生供应多样化的自主探究空间，激励不同看法和创建性思路的迸发，激励多样化的问题解决方式和方法。可以依据学生的实力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采纳补课的方法为其奠定必要的基础，消退他们对信息技术的神奇感，增加其学习的信念；也可以采纳伙伴教学的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参加合作中相互学习并充分发挥自己的特长，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，赐予特地辅导，使其早日成才。

11、 初中信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断发展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的发展。所以，我们必需留意学问的更新，在教学过程中，不断提出新的探讨课题，进行科学探讨，努力提高自己的教学水平和科学探讨水平。肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务，必需不断地学习信息技术方面的学问，学习现代教化教学理论，丰富自己的信息学问，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断发展。 以上是本人的一点教学心得，教学的路还要走很长，信任在以后的教学过程中还会遇到许多的问题，但是我信任，只要我们能够付出努力，就肯定会有收获。 初中信息技术教学心得体会 初中信息

12、技术教学工作总结篇三 作为一名信息技术老师,如何把课上得再好一点，如何让学生喜爱这么课，并且能在喜爱的状况下，学好这么课，驾驭这门课。在这一年的教学过程中,有一些心得体会： 教材的编排，除了考虑到了呈现的连续性、相关性和难易程度之外，还考虑到了不同层次的学生的学问水平，甚至照看到了零起点的学生的状况。老师的教学方法要让学生从获得学问的过程中体验到胜利的喜悦与自信，而老师也得到了学生的敬重。学生在自己完成课本内容之后，在对相关的学问探究和沟通中，驾驭了书本中还没有介绍的学问，对学生形成自主学习的习惯是有很大帮助的。 在教学过程中，老师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生简单理解也简单引起学生的

13、共鸣。在信息技术教学中，学生学习的学问类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜爱上机操作课，而不喜爱上理论课，而我学校就还没有电脑室。在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，老师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比方，引用身边的事务来引起学生的爱好和认可。用好的比方，贴近聋生生活的.例子，激发了学生学习的热忱和爱好，老师可以把理论课教得轻松，学生学得开心，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。 在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，老师上课要带上良好的心情、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到老师平易近人、亲善可亲，让他们轻体松开

14、心地投入到学习中来，有什么问题才会刚好地提出来，师生双方才可以刚好沟通。老师应不断地分析学生的感受，做学生的良师益友，与学生建立民主同等的关系。在教学过程中的每一个环节都把握好度，营造一个和谐的课堂，为学生创建轻松、开放、自主的学习环境，让老师在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构学问，从而在学生心目中不断提升老师自身的魅力，让自己的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，敬重学生，让学生对老师产生喜爱的感觉，从而达到亲其师，信其道的效果。 作为信息技术老师，必需依据环境，注意学问应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到志向的教学效果，进而实现信息技术教化的总体目标，提高课

15、堂教学效率和质量，适应时代的要求! 初中信息技术教学心得体会 初中信息技术教学工作总结篇四 信息技术时代，学问不断更新，单纯的学问储备型人才已难以适应形势发展的须要。特殊是历史老师，由于历史作为记载过去的学科，时间久远，理解史实有些困难，这就须要老师给学生供应直观的素材，感知历史;同时利用学生好玩、好动、新奇，简单被簇新事务所吸引的天性，使这项技术和正确的教学方法相结合，创设良好的认知环境，激发学生的学习爱好，启发学生的主动思维，培育学生的视察实力，提高课堂教学效率。其优势是传统教学无法比拟的。 1、利用多媒体网络技术，创设历史情境，激发学生学习历史的爱好。历史学问最大的特点就是过去性，学历史

16、的都知道一句话叫历史没有假如。利用多媒体网络技术虽不行重复历史，但可以再现历史。利用影视资料、自制动画、文物图片、地图等，营造历史情境，再现历史场面，从而极大地激发学生学习历史的爱好。学习最好的刺激，乃是对所学材料的爱好学生只有对历史学科有了爱好，才能品尝历史、把握历史。 例如在执教美国南北斗争一课时，利用网络技术将斗争形势图以及林肯图像、生平介绍等，把这些影、像、图、文等资料有机地组合在一起，营造出一种近似真实的历史情境，消退了学生和这段历史的时空距离，很快被这种情境所吸引，融进了这段历史当中。 2、利用多媒体网络技术，达到大容量、高密度、快节奏，提高历史课堂效率。在课堂教学中，对基本史实和

17、一些课堂上较难表达的历史学问、历史事务、基本概念、地图地貌等，可以在网站上收集相关资料，然后制作成多媒体课件来组织。这种多媒体课件不仅能将大量的资料呈现给学生，大大拓宽学生的视野，而且在说明历史事务、概念、史实时材料集中，简明精确，省时省力，从而达到大容量、高密度、快节奏的现代课堂教学要求，大大地提高历史课堂教学效率。 3、利用多媒体网络技术培育学生的历史思维实力。学习历史的目的不在于单纯地记忆一些历史学问，知道一些表面现象，而在于通过资料、证据和推理、形成综合、分析、运用史料的实力，培育学生的辨证思维和批判意识，真正逐步使学生懂得用历史唯物主义观点去分析、说明各种历史现象。这种实力的形成，仅

18、靠薄薄的一本教材是远远不够的，而现代信息技术为实现这个目的创建了得天独厚的条件。通过多媒体和网络可以为学生供应众多的信息，能帮助学生开阔视野，扩展思维空间，为学生比较辨别、思维、综合插上了想象的翅膀。 既然信息技术在历史教学中能够发挥如此大的作用，在平常历史教学中，我们有必要充分利用这种现代化手段，来使我们的历史课更加生动、高效。下面我以戊戌变法一节课为例来谈谈信息技术在历史教学中的详细运用。 1、形象导入本课，明确教学内容，做到教学设计的有的放矢。 教学设计必需符合教学内容和教学目的。本节课的教学重点是戊戌变法的内容及意义。教学难点是如何评价戊戌变法。上课时先播放中国近现代史声像资料，仅用了

19、六七分钟就介绍了戊戍变法从起先到失败的过程，以及变法的内容。然后引导学生边阅读课件边重点分析戊戍变法的内容，特殊是引导学生如何评价戊戍变法，在这里不仅给出了大量的各派的观点、学说，而且适时点拨评价的方法，通过学生的探讨、发言，形成对戊戍变法的正确的相识。因此，多媒体网络技术下制作的课件能高度浓缩教学内容，进一步提高课堂效率 2、充分利用信息技术，突破重点难点，激发学生主动剖析历史事务。 变法内容和意义是教学重点，为此，我设计了归类措施表，把变法内容分为4个方面，16项措施，以多媒体形式展示出来。然后让学生分析这些措施会对谁有利、对谁有害，再引导学生把变法的意义归纳为三个有利于：有利于资产阶级参

20、政，有利于中国资本主义的发展，有利于西方科技的传播。 对本节难点如何评价戊戍变法这一问题，荟萃各派具有代表的观点，甚至掺杂一些虚假的信息、建立它的资料库，以便让学生搜集信息、甄别信息、处理信息，从而促使学生形成自己的一得之见。在课堂教学中，激励学生利用这些资料提炼出自己独特的见解，向教科书、权威挑战。结果真是一石激起千层浪，学生纷纷发表自己的看法，课堂教学的气氛异样活跃，学生思想的敏锐性和深刻性、思维的活跃性和流畅性，大大超出了老师的估计和想象。所以利用多媒体网络技术只给材料、不给结论的信息方式，有利于学生的自主学习，尤其是对于启迪学生的思维，培育其批判精神，是大有裨益的。 3、发挥信息技术的

21、教学优势，模拟历史情景，充分调动学生主动性。 在运用信息技术教学手段讲解贯穿全课内容的基础上，我设计了两个模拟历史剧：一是康有为与顽固派的论战。让学生自己表演，并适时用投影仪显示论战时的插图，使学生更直观地感受当时论战的激烈情景。二是谭嗣同夜访袁世凯的情景。通过表演，学生不仅重温了这段历史，而且对袁世凯的性格有了肯定的了解，相识到袁世凯的阴险狡诈，为以后讲解袁世凯窃取辛亥革命果实作了铺垫。同时，设计了一个列表归纳分析(戊戌变法的内容对谁有利)、一个材料分析(光绪颁布诏书的真正含义)和一个关于爱国主义(谭嗣同自愿牺牲的意义)的小探讨。这样，让学生成为课堂的主角，再协作信息技术的声、图、影效果，能

22、使他们较简单地理解和驾驭教学内容。 实践证明，多媒体教学在历史学科中的应用有利于突破教学重点、难点，激发学生学习爱好，有效地优化课堂教学.使学生以趣激情，寓知于乐，课堂气氛活跃，学生精神饱满，心情高涨，乃有在学问的海洋中遨游之快感，师生感情融为一体，在轻松开心的氛围中获得学问，不知不觉中完成教学任务。 初中信息技术教学心得体会 初中信息技术教学工作总结篇五 信息科技是一门实践性强，发展快的学科。中学信息科技教学的主要任务是：培育学生对信息技术的爱好，让学生了解、驾驭信息技术的基础学问和基本技能，提高学生的信息素养。适应教化形势的发展，通过视察、探讨、分析解决在计算机操作过程中遇到的基础问题。本

23、人在教学中始终在探究一种行之有效的课堂教学方法，总结出一些心得体会，这些都是个人浅见，在这里写出来起抛砖引玉，请各位老师赐予斧正。 针对学情，为学习过程添乐趣 我所面对的学生，全部来自农村，他们的基础相差很大，个别学生因家中有电脑，操作实力较强，大部分学生基础较差，这给课堂教学带来很大困难。针对这一状况，给学生合理分组，用好过程性评价平台，在平台学习中心供应相关的主题资源，降低学习难度，削减学习困难学生人数，激发他们的学习欲望，提高他们的学习爱好。例:针对学生汉字输入实力差的实际现状，补充电子邮件的操作，利用免费软件webeasymail，架设电子邮局，关闭外网通路，学生操练过程中自然心思集中

24、在练习中。学生通过互发邮件完成汉字输入实力的提高。又如计算机硬件组成，利用网上资源，模拟装电脑，提高了学生的感性相识，学生明白了，计算机是由：键盘、鼠标、主机、显示器和打印机五个部分组成的。 利用好课本配套材料 网上购物，对农村的学生只是听说而已，课本配套光盘中有模拟购物网站，把它架在校内网服务器中，只是商品数量不多，我从网上收集一些小商品图片，丰富商品的数量，学生爱好大增。利用word邮件合并功能打印充值卡，学生每人一张，表现好嘉奖充值卡，让学生从注册，登录、充值、购物，享受网上购物的乐趣。 网络存储是解决学生私人文件平安存放的有效途径，我利用桃源网络硬盘免费版，为学生供应网络硬盘服务，美中

25、不足的是多人同时上传，客户端会出错，好在班级学生人数不多，刷新后再试，一般状况下均能完成文件的上传或下载，免费软件这点小病还是能接受的。 精讲多练，加深印象 俗话说得好，熟能生巧、勤能补拙。多练习、多操作，学生就会在不知不觉中驾驭所要学习的学问。 不断提高自身的信息素养 初中信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断发展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的发展。所以，我们必需留意学问的更新，在教学过程中，不断提出新的探讨课题，进行科学探讨，努力提 以上只是我平常教学的几点体会，信息科技课的教学方法还有待于进一步探究，信任在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进阅历和

26、做法产生，计算机协助教学也将深化到其它学科当中，信息技术教化必将能在良性的轨道上高速发展。 初中信息技术教学心得体会 初中信息技术教学工作总结篇六 中学阶段的信息技术课究竟应当达到什么样的教学目标，是不是让学生在课堂上驾驭更多的吩咐、操作，就是最主要的目标?我认为不是。而是让学生通过课堂学习，达到多方面素养的提高，特殊是信息素养的提高。激发学生运用计算机的爱好、让学生主动地学习、有爱好地学习、使学生接受多方面的教化, 使学生有足够的活动空间，在学问、技能等方面得到全面提高。在这十来年的教学过程中,积累了肯定的阅历, 有过胜利和失败的教训，在这里与大家共同共享。 中学信息技术的教学目标主要是培育

27、学生的信息加工和处理的实力，分析问题和解决问题的实力以及创新的意识和实力。情感教化也是不行缺少的，依据本学科的自身特点，学生的合作意识是逐步加强的、他们的探究精神是不断培育的，这些教化是要渗透在每一节课、每一项任务中的。我在每一个班级里面都选出若干个基础比较好一点的同学，组成一个辅导小组，在每次上机的时候由他们负责帮助有困难的同学，这样既提高了总体成果，也使他们获益不少。 在教学过程中，信息技术老师应当仔细钻研教材,仔细备课,围绕相应的学问点多搜集一些相关的资料，从而奇妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个学问点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一

28、个个简单驾驭的任务。让学生完成了相应的任务后，从而也驾驭了须要接受的学问。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。老师在教学过程中,也要留意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、按部就班地任务，从而保证教学目标顺当完成，让他们尝到学习的乐趣,满意他们的成就感,让每一个学生都能体验到胜利的喜悦。 在计算机多媒体技术、网络技术的推动下，使信息技术课展示给学生的是一个丰富多彩的信息世界，摆脱封闭式教学方法，探究多样化教学模式。在教学中，我一般采纳以下几种教学模式，收到了良好的教学效果： (一)、演示、讲解模式 某些学问，借助于电教设备演示，老师在其中做适当的讲解，能使学生获得大量的

29、感性学问，加深对学问的理解。例如，在实际教学中，我恰当地运用多媒体课堂教学软件，将操作过程通过老师机演示给学生，并适当讲解，使学生观看到了完整的操作过程，这样，不仅易于传授所学内容，还能有效限制课堂进程，提高教学效率。同时，为了协作演示模式的教学，我还依据课程内容及学生接受实力，制作有针对性的课件，使课程内容生动形象，变难为易。这样生动形象的表述能吸引学生留意力，使学生易于接受。 (二)练习模式 学生要想娴熟运用计算机，仅靠老师的讲授和演示是远远不够的，必需通过大量的实践练习才能驾驭运用操作技能和技巧。练习的方式要多种多样，上机操作，课内外作业等。在进行上机操作练习时，一般由老师给学生布置有针

30、对性的练习内容。例如，讲完网络阅读软件的运用后，我要求学生课下去上网，课上再体会一下，讲完frontpage20xx后我要求学生自已制作个人档案、个人主页等。每完成一项教学内容，就刚好让学生进行肯定量的练习，有利于调动学生学习爱好，娴熟驾驭所学内容，提高学习效果。 信息技术教化重在培育学生的信息实践实力和应用实力，一般不宜采纳传统的考试方式来评价学生对学问驾驭程度凹凸。在教学中，我依据所学内容不同，实行了不同的评价方式来考察学生的学习状况。一般采纳学生自评、他评和师评的方式来评价学生的作品。在教powerpoint、frontpage20xx等软件的运用时，我实行了学生作品展示、开放式评价的方

31、式：当学生完成作品时，要求部分学生向全班展示他的作品，并讲解并描述制作该作品的意图、过程、采纳的方法等，让其它学生赐予评价。还有就是要留意评价时机的把握，何时评价为好?我认为，当评价能给后续学习带来动力或者修正作用时，我觉得引入就比较好。尤其是课堂内的评价，在修正教学偏差或失误、促进学生的审美实力、引导学生最优化操作有主动作用。这个环节一般是在课程中途出现一次、结尾一次。中途的一次一般是对新课内容学习的第一次学习效果评估和反馈，是一次教学修正。结尾的一次一般作为总结性的评价，评价范围要广一点。总之，信息技术学科由于其实践性及应用性强等特点确定了我们在教学中必需实行适当的、敏捷多样的评价方式，才

32、能有助于培育学生的创新实践精神，提高信息实力。 亲其师，才能信其道。在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，老师上课要带上良好的心情、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到老师平易近人、亲善可亲，让他们轻体松开心地投入到学习中来，有什么问题才会刚好地提出来，师生双方才可以刚好沟通。老师应不断地分析学生的感受，了解学生的爱好和须要，做学生的良师益友，与学生建立民主同等的关系。在教学过程中营造一个和谐的课堂，为学生创建轻松、开放、自主的学习环境，让自己的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，敬重学生，让学生对老师产生喜爱的感觉，从而达到亲其师，信其道的效果。 本人作

33、为信息技术老师，从教十几年，通过不断地学习教化理论学问和学科专业学问，注意自身素养的提升，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，取得了肯定的成果，但要实现信息技术教化的总体目标，进一步提高课堂教学效率和质量，有待我们信息技术老师共同努力。 初中信息技术教学心得体会 初中信息技术教学工作总结篇七 本学期在学校的领导下，并结合我校的实际状况开展了信息技术教化、教学工作。学期接近结束，回顾一学期以来的工作，不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高，充溢了很多，也得到了很多，现总结如下： 1、开学初我制定了自己的教学工作安排，仔细备好初二、初三年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任

34、务做好打算。上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。的确，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大部分已娴熟驾驭电脑的操作及运用方法。通过一年来的学习，学生能够后对电脑进行简洁的操作，娴熟的驾驭了office办公软件，能够运用frontpage制作简洁的网页，打字速度也有了明显的提高。根据课程标准完成了教学任务。当然还有少数学生驾驭程度并不志向，这点在今后的教学当中是我必需要去努力攻克的难点。 2、在教学之余，我们还努力搞好我们的爱好加强班的培训，在这些班中，学生学到很多平常在信息技术课上学不到的学问，平常学生可以在微机室来查阅一些其他学科的学问，还有的学生学会软件闲聊，有的学生学会了

35、一些软件的安装，帮助老师进行电脑的简洁维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。 老师的一切活动不仅以各种有目的、有安排的教化措施影响学生，而且也以自己全部的特性心理品质影响着学生的心灵。因此在工作中我能根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育。 信息技术学科有本身的特点，学生上课时要常常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，简单造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的.要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。在严要求的同时，我又对他们充溢关爱与耐性，指导他们的

36、学习并对他们进行集体主义的教化，并要求他们时刻谨记爱惜学校的公共财物，自觉爱惜微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。 作为学校的信息技术老师，自然而然地就成为了学校计算机教室的管理员，不论是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理，我都会仔细、高效的把这份工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于这些设备的运用、维护，我都能够了解和娴熟驾驭，为以后学校运用远程教化资源，学科间的相互渗透做下坚实的基础。学校的网站、博客圈定期进行维护，更新。 1、微机室严格根据计算机老师学生守则要求来要求学生。保持微机室的室内卫生，每天进行打扫。给学

37、生和老师一个干净整齐的环境来学习。 2、机房上网时，严格遵守国家的相关法律法规，严禁上一些非法的网站。 3、不要非法下载一些与教学无关的资料嬉戏，禁止上网玩嬉戏。 4、用机完毕后，应按规定关闭设别，经老师检查后方可离开座位并把个人携带的书本及用品带出微机室。 在教学之余，我也注意自身发展进步。除了听课20节的任务、参与教研组教研活动外，我还留意到要自学，仔细写好小字和本学科的板书设计；仔细做好读书笔记，每月写一份阅历沟通，手记和案例。主动学习各种理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。加强了自身的业务水平和道德修养，常常阅读一些关于老师职业道德的书籍，在网上阅读

38、一些关于新课程培训和信息技术课教学等方面的文章及心得体会。我还利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件、网站，为学校的教化教学服务。 1、要更新教学思路，从教材实际动身，通过多种形式的活动和方法，使课内课外有机结合。 2、对差生多些关切，多点爱心，多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大的进步。 3、在日常的设备维护工作中多实践，多尝试，努力做到每一次的实践都能有所收获并充分利用好互联网资源。 4、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。 经过上学期的教学实践，我深深地感到，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不

39、断的改变。作为教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力气。成功地完成我校的信息技术教学工作。 初中信息技术教学心得体会 初中信息技术教学工作总结篇八 信息技术的发展已经变更了人们的学习、工作和生活方式。培育信息素养，驾驭信息技术技能，感受信息文化，树立信息意识，已成为中小学信息技术教化的关键所在。在信息技术教学方面，每个老师都有自己独特的观点和方法，现在把我在实际教学中采纳的一些教法及自己的体会和大家做个沟通。 我们现在统一用的是山西经济出版社的信息技术教材，我认为这本书的特色是：接近初中生新奇、创新的心理，易引起学生的爱好，重视实际操作，将

40、基础学问的学习贯穿于作品的制作过程中，使学生在做中学，学中乐。 1、激发学生爱好，使学生自主学习 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在计算机教学中首要的是激发学生的学习爱好。作为一名计算机老师，要教好计算机课程，关键在于激发学生学习计算机的爱好，让学生开心地学习，轻松地学习，满意学生的求知欲望。 对于操作实践课，我采纳的教学模式是，先展示本节课要学的作品样式，激发他们的学习爱好，爱好越浓，学生学习的主动性和主动性就越高涨。接下来在我给他们操作演示的过程中，他们的留意力就比较集中了。布置下任务后，学生们也都主动的去完成。 在学习flash动画时，当学生们看到自己的作品能动起来时，兴奋的与同

41、桌击掌欢呼：“胜利了！”，迫不及待的叫我过去观赏他们的作品，这时我对他们作品中不合理的地方进行指正，对于完成较好的同学说：“你试着利用咱们这节课所学的学问，再自己设计制作一个动画，看能做成吗？”，以成就感去促使他们对学问的延长及引用。如：学习完“形变动画”后，学生们就制作了“努力与胜利”、“白云与雪花”、“小鸟与蓝天”等作品。学了“两个气球飘飞”后，学生自己就制作了一把彩色的气球飘飞、各种颜色的气球飘飞等并且对气球飞的路径做了变更。学了“简洁的运动动画后”，学生设计制作了不同的样式及不同路径起飞的火箭。这说明他们已经能敏捷运用教材学问了。 2、以任务驱动教学 信息技术不同于其他学问学科，信息技

42、术是学问性与技能性相结合的学科，而其中技能性占主导地位。目前农村中学一部分学生是在升入初中才接触电脑，除过每周一节电脑课外，平常几乎没机会接触电脑，可谓底子雹时间有限。假如仅仅让他们去练习基本操作，刚起先学生可能还有爱好，但时间久了，爱好就起先下降，甚至没了爱好，更主要的是不能完成教材规定的教学任务。针对此种状况我实行了任务驱动法。即：老师提出任务驱动学生去实践，学生在实践的过程中驾驭新学问、新技能。 结合教材特点，每节课都给学生提出本节课要完成的任务，如：学习制作电子报这部分内容时，我给学生提出：“本节要完成的内容就是报头的设计”，学生接到任务后，自然会跃跃欲试，在做的过程中，将要用到汉字的

43、输入、艺术字的编辑、文本框的编辑、大小写转换健的运用、上档健的运用等。 我在给学生演示操作时将这些方法教给学生，如：插入“科技前沿”这四个字时，讲艺术字的编辑方法；插文本框时，讲文本框是怎么插入的，边框线的颜色及线条样式是怎么变更的，怎样给文本框填充颜色；在输入汉字时，教给学生指法、ctrl+shift健切换输入法，遇到要输字母时讲解“ctrl+空格”中英文转换。学生在做这个作品的过程中他要用到这些上面说的这些操作方法，假如他的作品做成了，说明这些操作技能也驾驭了，这样就将新学问、新技能的练习贯穿到了整个作品的制作过程中，避开了单独练艺术字编辑或某个功能健的运用所带来的枯燥乏味。 再比如做“火

44、箭升空”动画时，当看到这个动画时，学生的新奇心促使他们要去尝试做一做这个动画，在做的过程中： 第一步：要设置文档的背景色，并插入新元件（其中要用到元件名称的输入、类型的选择）； 其次步：要利用工具栏里的工具绘制火箭（做了这一步便学会了工具的运用、颜色的填充等并在实践中领悟了各个工具的用途。） 第三步：将库中的火箭元件托到场景一舞台中火箭起飞的地点，并调整大校（此处涉及到场景、元件、库的概念，在做的过程中学生对这些名词的功能及运用方法就有了也许的了解了。） 第四步：要在时间轴第30帧插入关键帧，并垂直向上移动火箭到适当位置。（这里须要驾驭关键帧的作用及与一般帧的区分，元件的移动方法。） 第五步：

45、创建补间动画。 第六步：添加运动引导层。（涉及到运动引导层的概念、作用。） 第七步：移动火箭 第八步：用随意变形工具将第60帧的火箭旋转。（会运用随意变形工具，并知道它的作用。） “火箭升空”这个动画就做好了，返回来想一想，在制作的过程中，学生已经驾驭了不少学问与技能，同时也感受到了学习的欢乐。 初中信息技术教学心得体会 初中信息技术教学工作总结篇九 自主、探究合作性学习是新课标提倡的学习方式，课堂中真正体现了以学生自学为主体，老师为主导的新的课堂教学结构，通过联系自己的课堂教学实践，针对信息技术学科的特点，进行了以下的教学反思。 信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，它有一个理论联

46、系实践的基本过程。老师课堂教学的设计、环节的策划、支配并不等于老师一人唱独角戏，要擅长引导、组织学生自主、探究合作性学习。不但要引导学生把每节课的学问体系、脉络把握好，还要让学生在驾驭理论学问的前提下，在实践操作中对理论学问加以实践、验证。所以要求我们信息技术老师留意以下方面： 学生学习的方式是理论联系实际的学习方式，科学设计，合理组织学习小组，在小组中形成我教人人，人人教我的良好合作学习风气，真正发挥小组以自主、探究合作学习的作用。同时也要依据学生的学问水平基础、学习实力、性别等进行小组人员的合理安排，使每个小组成员之间形成互补。老师要始终把学习的主动权交给学生，学习的过程可以有不同的想法，

47、尽量让学生自己做主见，在小组学习中形成同心协力应付困难的合作风气，对于学困生，引导他们从集体中寻求帮助。培育学生合作学习的好习惯，培育学生仔细思索、大胆发言的良好习惯，为学生供应良好的创新空间，在促进学生自身发展的同时，自主、探究合作性的学习实力也会大大提高。 一切为了学生，关注每一位学生的发展，老师要敬重学生的人格，还要学会去赞许学生。在上机操作过程中，难免会出现这样那样的错误。这就要求老师耐性加以指导，假如总是大声斥责学生，甚至羞辱讪笑学生，学生往往产生恐惊心理，厌学心理。所以上信息技术课时，要努力营造民主、和谐的气氛下，这样不但真正提高了学生的学问水平，更重要的是培育了学生的学习爱好。 初中生易受外界的影响，有时显得比较浮躁、缺乏耐性。在整整一节课的时间内，总要求他们安宁静静、规规则矩地根据老师的要求做是很困难的。那么，如何保持学生的学习爱好，有效地实现教学目标，值得我们思索。我认为首先要探讨教材，精选内容，对简单的学问点的讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不行;对难度较大的内容要想方法化难为易，老师加强随堂指导，使学生听明白