2023年初中政治课说课稿初中政治课说课(五篇).docx

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1、2023年初中政治课说课稿初中政治课说课(五篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 初中政治课说课稿 初中政治课说课篇一 1 本框地位和作用 身边的诱惑 是思想品德七年级上册第四单元过健康、平安的生活中第一框，本框的教学在本单元的教学中起着关键性作用，在全书中占有重要地位。因为：一是七年级学生的主要心理特点：他们正处于人生的花季，生气勃勃，他们探究人生、幻想将来，对四周的世界充溢新奇。二是面临的主要社

2、会生活，我们身处的社会有精彩、新颖，充溢着无限的情趣，但生活中也有来自方方面面的诱惑。因此，在青少年学生的思维水平日益提高的同时，分析推断实力还不成熟，加上社会阅历的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，难于克服虚荣心，很简单脱离正常的人生轨道，酿成终身缺憾。本框分析了种种诱惑及其表现、产生的缘由、造成的影响，有利于学生的健康成长。同时为下一框的学习起了铺垫作用。 2 教学目标 1） 学问与实力目标：知道身边的种种诱惑及诱惑的影响，驾驭不良诱惑的危害。 2） 过程与方法目标：初步培育学生相识和理解社会生活的困难性，逐步形成辨别是非的实力，学会应用辩证的方法分析事物

3、。 3） 情感看法和价值观目标：激励学生追求科学、健康、充溢的初中生活。 3 教学重点、难点 1） 突出重点：分析胜利的诱惑和赌博的诱惑过程中的体验 2） 突破难点：嬉戏机的诱惑 二 说方法 1 教法 1）调查的方法：和学生一起明确在生活中常见的不良诱惑。 2）实例分析法：让学生理解不良诱惑带来的危害，从而增加学生的责随意识。 3）讲故事的方法：补充发生在身边的真实事例，增加劝服力。 4）角色扮演法：设计小品表演，让学生身临其境，体验感受，从而达到教化目的。 2 学法 1）脉络学习法：指导学生学会把本框学问脉络化，懂得学问的前后联系。 2 ） 协作学习法： 生生互动彼此合作，共同尝试解决问题。

4、 3） 综合应用学习法： 指导学生学会理解比较分析归纳总结创新实力， 然后找出解决社会实际问题的方法， 达到学以致用。 三 说教程 <一>设置情景， 导入新课 调查了解学生观看体育竞赛，特殊是奥运会现场直播状况，体育健儿正是为了祖国的荣誉而拼博。设置问题： 想不想走上领奖台的是自己？当那国歌奏响，国旗冉冉升起的一刻，你有何感想？导入新课： 身边的诱惑 <二> 身边的诱惑（板 书） （学生分组探讨）在我们身边，对我们有很大吸引力的事物许多，希望学生归纳列举出来，并且思索这些有吸引力的事物对我们的学习，生活有何影响？学生代表发言，老师总结分析，诱惑是吸引、招引的意识。 这些

5、诱惑有些能起促进作用，有些会带来危害。我们肯定要正确分析对待。 1 领奖台的诱惑 （课前打算奖品，嘉奖单元检测优胜者） 设问：1）走上领奖台的感受是什么？（激烈） 2）想走上领奖台必需如何实现自己的愿望（刻苦努力，开拓创新） 在这过程中，领奖台起了什么作用？（激励） 进一步引导学生追求志向的目标。名牌高校也是许多人梦寐以求，她正向同学们频频招手。从而突出诱惑对学习能起促进作用，必需通过主动上进，刻苦努力来实现。 2 金钱和嬉戏机的诱惑（板书） 金钱是我们的学习和生活不行缺少的东西。但是君子爱财，取之有道。这里的“道“包涵获得钱财的正值途径和道德、法律的框框。漫画 “同富不同路 、共奔富有路“,

6、 让学生明确通过合法经营，正值途径获得金钱，享受华蜜生活。假如通过不正值途径获得金钱，如偷、抢、骗等，那就是违法犯罪，最终害人害自己。 对我们具有很大诱惑力的除了金钱，还有如电视、嬉戏机。重点分析嬉戏机的诱惑，电子嬉戏是中小学生消遣的一种方式，但沉迷于玩电子嬉戏有许多危害。列举身边典型事例，沉迷玩嬉戏的学生从得才兼备变成后进生甚至流浪汉，最终走上违法的道路。通过 事例引导学生客观辩证地看待网络嬉戏对我们的影响，从而适度地把握自己，既大胆接受新事物，开发智力，熬炼眼耳手脑并用实力，又能自觉抵制网络嬉戏的不良影响。 3 黄赌毒与邪教的诱惑 （1）随着信息时代的发展，信息垃圾也泛滥成灾，尤其是一些不

7、法网站，充斥着暴力、色情等不良信息，毒害着人们的精神。（2）重点突动身生在学生身边的常见的赌博造成的 危害 .赌博是一种恶习，滋长坐享其成的思想，赌博之风屡禁不止，对青少年的健康成长危害极大。借助课文漫画“三部曲“,以“赌博“为话题学生进行对话小品表演。农村留守孩子多，赌博恶习更简单滋长在这些孩子身上，抵制赌博诱惑，任务特别艰难。（3）毒品是一种麻醉剂，吸毒上瘾，麻木不仁。吸毒一口，掉入虎口。它不仅使人败尽家业，甚至葬送性命。漫画“招魂幡“, 魔鬼正用毒品在引诱青少年，使他瘦骨伶仃。引用_的题词“珍爱生命，拒绝毒品“ （4）导致许多人死亡，影响社会稳定的“_“ 它制造遥言，迷惑人心，是威逼人民

8、生命财产平安瞬社会稳定的毒瘤，要坚决切除。 这些诱惑都不同程度地对我们的学习、生活造成影响，带来危害。 就象非洲的“杀人蝙蝠“,让人舒舒适服地上当，不知不觉中成为它的俘虏。 学会辨别并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康华蜜的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。 <三>小结并布置 作业： 小结： 用情景分析法让学生置身于胜利的诱惑所带来的喜悦中，从而努力争取；列举典型事例，让学生用客观辩证的思维，正确对待金钱以及嬉戏机的诱惑 ;漫画显示，角色扮演，让学生懂得不良诱惑造成的危害，坚决抵制。 作业： 1、探讨痴迷网络嬉戏可能发展的结果。 2、调查了解四周存在的像“杀人蝙蝠“的不良诱惑造成的

9、危害，如何才能不上当呢？ 布置的作业既巩固本节课的学问点，学会辨别诱惑，又提示下节课的内容，不良诱惑可以抵制。 四 说板书 板书体现学问要点，使学问网络化，把各内容间的联系层次分明地呈现出来，使其更具有系统性、逻辑性，以便学生能够系统地、科学地驾驭这节课的基本学问，有利于提高课堂效率和培育学生综合分析实力。 五、说评价 本课教学设计创设情景，激发学生的学习爱好，留意对学生发散思维的培育，有机地结合老师的引导和学生的主体作用，通过事例分析培育学生辩证思维和分析推断实力。整个过程遵循以学生为本，从学生的实际实力水平动身，老师点拨为主，培育学生“乐学“会学“善学“能用“等学习品质，熬炼学生自学、表演

10、、分析、综合应用等多种实力。 初中政治课说课稿 初中政治课说课篇二 敬重的各位评委老师： 上午好!今日我要说课的题目是向往美妙集体。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。 一、说教材 向往美妙集体是人教版初中道德与法治七年级下册第三单元第八课框内容。本框借助学生建设集体的已有阅历，让学生在向往美妙集体时，发觉美妙集体的志向状态，引导学生相识美妙集体在个人成长中的作用，总结美妙集体的特征，从而引发学生建设集体的动机，为形成美妙的集体氛围、建设美妙集体供应动力。 二、说学情 青春期的学生对人、对事都有很高的热忱，但是也有部分学生由于实力

11、制约，担当责任的实力有限，其责任感大于责任实力，不能将正确选择付诸恰当行动。一些学生个人意识较强、社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”动身，忽视他人和集体的存在，特殊须要学习在集体中如何与他人相处，并与他人一起共建美妙的集体。 三、说教学目标 依据对教材的分析和对学情的把握，结合新课程标准的规定，我确定本节课的教学目标如下: 增加集体观念，激发集体荣誉感;体会集体的来自团结与合作。 驾驭与人合作的技巧;形成理性分析困难事物的实力，能够辨别是非善恶。 驾驭美妙集体的特征，知道美妙集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献。 四、说教学重难点 依据教学目标和学生的特点，我确立本

12、课的重难点为: 理解和驾驭美妙集体的特征。 正确理解美妙集体及其作用。 五、说教学方法 为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将实行以下教学方法：案例分析法、小组探讨法。这些方法的运用，能够更好地提高学生的学习爱好，突出学生的主体性，实现学生自主学习、合作学习和探究学习。 六、说教学过程 环节一：导入新课 好的导入是的一半，在开课之初我会用多媒体呈现20_年7月15日，法国队夺得世界杯冠军的图片和资料，并提问学生：是什么让法国队战胜强大对手夺冠? 预设学生回答：是集体的，是团结的。 我会对学生的回答加以引导点拨：任何都离不开集体的，集体将大家团结到一起，促

13、使大家共同拼搏和进步。顺势引出本课。 这样的设计不仅可以引出课题，还可以引发学生的思索，充分调动学生学习的爱好和主动性。 环节二：新课讲授 (一)共同的愿景 1.共同愿景的含义 运用你的阅历 在这里，我会用多媒体展示两位同学对美妙集体的设想：同学甲向往的美妙集体是：发展特性、体验、相处融洽、共担责任 同学乙向往的美妙集体是：向上、活力、包涵、公允、合作 然后提问：你向往的美妙集体有哪些特征? 学生沟通后自由发言，我会进行归纳总结：美妙集体有共同的幻想，担当共同的使命，认同共同的价值观，形成一样的目标和追求，这就是集体的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一样开拓进取。 接下来要学习的是美妙集体对个

14、人成长的重要性，所以我会顺势提出问题：大家都想在美妙集体中生活，那么美妙集体对我们的成长有什么意义呢?顺势进入美妙集体的重要性的学习。 2.美妙集体的重要性 集体生活大家谈 我会多媒体呈现教材p73页几位同学所说的集体生活感受，引导学生阅读并思索：你经验过类似集体生活吗?它给你带来了什么? 学生可能会回答：经验过，集体生活让我更有动力，意志更为坚决。 最终我会加以总结：美妙集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美妙集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充溢的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝合拼搏向上的，坚决自己的生活信念。 这样设计充分结合了学生自己的阅历，贴近学生的生

15、活实际，更有利于学生理解集体的特征。 学习了美妙集体的重要性之后，我会紧接着提问：美妙集体的氛围有什么样的特征呢?我们可以从哪些方面来建设美妙集体呢?从而绽开良好氛围的学习。 在共同的愿景讲解环节，均结合学生实际状况进行想象与思索，这样更加利于加深学生对集体的印象与向往，相识到集体的重要性与美妙。 (二)良好的氛围 1.美妙集体是民主的、公正的 故事共享：班规的故事 首先让学生相识美妙集体是民主的、公正的。我会多媒体给学生共享一个“班规的故事”：某学校初一4班，班级成立伊始，在班主任张老师的带领下，同学们就制定了自己的班级规则。包括课堂纪律、课间休息、作业上交、遵守校纪、奖惩制度等等。这些规则

16、的制定前前后后经验了两个星期的时间，班干部带领全班同学分组探讨，利用班会时间汇总，打磨词句。汇总成文后，再一次征求同学们的看法，并且试行一周后，正式实施。 然后引导学生思索：该班班规的探讨与制定过程中，有哪些可以借鉴的方法或者原则? 学生可能会回答：班规制定过程是民主的，每位同学都参加其中，每位同学都可以发表自己的看法。 我会依据学生的回答总结出：美妙集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出看法和建议，每个人的看法和建议都应当得到敬重和重视;每个人都应当遵守共同的规则，每个人都享有公允的发展机会，没有偏见与排斥。 2.美妙集体是充溢关怀与友爱的 探究与共享 其次，让学生体会美妙集体

17、是充溢关怀与友爱的。我会用多媒体展示教材p74页“小梁”的案例，引导学生细致阅读案例，并提出问题：假如你是小梁，面对不同同学的看法，会有怎样的感受? 预设学生会回答：没人关切，会觉得孤独;同学欺压,会难过委屈;班委的帮助,会充溢暖和和感谢。 我再进一步追问：你怎样看待上述同学的做法? 学生可能回答：场景一：冷漠，不关切他人。场景二：非正义的行为，不利于集体的发展。场景三、四：相互帮忙、相互关爱的行为，简单让人感受到集体的暖和。 我会对学生的回答加以引导并总结：美妙集体应当是充溢关怀与友爱的。集体中，人与人应当友善相待、相互关切、相互帮助;不仅有关怀与友爱之心，还要有详细的行动和得当的方法;不以

18、“关爱”之名行“损害”之举，让每个人都感受到集体的暖和。 3.美妙集体是擅长合作的 小组探讨 接着，为了让学生相识美妙集体是擅长合作的，我会用课件展示中国“飞控团队”的一段材料： 20_年4月20日，我国艘天舟一号货运飞船升空，4月22日，天舟一号与天宫二号顺当完成自动交会对接，也是我国自主研制的货运飞船与空间试验室的交会对接。 当天舟一号与天宫二号顺当完成交会对接时，有一个群体响起了热情的掌声，这个群体便是中国航天交会对接飞行限制团队。飞控团队的成员在整个过程中始终坚守着自己的岗位，他们各自拥有自己不同的本事，分工细致，合作亲密。有人精通数据，有人擅长创新，有人镇静冷静，有人胆大心细，正是这

19、样一个团队的亲密合作，为天舟一号飞行任务的供应了必要的技术支持。他们是航天事业发展中不能遗忘的重要团队! 并让学生前后四人为一小组绽开五分钟探讨：飞控团队的事迹给你带来什么启示?我们应当如何向飞控团队学习?探讨完成后我会找两名小组代表进行回答。 预设学生会回答：团队合作能够形成强大的，战胜许多困难;我们应当学习他们发挥自己的优势，分工合作。 我会依据学生回答进行归纳：美妙集体是擅长合作的。在美妙集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的实力。合作意味着每个人都发挥自已的作用，同时又避开个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值，而不消极依靠或袖手旁观。 4.美妙集体是充溢

20、活力的 视频共享 最终，让学生理解美妙集体是充溢活力的。为此，我会用多媒体播放有关张继科、马龙乒乓球竞赛中友情的一段视频，并提出这样的问题：张继科和马龙存在竞争吗?假如有，你怎么看待这种竞争? 学生观看视频后可能会回答：存在竞争，但是他们之间的竞争是良性的，竞争可以使得他们俩相互激励，都得到提高。 然后我再进行归纳总结，得出：美妙集体是充溢活力的。成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力。集体生活中，竞争以承认、敬重为前提，集体成员之间沟通互鉴，共同提高。 在良好的氛围这一环节，我充分运用了多媒体法和小组探讨法进行教学，不仅能激发学生的学习爱好和主动性，活跃课堂氛围，还能在沟通探讨中熬

21、炼语言表达实力，切实体会美妙集体的特征。 环节三：巩固提高 在巩固提高环节，我会让学生依据所学美妙集体的特征考察自己所在的集体，说说它在哪些方面有所改进，并提出自己的建议。 这样设计可以实现由课内到课外的延长，培育学生的集体责任感和实践实力。 环节四：小结作业 到此，教学目标基本达成，重难点得以突破，但小节作业也是一堂课不行缺少的部分。最终我会与学生共同回顾本节课的内容，并布置一个拓展作业：希望大家在今后的学习和生活中，能够把我们的集体建设得更加美妙! 七、板书设计（略） 初中政治课说课稿 初中政治课说课篇三 各位评委老师： 大家好！今日我说课的内容是学会合理消费。下面起先我的说课。 一、说教

22、材 （一）说教材的地位和作用 本课是人教版思想品德教材九年级第三单元第七课第三个框题。本框题是在前两个框题介绍了市场经济给国家和社会带来巨大改变的基础上，特殊关注消费领域的改变。本框题是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生参加经济生活，学会理财，培育合理消费的意识和实力。因此本课起到了承上启下的作用。 （二）说教学目标 依据以上对教材的地位和作用的分析，以及新课改的要求，我确立了如下三维教学目标： 1.情感看法与价值观目标：初步树立理财意识，树立合理消费、适度消费、绿色消费、精神消费的意识并能落实到日常行动中，树立正确的价值观。 2.过程与方法目标：通过对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验

23、、思索和解决问题的过程中学会消费、学会理财，提高适度消费、理性消费的实力。 3.学问与技能目标：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的改变；了解现代社会的消费方式和消费热点；知道适度消费、理性消费的详细做法和相关理财学问。 （三）说教学重难点 1.重点：树立合理消费的意识。 2.难点：如何做到合理消费。 二、说学情 现在国富民强了，许多家庭逐步富有了，对孩子的消费投入也增加了，在运用零用钱上，学生大多比较随意。很多学生过早把自己融入到享受消费、消遣消费的人群中，生活上缺乏艰苦朴实的精神。因此，在经济发展、商品丰富的社会大背景下教化学生合理消费、适度消费、学会理财就显得很有

24、必要。这些都是我组织教学过程考虑的因素。 三、说教法 为了更好地帮助学生把握重点、突破难点，针对本课的特点，我选择的主要教法是启发式教学法与情境教学法，同时辅之以多媒体教学法。借助故事材料、实践活动等学生喜闻乐见的形式，创设情境，以情感人，达到优化课堂教学的效果。 四、说学法 在学法方面，我指导学生采纳自主探究和合作沟通的方式来学习，不仅可以培育学生的探究意识，还能帮助学生在相互沟通和探讨中得到提高。 五、说教学过程 教学过程是本次说课的重点环节，所以接下来我来说一下我的教学过程。思想品德课的特点是用生活提升理论，用理论指导生活，“从生活中来，到生活中去”。结合此特点，我将本节课的教学过程设计

25、为四步：视察生活盘点生活走进生活指导生活。 （一）导入新课：视察生活 我将通过ppt展示一组漫画图片，比如满汉全席、月光族等，并向学生提出问题，引导学生说一说生活中不理性的消费行为。同时指出随着经济的发展，市场产品的日益丰富，作为中学生，我们要学会合理消费，进而引出课题。 （二）讲授新课 第一步，盘点生活。 先引导学生自学，初步了解本节课所学学问，为理解、运用学问作铺垫。然后看材料说体会，通过读杨同学和她妈妈的账本摘录，启发学生结合杨同学的消费观，盘点现代生活中人们的消费方式和消费热点，再说说对比体会。通过消费对比，引导学生感受随着社会经济的发展，人们的消费选择多样了、消费水平提高了、消费观念

26、转变了，已由以前（杨妈妈）的温饱型消费转变成今日（杨同学）的享受与发展型消费，人们在物质消费的同时更加注意精神领域的消费了。 其次步，走进生活。 本环节我将通过现场调查“我的账本”，走进学生生活，调查学生每月的消费总数、消费项目及数量、剩余多少、剩余的钱怎么保管等。通过学生的相互沟通，激励学生尝试总结：自己的消费是否合理，是否存在须要改进的地方，并帮助学生学会客观地谛视和看待自身的消费行为。接下来，我会设计一个小调查活动，激励学生以小组为单位，调查同学们购买手机的缘由，以及影响他们购买的因素等。通过调查，分析学生的消费行为是否合理，针对学生乱花钱、花钱无安排等不合理消费现象作出适当评价和正确引

27、导。进而向学生提出问题：“我们该如何合理消费呢？”我会激励学生畅所欲言，通过学生的沟通和探讨，帮助学生相识到合理消费，不仅要理性，还应环保。 （三）巩固提升：指导生活 我将播放比尔盖茨、英国首相夫人谢丽、明星蔡依玲的理财故事小视频。结合名人的理财阅历，指导学生以四人为一组，沟通自己所知道的理财学问。通过以上几个活动，学生对如何进行合理消费已经有了一个初步的相识，为了帮助学生进一步深化理解，在此基础上，我会引导学生作出自己的消费总结，完成黑板上的表格（板书）。归纳自己在消费前、消费中和消费后详细该怎么做，以及是否有比较适合自己或者感爱好的理财方法，帮助学生真正做到合理、理性消费。 （四）小结作业

28、 我将向学生提出开放性问题：“通过这节课的学习，你对消费有了什么新的相识？你有什么样的体会？”帮助学生总结归纳出本课学问点，体会胜利的喜悦。 课后作业：请学生课后具体记录自己一个月的消费支出，并制作一个科学合理的月度消费预算单。 六、说板书设计 以上是我的教学过程，最终我来说说我的板书设计，我主要采纳图表式的板书设计，帮助学生更清楚地相识本节课各学问点的内在联系，更精确地把握教学重难点，还能起到提纲挈领的作用。 我的说课到此结束，感谢各位评委老师的倾听。 初中政治课说课稿 初中政治课说课篇四 各位老师，我说课的题目是理解我们的老师，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书

29、设计共7个方面谈谈对这节课的设计思路。 一、教材分析： 理解我们的老师是苏人版八上第四课其次框的教学内容。在第一框“了解我们的老师“的基础上，本框进一步“理解我们的老师“,从而为第三框“敬重我们的老师“作好铺垫。引导学生懂得：老师也是一般人；处理好师生关系的重要性，把老师当师长、当家长、当挚友；要正确对待老师的指责和表扬。教材在这一部分支配了三个“探究“,从个人理解老师的苦衷，自觉反省自我，到主动与老师沟通，再到组织小组或班级的主题活动，层层递进，达到增进与老师感情交融的目的。本框内容的学习对学生驾驭基本的交往礼仪，学会人际沟通和沟通，擅长与人合作，努力建立良好的人际关系有很大的帮助。 二、学

30、情分析： 一般而言，学生心目中的老师的形象应当是高大的，但老师的做法在那么多学生的心里不行能都得到认可，因而，师生之间不行避开地会产生一些冲突和冲突。有些学生不擅长与老师进行有效的交往和沟通，不利于建立良好的人际关系。学生都希望得到老师的留意、重视、关怀和激励。但在日常学校生活中，由于老师与学生的角色差异和学生个人的特性特点的影响，有些学生不擅长以主动的方式增进与老师的感情。对学习和生活产生不利影响。 三、教学目标： 情感、看法与价值观：（思想政治课是中学德育的主渠道，把情感看法价值观放在首位是为了体现学科特点。） 培育尊师、敬师的情感，学会通过有效方式主动与老师沟通。 学问与实力： 1、全面

31、的理解老师，正确对待老师的表扬与指责，在老师处理问题可能有偏差或失误时，记住“老师也是一般的人“. 2、学会换位思索，提高与老师交往的实力。 四、教学重点和难点： 重点：理解老师，学会与老师沟通。 难点：正确对待老师的表扬与指责。 五、教学方法： 多媒体教学法、活动教学法、情景教学法、小组探讨法。借助多媒体的教学手段，通过情境教学法、探讨法、亲身体验教学法等多种教学方法为学生创设民主、合作探究的学习氛围，激发学生的学习主动性。以上方法会在实际教学情境中依据学生的即时反馈有所取舍。 六、教学过程： 1、导入新课 我们都希望得到老师的留意、重视、关怀和激励，都期盼着老师温顺的目光投 注在我们身上。

32、 探讨沟通：我们心目中的好老师是什么样的？ 目的是利用探讨沟通快速将学生带入本节课的学习情境。 2、新课教学，分六步进行。 第一活动：实话实说 激励学生将自己实际遇到的师生交往中的困惑，感受和经验大胆地倾诉出来。例如：老师偏心好学生；老师拖课；老师对学生的穿着装扮看不惯；被老师误会；老师看法简洁粗暴；有些老师喜爱找家长；对老师讲课速度不适应等。老师耐性倾听，并引导学生思索：当时你是如何看待和处理的？请另一同学评价你和老师的做法。通过同学的评价，你现在又是怎么想的？通过这一活动，结合学生亲身感受，一方面，引导学生相识到：事实上老师也是一般的人，老师也有甜酸苦辣、有特性有脾气、有昨天有明天。老师也

33、有被学生敬重、理解、关切和帮助的须要。另一方面，也可以了解自己在与学生交往中还有哪些有待改进、完善和提高的方面，真正实现教学相长。 其次活动：小品表演 设置一师生冲突情境材料，让学生表演。请表演学生和老师的学生分别谈谈感受。这一设计，是为了激励学生“换个眼光“换个想法“换种看法“看待老师的做法。这样处理有利于帮助学生理解老师，学会换位思索，从而突出教学重点。 第四活动：小辩论 学生探讨“一日为师，终身为父“的观点。通过探讨，使学生相识到现代的师生关系已经超出了传统意义上的教化者与被教化者的关系，其内涵更加丰富。把老师当师长、当家长、当挚友。 第四活动：小调查 （1）最让你难以忘怀的表扬是什么？

34、老师为什么表扬你？当时的感受如何？ （2）最让你难以忘怀的指责是什么？老师为什么指责你？当时的感受如何？ （3）老师在指责的时候，或许当时他在想（说出三个设想） 通过谈感受，让学生自觉反省自我，有利于帮助学生正确对待老师表扬和指责。知道受到表扬时，该怎么办？受到指责时，又该怎么办？通过对老师想法的设想，学会换位思索，从而解决教学难点。 第五活动：露两手 语文课上，老师正在讲课，同学们正在全神贯注地听课。这时，教室后面，有人大叫一声，老师很生气，点名指责了小明。其实，不是小明叫的，小明很想和老师说明，却不知怎么说？作为你的同学，帮他出出办法，怎么和老师说明？ 英语老师总是拖堂，急得下节课的数学老

35、师在外边团团转，害得同学们连厕所都顾不得上。你是英语课代表，大家托付你去跟英语老师“谈判“,你敢去吗？你怎么和老师“谈判“? 这一设计，侧重于对学生实力方面的要求，让学生运用所学学问，在实际生活中，尝试主动与老师沟通，提高与老师的交往实力。 第六步：课堂小结 本环节是这样支配的：组织学生共同探讨，同桌之间共享本节课学到了什么？在相识上有哪些提高？在行动上有什么准备？老师在一旁指导并总结归纳。对待老师的正确方法：换位思索；自我反省；宽恕老师错误；主动与老师沟通。 作业布置：老师，我想对你说。（请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的的感谢，一句赞美，一个祝愿，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生

36、关系建立的建议） 七、说板书设计 我采纳提纲式板书，线索清楚，重点突出，便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理。 板书内容： 理解我们的老师 老师也是一般人 处理好师生关系，把老师当师长、当家长、当挚友 正确对待老师的表扬与指责 初中政治课说课稿 初中政治课说课篇五 我是来自张家口市第七中学的牛永军，我说课的题目是人教版八年级上册第一课我爱我家。虽然本课内容不多，职位地方却很惊慌，对学生以后生活圈的扩展来说，是一块奠定石。家庭生活是学生生活的惊慌构成部门，凭据对学生的课前问卷视察独创，很多学生受到怙恃的庇护却不知道暖和，而学会感觉爱、奉献爱，是统统美德的生长点，也是修养学生品德的底子。

37、以是应在思品课中增加对学生的教化，使他们领悟到怙恃的爱心与支付，进而孝顺怙恃和尊长。据此依据课程尺度中“明白生命是怙恃付与的，感悟怙恃为扶养自己支付的辛苦，要孝顺怙恃“的要求，并联合学生近况我建立了以下的讲授目的及重难点。 情感、看法、价值观目标：酷爱家庭，酷爱父母的情感并主动担当家庭责任，培育权利与义务的意识。 实力目标：通过活动熬炼学生与家长沟通的实力，培育学生运用学问和分析推断的.实力。 学问目标：对于“家“有一个全面的相识。知道抚养和教化子女是父母的道德和法律义务。（展示课件） 教学重点：体会父母爱心，感受家庭温馨 教学难点：主动担当家庭责任，与父母一起营造华蜜的家 教法：活动探究情感

38、体验设置情景 学法：合作学习法自主学习法探究学习法 我认为思想政治课应从“生活中来，到生活中“去，注意学生情感的体验与沟通。为此本节课的设计通过以下四个环节来达成。 第一环节：爱的怀疑导入篇 学生家庭现状分析（展示课件） 问卷调查（调查对象：初二14班，共65人，） 在教学中，主动引导学生自主学习，通过调查，探讨、访谈的活动，在合作和共享中丰富扩展自己的阅历，提升自我成长的须要。因此，在导入环节，我把学习的主动权完全交给了学生。请他们以小组为单位来思索、分析、归纳调查表中所反映出来的问题。结果使大家感到不行思议：相当一部分同学的家庭中，亲子关系极不融洽；在一半以上同学的情感世界中，父母没有排在

39、第一位；8名留守儿童中有6人对父母很冷漠；竟无一人崇拜自己的父母。在讲究孝道的中国，这不能不引起我们的深思，针对这些问题我们进入下一环节，寻求解决方法。 其次环节：爱的倾注-感悟篇 新课标建议老师要创设情境，引导学生不断地发觉问题、提出问题、分析解决问题，有利于让学生理解学问产生和发展的过程。培育学生收集处理信息、获得新学问、语言表达等一系列的实力，有利于增加学生的情感体验，实现自我教化和自我提高。依据问卷调查显示出的问题，我把这个环节定为本课的重难点。空洞的说教不如现实的故事，我设置了两个情景来请学生参加。 情景一陶女士的壮举（展示课件） 通过两次悬念的设置，使学生体会到了母爱的宏大与无私。

40、为了使孩子们更深化的理解父母对自己的呵护，我们再从身边的爱谈起。 情景二我与父亲的故事（展示课件） 请本班的赵玉峰同学向同学们讲解并描述他与父亲的故事。开学初他不慎把脚扭伤，为了不耽搁学业，父亲每天骑车接送他。其实他很不情愿这样，缘由有二：一是父亲给别人打工很辛苦，二是父亲那破旧的自行车简单让同学看出他的家境窘迫。一次下雨，校门口停满了接学生的车，他特殊希望父亲不要来接，宁愿自己走回家去。父亲依旧出现了，好像看出了点什么，给了他7元钱让他打车。从出租车的后窗看到了父亲费劲骑车的身影，他倍感惭愧，但迟疑一再，终未下车。此事已困扰他许久了，今日给大家讲出来，顿觉轻松。大家被这位父亲的行为深深的打动

41、了，这时我又播放了几张放学后父母接孩子回家的照片，来勾起同学们对往事的美妙回忆。因为这样的场景他们都经验过，同学们纷纷发言，讲解并描述当年父母接送自己的点点滴滴，感情真挚，语言朴实。父母的爱就像百合的芳香凝成的感动，渐渐地汇拢，须要孩子们从微小处入手，专心品尝，才不再飘散。 了解了这位同学家中的故事，我把学生分成三个大组，分别思索探讨、广泛沟通以下的一个问题：（展示课件） 父母最让你感动的地方是什么？ 对父母你最愧疚的地方是什么？ 你认为什么样的爱才是真正的父爱、母爱？ 这样做的目的是调动学生已有的阅历，全面感受家庭的暖和，父母的亲情。这种心灵的感悟能让学生体会原来未曾留意的东西，也是丰富学生

42、情感，促进其良知发展的重要环节。 在这个环节，我组织学生进行自主性和合作性的学习，使他们既学会独立思索，展示自我，又学会沟通合作，共同探究。既培育了独立获得学问的实力，又培育了团队精神与合作学习的实力，在与其他同学的和谐互动中，反思自我，多角度地领悟到父爱和母爱的无私和博大。 第三环节：爱的倾诉赞美篇 鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。但父母的爱，却恒久留在我们的心间！请学生用饱含深情的语言，说几句赞美“家“的话，要求尽量简练，有点诗意最好（展示课件）全班沟通点评。这样便水到渠成的达成了学问目标，使孩子们对家有了全面的相识。深化理解了家庭是我们成长的摇篮和第一所学校。家是我们情感的栖息地、自然学校、

43、物质来源、消遣的天地，身体保健和发展的大本营。（展示课件） 父母为我们付出了那么多，我们该做些什么呢？进入本课第四环节。 第四环节：爱的回报行动篇 在感谢父母的基础上，请同学们把最想对父母说的几句话写出来，然后请几位当众宣读。这时我拿出这些同学父母的寄言读给他们听（新学期伊始开家长会之时，已请每一位家长都给子女写了寄言，由我保存）。我的举动完全出乎孩子们的意料。听父母寄言的神态是那样的专注，表情是那样的丰富：甜蜜、华蜜、凝重、惊异、欣喜。 只有拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母，懂得去敬重他人。心动不如行动，我请学生进一步思索作为家庭成员该为自己的父母、为家庭做些什么呢？（展示课件） 分担家务

44、活，学会整理自己的房间，洗自己及父母的衣服。爸爸妈妈回来时，迎接他们的是一块凉爽的毛巾、一碗甜津津的绿豆汤，一句温馨的问候语，给父母夹菜、为父母捶背，与父母沟通，关注他们的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日等等，用自己的行动为父母消退疲惫。让孩子从“受爱“到“施爱“的转变，从知恩到报恩的转变，才能渐渐形成良好的道德品质。 这样设计的目的是让学生在“做“中加深体验，并示意对学生的行为指引，将情感外化为行动。学生通过活动达到知、信、行的统一，难点得以解决。同时使学生与父母的心灵相碰撞，相沟通。 谁言寸草心，报得三春晖。无论我们走到哪里，家恒久是我们温馨的港湾，父母的爱恒久牵挂着我们。作为儿女，我们应当懂得回报父母的爱。恒久用一颗爱之心来对待家庭，对待我们身边的每一个人。为此我布置了如下作业：（展示课件） 当父母发生了冲突，我们做子女的应当怎么做？ 当得知父亲下岗的消息，我们得做些什么？ 为了使家庭更美满，我们还应当做些什么？ 在mv?相亲相爱的一家人？（展示课件）创设的充溢浓浓爱意和激昂人心的情境中结束了本节课的教学。 这节课我的安排始终表现以人为本的教化理念，驻足学生的生活现实，留意学生的自