2023年国培学员培训总结(八篇).docx

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1、2023年国培学员培训总结(八篇) 总结不仅仅是总结成果，更重要的是为了探讨阅历，发觉做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些阅历教训是特别珍贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避开失误。信任很多人会觉得总结很难写？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 国培学员培训总结篇一 一、 更新了教化教学理念 这次国培学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教化教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清爽课改中的教与学的种种关

2、系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。对于“后进生”的相识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的相识。后进生的形成有三个缘由：学习基础差、行为习惯差、家庭教化差。前两者不是差的缘由，而是差的结果，他们都是可以通过老师的努力而变更的。所以从某个意义上讲没有肯定的差生。 二、 提高了教化教学业务水平 这次培训，通过仔细听取各位专家的讲座，主动和辅导老师的互动沟通，并且和学员们相互探讨教化教学实践中的种种问题，特殊是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大

3、的提高。不但深化了学科基础学问，加强了对学科基本学问和基本理论的理解，驾驭了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。我还知道了新课堂老师不应再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主创建中学习，培育学生的高级创建思维实力。教学不再是“授之以鱼”，而是“授之以渔”。一名老师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能娴熟驾驭课堂，引领学生踏上探究、求知的道路。 三、 在反思中提高自己 “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引

4、，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教化观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决! 通过学习，让我醒悟地相识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。 四、明确了今

5、后的工作目标 这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，在今后的教化教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放

6、光彩。 这次的学习使我明白了很多：有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习;老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在接着。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露强壮成长，打算为春天的美妙增加一首亮丽的风景。 总之， 通过这次培训，我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，在学

7、习中收获，在沟通中解惑，在探究中感悟，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 国培学员培训总结篇二 本次培训支配了多位教授、探讨员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的小学老师，我思索的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜爱吗?自己的工作家长满足吗?我肯定要这样提示自己，鞭策自己，激励自己努力前行。 下面谈谈我学习的一些感受： 一、教学观念的调整 作为一名农村老师，教学资源的匮乏，教学信息的堵塞，让自己的观念一度陈旧，

8、时常会听到教改在进行，苦于没有方向，没有方法，在井底之蛙的那片天地，乏累着工作，加强备课的强度，力争把每个学问点整理的详细、全面，很怕疏漏一丝一毫的传授给学生，当我苦于学生不领情找寻问题纠结时，是国培，让我懂得，我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式。 二、教学设计的优化 以前的教学设计，只关切对学问的设计，而忽视了情感看法的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注意课堂活动，淡化了情感和实力的培育。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有辅导老师的辅导和同行们的沟通互动，让我学会课改下的教学设计更应当关注学生的学情，生成

9、资源的开发和调控，实力的培育和生成。 (1)关注学生的学情。以往的课堂机械、沉闷，只注意学问的传授，国培让我知道更要注意身心的点化和人格的润泽。更要体现学科文化素养的精髓，唤醒学生的求知欲望。 (2)捕获生成资源。以往是遵循固定路途的教学，从不考虑生成资源，实质是一种奢侈，通过国培的课堂实录，感知到课堂是向未知挺进的旅行，随时都可能发生意外的通道或漂亮的风景，假如合理利用，可以涌现出鲜活、精彩的画卷，善待意外，激活心智，让学生的思维在课堂中自由翱翔。 (3)培育学生实力。以往自己“重学问，轻实力”，“习题化”淡化了“生活化”让学问和实践脱节，在课堂实录中，感受到他们的教学设计注意“教学回来生活

10、，让教学生活化，生活教学化。”课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，注意实力的培育，最终培育学生独立思索，分析问题、解决问题的实力。 通过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要探讨追求的目标：在整理中思索日常渗透的自觉探讨;在案例中反思基于教学事例的进行思索;在行动中探讨探究问题解

11、决的方案。最终在实际教学过程中进行实施：(1)加强教化理论学习多积累为今后的课题探讨打算好科学依据;(2)把每一节课或平常的教学所思所得刚好记录，进行积累为今后的科研打算实践材料;(3)找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性。同时老师要成为探讨者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。 三、应用现代教化技术提升教学水平 为进一步提高教学质量，不断进行教学方式和手段的改革，自己动手制作电子教案，充分利用现代教化技术所供应的各种功能进行教学，使得课堂教学形象、

12、直观、生动、活泼，激发了学生学习的主动性，提高了课堂效率，学生普遍反映较好。 有一句话：学到老，活到老，的确，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的教化具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义;“国培安排”就是一次难得的机会。 国培学员培训总结篇三 在国培学习中，我倾听了很多教授、专家、学者的讲座，他们深邃的学术学问和独特的讲课方式，使我受益匪浅。两个月以来我珍惜每一次学习的机会，仔细写好作业，主动参加学员的互动沟通，不断学习人家好的学习阅历，从而使我的专业学问得以飞跃，也正是因为有了这次深化的专业学习，为我的工作奠定了良好的基础，使

13、我工作起来得心应手。 对于学生来说“学习”是特别重要的，人们也特别重视学生阶段的“学习”，而参与工作以后人们就不再像以前那样重视“学习”了。我也曾认为毕业以后，学问已经够用，但参与国培学习以后，我的思想相识发生了改变，相识到了“活到老，学到老”的深刻含义，体会到接着“学习”的重要性。因此我特别自觉并擅长利用一切时间学习。作为一名基层教化工作者，工作很繁忙，能特地用于学习的时间是少之又少，这就须要我们合理的利用空闲时间： 一是要挤时间学习，要从繁杂琐碎的家务中“挤”时间，从消遣的方块里“挤”时间 二是要制定比较具体的学习安排，并将每周的学习进度与安排相比较，做到按时完成各项学习内容。 三要有刻苦

14、钻研的精神。大多数人的智商都是差不多的，关键在于刻苦和努力的程度。只要我们多钻研，下苦功，有读书破万卷的精神，并且长期坚持下去，必有收获。 四是要勤于思索，擅长积累。“学而不思则罔，思而不学则殆。”要勤于思索，把脑筋开动起来。还要擅长积累，从一点一滴做起。 在国培学习中我坚持理论联系实际，学以致用。在学习期间我写了三篇教学设计、一篇教学反思和一篇学习心得，还参与了学校的教研活动。总之国培学习使我能站在更高的位置，谛视我的教学，反思我的教学，总结我的教学，改进我的教学。从而使我工作起来得心应手，并且取得了优异的成果。由于摆正了工作与学习的位置，处理好了工学冲突，我做到了工作与学习两不误。 学无止

15、境，学习并没有结束。还有更多的新学问须要我去了解、去驾驭，假如满意于现状、停滞不前，就难以适应日益发展的社会须要。我信任，山没有人高，路没有脚长;一分耕耘，一分收获;只要付出，就会有收获。这也是我国培学习的又一大收获。 国培学员培训总结篇四 通过这次“数学国培学习”项目的培训，使我在教化教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充溢和完善自己。在这次培训的过程中，我倾听了多位教化专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深的感到自身存在的不足，我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。 在培训中，无论是每一次听

16、课学习，还是老师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异样珍惜这次学习机会。因为他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身找寻差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在沟通过程中，我也能主动参加沟通和探讨，倾听感言，沟通自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教化教学又充溢了信念和希望. 以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无爱好，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必需跟着我

17、的脚步走。而新课程明确指出，老师在课堂中的角色要发生根本性的改变，从指导者转变为组织者、参加者和合作伙伴。教学结构也发生相应改变。应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探究、合作沟通，自己发觉问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。 有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教化教学专家们的精彩传授，学员们私下里热情沟通探讨，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教化教学实践中，在对教化工作的宗旨相识、数学老师肩负的育人责任、新课程理念的探究与思索、数学

18、课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应当有更高的追求。 一、提高了老师道德修养水准 这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有酷爱教化事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗酷爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教化教学实践中努力学习，提高教学水平，在教化教学中找到差距，更好地根据教化规律做事，耐性、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到许多同学沟通的珍贵阅历，让我不光学到了教学、探讨的本事，还学到了如何做人为

19、师。愿“国培这一金色的土地”成为我教化教学上重新跋涉的新起点。 二、更新了教化教学理念 作为一名小学老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特殊是随着新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢?看不到孩子们很大的进步，经常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教化教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理

20、清爽课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。教化教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。 三、注意对学生自主学习习惯的培育 除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯

21、定的提高。 四、提高了教化教学业务水平 这次培训，通过仔细学习各位专家讲座的视频，主动和辅导老师的互动沟通，并且和同伴在网上相互探讨教化教学实践中的种种问题，特殊是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。让我还知道了新课堂老师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主创建中学习，培育学生的高级创建思维实力。 五、明确了今后的工作目标 这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的

22、新学问尽快地内化为自己的东西，在今后的教化教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。 总之，本这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教 学不仅是一门困难的学问

23、，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反 思，不断地去提高。所以努力运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后 的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大实力为学生 做的更好点。 国培学员培训总结篇五 有幸参与国家培训，主动参加网上学习、网上探讨、线下研修。仔细收听和观看专家的精彩讲座，接受到先进的教化理念，仔细地独立完成相关作业和相关任务，通过网络沟通探讨，收获颇丰。参与国家培训尽管很劳碌，但收获还是许多的。现将自己国培研修状况总结如下。 一、国培使我对语文教学有了新的相识。 在培训过程中，“激励、唤醒、鼓舞重于传授学问”的理念，使我变更了过去

24、的教学方法。参读课程标准，明确学生的须要，才能让我们老师有的放矢。既要解决教，还要知道怎样教。 二、国培提升了教化思想。 (1)首先，要参懂新课程标准。 新课程标准是课本编排的依据，是老师上课的依据，也是考试命题的依据。我们肯定要依据新课程标准的要求来确定教学才能做到有的放矢、才能不误人子弟。 (2)其次，要明确学生为主体的原则。 传统的教学方式和手段，把学生当成学问的接受者，这不能体现新课程理念下的以学生为主体的要求。 (3)再次，正确选择现代多媒体手段。 现代多媒体手段首先要强调好用，切实做到服务于教学，切不行滥用，应当本着“适合就是最好的”的原则。 (5)再次，要学会沟通。在教化教学过程

25、中，我们要激励学生学会沟通，学会沟通。的确明确有效教学必需建立在有效沟通的基础上的原则。 三、国培转变了教化观念。 通过国培我真正明确了作为一名老师必需的基本技能，否则就要被时代所淘汰。同时增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感。 四、今后的展望。 此次国培，在思想和教学技能上受益菲浅，但是觉不能浅尝则止。我讲接着关注研修平台，主动地在实践中探究，刚好调整自己的教学思路、教学方法和策略，努力提升自身水平，并为学生的进步不断努力。 国培学员培训总结篇六 通过这次“数学国培学习”项目的培训，使我在教化教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充溢和完善自己。在这次培训的过程中，我倾听了多位教

26、化专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深的感到自身存在的不足，我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。 在培训中，无论是每一次听课学习，还是老师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异样珍惜这次学习机会。因为他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身找寻差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在沟通过程中，我也能主动参加沟通和探讨，倾听感言，沟通自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了

27、一次发展，让我对教化教学又充溢了信念和希望。 以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无爱好，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必需跟着我的脚步走。而新课程明确指出，老师在课堂中的角色要发生根本性的改变，从指导者转变为组织者、参加者和合作伙伴。教学结构也发生相应改变。应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探究、合作沟通，自己发觉问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。 有句俗话

28、，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教化教学专家们的精彩传授，学员们私下里热情沟通探讨，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教化教学实践中，在对教化工作的宗旨相识、数学老师肩负的育人责任、新课程理念的探究与思索、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应当有更高的追求。 一、提高了老师道德修养水准 这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有酷爱教化事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗酷爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教化教学实践中努力学习，提高教学水平，在教化教学中找到差距，

29、更好地根据教化规律做事，耐性、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。看到许多同学沟通的珍贵阅历，让我不光学到了教学、探讨的本事，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教化教学上重新跋涉的新起点。 二、更新了教化教学理念 作为一名小学老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特殊是随着新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，经常是

30、夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教化教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清爽课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。教化教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。 三、注意对学生自主学习习惯的培育 除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他

31、们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。 四、提高了教化教学业务水平 这次培训，通过仔细学习各位专家讲座的视频，主动和辅导老师的互动沟通，并且和同伴在网上相互探讨教化教学实践中的种种问题，特殊是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。让我还知道了新课堂老师不再操控学生的大脑成为学生学习

32、的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主创建中学习，培育学生的高级创建思维实力。 五、明确了今后的工作目标 这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，在今后的教化教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。信

33、任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。 总之，本这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教 学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反 思，不断地去提高。所以努力运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后 的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大实力为学生 做的更好点。 国培学员培训总结篇七 首先我感谢专家们的讲课，在这次国培中让我学到了许多的教学方法，让我拓开眼界，学到了许多的新奇的教学设计。提高了自己的专业水平。 在国培中

34、看到了许多的优秀教学设计，备课讲课特地有人指导点评，所以我们现在选材上、备课上、讲课上、设计上有了很大的进步，细微环节问题处理的特殊好了，没有一句废话，音乐课上少说，多听!所以我们们不久的将来会讲出一节精彩课的!讲一节精彩的音乐课是给别人传递一种美的享受! (一)最有突出的一节精彩音乐课是来自满洲里市解放军小学的焦娜老师的课，她讲了一节二年级的音乐课高高的兴安岭，虽然是一首很简洁的歌曲，但设计的特殊新奇，用56个民族来导入新课，让学生观赏了鄂伦春小挚友的合唱形式演唱的高高的兴安岭调动了学生的学习爱好，学唱歌词中加了两句鄂伦春语 (希耶纳，特殊兴奋的意思)这节课更有活力了，还有一个学习的地方字母

35、谱，很有创意，很适合低年级的学生的。特有创意的是用双向筒和舌尖音仿照了马蹄声，这位老师给学生刚好的表扬和评价激励很不错!我想我们每位音乐老师只要专心去备课、创新、每时每刻提高自己的专业水平的话不早的一天我们也会讲出精彩音乐课的! (二)呼伦贝尔市试验小学李申老师执教四年级的那达慕之歌 老师依据以审美为核心、以爱好爱好为动力的基本理念, 细心设计了教学内容.学生从歌曲郊游的律动起先，由祥瑞三宝的美丽旋律以及蓝天白云、成群的牛羊，骑马的牧人等多媒体创设的情境画面带领学生进入草原，很自然地切入本课课题草原就是我的家。接着老师向学生介绍了的那达慕大会和一组蒙古族人三大活 2023国培学习心得体会(2)

36、 动的图片：骑马、摔交、射箭.并用节奏把这三大活动表示出来.通过学生的声势打出这三组节奏，解决了教学中的节奏问题.和着歌曲音乐老师表演了蒙古族的舞蹈并教会学生做硬肩、硬手、跑马等蒙古族典型的舞蹈动作，使学生在活动中熟识了歌曲。为歌曲的学习奠定了基础。教学的思路比较清楚,始终围围着本课的主题。还有一节讲凤凰传奇的最炫的民族风学生特殊的喜爱上这一课，说明同学们都喜爱听唱凤凰传奇的歌，别说小孩，许多的大人爱听爱唱凤凰传奇的歌曲，因为凤凰传奇的歌曲很有节奏感，再加上说唱(rop)更有意思!所以以后在我们的音乐课里也可以加进一部分凤凰传奇的新歌，教给学生提高一下学生的学习爱好。 不足和建议： 1、在做节

37、奏练习前没有明确速度。二分音符、四分音符、八分音符三组节奏的速度不统一;老师应依据音乐学科特点，使学生的学习符合音乐的规律, 无论是节奏练习或是学习歌曲，必需要明确速度是怎样的, 只有在速度统一的前提下才能进行。假如加上骑马、摔交、射箭的节奏练习的渐进,做一个三声部的练习就更好。 2、老师本身键盘不娴熟,在弹奏过程中出现几次断处,使学生的学习缺乏流畅和完整性;音乐老师的备课不仅要体现在书本和多媒体上，更重要的是音乐本身.老师应勤练琴,尽快提升自己的音乐技能.才能够更好地实现教学的审美化. 3、用自己喜爱的方式和分组表演表现的设计发生冲突,因为不行能一小组中全部人都喜爱同一种方式.老师要真正从学

38、生的角度动身去设计问题。 (三)呼市贝尔路小学的石芳瑗执教三年级的哆啦a梦 教学目标明确、教与学双方都有高度的主动性。老师设计了闯关嬉戏创设情境，细心组织教学过程，使学生学习活动多样化。 问题和建议：由听赏乐曲，提问学生这首曲子是几拍子的，(生答：三拍子)、老师的目的是想要学生感受本课学习的歌曲音乐小屋(二拍子)形成节拍上的对比，而所听赏的圣桑的天鹅是一首四六拍子的作品，这种节拍比较少见，很明显老师也不清晰，就造成了一个学问性的错误;音符时值的学习不应当只是背会四分音符唱一拍，二分音符长两拍的概念，更重要的是在详细的音乐实践活动中作为一种实力驾驭。因此，在学习过程中，读出独立呈现的音符是没意义

39、的。从这节课的很多地方可以看出，老师很努力想上好课，但音乐学问技能及相关修养太有限，限制了教学效果的落实。必需努力提升自己的专业素养和实力，否则无法上好音乐课。 总之，只要我们仔细的进行教学探讨，主动开展教学实践，不仅可以提升自己的教学理念，而且可以提高自己的教学水平，使自己的教学系统化，科学化，并逐步形成自己的教学特色和风格。 国培学员培训总结篇八 历时一个多月的“国培安排”老师培训者培训现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，因为参与老师“国培”网络培训的学习，既是教化发展形势的须要，更是上级教化部门对教化工作者提升工作实力、提高业务素养的关爱和期盼。通过参与本次培训，我深感受益匪浅，它不

40、仅提升了自己的教化理念，也开阔了教化视野，更增长了很多学问，同时也提高了自己对教化技术的应用实力和教研实力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习期间的状况总结如下： 一、端正看法，刻苦学习。 培训一起先， 我便全身心的投入到“国培”之中，可培训的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题报告。因此，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，经常学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中，我博采众长，取长补短，成果丰硕，每天

41、都能感受到思想火花的撞击。培训期间，可以每天倾听各位名家大师的讲座，他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动好玩。大师们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教化观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不行言。另外，在“国培”的平台上，学员们可以与相互沟通教学心得，探讨热点话题，相互留言勉励，还可以沟通学习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。因此，我感觉每天都是充

42、溢的。 二、更新理念，提升素养。 通过参与“国培”，使我的教化教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教化教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水。通过“国培”学习，让我更深层次的领悟到教化工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步相识到了新课程改革的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名中学历史教研员，我深知自己在教研工作中还有很多地方须要改进，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增加了很多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提高，自身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教化实践中得到的还要多。 三、只有终身学习，才可能持续发展。 通过

43、参与“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的相识到：学习对于一名教研工作者可持续发展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。通过学习和反思，我相识到将来教化的发展须要科研型的老师和教研工作者，而不是“教书匠”。老师与教研员要想从 “教书匠”转为科研型教化工作者，首先要树立终身学习的理念，给自己不断充电，消退职业倦怠。因为我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，因此培育和教化好下一代是我们教化工作者义不容辞的责任和义务。 四、享受精神大餐，辛苦并欢乐着。 在“国培”的学习与培训期间，我们感受到很多专家、学者、学员，以及教研教化教学工

44、作者的经验、体会、感受和学习成果的呈现，在这种培训中一起完成了老师教化教学的资源共享！这是一次大规模的集体和才智的共同创建和创新，是一次教研成果的大荟萃，大家彼此欢乐着，收获着。因此，国培班的学习的确称得上是一道精神大餐，在这儿，虽劳碌却很充溢，虽辛苦却很欢乐，刻苦学习之余，更让我享受了收获的喜悦。 参与“国培”的网上学习，尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，驾驭了不少教学策略及教学设计方法，这些教化教学策略和教学设计对于指导我们广阔教化工作者的教化教学实践是大有好处的，这些教化专家给我们传授的新学问，

45、新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目标，特殊是那些教化专家在每个专题讲座中，汇合了同仁们的“互动对话”、“ 案例评析”、“ 思索与活动 ”、“参考资料”等 ，各位同仁独到的见解和理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据，对我们的教化教学起到了推动作用。 五、学后反思，再接再励。 培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。培训学习是网络的，但收获却是充溢的。我认为，培训的过程也是一个反思进步的过程。因此，我由衷的感谢“国培”，是你，给我们的老师搭建了一个提升自身素养和工作实力的平台，为以后顺当地、更好地开展教化教研工作，奠定了坚实的基础。感谢“国培”， 带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有学问上的积淀，也有了教化、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习过程中又迈进了一大步。 培训反思之余，我感到更多的是责任，是压力，让我真正感觉到教化是一项充溢才智的事业，作为一名教研员，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我会学以致用，把培训中所学的新理念、新学问，通过咀嚼、消化，渐渐内化为自己新的教化教学理论和教研思想，并以此指导自己的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话：“你可以不优秀，但不行以不成长”！我将在今后的教研工作实践中，接着努力学习，不断进步，用自己所学的学问、才智和汗水换来明天的硕果累累！