2023年基层减负工作开展情况报告基层减负工作情况总结(六篇).docx
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1、2023年基层减负工作开展情况报告基层减负工作情况总结(六篇) 随着社会一步步向前发展,报告不再是罕见的东西,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么我们该如何写一篇较为完备的报告呢?以下是我为大家搜集的报告范文,仅供参考,一起来看看吧 基层减负工作开展状况报告 基层减负工作状况总结篇一 基层减负工作涉及我局领域的主要是精文减会方面减负工作,比照中心提出的“守住精文减会的硬杠杠”和自治区提出的“在20xx年的基础只减不增”的要求以及本局确定的20xx年目标任务,结合日常工作实际,重点从文件印发和会议方面加强减负, 1、精简文件方面。进一步规范了文件印发流程,文件传送以政务协同平台报送为主,限
2、制纸质文件印发,对可发可不发的文件坚决精简,20xx年共计精简类文件25个,实现了精简文件10的目标。 2、精简会议方面。结合会议提前安排,会前做好充分调查,对参会人员相同、内容相仿的会议在时间允许的状况下合并召开,统筹支配会议时间和内容,对须要探讨的议题集中支配,压缩会议时间,提高会议效率,杜绝止议而不决,反复开会现象。部分信息或简洁的事项,均通过微信群或qq群发布,达到工作传达目的,尽量不召集开会。今年共召开局党组会20次,局务会15次,会议次数较去年削减15%。 1、纸质公文文件的印发还比较多,需进一步精简,特殊是还存在各类业务工作函来函往的问题。 2、会议议事的统筹性和安排性还不够,还
3、存在随时、随行、随意开会的现象。 1、严格限制纸质文件,文件传送以电子公文为主;对能通过传真、函件等文字形式解决问题的,不予发文;能单独发文的不联合发文;能以部门联合发文或议事协调机构名义发文的,严格限制升格发文,引导减负工作走深走实。 2、加强会议的统筹整合,削减或合并召开部署单项工作任务的会议,能以开小会、开短会解决问题的,尽量不开大会,解决实际问题;能以电话、传真、函件、网络等形式完成工作任务,或能以书面形式征求看法建议的,原则上不召开会议。 基层减负工作开展状况报告 基层减负工作状况总结篇二 从课程改革抓起,有效减轻学生过重的课业负担,让学生全面发展。我们组织老师仔细学习省市教化工作会
4、议的精神,了解教化改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务,以在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。我们要求老师,“以学生发展为本”,改善师生关系,建立课堂教学的师生互动,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有特性地发展。 要求课堂教学设计必需从学生的角度动身,建立与学生自身的经验和阅历的联系,确立学生在学习中的主体地位,努力改善教学方法,提高教学质量。要求老师建立新的教化质量观,不再以学生驾驭多少学问,取得怎样的学科成果作为教化质量凹凸的评价标准;而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科学问,发觉、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题,培育少年儿童的创建力和适应社会的
5、实力。 严格执行新课程安排,保证开齐国家设置的课程,并开组课时。严格执行国家体育课时规定,确保学生每天1小时阳光体育熬炼时间。合理支配作息时间,确保学生在校的“两操一课、一活动”。严控学生在校时间,严格规范学生的作业量,通过多种形式落实“减负”工作,定期召开学生座谈会,反馈老师的师德表现,上课状况,布置作业状况。通过教学开放日,组织问卷调查向家长征求看法,反馈学校的办学行为。 开学初,我们特制定以下措施,以保证学生课业负担的减轻。 1、一、二年级原则上不留书面回家作业,三、四年级作业总量限制在40分钟,五、六年级作业总量限制在1小时以内。各老师不得以增加作业量的形式惩处学生。 2、各班一律担心
6、排早自习,确保学生早晨的睡眠时间。学生课外活动时间,任何学科老师不得随意占用讲课。 3、各科老师要仔细钻研教材、教法按时完成教学任务,提高课堂教学效率,上课不得拖堂。“减负”不是不要质量而意味着更好的完成教学任务,让学生在有效课堂教学中获得学问。学校通过开展“领导上引路课”,“骨干老师上观摩课”,“教研组长上探讨课”,“青年老师上汇报课”的四课活动。 对课堂教学做了深化细致的探讨,广阔老师通过行动探讨相识到优质高效课堂是落实“减负”的关键。教育处还对科学备课,有效上课,精选作业,试卷分析等重要环节做到日检查,月评价。我们把作业设计作为每学期期末展示的一个亮点,学校设计了具有积累性的书海漫游,老
7、师们留机械抄写作业少了,取代的是积累运用的自主性作业多了,每日一词句,每周一首诗,每月一篇美文增加了孩子的学问面。还定期组织学问质量检测刚好调控教学评价。 4、各年级取消百分制,实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成果应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。 5、音、体、美学科老师的课时不得自行转让给其他学科的老师,否则按空堂处理。 6、各科老师要酷爱学生,敬重学生的人格,爱护学生的身心健康。 7、严格限制考试次数,取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。 8、教育处不定期地对学生减负状况进行调查,刚好驾驭学生负担状况,反馈于老师,以便改进。 9、学生“减负”
8、与老师“加负”并举。一名称职的老师就意味一个胜利的课堂。为了把“减负“工作落到实处,学校把“帮助老师胜利是校长的胜利,帮助学生的胜利是老师的胜利”的“双胜利教化”做为办学目标,大力开展名老师评比活动。 同时,把“我学,我研,我思,我成长”作为老师培训的核心,结合老师“每人一绝活动”建立了老师个人培训档案册,校本培训记录册,老师成长采撷册等,力求让培训更具时效性。通过系列竞赛与老师基本功培训,促使老师深化探讨教法,大幅度提高自己的教学水平。切实做到让学生学得少,练得少,但又学得好,真正做到“减负”以“增效”为前提。 10、家校沟通,取得支持。定期组织老师家访,通过老师与家长双向沟通,转变家长对教
9、化的偏颇观念,淡化家长的望女成凤、望子成龙的心理,从而减轻学生过重的心理压力。 11、落实阳光体育“2+1”活动。学校坚持开展每日阳光熬炼一小时活动,无论酷暑寒冷从未间断。为了有效的利用阳光体育一小时时间,学校体育组的老师合理支配学生活动。针对不同年龄段学生的特点,设计活动,是每一名学生的特长得到发挥。 总之,“减负”工作在当今还是一个热点话题。任重道远,我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制,让学生、家长、社会都认同才是最有效的方法。 基层减负工作开展状况报告 基层减负工作状况总结篇三 根据区委关于落实基层减负工作状况专项整治工作的详细要求,我局结合工作实际状况,比照工作要求,仔细开展自
10、查工作并将排查发觉的详细问题清单和整改措施形成如下: 问题表现1:加强理论学习。 整改措施:每周四下午3点起先全体集中学习文件。 责任领导:党组班子成员。 整改时限:整改完毕、并长期坚持。 问题表现2:提高实效。 整改措施:坚持务实高效的原则,改进会风文风,坚持“精简、高效、务实”的原则,压减清理各类会议,能不开则不开、能并则并、能简则简,提倡少开会、开短会、开解决问题的会、开务求实效的会,落实“一线工作法”,提倡通过现场办公方式解决问题、推动工作。削减发文数量,力求精确、简洁、好用,具有针对性、指导性和可操作性,坚决杜绝以会议落实会议、以文件落实文件的现象。 责任领导:党组班子成员。 整改时
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