2023年初中语文老师工作计划中学语文教学工作计划(六篇).docx

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1、2023年初中语文老师工作计划中学语文教学工作计划(六篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写安排吧。那么我们该如何写一篇较为完备的安排呢？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 初中语文老师工作安排 中学语文教学工作安排篇一 以中学新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，变更教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 一：基础学问层面，高二（x）班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二（x）班基础薄弱，且学习习惯有待改善。 二：语文积

2、累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。 三：语文思想层面，除少数学生对语文有较大爱好之外，两个班的学生对语文尚未形成主动的相识，对语文的重视程度也够高。 四：语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。 一：巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。 二：从高考层面吸引学生对语文的重视，驾驭学语文的方法，激发学好语文的愿望。 三：从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的相识，提高学习语文的爱好，加深对汉语言文字的理解和酷爱，提升对祖国文化的相识及酷爱。 四：引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩高校生的阅读面。 五

3、：大面积提高学生的语文学习成果。 一：以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导学生留意学问的积累，从而提升学生对语文学习的爱好和相识。 二：细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。 三：适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等实力上下足功夫，突出点，带出面，从而在实力提升的基础上，陶冶学生的性情，培育学生主动的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和酷爱。 四：树立读书的榜样，引导学生阅读名著的爱好，并通过举荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩高校生的视野，熬炼学生的思维实力。 一：确定下半年教科研的方向和目标。 二：

4、确立一个小专题进行探讨。 三：按科研部支配，主动组织或参加区级以上课题的探讨。 初中语文老师工作安排 中学语文教学工作安排篇二 语文课程改革的字样在语文老师的心目中早已经不在簇新，但作为一线老师却应当把这种创新与改革的意识深化骨髓。因为语文这门学科的人文性与工具性在学生的成长与学习过程中起到重要作用。所以全体语文老师在开学之初首先树立起责随意识，做好充分的思想打算，有决心让-x地区中学的语文课堂呈现出一派全新的气象。新学期伊始，我们语文组的教研工作将接着以课程改革为中心，探究适合课程改革的新型的语文课堂教学模式;以课题探讨为抓手，有安排、有步骤地进行评价改革;加大教学探讨和教学改革的力度，不断

5、提高语文教学质量，为我校教化教学水平的提高作出语文学科应有的贡献。本学期依据教育处的工作支配制定如下安排： 一、加强学习，更新教化观念，转变教学思想。 主动贯彻国家教化会议精神，仔细学习教化部基础教化课程改革纲要和新课程标准及上级行政部门有关的讲话和本校领导的讲座。借助本次课程改革的强劲东风，来一次教化思想的大解放。改革旧的教化观念，确立课改的理念和策略，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，真正确立以“为了每一个学生的发展”为中心。 二、仔细抓好教学常规，确保教学任务的顺当完成。 1、抓好备课和集体备课。 集体备课要加强管理，做到开会刚好，人员齐全，记录仔细，秩序井然，内容充溢，而且邀请领

6、导康校长，张主任和王主任等领导参加并进行指导、评价。初一年级语文备课组要每周组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要定期检查老师教案，教案除正常环节，还要有教学反思，做到有记载，有反馈。 2、抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。 语文备课组常常支配听随堂课，定期支配听探讨课，使教研活动正常有序开展，每位老师至少每周听2节课，并主动参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，探讨探讨。 3、写好导学案，统一进度，刚好组内集体备课，注意创新空间的设计。 做到仔细完成教学反思，刚好弥补缺漏，在最短时间内达到的效果。 4、抓好作业批改和补差工作。 要细心设计作业、试卷，统一批改要求

7、，并在作业上有针对性批语，而且本学期至少完成2次开放性作业。 5、加强对青年老师的培育。 今日的年轻就是明天的资本，青年老师有蓬勃的朝气与很好的可塑性，因此我们学校的年轻老师从不因年轻而受冷落，反而会获得更 大的发展空间。在本学期我们教研组确定组织青年老师系列座谈会，给他们与老老师学习与沟通的机会，为他们创设发展的平台。 三、新课改给老师供应了广袤的教化教研天地，老师要充分发挥主动性和创建性主动参加，形成自己显明的特性。 1、校本教研活动的深化开展。 针对教育处的工作支配，确定本次教研主题为：作文教学探讨。为更好的完成活动，我们在全体语文老师中提倡在实际教学中依据自己详细状况全面开展此项教研活

8、动，并要求老师有个人的探讨安排或是几人协同探讨，目的要解决教学中的实际问题，并且在探讨中要行动有安排，实施有记录，期末有成果。 2、主动开展课外小组活动。 要求活动有安排，实施有记录，结束有感悟。并且每一次活动的安排撰写与活动的记录都要标清姓名。要求各班坚持上好阅读课，写好阅读心得，一月开展一次班内阅读沟通课，用好学生的现有阅读资源。 初中语文老师工作安排 中学语文教学工作安排篇三 老师要以培育学生的自学实力，开展自主、合作、探究的教改试验为主要目的，提高学生的综合素养。老师在实施教学中，既要重学问又要重实力。不断提高学生的听、说、读、写的实力。 本册教材为促进学生综合素养的提高，确立学生在学

9、习中的主体地位。每篇课文根据肯定主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。注意提高学生的语文素养，在不断的阅读中，提高学生学习语文的爱好与主动性，培育实践实力、创新实力与探究实力。 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，利用多媒体教学，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身教化教学，运用先进教学理念与多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识

10、，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，从本校的实际状况动身，实施集体备课，集思广益。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的美丽篇章、片断，进行观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力与写作实力。 4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神与科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、引导学生扩大阅读面，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实

11、力，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用。 初中语文老师工作安排 中学语文教学工作安排篇四 一、指导思想 本学年，初中语文教研将紧紧围绕区教化局整体工作部署，依据20xx20xx学年区教科研室工作安排要求，以进一步深化新课程改革、全面推动素养教化为核心，以“加强自身*，打造高效课堂，提高教研效益。”为总体工作目标，坚固树立服务学校、发展老师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、发展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力气，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区初中教化的科学发展、均衡发展、转型升级供应更为有效的

12、专业支撑。 一个核心：探讨、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂。 八个重点：高效课堂、教学探讨、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性探讨、八年级学业质量检测及九年级语文教学、学情调研、自身及老师的专业发展。 (一)实施和推动“自主课堂”，打造优质高效课堂 学习、领悟新版课程标准及泰州市教化局关于印发推动教化转型升级实施项目的通知的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位，忽视学生的学力和学习方式，忽视学生语文素养的形成，忽视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的发展负责的看法，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。年内将通过

13、召开语文教学研讨会等活动，接着深化探讨初中语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的看法，遵循语文教化的规律，全面提升学生的语文素养。年内力争实现90%以上的老师能娴熟运用相应的课堂教学模式，使课堂呈现出“全员参加主动学习状态主动思维活跃老师主导达成度高”的良好局面。 (二)强化教研指导，确保教研实效 教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。坚固树立并落实“问题即课题”的指导思想，坚固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续发展以及科

14、学发展。 要提高教研有效性，首先就要提高教研安排的有效性。指导学校语文年级组切实抓好教研安排的拟定工作，全部语文学科老师都要参加本年级安排的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡老师把探讨的“问题”转化为课题，以课题带探讨，以探讨促教学和学科发展，形成“问题链”;其次就要提高教研的针对性，本学年将更多地深化初中语文一线，更多地走进课堂，注意案例探讨，包括“教例”的积累和利用，对课堂问题进行跟踪解决;其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用，进行分工合作探讨，发挥团队精神，强调“对话”和“共享”等探讨的若干策略。 (三)狠抓作文教学改革，夯实学生语文素养 写作是语文教学

15、的重要组成部分,也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新实力的精神产品,作文教学的成败得失干脆关系到整个语文教学的成败得失。语文老师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际动身，面对全体学生，让学生在参加实践的过程中酷爱写作。指导学校内要搞好三个年级的写作教学大教研，要注意层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展示平台，着重抓好校刊及班刊的创建与应用。年内，教科研室将接着组织现场“中学生与社会”作文大赛活动，并将优秀作品结集成册。 (四)以点带面，抓好语文“主题阅读”实践探讨 “主题阅读”是今年语文重点抓的课题之一。要搞好“主题阅读”实践探讨，首先指导学校组织编写和运用好主题阅读阅读校本教材

16、，让老师要进一步明确对“主题阅读”的相识：让学生大量阅读是语文教学的正途，“主题阅读”不是单纯的拓展阅读，不是无序的补充阅读，而是“一主两翼”，即根据教材的“单元主题”来搜集阅读材料，编写与教材相配套的两套读本：主题阅读系列读本主题读写(每个单元围绕同一个主题，现代美文)主题阅读系列读本经典诵读(古今中外的经典韵文和喜闻乐见的诗词歌赋)，是与教材并行的阅读，协助解读教材的阅读。其次，各校要有配套的评价和激励机制，激励老师大胆探究实践“主题阅读”的各种课型，并形成肯定的模式，指导老师每周的语文课不能只磨蹭在讲析课文上，课时要明确划分出课外阅读课。语文老师要不断学习、实践，积累好“主题阅读”活动的

17、过程性材料，适时展示成果，区教科研室也将在本学年组织评比课外阅读指导老师先进个人的评比。 (五)以学定教，加强导学案的探讨与创新 随着导学案的深化推动，我们发觉很多老师缺乏学习设计的底蕴，偏重“拿来主义”，而忽视“备学”;在学案设计和运用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、特性化不强等问题。为此，本学年区级集体备课，初中语文将集中各学校教研组长和优质化项目学校相关年级全部语文老师，对导学案的设计与运用进行大探讨、大探讨、大备课、大创作。指导老师在运用导学案时要进行“换位思索式”学习设计，以学定教、以教育学、突出特性、因材施教，并落实好“探讨课标、整合教材、解读学生、思索育人、反思预设

18、、捕获生成。”等六个思想元素，真正起到“学案导学”的作用，为实现课堂的优质高效奠定基础和支撑。区教科研室在教学随机检查和教学视导中将导学案的创新性运用纳入评价项目之一，并将组织“初中语文导学案设计大赛”海选活动。 (六)做好初小连接，抓实九年级教学工作 调研中发觉，许多学校只重视毕业班教学，忽视了起始年级的教学，造成许多学生语文基础差，话不会说，字写不好，书没读几本，文不会写的“四不会”现象。鉴于此，在广泛征求一线老师看法的基础上，我们变“问题”为“课题”，指导七年级语文老师深化探讨孩子成长的规律，因为成长的规律是的规律，只有敬重成长规律，才不会制造“反季节孩子”，才能给学生一个良好的开端，教

19、给学生有用的东西，给学生带来学习的欢乐，培育主动学习的习惯，实现在习惯、学法、教法、学问与实力等方面的有效连接，对于七年级学生来说，起始阶段仍旧重在引领学生“说好话、读好书、写好字、作好文”。 从20xx年中考成果分析和20xx年省学业水平测试八年级数据统计结果来看，我区语文质量虽有进步(中考与海陵只差0.18分，学业质量检测与姜堰并列泰州市其次)，但还没有取得实质性的突破(中考全市第六)，所以本学年集体备课重点是九年级，通过集体备课明确教学目标和教学定位，确定恰当的阶段教学内容，建立校本化的课程资料，特殊是校本化的作业设计;定期走进学校，特殊是语文相对薄弱的相关学校，走访教研组，深化课堂，进

20、行听课、评课，了解教学现状，发觉教学问题，有针对性地提出解决问题的策略建议。 (七)抓好学习培训和各类比武活动，促进老师专业成长 1.强化师生读书，积淀文化素养。语文教学的根本在读书，读书可怡情，可益智，可厚实我们的底蕴，张扬我们的活力，亮丽我们的人生。今年我们将与学校优质化工程协调一样，要进一步落实好读书活动方案，接着把教化理论、教化专业书籍和国学经典作为阅读重点，指导老师要养成积累资料的好习惯，或摘抄笔录，或制作卡片，或剪报粘贴，要分类整理，定期组织好读书成果沟通展示活动，目的就是让读书成为我们的习惯，成为我们生命的一部分。 2.细心组织初中语文各类竞赛活动。鉴于我区初语老师整体素养不均衡

21、的现状，拟确立“一手抓基础，一手树典型”的语文教研设想。这一设想依托教学基本功大赛和优质课评比两个教研活动得以实现。结合市级支配，20xx年下半年支配组织优质课评比，20xx年开展基本功竞赛。竞赛根据先全员参加校级选拔，再在共同体内选拔，最终将优秀的语文老师组织参与区级评比的步骤进行，目的不仅是培育一两个精英老师，更重要的是在全区初中语文老师中掀起一股苦练教学基本功的热潮，最终提高语文老师的整体素养。这两种教研活动交替开展的机制一经形成，必将会在将来的语文教学和教研工作中发挥长期的作用。在此基础上，组织老师大胆实践，主动参与各类型区级教学大比武活动，力争在市级竞赛中有所突破。 3.接着做好语文

22、老师培训工作。首先借助优质化平台，引领语文老师做好职业规划，促进老师自主发展，主动发展，在行动探讨的过程中，打造探讨型老师队伍，促进老师自主发展、主动发展。其次，采纳“请进来，走出去”的战略，让一线语文老师有机会与名师对话、沟通，或同台竞技，不断了解前沿信息，更新观念，创新实践，提高语文教学水平。再次充分发挥语文研修坊的作用，让研修坊成为优秀青年老师的憧憬地，成为探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心，塑造一批语文教学的骨干老师，不断壮大优秀老师群体。年内研修坊将组织青年老师发展论坛、新老老师同课异构等教研活动。 (八)组织好各年级期末初中语文质量调研和分析工作，帮助做好教化局和教研室其他中心工作

23、。 初中语文老师工作安排 中学语文教学工作安排篇五 一、加强学习，树立与时俱进的教化思想和教学观念。 1.各样以教研组为单位组织全体语文老师接着仔细学习语文课程标准，充分相识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。 2.各中学要接着组织初一、高一年级的老师在深化领悟语文课程有关精神的基础上，用好新教材，开设肯定量的研讨课，共同切磋，相互学习，取长补短，确保这个起点年级的语文教学质量。 3.遵循语文学习规律，主动提倡学生学习方式的自性、合作性和探究性，敬重学生在学习过程中的独特体验。 1.各校语文组要组织老师特殊近年来走上教学岗位的青年老师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节

24、，并开展检查督促工作，使实施常规成为全部老师的自觉行为。 2.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清楚；以学生为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用；在教学过程中要擅长刚好发觉学生思维的闪光点，敬重学生的特性特长，激励学生，促使其语文实力的提高。 3.结合新教材，主动开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和主动性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开拓阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。 4.接着开展“四个一”的语文活动(写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的一般话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充溢的短文)。

25、 关于课改工作，为保证课改试验的质量和水平，要以科学探讨的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析探讨，特殊是加强对“评价”的探讨、对“新课标、新教材验证”的探讨。在试验过程中留意搜集、整理相关资料，使“试验”真正成为自己的事。 在前几年的基础上，接着落实课题探讨，不断完善课题方案，提高作文教学质量。 1.初三年级： (1)发动全体语文老师探讨分析中考走向，以中考要求指导初三语文教学工作。 (2)组织初三语文复习研讨活动，使中考语文复习有序进行。 2.高三年级： (1)关注高考动态，加强校际沟通，为高考复习备考做好前站工作。 (2)结合四、五月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作。 1.各

26、样要接着加强教研组和备课组的建设，发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效。 2.学校对新上岗老师要为其配好指导老师，加强对青年老师的跟踪听课，使其能尽快成长。 3.开展各类专题研讨活动，充分发挥老师的群体力气，为搞好语文教学献计献策。 4.接着加强与初中语文联系组的沟通活动。 初中语文老师工作安排 中学语文教学工作安排篇六 一、指导思想： 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作安排为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和

27、口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 1、教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好驾驭争论文的写作和应对话题作文的实力。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳， 语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。 1、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问

28、和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 （一）阅读： 1、要求学生打算两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。 2、课内阅读：实行所用教材篇目（有肯定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。 3、课外阅读：通过多种途径加强，如老师举荐佳作、学生举荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的实力。 下半年保证学生有15篇以上的课外现代文训练。 学生每周必需要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必需读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。