2023年大班科学领域影子的秘密大班科学有趣的伞(5篇).docx

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1、2023年大班科学领域影子的秘密大班科学有趣的伞(5篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 大班科学领域影子的隐私 大班科学好玩的伞篇一 设计意图】 本节活动是建立在幼儿初步相识了伞的种类、结构、功能的基础上的，老师从幼儿的生活角度入手，为幼儿创设符合他们年龄特点易被幼儿接受的艺术情境，给他们一个发散想象的空间，让幼儿自然地流露出对伞的宠爱。并通过小试验的方式让幼儿得出伞的不同面料与防雨性能的关系从而进一步发展幼儿的视察、比较、推断的实

2、力，并以此为突破口让幼儿在试验、探讨、总结中提升对伞的相识，从而让其对伞的其它隐私产生更多和更剧烈的探讨意向与探讨意愿。 1、让幼儿通过视察、触摸更进一步的感知伞在图案和面料上的隐私。 2、通过小试验让幼儿充分视察、比较不同的面料与防雨性能的关系 3、幼儿用自己喜爱的方式记录试验中的发觉。 4、初步培育幼儿自主试验和相互合作的实力。 1、幼儿搜集伞的有关学问，对伞的种类、结构、功用上有初步的了解。 2、试验用：6不同的面料组成的面料板、小杯子、喷壶、大盆、小盆、抹布各5套以及试验记录表5张。 1、情景表演入场，引出伞 老师放春雨沙沙的歌曲，为幼儿营造下雨的美的意境 师：你们都喜爱伞吗？（喜爱）

3、，你们心中肯定都有一把最喜爱伞，现在就让我们变成这把伞，给大家展示展示吧。 师：谁来说说你刚才变的什么伞？ 幼：小白兔的、奥特曼的、蓝猫的 师：你们伞真是各种各样、千姿百态的。 幼儿的发散想象 2、（1）幼儿通过看伞视察伞面上的图案。 师：其实，生活中就是有各种各样美丽的伞，这些伞里都藏着许多的小隐私，想知道吗？让我们一起来看一下。（播放各种伞面的课件）师：你看到的伞面上都有哪些图案？ 幼： 师：你们喜爱什么图案的伞？（我们喜爱有小动物、还有宠物的伞） 师：哦，其实这些都是叔叔阿姨依据小挚友的宠爱特地为小挚友设计的儿童伞。 师：你觉得妈妈（爸爸）会喜爱什么图案的伞呢？ 幼： 师：说的真好，回家

4、以后别忘了问问他们啊。 师：（指广告伞）小挚友发觉这把伞上有什么？ 幼：有字 师：这种伞是用来干什么的呢？ 幼：是用来做广告的，宣扬自己的东西好，是广告伞 老师小结：造伞的叔叔阿姨真聪慧，让我们一看图案就知道这些伞是谁须要的，是干什么用的，这些奇异的图案就是伞的一个隐私。 （2）幼儿通过摸伞感觉伞的面料。 师：这么美丽的伞面是用什么面料做的吗？ 幼： 师：不如让我们去看一看，摸一摸，用手感觉一下它是什么面料的。 师：你还摸到了什么面料的？ 幼： 师：这么多啊，你最喜爱哪种面料？为什么？ 幼：我喜爱纱布的，它很美丽，还可以跳舞 师：你知道我喜爱什么面料的吗？ 我喜爱那种防雨效果好的，不漏雨的面料

5、做的伞，是什么伞？ 幼：雨伞 师：知道我为什么喜爱雨伞吗？ 幼：怕雨淋湿， 老师小结：对了，因为雨伞是我们生活中常常用到的伞，下雨的时候它可以爱护我们，不让我们被雨淋湿，这样我们就会少生病。 3、幼儿自主探究式的小试验和记录试验的过程 （1）共同探究试验与记录的方法 师：雨伞的作用可真大啊！ 师：哎你们想不想做把雨伞呢？（想） 师：做雨伞我们得选什么样的面料呢？ 幼：不漏雨的 师：（出示面料板）老师给你们打算了许多面料，今日我们就先来探讨、选择一下做雨伞的面料，好吗？ 老师带领幼儿相识面料：棉布、绸子布、条绒布、塑料布、遮光布、防雨布 师：哪些面料防水性好呢？ 师：小挚友的说法都不一样。这么多

6、的面料，光用眼睛看是不精确的，我们还须要亲自做个小试验试一试，想不想做试验？ 师：你们知道小试验都谁来做的吗？ 幼：科学家 师：对，从现在起先你们就是小科学家了，当科学家是很严格的，肯定要仔细，你们有没有信念做好科学家（有） 幼儿自主探究试验的方法 师：你们准备用什么方法试这些面料呢？ 幼：我须要水，把它放到水里，就知道了 师：恩，这是一种方法，还有其他的方法吗？ 师：（出示给幼儿打算的试验工具）老师给你们打算了这些工具，看看能帮助你们吗？ 幼：我想用喷壶往上喷。 师：这也是一种方法。谁同意他的方法？（幼儿举手） 师：哦，我明白了，（出示课件）你是想用喷壶喷出来的水来代表我们生活中的雨，是吗?

7、 真聪慧，是科学家的脑子。 师：那好，你来给大家示范一下好吗？ 师：你须要帮助吗？ 师：再想一想，还有更好的方法吗？我们做试验和做嬉戏不一样，试验的结果要精确。 师：（出示课件）你们有没有方法让这块面料更像我们生活中的伞面呢？（让幼儿说说）。 师：谁想来试试？你可以请别的小挚友帮助，也可以用这些工具。 师：你们真棒，又会分工又会合作，真像科学家。 师：为了让大家记住试验的结果，也为了让在座的客人老师看的更清晰我们每组小挚友还要做一张什么呢？（记录表）。我们不会写字怎么记录呢？（画画）出示记录表 师：你准备怎么记录各种面料防水还是不防水呢？ 师：我信任小科学家们都有你们自己喜爱的最棒的记录方法，

8、一会就请你们 每组试验后，一起商议做好记录。 试验之前的要求： 师：科学家做试验之前请听好试验规则： 第一、仔细地视察并记录试验结果。 其次、做文明的科学家，将用过的湿了的面料放到哪儿呢？怎么保持地面的干爽? （2）试验后的沟通、共享、总结 师：通过试验你发觉了什么？这些图都代表什么意思啊？ （每组选一位代表，其他小挚友可以补充） 你们的记录方法很棒，大家同意吗？ 师：小挚友看看这些记录表，你发觉了什么？ （这上面3种都是防水面料，下面3种是不防水的面料。） 师：你们的眼睛很亮，上面这些面料防雨性能比较好，有防雨稠、塑料布、遮光布。适合做雨伞，下面这些防水性不好，有棉布、绸子布、条绒布。 但它

9、们很美丽，可以做什么伞呢？（美丽的装饰伞，工艺伞。） 师：好，通过做小试验，我们又发觉了面料上的隐私。 4、老师引发新的关注点，提升幼儿的相识 师：除了伞面上有隐私你还发觉了伞的其他隐私吗？ 老师出示图片引导幼儿发觉古代伞与现代伞伞面外型的不同，师：这是一把古代伞和一把现代伞，看看它们有什么不同啊？ 幼：古代伞的外形较平，弧度小 现代伞的外形较弯，弧度较大 引出：你们知道人们为什么要把古代伞改成现代伞的样子呢？ （为了更好的防雨） 老师总结：看来伞的隐私还有许多许多，这须要我们这些精彩的小科学家以后来接着去探讨伞的其他隐私。 活动反思与评析： 一、关于目标、内容及组织形式。 1、这次活动目标我

10、定位于通过小试验让幼儿充分视察、比较不同的面料与防雨性能的关系以及幼儿用自己喜爱的方式记录试验中的发觉上，主旨是让幼儿真正成为试验的主子，真正给予他们科学家的角色，给他们足够的探讨空间，让他们主动尝试，主动参加探讨并尝试用自己喜爱的方式记录等。从目标达成状况上看这样探究意味很浓的活动，幼儿有了展示自己想法的机会，有了表达自己想法的平台，因此，孩子们探讨的氛围很浓，探究的意愿很剧烈。 2、本次活动是建立在幼儿初步相识伞的种类、结构、功能的基础上的。闻名幼教专家朱家雄说：孩子们驾驭学问，是一个按部就班的过程，不实力图学问的丰富想让幼儿一口吃个胖子，这是没有意义的。活动的切入点不能太泛太多，老师要找

11、准这节活动的切入点，这样的活动才会有意义。因此，在内容上我也选择了“伞的隐私” 中的“伞面”这一较小但幼儿常常会关注的切口绽开，同时又把幼儿可能在生活中常常会接触到，但是从来更深的去探讨过的面料的防水性这个更加详细的问题作为更详细的切入点来进行探讨，这样目标的指向性更强，幼儿很简单探讨，很简单进入角色，同时也很简单有所收获。 二、关于师幼互动 1、我从幼儿的生活角度入手，为幼儿创设符合他们年龄特点易被幼儿接受的艺术情境，给他们发散想象的空间，让幼儿自然地流露出对伞的宠爱。并充分考虑了大班下学期幼儿的认知需求，尽量站在他们的立场上考虑他们想学什么，想探讨什么。并给予他们小科学家的角色，可以培育他

12、们初步的任务感和责任感。最终，老师敬重幼儿的意愿进行记录，既给了幼儿宽松的探讨氛围，同时也收获了幼儿的想象，挖掘了他们创建想象的内在潜力。 附图一：用喷壶喷出的水代表我们生活中的雨，让面料更像我们生活中的伞面附图一：用喷壶喷出的水代表我们生活中的雨，让面料更像我们生活中的伞面 喷壶 生活中的雨 图二：面料防水性记录表 图三：比较古代散与现代伞的不同 大班科学领域影子的隐私 大班科学好玩的伞篇二 大班科学：好玩的伞 执教：苏州工业园区康佳青剑湖幼儿园 陶淋 1认知目标：通过试验初步感知不同布料的吸水性不同； 2实力目标：探究适合做雨伞的布料，发展视察力，并能用符号记录猜想与操作的结果； 3情感目

13、标：激发对生活现象的新奇心，增加探究的爱好。通过试验初步感知不同布料的吸水性不同。探究适合做雨伞的布料。 1物质打算：雨天图片和音乐，棉布、纱布、绒布、防水布人手一份，瓶盖、记号笔、记录表每人一份。 2阅历打算：幼儿接触过雨伞，知道雨伞挡雨的功能。 一、起先部分：情境导入，引出课题: 1师：小挚友，今日有些图片宝宝来到我们的教室，我们一起来看一下。 提问：你们看到了什么呢？ 2师（出示雨伞）：看谁来啦？雨伞的哪里是挡雨的呢？ 3.伞面的布为什么能挡雨呢？ 二、基本部分：猜想与探究不同布料的吸水性。 （一）相识布料，绽开猜想 1出示几种布料进行介绍（绒布、棉布、防水布、纱布）2.幼儿揣测并进行记

14、录： （1）介绍记录表：问号表示猜一猜，小手表示动手试一试。（2）与幼儿一起探讨记录符号。（3）交代操作要求。 （4）幼儿感知操作，并进行记录。（5）介绍沟通猜想结果。 （二）探究发觉，得出结论 1师：我们的揣测究竟是不是这样呢？我们一起动手试一试。2老师示范操作（把布放在手心上，用盖子舀水倒到布上，视察一下哪一种布吸水，哪种布不吸水） 3交代操作要求：将每一种布都试一下，试完一种布就把结果记录在有小手的格子下面，然后再试其次种布。试验时把你的记录表放边上一些，别打湿了。试验完了把记录表粘贴起来。 4幼儿动手操作，感受几种布的吸水性，并填写记录表 5幼儿沟通，师幼共同验证操作结果。 小结：棉布

15、、纱布、绒布都能吸水，防水布不能吸水。 三、结束部分 1.提问：哪种布适合做雨伞的伞面？ 2.总结：防水布不吸水，水不会渗透到布里，水干脆从布面溜下去，所以适合做雨伞；而其他几种布料都能够吸水，水会从布的外面渗透到里面滴下来，淋湿撑雨伞的人，因此不适合做雨伞布。 延长： 今日通过试验，明白了什么样的布料适合做雨伞的伞面。回去后我们再去找一找，生活中还有哪些布料也适合做雨伞？ 大班科学领域影子的隐私 大班科学好玩的伞篇三 成长的隐私 活动目标 1.体验当妈妈的辛苦，有爱妈妈的情感。2.探究、了解自己在妈妈肚子里的生长过程。3.能通过自己收集的资料，大胆说说我从哪里来。活动打算 1.学问阅历打算:

16、活动前请幼儿收集关于母亲十月怀胎的资料，可由家长帮助幼儿上网、去书店、询问医生等方法获得信息。 2.物质材料打算:关于小宝宝从受精卵到诞生的课件或视频;世上只有妈妈好的音乐，大皮球若干。 活动过程 1.提问导入:我从哪里来? 老师提问:小宝宝都是从哪里生出来的? 引导幼儿围绕问题，共享沟通自己收集的资料。请幼儿依据自己收集的资料，绽开沟通共享。2.观看课件，初步了解小宝宝的生长过程。 数师提问刚才你听到了什么？看到了什么？原来我们就是那个小“圆球”渐渐长成小宝宝的呀。小宝宝躺在什么地方？ 老师小结:小宝宝躺着的这个暖和的宫殿，叫作子宫。老师提问:胎儿在妈妈肚子里待了多长时间才出来呀？ 老师小结

17、:胎儿在妈妈肚子里待十个月才出来。3.观看图片，了解胎儿长大的过程。 老师提问:胎儿在妈妈肚子里饿了怎么办？他是怎样获得养分的呢？ 老师小结:胎儿就是通过红色管子汲取妈妈吃到肚子里的养分，这根管子叫脐带。 老师提问:胎儿在妈妈肚子里是怎么活动的？ 做了妈妈的老师谈一谈做妈妈的感受。4.体验嬉戏:我来做妈妈 组织每个幼儿将一个大皮球塞在衣服里，体验怀孕大肚子的感觉。组织幼儿模拟怀孕后的生活场景，如:渐渐起床当心走路、上下楼梯弯腰打扫卫生扶着肚子漫步弯腰捡东西轻轻坐下等。让幼儿感受和体验怀孕给自己带来的不便。 老师提问:刚才你们体验了做妈妈，有什么感受呢？ 老师小结:妈妈真辛苦,我们要感谢和关切妈

18、妈。5.探讨:我们应当怎样爱妈妈？ 6.一起演唱歌曲世上只有妈妈好。 大班科学领域影子的隐私 大班科学好玩的伞篇四 大班科学活动：伞的隐私 伞是我国古代劳动人民的结晶，随着时代的发展，伞的种类、花样越来越多，用途越来越广泛，雨伞则因为运用便利，又最具装饰味和美感而成为孩子们喜爱的工具。下雨时，孩子们打着雨伞在雨中游戏并对戴着雨伞为什么不会淋湿产生了新奇之心，各种各样的伞像一朵朵漂亮的小花，为了满意孩子们对伞的各种隐私的探究，我设计了本次活动。 1、了解伞的产生及发展过程，丰富有关伞的学问。 2、相识现代科学技术的发展和人们生活的亲密关系，激发幼儿探究、独创的热忱。 3、能运用粘、贴、剪的形式大

19、胆、创建性地进行装饰。 重点：知道伞的独创与发展过程。难点：了解伞的制作过程。 1、课件、舞蹈录像、音乐磁带。 2、古代人打得伞1把及小伞若干（伞上面没有图案）。 3、装饰小伞用的刚好贴、双面胶、皱纹纸、彩纸、废旧物品等。 （一）看录像引出课题 小挚友，老师知道你们最喜爱看动画片，下面我们来观赏一段动画歌曲吧！（看录像） 提问：歌曲听完了，你能猜出什么花雨里开吗？（伞）生活在现代的人们下雨的时候有的穿雨披，有的打伞，可是在古代的时候却没有伞，你能想象出古时候的人是怎样避雨的吗？ 后来一个人独创了世界上的第一把伞，谁这么聪慧呢？请听老师给你讲一个故事吧！ （二）伞的独创 老师讲鲁班造伞的故事，了

20、解伞的独创。 （三）相识伞的发展过程 1、相识伞的结构（出示古代人打得样式的伞）：伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖。 古时候的伞在制作材料、样式方面比较简洁，随着现代科学技术的发展，伞的种类越来越多，用途也越来越广泛，我们看看都有什么种类的伞呢？ 2、相识伞的种类：分为好用伞和工艺伞（播放课件） 老师小结：除了图片上这些伞外，随着科学技术的进步，人们还独创了收音机伞、太阳能伞、盲人伞、防爆伞等等，在美国人们还制成了高67米，面积达4000千平方米的世界上最大的巨伞，这把伞已经成了美国巡游观光的景点，孩子们，等你们长大了有机会去参观，还可以独创更好的伞。这么多的伞是怎样制作出来的呢？ 3、了解伞的

21、制作过程（播放课件） （四）伞的作用 这么多种类的伞在各行各业、不同的地方发挥着不同的作用，成为人们日常生活中不行缺少的生活用品，它还是戏曲、歌舞、杂技艺术中常用的道具，下面请小挚友来观赏一段用伞做道具的舞蹈（看录像）。 （五）设计装饰小花伞 想不想也拥有一把美丽的小花伞，老师给你们打算了丰富的材料，有的还是废旧物品，就根据你自己喜爱的材料和图案来装饰吧！（装饰完后进行展示、观赏） 结束：我们拿着装饰的小花伞到外面去唱歌、跳舞吧！ 大班科学领域影子的隐私 大班科学好玩的伞篇五 大班科学领域：伞的隐私 伞是我国古代劳动人民的结晶，随着时代的发展，伞的种类、花样越来越多，用途越来越广泛，雨伞则因为

22、运用便利，又最具装饰味和美感而成为孩子们喜爱的工具。下雨时，行进中的孩子打着雨伞在雨中游戏，各种各样的伞像一朵漂亮的小花，为了满意孩子们对伞的各种隐私的探究，我设计了本次活动。 1、了解伞的产生及发展过程，丰富有关伞的学问。 2、相识现代科学技术的发展和人们生活的亲密关系，激发幼儿探究、独创的热忱。 3、能运用粘、贴、剪的形式大胆、创建性地进行装饰。 1、课件、舞蹈录像、音乐磁带。 2、古代人打得伞1把及小伞若干（伞上面没有图案）。 3、装饰小伞用的刚好贴、双面胶、皱纹纸、彩纸、废旧物品等。 （一）看录像引出课题 小挚友，老师知道你们最喜爱看动画片，下面我们来观赏一段动画歌曲吧！（看录像） 提

23、问：歌曲听完了，你能猜出什么花雨里开吗？（伞）生活在现代的人们下雨的时候有的穿雨披，有的打伞，可是在古代的时候却没有伞，你能想象出古时候的人是怎样避雨的吗？ 后来一个人独创了世界上的第一把伞，谁这么聪慧呢？请听老师给你讲一个故事吧！ （二）伞的独创 老师讲鲁班造伞的故事，了解伞的独创。 （三）相识伞的发展过程 1、相识伞的结构（出示古代人打得样式的伞）：伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖。 古时候的伞在制作材料、样式方面比较简洁，随着现代科学技术的发展，伞的种类越来越多，用途也越来越广泛，我们看看都有什么种类的伞呢？ 2、相识伞的种类：分为好用伞和工艺伞（播放课件） 老师小结：除了图片上这些伞外，

24、随着科学技术的进步，人们还独创了收音机伞、太阳能伞、盲人伞、防爆伞等等，在美国人们还制成了高67米，面积达4000千平方米的世界上最大的巨伞，这把伞已经成了美国巡游观光的景点，孩子们，等你们长大了有机会去参观，还可以独创更好的伞。这么多的伞是怎样制作出来的呢？ 3、了解伞的制作过程（播放课件） （四）伞的作用 这么多种类的伞在各行各业、不同的地方发挥着不同的作用，成为人们日常生活中不行缺少的生活用品，它还是戏曲、歌舞、杂技艺术中常用的道具，下面请小挚友来观赏一段用伞做道具的舞蹈（看录像）。 （五）设计装饰小花伞 想不想也拥有一把美丽的小花伞，老师给你们打算了丰富的材料，有的还是废旧物品，就根据你自己喜爱的材料和图案来装饰吧！（装饰完后进行展示、观赏） 结束：我们拿着装饰的小花伞到外面去唱歌、跳舞吧！ 可把各种材料接着放在区角供幼儿操作，依据爱好接着装饰、设计小花伞。