2023年大班科学教案反思大班科学教案(篇).docx

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1、2023年大班科学教案反思大班科学教案(篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 大班科学教案反思 大班科学教案篇一 在主题活动地球我们共同的家园中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感爱好。 “菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的爱好。于是我们设计了这一活动

2、，为幼儿供应条件，创建机会让他们探究。 活动目标： 1、充分体验探究活动的快乐。 2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简洁的视察方法。 3、激励幼儿英勇探究，积累一些生活阅历。 活动打算： 1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。 2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。 3、夹子、筷子、手套人手一份。 4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。 活动过程： 1、老师问：你们明白螃蟹吗(明白)在家里爸爸妈妈让你们玩吗(不)为什么 幼儿l：因为螃蟹凶。 幼儿2：它有大钳子。 幼儿3：要夹人。 2、老师说：今日老师和你们一齐玩螃蟹好吗(好)可是必需要留意螃蟹的大钳子。 幼儿视察螃蟹： 幼儿1，只看不动手。 幼儿2，

3、想用手摸但伸到一半又停了。 幼儿3，用手碰一下立即缩掉。 幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。 3、幼儿坐在地毯上。 老师问：玩得快乐吗(快乐) 老师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好挚友。 老师又问：螃蟹长得什么样貌 幼儿自由谈，老师巡听。 幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。 幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。 幼儿3，有三只脚。 幼儿4，不对，有四只脚。 4、老师说：螃蟹究竟有几只脚大家去数一数。 5、老师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。 老师提示：能够把螃蟹捉到小箱子里，细致看看螃蟹底部是什么样的。 6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。 活动中幼儿的英勇、才智、本领都

4、得到不一样程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行视察，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪慧。 可是在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，能够放在螃蟹煮熟后进行。 专家点评： 把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但老师把探究精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不必需每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习爱好，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。 反思与探讨： 这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充 大班科学教案反思 大

5、班科学教案篇二 活动目标 1、幼儿依据蔬菜的形态、色调、利用切、接、拼等方法，制作自我宠爱的物品，能大胆地用清晰、连贯的语言讲解并描述一段话。 2、培育幼儿的留意、视察、想象、创作本领和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。 3、启迪幼儿从生活中发觉美。 活动打算 1、ppt课件：奇异的蔬菜造型 2、打算丰富的、形态各异的簇新蔬菜。 3、塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。 幼儿园课件ppt课件奇异的蔬菜造型 “菜花”能变成“小绵羊”吗 教学过程 一、观赏：奇异的蔬菜造型 在观赏中，让幼儿视察的蔬菜品种。 经过视察后大家探讨，激发大家的制作热忱。 二、引导幼儿视察、激发创作爱好。 1.老师：

6、老师给你们打算了这么多长像不一样的蔬菜，小挚友看一看、想一想、比一比。 用一棵菜和一棵菜拼在一齐做什么 把一棵菜切割后可制作成什么作品 2.老师逐一出示蔬菜，引导视察，产生灵感，进行创作。 三、操作活动 1、幼儿运用蓝子中的自然材料，协助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自我宠爱的物品。 2、启发幼儿制作： 小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。 可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。 四、展示作品并讲解并描述。 将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家观赏。引导幼儿依据自我制作的作品， 同伴的作品与同伴的多个作品组合

7、讲解并描述一段话或故事。 活动延长 将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿接着相互观赏、视察。在嬉戏中可进行进一步的修饰。 大班科学教案反思 大班科学教案篇三 1、了解电话、对讲机等通讯工具的运用方法。 2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。 3、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。 1、各种电话、对讲机模型若干。 2、事先在生活中对电话等有肯定了解。 3、科学下p.1617。 一、创设情景，幼儿探讨 1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢? 2、你运用过什么电话

8、?各有什么特点? 3、请幼儿依据原有阅历探讨并回答。 二、结合实物，相识移动通讯工具1、老师小结幼儿的发言，进一步讲解并描述电话的用处和功能。 2、介绍近距离童话时运用的另一种通讯工具：对讲机。 3、说一说：移动电话与固定电话相比，什么地方相同?;什么地方不同?你更喜爱哪一个?为什么? 三、探究与发觉1、请幼儿相识一下手机上的按键，了解特别按键的功能及其运用的方法。 2、试一试，手机怎样通话，它都会发出什么样的声音? 3、我们什么时候要运用电话? 四、观看画册电话的发展 1、幼儿在视察中了解电话的发展是怎样的。 2、知道几种应急电话号码。 五、打电话玩嬉戏打电话 通过新奇多样的教学形式，采纳嬉

9、戏法、实物演示法、引导发觉法、操作法，充分调动幼儿的学习主动性、主动性，变枯燥的科学学问为幼儿感爱好的嬉戏，寓教于乐，符合幼儿的年龄特征和教学原则，便于幼儿接受驾驭。 大班科学教案反思 大班科学教案篇四 科学活动“插花”，是我们对导向式教学活动进行的一次尝试。“插花”来源于生活，先抛给幼儿一个明确的任务“插花”，让幼儿围绕任务去尝摸索索，从中发觉问题“怎么插花瓶都会倒”，老师激发幼儿解决问题的欲望“怎样使花瓶不倒”，并供应材料支持幼儿完成。探究过程对幼儿很有挑战性，“任务=材料+创意”在活动中得到了充分体现。 1、通过比较，发觉物体不易倒的缘由。 2、探究多种使物体不易倒的方法，培育探究的意识

10、。 3、在解决问题的过程中，初步形成大胆质疑、主动探究的意识，并体验胜利的欢乐。 每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。 活动过程 1、师：老师做了许多花，想请小挚友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。 2、老师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，出现什么状况?(花瓶很简单倒) 1、师：今日带来的花瓶都是简单倒的，我们要想方法使花瓶不易倒。我给你们打算了许多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使“花瓶”不易倒。假如你胜利了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上(地面有条线)。 2、幼儿自由探究，老师视察。 3、幼

11、儿操作后沟通。 师：风来了，要看看谁的花瓶比较稳固。(用纸对每个花瓶扇一扇) 预设： 幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。 老师的对策：拿出来比较。 师：刚才用了同样的风力、为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢? 幼：因为这个瓶子石头装得比较少 师小结：对，石头装多了就比较重，能使花瓶更稳固。 幼儿行为二：用光碟，一个放上面，一个放下面。 老师的对策： 师：这两个都是用了“光碟”。这个为什么倒了，而这个不倒呢? 幼：一个放在上面，一个放在下面。 师小结：对，重的放在上面反而更简单倒，而粘在下面使花瓶的底盘变大了。 1、师：桌上还有许多材料，这回要请你想出跟刚才不一样的方法去

12、试一试，你可以使多个花瓶站稳，比比谁想的方法最有创意。在花瓶上也贴上自己的号码。 2、幼儿自由探究，老师指导。(孩子可以想出两个以上方法) 3、沟通探讨。师：我们来看看你们都用了哪些方法。 预设： 幼儿行为一：会用多种材料，探究出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盘变大、将花站直。 老师对策：考虑进人下一环节“探究不借助材料，使花瓶不倒”，对幼儿提出更高的要求，发展他们的逆向思维实力。 幼儿行为二：大多数幼儿都采纳增加重量一种方法。 老师对策：调整安排，变更原先预设的第四环节，改为在老师的启发下，幼儿接着探究用不同的材料使花瓶不易倒。 1、师：现在桌上就只有很多花和花瓶，你们有没有什

13、么方法使花瓶不易倒? 2、幼自由探究。 3、展示几种胜利的方法。如：将几束花插在一个瓶子里，将小瓶放在大瓶里再插上花。 师：我也有一种方法可以使花瓶不倒(老师将花茎折短再插在花瓶里)，知道为什么吗?我们在区角活动中再去试一试是什么缘由。 大班科学教案反思 大班科学教案篇五 活动目标： 1、了解植物的生长过程，明白各种植物的种子是不一样的，并能区分。 2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。 3、培育幼儿主动探究的习惯和体会胜利的喜悦，激起下一次探究的欲望。 活动打算： 1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。 2、打算各种植物的种子若干。 3、花盆、纸笔若干。 活动过程： 一、让幼儿说说植物

14、是怎样来的？请哦跃然把自我的想法说出来。 二、幼儿探讨：植物为什么会长大？怎样才会长大？ 三、幼儿进行小试验：植物无根和有根试验。请幼儿看看试验中哪种植物没有死，了解根的作用。 四、幼儿做种植试验：了解植物的生长过程。 五、孩子的发觉：植物是种子种出来的。不一样植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的.；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子能够吃。鸡冠花的种子很小。试验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一向没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有

15、根的植物过了几天才枯死。植物的生长须要水、泥沙、空气、阳光、种子。之后孩子又提出了很多问题，有待于进一步的探究。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也能够活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？ 六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。 活动延长：激励用各种各样的种子拼出美丽的图案。 环境创设： 1、举办种子图案展。 2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿视察。 大班科学教案反思 大班科学教案篇六 1、乐意发觉四季的改变。 2、知道一年有四季及季节特征，四季是按春、夏、秋、冬的依次循环交替的。 3、能依据图片上的特征

16、辨别四季。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 课件打算：“四季循环”图片；“四季”组图；四季童谣儿歌视频。 纸面教具：错误的四季。 材料打算：笔。 一 出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替依次 现在是什么季节？ 一年之中一共有几个季节？ 二 出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征 一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗？ 你是怎么知道的？ 三 播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征 1、激励幼儿自由探讨。 2、播放儿歌视频，请幼儿观赏视频。 四 发放教具激励幼儿按四季

17、找出错误的季节特征 每张图上都有错误的季节特征，请你们找一找，用笔把它们圈出来。 大班科学教案反思 大班科学教案篇七 1、理解7以内相邻两数间多一与少一的关系; 2、了解数量之间递增或递减的关系; 3、激发幼儿的学习爱好，培育幼儿视察力和思维实力; 4、教化孩子从小要有节约意识; 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好; 6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 难点：幼儿理解两相邻数之间多一少一的关系。 动画图片、数字卡17 一、起先部分 小挚友们大家好!我们一起来分午点。 二、基本部分 请幼儿把17这7个数字宝宝，按从小到大的依次排列数字宝宝，感知数量之间递增

18、递减的关系。 我们一起和这七个数字宝宝玩拍手和跺脚嬉戏。 1、2、3、4、5、6、7 创设情景，激发幼儿爱好 动物园里吃午点的时间到了，我们一起来看一看。 1、出示小兔子图片，有几只小兔子?(老师出示相应数字卡)6 再看看午点有几根胡萝卜?(老师出示相应数字卡)5 那怎么办，我们一起来帮帮他们! 我们给小兔子添上一根胡萝卜。 小结：6比5多一，5比6少一。 2、出示小猫图片，有几只小猫?(老师出示相应数字卡)7 再看看午点有几条小鱼?(老师出示相应数字卡)6 哦，怎么办，我们一起来帮帮他们! 我们给小猫添上一条小鱼。 我们发觉7比6多一，6比7少一。 3、出示小狗图片，有几只小狗?(老师出示相

19、应数字卡)4 再看看午点有几根骨头?(老师出示相应数字卡)5 怎么办，我们一起来帮帮他们! 我们叫来一只小狗。哦，你好聪慧! 还有个孩子说把剩下的那根骨头留到下一餐。哇，我们的孩子好节约啊!老师特别爱你们! 可见5比4多一，4比5少一。 三、结束部分 相邻的两个数，大数比小数多一，小数比大数少一。 大班科学教案反思 大班科学教案篇八 1.相识毛豆的外形及内部特征。 2.能动手剥毛豆，熬炼幼儿的消微小肌肉运动。 3.学会由外到内的视察毛豆，并用完整的话语表述自己的视察结果。 4.激发幼儿探究事物的爱好。 5.让幼儿学会初步的.记录方法。 6.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 带荚毛豆4筐、

20、一个空盒子；儿歌（毛豆） 导入：干脆呈现毛豆 1.师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？ 2.师：小挚友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？ 3.师：你们想不想知道，里面究竟会是什么样子的？ 4.师:我们一起来看看里面究竟是什么样子的？ 老师先示范，再请小挚友们来操作，探究毛豆荚里面的样子。 师:小挚友们，你们发觉毛豆荚里面有什么？是什么样子的？ 总结：今日我们一起剥毛豆荚相识了毛豆挚友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆挚友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的特别好。 毛豆挚友还有哪些用处呢？小挚友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起共享

21、。 老师要将孩子们感爱好的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思索探究的点。激发幼儿探究事物的爱好。 大班科学教案反思 大班科学教案篇九 1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路途、排列、间隔有关。 2、能够通过视察、合作、比较，大胆的进行有目的.有规律地探究。 3、培育幼儿主动主动的学习看法，体验嬉戏的乐趣。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 三张路途图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。 一、幼儿自由玩木块。 老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。 二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿爱好

22、。 老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?是这样吗?我来试试。你们想玩吗? 三、幼儿玩多米诺骨牌。 1、你胜利了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒? 2、幼儿再次玩。排成弯的。 出示两条线，大拐弯和小拐弯。探讨哪种更简单倒。 四、幼儿合作玩多米诺骨牌。 1、看图片。 多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。你们能排出其它的图案吗? 2、合作玩多米诺骨牌。 交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好挚友，5个人一组，选一个组长，探讨排成什么图案。最终请他来介绍后并且推倒。 五、嬉戏：人体多米诺。 生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更

23、好玩的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。 大班科学教案反思 大班科学教案篇十 1、通过动手操作，了解小汽车在不同角度的斜坡上行驶的状况，知道过大的斜坡，会使汽车翻掉。 2、通过试验记录养成幼儿敬重事实的科学看法。 3、培育合作精神。 三人一组、板、积木三块。 1、导入活动，引起幼儿爱好。 （1） 与幼儿探讨小汽车在什么状况下能够跑的有快又远。 （2） 介绍记录方法。 2、幼儿进行操作。 3、探讨操作结果。 老师：大家看了活动，很有收获，也有一些想法想和您沟通。我们边回顾边沟通好吗？ 杨：先说说设计这次活动的起因。现在的孩子不论男孩女孩都有小汽车，都玩过小汽车。从他们拥有的汽车档次来说有遥控的

24、、装电池的赛车、最差的也是回力车。车有许多玩法却很简洁。在玩得过程中也没有得到多少学问阅历。我希望通过这个活动引起幼儿开动脑筋去玩，同时获得有关汽车、摩擦力、惯性等方面的阅历。养成记录总结的习惯。 活动回顾：师生进行探讨 老师和小挚友进行探讨怎样使我们的小汽车跑得又快又远。 生1：用力推小汽车就跑的又快又远； 生2：在斜坡上小汽车跑得又快又远。 老师：孩子探讨的气氛特殊热情，心情昂扬，师生互动起来。 杨：因为，我觉得这个活动内容符合幼儿的年龄特点，幼儿有话可说。在和幼儿课前非正式活动的探讨中，幼儿充分表达了自己对这一活动内容的已有相识。现在，所探讨探讨的问题正是幼儿自己提出的，也是幼儿很想了解

25、的。 老师：这正是体现了您从孩子的实际动身，擅长发觉幼儿感性趣的事物所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。 活动回顾：介绍记录方法，尝试记录 请小挚友把汽车跑得状况记录下来。 师：没有到红线的在红线上打 ，没有到绿线的在绿线上打 ，超过绿线的在红旗上打 。这个 表示什么呢？请小挚友猜一猜。假如这次翻车了，就要在 上打 表示翻车。介绍积木的排列方法与记录结合起来。 红线 绿线 红线 绿线 <<<123>>> 老师：说实在的大班小挚友第一次尝试记录，大部分就能记录，很不简洁。 杨： 介绍表格是一个较为重要的环节，我在介绍的次序上做了简洁的调整，从其次格红线起先讲

26、起，逐步分析符号的意义，在和幼儿一同分析了前2格符号的意义后，让幼儿猜猜x符号的意义，增加了嬉戏的氛围也调动了心情。特殊是最终介绍圆圈的意义，运用解除的方法，带幼儿一次一次分析，帮助幼儿找寻最适合最正确的意义。这样幼儿的印象比较深，比较清楚。在第一次表格（较难）的基础上进行的修改，更符合幼儿的水平。因此，效果较好。 老师：肯定要向您学习，学习您以孩子为中心的工作方法。因为第一次活动时，您发觉了图表有问题，立刻就进行了其次次修改。虽然部分孩子驾驭的不尽如人意，导致我们老师对记录方法产生不同的看法。从这次活动中，我们发觉只要从实际动身，挖掘孩子的潜力，就能有针对性的进行再创建。 老师：您现在觉得运

27、用这张图表还有什么不足的地方吗？ 杨：还有不足，横线标记，想改成竖线标记 活动回顾：幼儿进行操作 幼儿实际进行操作，老师在每组分别指导孩子，并且随时提示幼儿记录，有问题时相互沟通，使每个孩子都充分的活动。 老师：孩子们玩尽兴了吗？情愿跟您回来进行探讨吗？ 杨：我觉得幼儿玩得很尽兴。因为，我给了他们充分的试验时间，大约有20 分钟。在整个试验过程中没有打断过幼儿的活动 。我给了他们活动时的自由空间包括活动空间和心理空间。无论出现什么样的意外（没有考虑的）状况，我都没有赐予否定或忽视。始终是充溢激励地说：“你可以试试”“再去拿一张记录表”“给你换一辆小汽车。”我始终认为老师在科学试验活动中引导、激

28、发幼儿自己发觉问题，提出问题并努力解决问题才是科学试验活动的最高目标。即便这个问题是老师自己也没有想到的。也不知道答案的。 老师：这一过程充分体现了老师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，您并未生硬干预，而是以一个合作者的身份加入到幼儿学习的行列中去，成为幼儿忠实的有实力的伙伴，与孩子一起探究、假设、寻求解决问题的方法。这本身就是一种相互学习。我想我们老师都要朝这个方向努力。 活动回顾：集体沟通 老师和幼儿一起观看记录图表，让幼儿指着自己的记录图表，说说在几块积木上跑的最快最远。 生1：我是在搭第三块积木时，车跑得最快。 生2：我是在搭两块积木时，车跑得最快。（这种回答最多） 师：

29、假如你们是小司机，喜爱在很高的斜坡 上开车吗？ 生：喜爱。 师：翻车也不怕吗？ 生：（心情高涨）不怕。 师：我们大班的小挚友都很英勇，可是从很高的斜坡上掉下来会摔死的，车也会摔坏的。假如你出车祸，爸爸妈妈回难过的，希望你们珍惜生命，不要在很高的斜坡上开车。 老师：这一段沟通促使孩子回顾、比较、梳理深化了记录活动，激发了孩子参加本次活动的热忱。 杨：在幼儿充分操作、记录的基础上，请幼儿依据自己的记录结果进行小结。是希望幼儿把试验中的感性相识上升成理性的相识。用科学的方法推翻课前的假设坡子越高车子跑得越快。并能把试验中获得的阅历运用到自己今后的生活动中。 老师：您是否设计了后面的环节“在很高的斜坡

30、上开车” 杨：幼儿的回答大大出乎我的预料，但敬重孩子的想法是我的宗旨，敬重不等于赞同。因此，我首先确定了幼儿的英勇精神。再引导幼儿珍惜疼惜生命，进行平安教化。这也是符合新纲要中的整合教化精神。把健康教化自然地结合进科学活动。 老师：您在评价时，没有因为孩子们未按自己的思路回答问题而打断或不予理睬幼儿的讲解并描述，而是引导幼儿珍惜疼惜生命，把平安教化融入到科学教化活动中。这一点值得我们借鉴。 杨：虽然有这个意识，也进行了尝试，但终归这是公开课中的意外状况，还是担忧话题跑得太远，求稳的心态还是有的。 老师：其实您还可以引导幼儿探讨，假如出车祸了，爸爸妈妈会怎样？老师同学会怎样？这又是一个生成活动的

31、好题材。 活动回顾：老师的体态语 在整个活动过程中老师的语调平稳，手势不多，随着内容进行有张有弛。请小挚友回答问题时，老师的手势作邀请状，而且不停地用手抚摩孩子让他们安静下来。 老师：您的手势运用的特殊好，使孩子能感受到爱、敬重。这充分体现您敬重幼儿、同等的对待幼儿的看法。 杨：课堂气氛很热情，幼儿经过充分的试验，都有许多信息想和老师、小挚友沟通共享。这时请幼儿回答问题，点名已不能限制局面，因此，用幅度较大的手势，被请到的幼儿知道这请我。不知你们留意了没有，在我身边特兴奋的几个，我不听地摸他们的头提示他听听别人的看法。 大班科学教案反思 大班科学教案篇十一 1、在嬉戏中发觉磁铁的特性，激发幼儿

32、对磁铁的爱好。 2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。 3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的欢乐，学会沟通试验结果，通过记录合作学习简洁评价并在评价中体验胜利的开心。 4、发展幼儿空间辨别实力和空间想象力。 5、初步了解磁铁的小常识。 在嬉戏中幼儿主动发觉磁铁的特性，在操作试验中主动探究磁铁的隐私。 物质打算：自制钓鱼竿 鱼钩（别针） 有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个 森林背景图片 黑猫警长图片 有磁铁的小猫和老鼠图片各两张 磁性黑板两块。 学问阅历打算：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关学问。 1、嬉戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起

33、去钓鱼。 2、探讨：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？你们看看钓上来的小鱼，你发觉了什么？ 这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样？为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼？ 3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。 4、表扬幼儿的发觉，确定幼儿的视察。 5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。 1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢？ 出示各种不同材质的试验操作材料，介绍给幼儿。 2、老师：请幼儿拿出磁铁，视察磁铁的外形，颜色，摆布磁铁，感受磁铁的特点。 简洁介绍有关磁铁的科学

34、学问。 3、老师供应每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。 4、请幼儿分组沟通试验操作结果，并做好试验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的试验结果。 5、老师巡回了解幼儿的试验过程中，激励幼儿大胆动手试验，刚好确定幼儿的探究发觉。6.请小组举荐的幼儿代表在集风光前宣布自己的试验结果，学会评价自己和同伴的试验结果。 6、小结：磁铁的本事真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。 7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活阅历说诞生活中有哪些地方用到了磁铁。 8、小结：磁铁可以给我们的生活带来许多便利，比如塑料文具盒上的盖子，

35、门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣 活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本事。 老师启发幼儿在生活中接着主动视察了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习爱好。 1、科学嬉戏：小猫抓老鼠 老师扮演的猫妈妈接到了黑猫警长的求助电话，森林里出现了一只很狡猾的老鼠，小猫警长怎么抓也抓不住，小猫们，你们能帮帮它们吗？ 2.老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片，由于磁铁相同两级相互排斥，所以小猫无法抓住老鼠。 3.请个别幼儿上来，探究怎样才能抓住老鼠。 4.老师启发幼儿运用磁铁的隐私，抓住老鼠。 5.幼儿发觉将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的不同两极就能相互吸引。 6.请全班幼儿一起

36、动手操作，感受抓住老鼠的欢乐，发觉磁铁两极的隐私，体验科学的奇妙。 7.相识磁铁的两极： 让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发觉。幼儿进行新的探究。老师提问：相互吸一吸后，发觉了什么？有什么感觉？幼儿自由回答。 老师小结： 磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。n表示北极，s表示南极。当两块磁铁相同的两级相遇时，是相互排斥的；两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作。 启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。幼儿边两人一组操作嬉戏边念儿歌。 1、老师：小猫咪们，今日玩得快乐吗？今日我们跟磁铁玩了许多嬉戏，现在小磁铁玩累了，

37、要休息了。 2、你们肚子饿了吗？那我们就把自己钓到的鱼带回家，妈妈给你们做鲜美的鱼汤喝，好吗？ 3.老师带领幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束。 1、启发幼儿进一步了解磁铁的特性，比如磁铁的磁力具有穿透性，可以透过物体吸住铁做的东西。 2、在区域活动中，让幼儿探究了解磁铁的不同部位磁力是不同的，一块磁铁的两极的磁力最强。 3、在家园联系栏中，激励幼儿和家进步一步了解磁铁在实际生活中的运用，比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛相识到磁铁的特性为人类生活带来了许多便利。 这次活动中 ，我和孩子们一起体验了磁铁的奇妙，通过幼儿感爱好的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的

38、小猫是多么棒！在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的嬉戏，小试验，探究发觉活动中，主动倾听；独立思索；共享合作；大胆表达。他们发觉了磁铁的本事，感受了磁铁的奇妙力气，探究了磁铁的隐私。孩子们觉得，科学不再是枯燥肃穆的说教，变成了与他们生活休戚相关的学问阅历。在与老师的沟通，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，视察，发觉的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探究科学奇妙的主动性。整个活动中，孩子们始终心情高涨，围绕活动主题主动学习，与老师相互协作，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个欢乐的起先。 大班科学教案反思 大班科学教案篇十二

39、1、相识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成，了解螺丝旋转上升的特性。 2、通过操作活动，知道螺杆和螺帽在匹配的状况下，可以连接、固定物体，培育幼儿的科学爱好，以及视察分析的实力。 3、了解螺丝在生活中的广泛应用。 1、每幼儿两块螺丝玩具，不同直径的螺丝。 2、细铁丝、双面胶、透亮胶、小细绳等。 （一）相识螺丝的结构 1、“今日，徐老师给你们带来了一样好玩的东西，你们知道是什么吗？” “请你们拿出前面的螺丝，看一看，玩一玩，试试能不能把它分开？” 2、幼儿操作。 3、集中沟通。 “螺丝能不能分开？你们有没有看细致，螺丝长什么样子的啊？”（出示课件介绍螺丝各个地方的名称。） 老师小结：这是一枚螺丝，这

40、个可以拿下来像帽子一样的东西，叫螺帽。这个长的长长的东西，叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺纹，有螺纹的地方叫做螺杆。除了螺杆上有螺纹，螺帽里面也有螺纹，因为有螺纹，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起。 （二）玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性 1、老师供应匹配和不匹配的螺丝若干。 “老师这儿有很多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起，请小挚友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。” 2、幼儿操作，匹配螺丝。 3、沟通。 “你们一组一共配对了几个螺丝啊？”（请幼儿介绍螺丝配对的方法）小结：我们给螺丝配对的时候，要选择一样大小的螺栓和螺帽，螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽

41、不大不小正好拧紧才算配对胜利。 （三）操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点 师：“我们刚才相识了螺丝，也和螺丝玩了一玩，现在，我给你们介绍一些其他的材料，他们是细铁丝，绳子，双面胶和透亮胶。请你们选用篮子里的一种材料，把中间有孔的积木牢牢的固定在一起，好吗？”（嬉戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透亮胶，放在四个容器里，幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。） 2、幼儿操作。 3、沟通。 “你用了什么材料来固定的？”（把5种材料固定的玩具分别展示出来） 比较“我们来比一比，那种材料固定的最牢。” 4、老师总结：用螺丝作为固定连接材料是最便利、真牢固的，螺丝的本事真大。 （四）找寻螺

42、丝，进一步相识螺丝的作用 1、“请小挚友看一看，想一想，教室里或者别的地方，哪些地方是用螺丝连接固定的？” 2、幼儿自由发言。 3、小结。 出示课件总结“螺丝被运用到了生活中的许多地方，我们的剪刀是用螺丝固定的，爸爸妈妈戴的手表里面用到了许多许多的螺丝固定，我们的电视机中间用到了螺丝固定，爸爸的汽车上也用到了许多许多的螺丝。今日我们回家，再去找一找，看一看，问一问，还有什么地方用到了螺丝。除了我们今日用到的这种螺丝，还有什么样的螺丝？” 大班科学教案反思 大班科学教案篇十三 1、感受不同味道，尝试运用图表记录，大胆表述自己的发觉。 2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的，发展对食物的辨别实力。 3、培育视察，比较实力。 4、初步培育幼儿用已有的