2023年大班健康教案大班健康教案《铅笔不能咬》(大全五篇).docx

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1、2023年大班健康教案大班健康教案铅笔不能咬(大全五篇) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应当怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 大班健康教案 大班健康教案铅笔不能咬篇一 1、通过尝一尝，摸一摸相识我们身体中的消化器官及消化流程。 2、懂得要如何爱惜我们的消化器官 1，通过猜谜语(麻屋子，红帐子，里面住着白胖子)，品尝花生米引出食物吃进人身体后去了哪里? 2，幼儿揣测食物会进入身体哪些地方、 3，边听老师讲<花生的旅程>边观看视频、初步了解人的消化流程、 4、看图片回

2、忆花生经过人体哪些器官，遇到了哪个挚友，结果变成了什么样、并在自己身上找出相应的位置、 5学习器官儿歌加深印象、 6、情景导入：小主子在冬天非要吃雪糕，咬一口，冻的牙齿打哆嗦，咽下去食道都快冻僵了，可他还要吃、胃也不舒适了，胃很生气确定和其他消化器官藏起来要罢工! (1)你觉得这个小主子好不好? (2)要是你是小主子，你会怎么办? 7、看图通过提示，找到相应的器官，并粘贴到原来位置、 我们帮小主子把消化器官们送回了家，但是小主子却不知道怎样爱护它们就不会生气?小挚友们快帮小主子想一想，怎样爱护它们就不会生气呐? 附：器官儿歌 牙齿舌头住口腔， 颈项里面有食道， 胃像一个大口袋， 曲曲折折是小肠

3、， 大肠里面是便便， 通过肛门排出来、 大班健康教案 大班健康教案铅笔不能咬篇二 1、探究将沙包夹在两脚间向前投包的动作，发展幼儿跳及下肢协调运动的实力。 2、主动尝试练习，发觉问题，并主动表述自己的解决方法。 3、主动参加竞赛嬉戏，与同伴一道体验成功的欢乐。 主动参加竞赛嬉戏，与同伴一道体验成功的欢乐。 1、沙包人手1个，磁带、录音机2、嬉戏材料若干（包括椅子6把，平衡木3根，大积木6块，海绵垫4块，靶子1个） 1、打算活动。 （1）听音乐随老师做仿照动作。 上肢动作-下蹲动作-踢腿动作-体侧动作-腹背动作-跳动动作。 （2）听音乐玩沙包嬉戏，分小组进行。 传沙包（两三名幼儿即可进行嬉戏，沙

4、包从头上向后传递。） 过小桥（双手平托沙包走平衡木） 小蛇游（头顶沙包绕障碍物走s形） 乌龟运粮（将沙包放在背上，在海绵垫上学习乌龟爬） 打老虎（用沙包自制的老虎投掷器） 2、尝试学习夹包跳。 幼儿第一次尝试。 幼儿一人一只沙包进行尝试展示尝试方法 幼儿其次次尝试。 幼儿再次练习，可两两合作，比比随投的远。 小组急、接力竞赛嬉戏：运果子。 3、听音乐做放松动作。 让每个孩子都能主动主动的玩起来，幼儿对体育活动的爱好是不用怀疑的。活动中幼儿能够很开心的进行嬉戏，能够听从老师的口令完成动作。吸引幼儿爱好，符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的主动性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。 活动对于

5、大班幼儿相对比较简洁，幼儿活动量不大，教态过于肃穆，应当用些儿话，这样就会更吸引幼儿的留意力，满意幼儿消遣爱好。 当一名幼儿园老师很简单，但要当一名优秀的老师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计奇妙，才能吸引幼儿的眼球，把留意力集中。 大班健康教案 大班健康教案铅笔不能咬篇三 1.练习跨跳的动作，提高全身协调活动的实力。 2.培育幼儿主动动脑筋、想方法，勇于克服困难的精神。 3.初步了解健康的小常识。 4.了解多运动对身体有好处。 彩水瓶若干 一、随音乐持彩水瓶做走、跑、跳、举、转等动作，进行热身活动 二、老师和幼儿一起布置地雷区 启发幼儿把彩水瓶进行分组摆放，每一组摆放成不同

6、的方式。 三、老师讲解嬉戏的玩法 地雷区布置好了，现在我们起先穿越地雷区。留意，可以用不同的方式通过地雷区。要求身体的任何部位都不能遇到地雷。每遇到地雷一次就算负伤一次，负伤的次数少于五次就算成功了。 四、幼儿一个跟着一个或走、或跳、或跨、或绕、或爬等等，用自己认为可行的方式穿越雷区 五、请几名有创意的幼儿说一说并表演自己的穿越方式 六、接着穿越地雷区，激励幼儿每次采纳不同的方式 活动中老师不断变更彩水瓶的摆放形式，使难度一步步增大。 七、休息，做放松活动 八、幼儿把地雷一个个挖走，放回指定地点，活动结束 今日我们班级玩了穿越火线的嬉戏，布置完场地后，孩子们都特殊兴奋，都探讨着今日我们玩什么，

7、有人说是跳皮筋，有人说抓鱼，等我说完嬉戏玩法后，孩子们跃跃欲试，于是我请全部的幼儿进行尝试，接着请他们总结阅历，但在正式起先后，我就发觉出现了大问题，全部的孩子在嬉戏中最多的关注不是自己有没有遇到火线，而是其他小挚友有没有遇到火线，所以班级里特别的嘈杂，都是小挚友在说，谁谁谁遇到了，你要出去，去疗养站，渐渐的孩子之间的气氛有点惊慌了，我立刻请全部的幼儿进入平安区，和孩子们探讨，所以让孩子们了解这个嬉戏的情景，这是是军事演习，你们现在是一个团队，全部的人都是去执行任务的，所以你们要做的是完成自己的任务，然后去帮助自己的队友，而贺老师是军官，来监管你们谁不当心，失败的人多了，你们的任务就失败了，接

8、下来活动就顺当多了，孩子们慢慢融入嬉戏情景中，当心的行进，帮助队友，活动结束后，孩子们都希望我下次再玩这个嬉戏，而我要做的就是下次，如何设计嬉戏，让嬉戏更加生动好玩，让孩子们在嬉戏中体验欢乐，并相互合作。 大班健康教案 大班健康教案铅笔不能咬篇四 1、知道吸烟对身体对四周环境的危害，知道向家人宣扬戒烟好处多。 2、有关切环境卫生和人们健康的意识。 3、发展幼儿的视察力和语言表达实力。 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。 1、禁烟标记及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。 2、纸、笔、剪刀每人一份。 3、相关的课件

9、 1、相识禁烟标记 1）出示课件请幼儿观看flash并提问，教化幼儿园长大后不吸烟。出示z标记与幼儿一起探讨“这是什么标记？你在什么地方看到过？”老师一边出示图片引导幼儿回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等） 2）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织幼儿探讨什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？请幼儿结合自己生活阅历讲解并描述。 2、了解吸烟对身体和环境的危害。 1）出示图片吸烟有害健康提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？ 图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己调查的资料与大家共享,（有吸烟的人牙、衣服

10、、手指怎样？） 图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？ 加油站为什么发生火灾？知道吸烟简单造成火灾。 老师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟简单引起火灾，造成财产损失。理解词语：污染 3、宣扬戒烟： 1）老师：你们家人吸烟吗？请幼儿讲自己统计的数字告知大家，老师将数字统计出，让幼儿感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人健康，应当怎么办？（提示他不要吸烟）还有什么方法能尽快戒烟？可以独创什么？（戒烟产品）请幼儿自己想想可以独创什么戒烟产品？ 1）你知道每年的5月31日是什么日子？世界无烟日，看看别人是怎样宣扬戒烟的？幼儿看

11、课件。 2）指导幼儿每人制作1个“禁止吸烟”的标记带回家里，激励幼儿人人争做禁止吸烟的小宣扬员。组织幼儿画戒烟宣扬画。 4、老师小结。 社会意义，引导幼儿从身边的成人起先宣扬禁烟。使他们相识到吸烟不仅损害自己的身体，也在危害旁边的不吸烟的人。让幼儿明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的心灵里，从小让幼儿萌发爱护环境的意识，促进幼儿健康成长。 大班健康教案 大班健康教案铅笔不能咬篇五 1、踢网足球幼儿一手提着装有足球的网袋，一脚支持地面，以另一脚踢网足球，反复进行。 提示：踢球的接触点可以在脚内侧、脚外侧、脚背，反复换支持脚。 2、踢

12、挂球将网足球挂于肯定的高度。幼儿支持脚踏在球的侧方约10-15厘米处，踢球腿向后摆起，膝弯屈，小腿前摆，以脚背正面或脚内外侧击球。 3、踢球比远在地上画一踢球线，向前8米处再画一条横线，然后每间隔2米画5个格，由近而远编上号码1、2、3、4、5。幼儿手持球抛起后，用力向前踢空中球，球踢出后落到几号区，即得几分。 提示：踢球方法可以随意选择；画线距离视幼儿实际状况而定。 4、踢标靶在墙上画一最小直径为30厘米的几层同心圆，在离墙3米、4米、5米的地上分别画踢球线。幼儿将定位球踢向标靶。 提示：在驾驭踢定位球的基础上，可以助跑几步行进踢球。 5、拖球幼儿一脚支持地上，另一脚靠在球的一侧，轻拖球使球

13、渐渐向左、向右移动30-40厘米，两脚轮番反复进行。 提示：在驾驭左右拖球的基础上，也可作前后转身换脚推球。方法是右脚后拖，右转身；左脚后拖，左转身。 6、推球幼儿一脚支持地上，另一脚踏在球上，触球脚边向前（或向后）推动球，两脚交替进行，向前（或向后）行进（或后退）。 7、颠球幼儿一脚支持地上，另一脚脚背绷直，然后用脚背连续颠球，不使球落地，看看谁的次球多。 提示：初学时，幼儿可颠落地后的反弹球。 8、运球绕小树在场地上每隔2米放置若干棵玩具小树。幼儿上体稍前倾，两臂自然摇摆，运球前是绕过一棵棵玩具小树。 9、踢过拱形门在场地上用积木搭成拱形门。幼儿甲从拱形门的一端踢定位球，使足球在拱形门内通过，幼儿乙在拱形门的另一端接住球，然后带球，两人交换位置，如此反复进行。 10、定点射门距球门4米处，幼儿定点踢球射门，每踢进一球得一分，看谁得分多。 提示：在定点传球的基础上，可进行行进间传接球。 11、正面传球甲乙两幼儿面对面站立，幼儿甲将球踢给幼儿乙，然后幼儿乙踢还给幼儿甲，反复进行。 提示：在定点传球的基础上，可进行行进间传接球。 12、头顶球幼儿正对来球，两脚前后开立，上体后仰，凝视来球。老师（或幼儿）在对面抛球，当球运行到幼儿头前时，幼儿用力蹬地收腹，用前额触球，并快速甩头将球顶出。