2023年大班数学7的组成教案大班数学《7的组成》教案八篇(汇总).docx

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1、2023年大班数学7的组成教案大班数学7的组成教案八篇(汇总) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 大班数学7的组成教案 大班数学7的组成教案篇一 数的组成和加减是数概念教化内容中的一个重要组成部分。新纲要要求幼儿从生活和嬉戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。本学期大班幼儿已经学习过6到9的组成和加减，对于数的组成和加减他们已经有了肯定的阅历。我尝试让幼儿亲自操作、记录结果，在教室的引导下

2、找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标。 1、复习9的加减。 2、通过幼儿实际操作，学习10的组成，在感知组成的基础上，驾驭组成的递增规律、递减规律、相互交换规律;学习10的加减。 ppt课件、操作笑脸、记录表格、笔。 激发幼儿的爱好出示9点字样，说明火车是在9点的时候开。当老师说：嘿嘿，我的火车6点开幼儿说：嘿嘿，我的火车3点开。(老师说的点数和幼儿说的点数合起来等于9) 1、出示笑脸小挚友，请你们依据看到笑脸的颜色，将加法算式填写完整。 2、出示蜻蜓细致视察蜻蜓的数量，发觉蜻蜓变少，写出减法算式。 1、幼儿动手操作 师：老师这里有10个笑脸，要把他们分成两份，看看我们小挚友能

3、分出几种方法。;.来源教。案网;在操作的过程中，请小挚友把自己分的方法记录下来。 2、师幼共同总结10的九种分法 3、引导幼儿视察，发觉10的组成规律 老师小结：把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减个1，即递增递减规律;把一个数字分成两部分，数字不变，位置互换，这就是互换规律。 师：这里有10个蓝色的圆圈，你发觉有什么不同吗?引导幼儿发觉颜色的不同，依据颜色列出算式。 五碰球嬉戏巩固10的组成出示数字10，,对学生说：嗨、嗨、我的6球碰几球? 幼儿说：嗨、嗨、你的6球碰4球。学生说出的数必需与老师说出的数合起来是10。 备注：本节课选自幼儿园综合活动课程大班下学期p13510

4、的组成和加减 在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的学问呈现方式越来越熟识，越来越喜爱了。我深深相识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的爱好，扩展思维的空间，主要表现为以下方面： 留意问题呈现多样性，激起挑战的欲望 解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思索，真诚的感谢试验教材的编委，教材本身与支配上都留意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平常教学中留意结合低年级学生的年龄特点，留意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种嬉戏、挑战性的问题

5、情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平常课堂上你难不倒我我来考考你都是学生主动主动参加问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也留意人际化的情感教化。对同学们的解答你满足吗?感谢大家，无一不透露出浓浓的情。平常结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小挚友帮助解决。 大班数学7的组成教案 大班数学7的组成教案篇二 1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。 2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在视察中发觉两部分数之间的增1减1的关系。 3、会用较完整的语言讲解并描述操作过程。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 5、通过音

6、乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 1、教具：ppt课件、操作材料。 2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。 1、情境导入，引起幼儿爱好。 师：(出示ppt)今日，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小挚友每人打算了8张购物券呢。 大班数学公开课教案学习9的组成含ppt课件 顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。 (2)幼儿把自己买的状况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。 2、展示个别幼儿的记录卡，发觉互换关系。 师：谁来告知大家，用哪两张购物券合起来正好是9元? 3、

7、知道9的8种分法。 师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按依次说一说吧。 9可以分成1和89有几种分法呀?(8种) 4、操作活动。 师：刚才我们玩了水果店嬉戏，玩的时候我们小挚友了9的八种分法，小挚友真聪慧。现在小兔的妈妈想请我们小挚友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小挚友做给他看，你们情愿吗? (1)出示操作材料，介绍做法。 (2)幼儿做，老师指导。 师：做完后请小挚友检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子们看看。 幼儿学习驾驭数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标记，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿供应了多种

8、操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动获得有关上数的组成阅历。并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。 大班数学7的组成教案 大班数学7的组成教案篇三 1、感知7的分解组成。 2、进一步感知总数与部分数之间的关系。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 3个猴子图片、桃子(磁性教具)、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。 1、幼儿说小猴荡秋千的手指嬉戏， 老师：好了，小挚友们，谁能告知张老师，刚才我们说的手指嬉戏的名字是什么?(小猴荡秋千)嗯，小挚友说的很好，小猴子都在一起玩，可是慢慢地一起玩的小猴越来越

9、少，最终一个都没有了，它们都去哪了呢，小挚友们想不想知道，(想)。张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好? 1、老师出示小猴图片， 老师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今日它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，(哦?原来啊，小猴都回来吃桃子去了)，吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小挚友帮忙分一分，好不好? 2、幼儿操作， 老师：现在每个小挚友都有七个桃胡，想想假如你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分?(文.章出自教.案网)分好的小挚友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又宁

10、静又快，现在请小挚友轻轻的转过身去动手分。 3、老师提问： 老师：分好的小挚友面对老师坐端正，我看看有多少小挚友分好了，嗯，咱们晶晶班的小挚友都很棒，全部的小挚友都分好了，我请几个小挚友把你分的结果告知老师，(幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，) 4、老师：好了，小挚友们有这么多分法，你看猴妈妈多快乐啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗?(能) 好，张老师就来考考我们小挚友，(当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告知老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的

11、小挚友就立即转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗?)好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个。 5、恩，我们班小挚友都特殊聪慧，可以又快又精确的给小猴子分桃胡。可是，猴妈妈没有记住，我们一起来帮她找个更好的记忆方法，好不好?(好)，那我们现在来视察一下两只小猴分到的桃胡数有什么特点，先看左边(也就是小猴月月这边)，你发觉了什么?(从上往下数，数字渐渐增大，前面的数比后面的数依次大一，)这种的排列我们把它叫做递增，再看看右边(也就是小猴星星这边)，你发觉了什么?(从上往下数，数字渐渐变小，前面的数比后面的数依次小一)，这样的排列我们把它叫做递减。 6、知道了什

12、么叫递增和递减，我们现在一起来跟老师做一个嬉戏好不好?：老师说，小挚友，我问你，七可以分成几和几，请小挚友们根据递增的依次从一起先回答，说，张老师，我告知你，七可以分成一和六，依次往下进行，明白了吗? 7、小挚友们帮助猴妈妈解决了难题，你看猴妈妈多快乐啊，你们快乐吗? 1、既然咱们班小挚友这么厉害，那张老师倒想考考我们小挚友，现在小挚友的桌子上老师每人都打算了一份题，和刚才玩桃胡一样，请小挚友轻轻的转过身，每人拿一份题，一人一只彩笔，做完之后立即转过身来，老师就知道你做完了，我们看看谁做的又对又快。 2、老师讲评幼儿作品。 今日晶晶班的小挚友表现这么棒，张老师想嘉奖一下我们班小挚友，想不想知道

13、老师会嘉奖什么呢?那就请小挚友们排好队到院子里去看看吧。 1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。 2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施) 对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展? 对老师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征?是否能把握教化内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展? 对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼

14、儿的须要调整教学。 3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。 4.假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发? 大班数学7的组成教案 大班数学7的组成教案篇四 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律。 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 总结归纳6以内数的分解和组成规律 教具、多媒体课件 1、嬉戏：对对碰(复习5的分解和组成) 师：我说5.幼：我对5 师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4 (.) 师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1 2、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。 3、今日这节活动课，我们一起来学习6的分解与组成。(出示课题，领读两遍) 1、幼儿动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。 2、小挚友动手操作，老师巡察指导。 3、请幼儿汇报操作结果。