2023年大班美术活动方案《公交车》大班美术活动方案美丽的蝴蝶(篇).docx

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1、2023年大班美术活动方案公交车大班美术活动方案美丽的蝴蝶(篇) 为确保事情或工作顺当开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。写方案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我细心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班美术活动方案公交车 大班美术活动方案漂亮的蝴蝶篇一 1、感知秋天明丽的色调和果园丰收的景象。 2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色调。 3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。 1、秋天的景色相关图片。 2、油画棒每组若干盒。 3、每组一张大的长方形白纸。 1、音乐活动：小

2、树叶。 老师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲小树叶，感知秋天的氛围。 2、观赏秋天的树，感知秋天的色调。 （1）引导幼儿视察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书秋天的树画面。 （2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？ （3）画面上有什么？树是什么颜色的？ 3、重点引导幼儿视察感知树木的形象和结构。 （1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？ （2）老师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形态） （3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？ 4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色调。 （1）你望见的秋天的树是什么

3、颜色？ （2）老师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。 涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握匀称涂色的要领。 5、引导幼儿以小组为单位，商议在纸上画出大地和树。 6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿视察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。 大班美术活动方案公交车 大班美术活动方案漂亮的蝴蝶篇二 1在已有绘画实力的基础上，画出人物的简洁动态。 2、能够大胆表现各种不同的人物。 1纸、笔； 2.示范画（草地上有各种人在做不同的事情） 我给大家带来了一幅画，看一看，这些人在做什么？ 小结：我们从人们的动作上看出来了他们在做什么，原来不同

4、的动作表示了不同的意思。 请小挚友做模特来做一个动作： 依据模特的动作来分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中间的，哪些部位是被遮挡的最终面的。 小结：我们的身体、四肢他们原本是固定在这里的，可是摆放的位置不同，动作就发生了变更，想要表达的意思也就发生了变更。 1老师示范： （比如：走在路上打招呼的人： 画画要从头画起，先画头发，再画脸，然后是身体，这个时候要留意手的位置，不同动作手臂的位置不同哦。前面的手臂先画，接着是中间的衣服，然后是后面被拦住的另一个手臂，想好它举起来的时候是在哪里的，然后画上去，遇到脸就跳开，接着画下去，最终添上手。） 小结：画画的时候要留意遮挡的部位，要先画前面的，再画

5、中间的，最终画后面的。 2幼儿尝试： 激励个别幼儿尝试画简洁的人物动态。 （针对幼儿绘画的状况，刚好订正或者确定） 3幼儿绘画，老师指导： 小挚友们在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很快乐，那在草地上还可以做什么？ （比如：玩跳绳，那就给你画的人手中拿着一根绳子；做嬉戏的话，就把这些人围成一个圈等等。） 说一说你画的人他们都在做什么事情。 大班美术活动方案公交车 大班美术活动方案漂亮的蝴蝶篇三 小蝌蚪是孩子们最喜爱饲养的小动物，每天自由活动时孩子们总是喜爱去视察小蝌蚪的生长过程，又特殊是听了故事小蝌蚪找妈妈后，他们对蝌蚪更是激情高涨，为了让孩子们的情感得到满意，因此通过他们学习合作画连环画以帮

6、助再现故事小蝌蚪找妈妈的情景，进一步激发幼儿爱惜小蝌蚪的心情。 1、能依据自己的喜好选择不同方式反映故事的情景; 2、能感受集体创作连环画的乐趣。 （1）每组放有一张大棒纸、水彩笔、各色调纸、油画棒、记号笔、调好的各色水粉颜料、剪刀、胶水； （2）头饰（鸭、鹅、鱼、乌龟、青蛙各一个，蝌蚪头饰若干）、歌曲录音带小蝌蚪找妈妈。 （一）音乐嬉戏:小蝌蚪找妈妈 老师请五个孩子分别扮演鸭子、白鹅、鱼、乌龟、青蛙，剩下的孩子扮演小蝌蚪站在场地中间。 师：小蝌蚪们，你们的妈妈在哪里？让我们一起去找妈妈吧！ 幼儿和老师一起听音乐做嬉戏，找到青蛙妈妈后，“小蝌蚪”兴奋的亲亲“青蛙”妈妈。 （二）老师通过提问，帮

7、助幼儿进一步熟识“小蝌蚪找妈妈”的故事情景，激发幼儿集体合作表现连环画的欲望。 1、师：前几天我们听了故事小蝌蚪找妈妈，这个故事讲了小蝌蚪在干什么？它是怎么去找妈妈的？ 幼：它在找妈妈。 幼：它们先遇见了鸭妈妈，鸭妈妈说“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽有大”。 幼：告辞了鸭妈妈，它们遇见了大鱼，大鱼说“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿”。 幼：后来他们又遇见了乌龟，乌龟说“你们的妈妈肚皮是白色的，到前面去找吧！” 幼：一只大鹅游了过来，它们一起叫妈妈，大白鹅说“我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来呱呱呱，走起路来一蹦一跳”。 幼：最终它们才找到青蛙妈妈。 3

8、、 小挚友想把这个故事用连环画形式表现出来讲给爸爸妈妈听吗？ （三）探讨连环画的方法及步骤。 1、小挚友可用哪些材料来表现这个故事的连环画？你最喜爱用什么材料来表现？ 幼：可以用油画棒和记号笔。 幼：也可以用记号笔画线条，水粉颜料涂色。 幼：还可以用彩色纸撕各种物体然后粘贴添画。 幼：还可以用剪刀剪出各种物体来再粘贴添画。 2、第一副应当表现什么?其次、第三、第四、第五、第六副呢？ 幼：第一福表现春天来了青蛙妈妈在碧绿的水草上产卵； 幼：其次副是小蝌蚪遇见了鸭妈妈； 幼：第三副是小蝌蚪遇见了大鱼妈妈； 幼：第四副是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈； 幼：第五副是小蝌蚪遇见了白鹅妈妈； 幼：第六副是小蝌蚪遇

9、见了青蛙妈妈。 （四）协商分工，合作进行连环画。 1、引导幼儿协商分工，每六人一组，自己协商谁画第一副，谁又画其次、第三、第四、第五、第六副？ 2、幼儿选择自己喜爱的材料及方法进行创作，老师对幼儿提出绘画要求。 师：你们留意保持画面干净，用过的东西肯定要放回原处，用剪刀的小挚友肯定要当心哦！ 3、指导幼儿作业。 （五）师幼共同行商胜利的喜悦。 1、播放录音，再次观赏故事小蝌蚪找妈妈。 2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？ 小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？ 小蝌蚪去找妈妈，先遇到了谁？后来又遇到了谁？最终它找到自己的妈妈了吗？ 小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下

10、，最终找到了自己的妈妈。 二、探讨：怎样制作连环画？ 1、师：小挚友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。） 2、怎样来做连环画呢？ .画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。 .把画好的故事内容根据先后依次排列并写上页码。 .装饰封面。利用故事的名字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事。 .装订。 三、请幼儿观赏图画书，边思索边探讨绘画方法。 老师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？ 四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回

11、指导，赐予刚好的帮助。 老师留意提示幼儿依据情节的发展表现完整的画面。 难点：与同伴分工合作完成任务。 五、幼儿之间相互观赏、沟通。 大班美术活动方案公交车 大班美术活动方案漂亮的蝴蝶篇四 1、了解小鸡的外形特征，用一个圆以及两个连接圆的方法画小鸡。 2、大胆添画，表现出小鸡的动态。 3、感受活动的欢乐。 1、小鸡图片。 2、范画、油画棒、画纸。 一、引起爱好。 出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小挚友们，是谁来了?哦，是小鸡来了，小鸡是什么样子的呢? 二、讲解示范 1、出示范画，引导幼儿视察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是什么样子。幼儿回答，老师进行总结。 小结：小鸡的头是圆圆

12、的，黄色，身子也是圆圆的，黄色，尖尖的嘴巴和短短的爪子。 2、小鸡真可爱，看看老师是怎么画的。老师边讲解边示范小鸡的绘画方法：用黄色的蜡笔画一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔画短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。 3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。 先拿一支黄色的蜡笔，画一个圆，再挨着它画一个大一点的圆，再用橘黄色的蜡笔小鸡的尖尖的嘴巴和爪子。一只小鸡就画好了，小挚友可以画几只小鸡在一起玩，可以画两只、三只或者更多一些。 三、幼儿作画，老师指导。 1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创建性地画出小鸡的动态。 2、老师巡回指导，提示幼儿将小鸡画大一

13、些，留意保持小鸡身体的干净，激励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五彩缤纷的小花和虫子等。 帮助个别实力弱的幼儿学习画小鸡。 四、评价幼儿作品。 1、展示幼儿作品引导幼儿观赏。 老师：我们来看看谁画的小鸡最干净、最美丽，展示画面干净、完整的作品。 2、整理绘画材料，结束嬉戏。 大班美术活动方案公交车 大班美术活动方案漂亮的蝴蝶篇五 夸张画 本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备肯定的观赏水平，而且也具备了肯定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的驾驭较好。但在几次的观赏活动中我发觉孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和

14、特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在观赏中没有驾驭运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个好玩的夸张画观赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很简单的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。 1、 通过观赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义； 2、 通过观赏，初步尝试夸张画的练习。 能够通过观赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。 活动难点：能够通过观赏，找寻可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。 1、 观赏过卡通

15、画作品，并能较好的理解作品； 2、 有肯定的绘画基础，能够表现人物特点。 1、 夸张画“两个人” 2、 彩笔、画纸 （一） 引入环节： 1、 出示夸张画1，提问：“你看到了什么？”他怎么了？“启发幼儿从画面找寻缘由，并进行猜想。（此部分使幼儿对观赏产生爱好，即可以启 发幼儿从人物表情，动作上去猜想和推断，那他们猜想、推断的依据就是他们视察到的夸张之处。） 2、 出示夸张画2，提问：“他怎么了？出什么事了？”激励幼儿猜想事情的缘由以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的缘由或结果） 3、 幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。 4、 老师介绍夸张画，并

16、引导哟额再次找寻画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大？”“他们想要告知我们什么呢？”（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。） （二） 创作环节： 1、 启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。 2、 激励幼儿大胆绘画。 （三） 共享作品环节： 讲一讲我的故事。 大班美术活动方案公交车 大班美术活动方案漂亮的蝴蝶篇六 为了更好地落实园教研安排、年级组工作安排，主动参加区教研组海运，因地制宜，确定美术为我园大班年级组特色活动形式。为保证该活动的顺当开展，特制定本活动方案。 1、学习利用多种绘画工具材料，运用不

17、同技法表现自己的思想和感受，体验创建的欢乐。 2、学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态和简洁情节。 3、尝试各种美术活动形式，体验美术活动的乐趣。 4、主动参与手工活动，较娴熟地运用、选择手工和材料，表现自己的意愿。 理论是时间的支撑，本学期将组织老师围绕美术活动加大对老师此方面的理论学习的力度，丰富老师的理论学问，在此基础上进行摘抄活动，并有所反思，得到肯定程度的提升并能上升到实践的层面。 本学期园内将供应大量的录影资料，包括优秀美术在内的多项活动的实例，要求每一位老师就录影的活动进行仿照操作，感受一次胜利活动背后所考虑的点点滴滴。 激励每一位老师依据本班幼儿实际和本年级的美术目标开设

18、一次美术研讨活动，要求老师多形式、多方法启发幼儿进行美术创作。要求年级组的每一次老师能够针对开课老师的活动提出详细的看法和确定，同时能创建性地运用到各片的平日教化中。 针对仿照活动和研讨活动，年级组老师要团结一样，出谋划策，为本班及年级组老师的活动尽绵薄之力。可从教学设计的思路、教学设计的实施、教学效果等多方面进行帮助。同时要求各位老师将自己的仿照活动和研讨活动形成档案。 确定活动形式和活动方案 分发美术录象 集中收看和个别收看 2名老师确定上仿照活动（李、高） 2名老师确定上研讨活动（李、高） 4名老师确定上仿照活动（吴、付、曹、巫） 活动资料整理 3名老师确定上研讨活动（吴、付、曹） 2名

19、老师确定上仿照活动（马、魏） 3名老师确定上研讨活动（马、魏、巫） 大班美术活动方案公交车 大班美术活动方案漂亮的蝴蝶篇七 1、学会用点彩的方法表现叶子的色调。 2、尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色调谐调。 3、感受点彩画的艺术魅力，体验发觉点彩的乐趣。 画纸、彩色颜料、笔刷、调色盘、棉棒、水 1、将画纸平铺于桌面，用笔刷蘸取绿叶的颜料，干脆点在画面上。 2、绿叶可点出深浅不一的颜色，制造层次。 3、画好绿叶后用喜爱的花朵颜色的颜料干脆挤在画面上，然后再挤一点白色颜料在刚挤好的颜料上。 4、取出一根棉棒干脆在颜料上打圈圈，可以尝试不同方向，制造不一样的效果。 5、完成。 大班美术活动方案

20、公交车 大班美术活动方案漂亮的蝴蝶篇八 为协作校艺术节，融合书画特色，坚持以人为本的导向，面对全体学生，充分发挥艺术教化的育人功能，培育学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美，全面和谐的发展。 主题：“秀出自我，共享阳光”。充分反映学生酷爱祖国、酷爱校内、奋勉向上、立志成才的精神风貌。 1、人数：18年级每班选取23名学生参与，特优秀的可适当增加12名学生。（各班主任在班级自行进行初赛，选拔好参赛选手，并通知好家长） 2、地点：一号楼风雨操场 3、时间：12月11日(下周四下午2：004：00) 1、绘画形式：表现形式、画种不限，油画棒、国画、水粉（彩）、油彩画、素描等均

21、可； 2、画纸规格为四开；国画不超过四尺对开。 3、材料打算：画纸由学校统一打算，其它作画工具自备。 4、绘画内容要紧扣主题，有创意,各班美术老师赛进行适当辅导 5、竞赛用时：两节课。 6、现场作画时，可由家长和孩子共同完成。并要求参赛者将姓名班级写在画纸背面右下角。 各设一二三等奖若干名。 大班美术活动方案公交车 大班美术活动方案漂亮的蝴蝶篇九 大胆想象小动物喜爱的房子，并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感。 1、手工纸、记号笔。 2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。 关键点：能大胆表述自己设计的房子 1.自由创作、大胆想象 2.导入活动、点出课题 3.引导讲解并描述、明确特征 4.

22、自我介绍、激发情感 一、导入活动、点出课题：激起幼儿爱好，点出房子课题。 1、 出示照片介绍自己的家庭成员。 2、 说说自己家里的房子。 二、引导讲解并描述、明确特征：引导幼儿讲解并描述房子特征。 小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了，想请小挚友帮助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？ 1、兔：小挚友，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。 2 、猴：我最喜爱吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子。 3、大象：最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。 4 、长颈鹿：我最喜爱高高的房子。 5、小挚友见过这么多的房子，可是小动物的

23、房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。 三、 自由创作、大胆想象：幼儿自由创作，老师巡回辅导。 1、选择自己所喜爱的材料。 2、按小动物的要求设计。 3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。 四、 自我介绍、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍。 1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。 2、展示幼儿作品，请部分幼儿上来说一说设计的房子。 （1） 猜一猜，那一幢房子是谁的？ （2） 为什么你觉得是住的? （3） 因为3、请全班的小挚友相互说一说设计的房子 < 大班美术活动方案公交车 大班美术活动方案漂亮的蝴蝶篇十 1、能简洁地画小兔头部的不同姿态以连环

24、画的形式记录故事内容。 2、培育幼儿细致的视察实力。 纸、彩笔、记号笔、实物：气球、灯笼、萝卜 1、师复述故事内容。 2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿态画下来。 今日，我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来，好吗？ （1）首先，我们来看看小兔来到采地里它望见什么？（萝卜）谁来把小兔望见萝卜的情景画下来？幼儿个别尝试。 （2）小兔望见右边上方有个红气球，那小兔的头是怎么样的呢？谁来做做看，然后谁来尝试怎样画呢？小兔的耳朵应画在哪里呢？幼儿个别尝试。 （3）反过来，望见左边上方的灯笼，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼儿上前尝试。 （4）最终小兔望见了太阳又是怎样呢？我们可自己想想。 下面我

25、们一起把小兔的故事画下来，可只有一张纸怎么把故事画下来呢？（启发幼儿用记号笔画格子表示出来） 3、幼儿作业，师提示幼儿遇到困难向别人请教。 4、幼儿作品展览，看看你喜爱哪幅画，还可把你喜爱的画想你挚友介绍，同时一起讲小兔的故事。 大班美术活动方案公交车 大班美术活动方案漂亮的蝴蝶篇十一 1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。 2、能依据自己的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。 1、石头每人一块、橡皮泥。 2、课件、音乐。 一、观赏石头，激趣导课。 1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿观赏石头上的不同花纹图案。 2、老师小结：刚才我们一起观赏了在石头上自然形成的一些好玩画面，很多人

26、特别喜爱这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰观赏它，很有意思，也很美丽。 3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位挚友，你们想相识他吗?那我们一起请他出来和大家见面吧。 二、观赏石头娃娃，引导幼儿了解其特点。 1、提出问题，引导幼儿视察。 (1)师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样? (2)幼儿视察并说一说。 2、创设情境，激发创作爱好。 师：其实，今日石头娃娃不仅是要和我们交挚友，他还须要我们大家帮帮他呢!你们情愿帮助他吗?我们来看看他须要我们为他做些什么? 播放课件，老师相机讲解：这些都是我的挚友，因为我们要参与石头王国的选美大赛。可

27、是我们的设计师有事今日不能来了，不能帮助大家设计了。所以我想请小挚友们帮帮我的这些挚友。好吗? 三、幼儿创作石头娃娃。 1、老师介绍创作素材：石头、橡皮泥。 2、分组创作石头娃娃，老师巡回指导。 大班美术活动方案公交车 大班美术活动方案漂亮的蝴蝶篇十二 1.体验绘本中箩筐变样后的乐趣; 2.能大胆地在箩筐形态的基础上进行想象添画; 3.情愿与同伴沟通自己的创意。 绘本图片ppt、牛皮纸若干、黑色记号笔、箩筐线描画图片若干、伴奏轻音乐 一、故事导入，激发幼儿爱好 出示箩筐图片。(你们相识这是什么吗) 二、箩筐可以变成什么 1.幼儿揣测箩筐的作用(你觉得箩筐是用来干什么的) 2.出示ppt。幼儿了

28、解箩筐的作用。 装东西、装饰等。 3.师：“箩筐还可以变出许多好玩的东西。” 选择部分绘本图片，依次出示，如变成了转转椅、大帽子、秋千等。 三、幼儿自主联想，箩筐还可以变成什么 1.提问：你觉得箩筐好玩吗好玩吗假如给你一个箩筐你会变出什么 2.幼儿自由回答。 3.老师出示想象作品，引导幼儿了解想象方法。 老师这里也有一个箩筐，我觉得它像要加上什么会更像呢 四、幼儿借助箩筐变形 1.幼儿自主创想。 2.老师在过程中对特别儿童进行指导。 五、观赏评价 观赏、共享、评价。 大班美术活动方案公交车 大班美术活动方案漂亮的蝴蝶篇十三 美是一种艺术，美的因素无所不在，大班美术活动-背太阳。审美作为一种高级

29、的情感体验，在我们的儿童时代更是发展为剧烈的审美情感。幼儿园的审美启蒙教化是将各领域的审美体验交织、渗透、强化，最终提高幼儿的审美素养。就美术活动而言，应当将启迪才智与美妙的心灵作为教化的首要目标，努力在创设富有诗情画意的情景中，给幼儿以丰富的感官刺激，激励他们将发自内心的剧烈感受用自己的表达方式自由地释放出来从而得到审美心理的满意和情感的升华。 所谓美术，美是体验，术是表现。两者必需和谐统一。但是在教化实践中却很简单出现两者对立的状况：一是有美无术，幼儿只是在接受一些非常概念化的图式，因而失去了表现和创建美的热切愿望。在教学过程中，如何做到美与术的统一，如何将各种美的因素加以整合。使幼儿获得

30、完整的审美体验，我想这是我们审美启蒙教化要努力追求的目标。所以我想在这一方面作一个初步的尝试。 背太阳这一内容选自一篇美丽的文学作品，它讲解并描述了一个带有一丝童话色调，情节不断改变的故事。故事以拟人化的手法将人人熟知的太阳作为主子公，将房子、大树等比作地球上的挚友，为了让太阳工作得轻松一点，挚友确定轮番出来背太阳。故事虽简洁却充溢了儿童情趣，而在幼儿绘画创作中，观赏感受始终是第一位的。幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创建的亲身体验中才能领悟美的真谛。这里所说的情趣即为审美情趣。在绘画创作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能没有的，所以我想用这篇富有情趣的童话故事背太

31、阳作为贯穿始终的线索，营造一个美丽动人的意境来感染幼儿，大胆地表现美，创作美。 作为一次美术活动，我想老师应当非常留意美的形式对激发孩子审美体验的重要作用。本次活动在技能目标上必需解决的问题是运用重叠的方法来表现前后关系。在构图上，那些连成一片的房子，郁郁葱葱的树林或是手拉手的云朵等衬托着一个半圆形的大大的太阳，大与小、名与少的对比协作。给人以平衡的美感。 在情感目标上，我想让孩子感受道德情感的美应是整个活动的灵魂。故事中人与人之间的关切，群体之间的相互帮助及团结的巨大力气，这些抽象的情感品质通过内容语言及图象会给孩子一种详细、真实的体验和感受，并使幼儿通过自己的创作进一步体会到这些漂亮情感品

32、质的美而这种美会使整个活动极有光彩。 工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的爱好，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供应他们常用的水彩笔和蜡笔外，还供应了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。 1主题引入 为了更好地把握幼儿对内容所产生的剧烈的情感体验，满意幼儿运用更好的方法大胆表现自己体验的要求，我设置了这样的主题引入：“太阳辛苦了，地球上的挚友们商议着怎么让它工作得轻松一点。”从而引出后面的演示探讨，很多房子、很

33、多大树、很多花草都来背太阳。使这种情感体验逐步深化与升华，并能贯穿于整个美术活动的全过程。 2提问设计 在感受物体重叠关系时，我用了简洁的动画效果，视觉效果较好。在活动设计中，为了让幼儿理解创作技能或为了提出让幼儿争辩的话题我很注意设问的技巧。如：一级提问(较为笼统的问题)、二级提问(有各种答案的问题)、封闭式提问(即寻求标准答案的问题)等等。但是，在教学实践中，有时往往会留意了设问的内容如何为目标服务，而忽视了完整性，老师则成了既是情景的创设者又是情景的破坏者。 为了设问内容与情景奇妙地结合，在引导视察房子间重叠关系时，我设计了这样一组提问：“一幢房子背太阳背得动吗?”提示幼儿应有很多房子才

34、能背太阳。演示二三幢房子后又问：“咦!这幢房子怎么造了一半就背太阳了?”引导幼儿视察并发觉这幢房子给别的房子拦住了。所以只望见一半。让幼儿感知房子怎么挤进去呢?从而告知幼儿重叠的表现方法：望见边就停，看不见当望见跳过去，提示房子与房子可以不断地重叠。当很多房子最终将太阳背起的画面出现后，孩子们的喜悦是不言而喻的。 有了以上的视察感受，下面的尝试就变得简洁了。用大树作为相关绘画阅历的迁移为孩子在后面的创作打下了基础。同样的，老师在示范讲解时所用的设问都围围着文学作品情节的绽开而设计的。 3活动拓展 在引导创作时，我用“一年有几天”的问题激励幼儿想像各种图象拓展创作思路。假如说，在观赏与探讨环节老

35、师面对的是幼儿整体的话，那么在指导创作中的老师面对的则是不同层次水平的幼儿个体。老师必需用敏锐的眼光刚好捕获幼儿创作过程中可能产生的新颖的构想或预设外生成的问题，并通过语言这一媒介将信息整理反馈给幼儿。在师生互动，生生互动中使幼儿充溢激情地投人创作。 为了保持活动的完整性，这个环节老师富有情境性的语言是非常重要的。在创作中由于儿童对重叠与省略的相识有一个较长的过程，幼儿时期也只是这一过程的初步相识阶段，在这里是没有对与错之分的。教幼儿一种方法，只是为了让幼儿更大胆地表现，而不是限制。美的构图形式是多变的，对于幼儿所表现出的各种图式，老师的随机指导显得尤为重要。 审美教化的根本在于幼儿情感的培育

36、，特性的陶冶。“背太阳”这个活动旨在让幼儿体验关切别人、帮助别人的欢乐。我想在活动结束后的评价中老师不应单纯功利性地评价谁的房子画得好，谁的小花画得美，而应从请来了哪些背太阳这个角度进行评价：第一天房子背太阳其次天请了谁背太阳?在不断介绍幼儿创作内容的过程中使幼儿的心灵得到净化。这样一来，将重叠与省略这一枯燥乏味的技能训练，融会在美丽感人的文学作品的意境中。这样幼儿最终得到的体验是“勤劳工作的太阳得到了地球上许很多多挚友的关切和帮助”，而不是仅仅学会了重叠和省略。 俗话说：“画无成法，教无定法。”我想那种“为追求技能而技能至上”的做法在幼儿园的美术活动中是应当避开的。 大班美术活动方案公交车

37、大班美术活动方案漂亮的蝴蝶篇十四 1、 运用绘画法是设计简洁的服装，如：坎肩、裙子等。 2、 依据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。 3、 知道废物利用，培育爱护环境爱惜大自然的情感。 1、 各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。 2、 请家长与幼儿一起视察生活中的人们的服装，积累肯定的生活阅历，阅读幼儿用书4册第7页。 3、 老师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。 4、 时装表演的音乐磁带、录音机。 1、谈话引起幼儿爱好。 师：“今日我们一起来观赏小明星时装队的小挚友为我们带来的精彩的时装表演。” (播放音乐，幼儿

38、模特队上场) 2、 引导幼儿细致视察时装的样式、装饰方法 (1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?还有哪些不一样的地方?” (幼儿自由沟通探讨、回答)，老师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方细致视察。 (2)探究装饰方法。 师：“这些服装美丽吗?怎样才能使它更美丽?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更美丽。 师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿肯定的时间视察想象) 3、 开拓幼儿思维，探究服装的制作方法。 以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要实行时装表演大会 ，小动物们小青我们去参与。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设

39、计一套什么样的服装?”(幼儿自由探讨)。 (老师出示收集的废旧物品，幼儿探讨想象) 师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告知你的同桌和好挚友。 师：“先要怎么样?”(撕领口)老师示范。 师：“然后呢?”(幼儿自由沟通想象)。 4、幼儿制作服装，老师适时指导。 幼儿自由分组选择制作方法。老师激励幼儿大胆设计并动手制作。 师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小挚友一样，看谁的想法最新奇，谁就是我们班的设计大师哦! 5、幼儿穿上服装，自由评价。 师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听? “你最喜爱谁的服装?为什么?”(激励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。 6、师幼共同进行时装表演。 在主题活动开展中，老师要多关注幼儿的阅历、爱好和须要，只有将幼儿生成的内容与老师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿接着探究的爱好。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分熬炼了孩子的动手炒作实力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。老师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增加了友情，培育了相互帮忙的美德。