2023年参加课题研究心得体会课题研究心得体会(五篇).docx

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1、2023年参加课题研究心得体会课题研究心得体会(五篇) 我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是特别有帮助的，可是应当怎么写心得体会呢？下面是我帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 参与课题探讨心得体会 课题探讨心得体会篇一 爱玩是每一个儿童的天性，他们生性好动，喜爱想象。老师应抓住他们这一特点，奇妙地进行利用，使他们在玩的过程中驾驭技能。如：在教学水墨嬉戏时，我用玩嬉戏的方式导入，用毛笔、墨汁、加水、在宣纸上做各种活动。接着又形象详细的进行了演示，让毛笔站直

2、了走一走，扭一扭，跳一跳，打个滚然后想一想，添画完成一幅作品。同学们在了解这个奇妙后，都急于尝试。在这个玩的过程中， 无论学生的水墨涂抹是什么样的效果，只要表现出了墨迹的浓淡干湿粗细曲直等改变，老师就应让学生相识到他的表现是特别优秀的，使其充分感受水墨嬉戏的欢乐和墨迹改变呈现的美感，让他们在自由的水墨空间中开心地漫步。通过画面的展示，使学生进一步感悟水墨的浓淡干湿和线的曲直粗细，并抒发了自己欢乐和愉悦的心情。 几千年来，中国传统绘画经过各时代、各民族的画派风格、艺术形式、表现技法等不断演化、提高，渐渐形成了深厚的民族风格和显明的时代特色，一代代中国画家经过各自终身不懈的追求，创作出了许很多多优

3、秀的绘画作品，流传下来的旷世杰作，数不胜数，各种表现形式丰富多彩，它是我国珍贵的历史遗产。 对于美术教化来说，观赏课是美术课堂教学的一个重要环节，起着举足轻重的作用，在小学国画教学中，我常常网上查找有关画家的成长故事，比如：徐悲鸿三请齐白石、齐白石和他曾孙的故事唐伯虎学画等，既能激发学生的爱好，又能把枯燥的观赏讲解，生动好玩的穿插到教学上。学生往往被我惟妙惟肖的故事深深地打动了。我也在语言表达上，概括上，了解画家的成长上，进一步相识了他们成长的经验和优秀的作品。为以后的教学积累了更多的有关学问。通过观赏历史遗留下来的宝贵的古代优秀绘画作品和近现代优秀的作品，可以帮助少年儿童开阔眼界，扩大学问领

4、域，陶冶少儿的思想情操，提高儿童的精神境界、艺术修养、审美实力和创建实力。 中国画传统的学习方法是从临摹入手，如临一些古代和近现代闻名画家的优秀绘画作品。临摹所选择的绘画内容与少年儿童的日常生活有着亲密地联系，如一些蔬果、一些可爱的小动物等，因为儿童对这些事物比较熟识、感爱好。同时，在临摹的过程，要留意培育儿童多视察、勤思索的习惯，学会分析画家们是怎样对日常生活中的事物进行艺术表现的。另外，还要留意培育儿童举一反三的创建实力。如在学习猴子的基本画法之后，要求儿童能够画出除书本上的不同的猴子动态。 在指导儿童学习水墨画创作时，要用新的教学内容、采纳多种教学方法、多种教学手段等培育。如儿童刚起先接

5、触水墨画时，老师可运用演示法，拿一支饱蘸浓淡不同色墨的羊毫笔在雪白的宣纸上看似漫不经心（实是极细心）的勾、点上一些大小不同、错落有致的点、线、面。然后问学生老师画的是什么呀？我们在这基础上勾画，它又可以改变成什么？接着老师拿出另一支略微小一点的狼毫笔稍加勾点，一幅姿态不同、神态各异的、活灵活现的群雀图跃然纸上。真棒、真好玩！学生们群情激荡跃跃欲试，老师可以让学生到讲台上随意点画，同时启发学生思索：我们可以把这些点面改画成什么？学生边探讨边思索，老师稍加勾点，各种充溢童趣的作品便呈现在眼前，学生学习爱好浓烈，思维活跃，不知不觉中训练了他们的形象思维实力和创新实力。 书法是我国的一门传统艺术，至少

6、已有3000多年的历史。因为写意画的用笔与毛笔字的书法用笔同源，也就是说练习毛笔书法有助于画写意画。所以，小学国画老师在思想上要明确中国画与中国书法的亲密关系，在进行国画教学的过程中与小学书法教学联系起来，把儿童在书法课堂上驾驭到的运笔、控笔实力援引到国画课教学之中，无疑会大大提高少儿在中国画中对线条的表现实力，使小学国画课的教学达到质的飞跃。 冰冻三尺非一日之寒，教授与学习写意画均不是一蹴而就、立竿就见影之事，它须要过程，需走由简到繁、由易到难、由详细到抽象之路。少年儿童一旦驾驭了中国画法的基本绘画技能，其绘画爱好将会与日俱增，艺术百花园中写意儿童画表达这朵小花将会开得更加艳丽、夺目。这样，

7、我们的民族珍宝、民族特色才能一代又一代，被传承和发扬下去。 参与课题探讨心得体会 课题探讨心得体会篇二 去年，我校申请了桂林市级b类重点课题农村中学生学习现状及对策的探讨，我有幸参加其中，可以说是受益匪浅。一年以来，理论学习、培训及课题探讨工作的开展，使我更深地理解了课题探讨的意义及思路，也使我对留守学生有了新的相识，赐予更多的关注，促使我在教化教学工作中尽力去关爱留守学生，分析他们的学习现状，找寻相应的对策。下面就谈一谈一年多来我个人的一些心得体会： 开题会议上由课题负责人作课题开题报告后，市级、县级各位专家提出了一些精准的问题给我们探讨，而后又提出很有指导意义的探讨思路及方法建议。我清楚明

8、确了我们课题探讨的方向及策略，感觉心中有底了。 在我们的学生中有这样一个群体：留守学生，他们中的大多数经常是我们工作中遇到的“问题学生”，总是被单独教化的对象。究竟他们的学习现状如何?思想、生活、家庭状况怎样?我们很须要去多加关注这些问题。可是我们留意到也有个别留守学生各方面表现特别优秀，令老师也暗暗敬佩。这些表现优秀的留守学生是如何做到的呢?能否借鉴他们的优点去帮助那些学习困惑的留守学生呢?我想这就是我们课题探讨的意义所在，也是我们努力的目标。 课题组定期召开会议，组织理论学习。本学期在第一次课题活动时给我们每位成员发一本“课题专用笔记本”，常常性阅读各类教化教学杂志，仔细做好读书摘记。充分

9、利用网络拓展理论学习，刚好了解当今社会发展趋势，关注留守学生的概况，学习他人好的阅历。开展课题探讨过程中结合教化教学实践撰写留守学生教化个案，并由课题组出版专刊。我每一次在总结自己的教化案例时，都得到一次较深的反思，其中有一些令人欣慰，但也不乏感到缺憾。每每过后，我都会不断督促自己在以后的工作中努力做得更好。 当我越深化了解留守学生，我的心情越困难。他们的境遇令人担忧,他们是社会上最孤独无助的群体,他们的心中渴望理解和关爱。有些留守学生因为爱的缺失,成果下降;有些留守学生由于教化不当而缺乏自理实力;有些留守学生由于没有正确的父母导向而成为问题学生。这些不在父母身边的留守中学生，大多数时间是在学

10、校度过，作为学校老师，我们应赐予留守学生更多的爱。关切一下留守学生一日三餐是否吃饱;天气寒冷了,他们有没有添加衣物。他们学习上有困难时,多赐予帮助和支持,遇到挫折时多与他们谈心沟通。还可以教化其他同学多帮助他们。让留守中学生感觉到虽然远离父母亲,却没有远离父母般的爱,从而对学习充溢信念和渴望。 教化是一项宏大的事业，农村留守中学生的教化更是任重道远。须要学校、家长和社会共同关注，赐予他们更多的关爱，让他们笑对人生，健康成长! 参与课题探讨心得体会 课题探讨心得体会篇三 2023年4月20日-21日在我校张校长的带领下，我和我校其他几位老师有幸参与了省教科所组织的全省老师关于课题探讨方面为期2天

11、的培训，我感觉受益匪浅。 首先由南京市教化教学探讨室书记刘永和教授就如何把教研、科研成果主动转化成教化行为和“老师教科研”的光荣与幻想两个主题做了精彩的演讲。其中刘教授提到基层老师须要个人课题、微型课题，课题要有“小、巧、实、新”的特点；并对课题申报的一般方法进行了较为具体详细的指导和培训。最终刘教授还就如何从别人的优秀课题中学到对我们自己有用的东西进行了解析和示范。通过刘教授的培训，使我真正从思想上情愿相识到课题探讨的必要性和重要性。我通过培训学习到了一些进行课题探讨的详细的、好用的方法，对以前自己做过的一些课题也有了新的相识，我更加坚决了今后要仔细做课题探讨的信念。 然后由西北师范高校教化

12、学院刘旭东教授主要对以下三个主题做了培训： 1、教化探讨的特点和要素； 2、教化科学探讨的常规方法介绍； 3、课题的科学实施流程与方法。 其中刘教授提到的“教化探讨必需为学校工作和老师自身的发展服务”、“要从学校和老师工作实际提出课题，开展探讨”、“教化探讨的目的是改善我们的教化行为”“教化探讨要使老师成为探讨者，感受到教化生活的华蜜”等观点使 我茅塞顿开，获益良多。紧接着由甘肃省第九届教化实践成果获奖者王俊莉校长用她自己的课题探讨实践阅历向我们说明白学会选题的重要性。 同时让我体会出当一个人真正从工作中体验到到乐趣时，工作就是一种享受，是一种华蜜！而且只有当人享受工作的时候才更有创建性。所以

13、我们既然已经选择了做老师，就应当做欢乐的老师，做华蜜的老师，做自己喜爱的老师。要用主动的心态感染学生，要用我们充溢爱的心和眼睛去发觉教化生活中微小的、闪光的、感动我们的东西。并把它刚好捕获下来，细加分析。 最终由兰州市教科所教研员朱武兰老师跟大家共享她进行课题探讨的一些体会。朱老师对教研课题如何选题，选题中应当留意的问题进行了详尽的解读，让我对课题有了一个新的相识，从惧怕探讨课题到觉得探讨课题是特别有意义的，从刚起先对课题的迷惑到现在对课题已经形成了肯定的脉络相识，使我对课题探讨方面有了个更深层次的相识，对今后我们进行教研课题的探讨、选题等有了很大的帮助，为我们以后探讨课题供应了一个方向。 总

14、之，通过本次培训使我在课题探讨的相识方面有了极大的提高和变更。同时我还详细学习到了许多在今后做课题探讨时有用的许多方法，如：教化科研的选题与论证、如何进行文献资料的查阅与综述、探讨过程的设计与绽开、教化 探讨的方法等。所以这次培训对我们今后的工作是一次极好的促进和指导。我希望今后能有更多这样的学习机会，以便利更多的一线老师更快地成长和进步！ 参与课题探讨心得体会 课题探讨心得体会篇四 我参与了我校语文组开展的新课改下农村小学作文教学生活化的探讨课题的探讨，在探讨过程中的工作主要有：参加课题探讨、教学实践等。在参加课题探讨过程中感受颇多，下面我谈谈自己的体会： 通过这次课题探讨，填补了我科研活动

15、零的空白。课题探讨，不能只是依据个人的喜好而制定出来的，它须要科学理论做依据，有实践阅历做支撑，这就迫使自己仔细地去学习，探讨。在课题探讨前期，课题负责人吴主任多次对我们进行了课题方面的培训与讲解，通过听讲座，了解模式的框架，在教研组活动中，学习了与课题有关的资料，案例，听习作指导课，参加评课，自己查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的学问量，提高了自身素养。 随着理论素养的提升，教学实践实力也不断增加。教学中，从激发学生的爱好着眼，多渠道地指导学生视察现象，指导立意，开拓学生的思路，指导学生驾驭和运用肯定的写作方法。并激起学生自我表现的欲望和作文的热忱，勉励他们自悟自得，从中取得进步，

16、体验写作的乐趣。例如，每周一学生上交周记后，我充分利用时间尽快批阅，在下午最终一节课让学生进行沟通。依据布置内容，找出好的或是比上一次写的有进步的在班内进行沟通，让他们在全班同学面前读，其他同学听后还可以提出自己的修改看法或是点评。这样的做法即激励写得好的同学，又激励写得有进步的同学下次写得更好。没有读的同学可以提出自己的看法，那么他自己再写这方面的文章是就不会再犯同样的错误了。通过这种形式，使好同学信念更足、使写作实力差的学生看到自己的进步，树立信念，激发爱好。总之，每组织一次沟通活动，要使学生全员参加，充分调动每一位学生的主动性，激发他们写作的爱好。 其次、让学生处于主动地位，培育学生独立

17、的视察实力、想象实力、口述实力、写作实力，以及修改作文的实力。 再次、引导学生说自己的话，抒真情、发实感，用我手写我口。 最终、让学生在朴实无华、绚烂多姿的农村生活中广泛吸取养分，在接触漂亮的大自然及乡村风情中陶冶情操，在人与人的交往中明白是非之道。 假如没有一个同心协力的团队，很难开展工作。从一起先便千头万绪的课题探讨过程中，我真实感受到了团队的力气，在主持人的细心支配下，我们各自负责自己的分工，但又相互协作，相互沟通与沟通，在沟通会上，组员的观点常常会被否定甚至是被推翻，一个沟通会下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们常常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队

18、并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的探讨氛围中不断地修正观点与思路，不断地产生碰撞与求索，探讨工作才得以顺当开展，取得预期的探讨成果。 有了这次课题探讨的.阅历，已初步形成了一支有科研意识的队伍，我们肯定会勇于接受更多的挑战，为我们共同的教学事业而努力。 参与课题探讨心得体会 课题探讨心得体会篇五 本周六，学校教研室汤主任利用自己的休息时间为我们开展了微型课题探讨方法的讲座，听后让我耳目一新。 讲座一起先首先借鉴苏霍姆林斯基一段话，他说：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事探讨这条华蜜的道路上来。” 很明显，这句话的

19、意思就是说：假如老师坚持做教化教学探讨的话，那么，老师的劳动就会成为一种乐趣，每天上课就不会成为一种单调乏味的义务，老师就会很华蜜！有时我们不是常常会感觉到了“不乐趣”、“不华蜜”吗？或许生活中就恰恰少了一点“探讨”和“琢磨”的过程吧！ 而以往的我对于课题探讨也是很迷惑，通过讲座明确了进行微型课题探讨一般有以下五个步骤： 第一，发觉问题。老师要有问题意识，这是进行探讨的前提。不能跟风，选择的课题应当越小越好更重要的是要是自己熟识的内容，还有就须要课题肯定要有价值。事实上老师教化教学中遇到的问题是许多的，如一个问题的讲解、后进生的转化、某节内容的课堂教学结构设计、学生上课不用心、作业支配等等。课

20、题的价值有赖于有效的反思。 其次，找寻解决问题的方法。进行微型课题探讨找寻方法其实也就是一个借鉴的过程，就是要在充分收集资料的基础上提出解决问题的方法，这是一个找寻方法的过程，也是一个学习的过程。这是微型课题探讨特别重要的一步。资料收集包括阅读书籍、查阅历史文献等收集书面资料，还包括通过实地调研，访谈获得干脆探讨材料，还可以通过体验取得有关材料，并对材料进行整理归纳分析，为下一步探讨做打算。 第三，解决问题。老师要先明确解决问题的主要方式和途径，可采纳案例法、视察法、行动探讨法等。应特殊强调，微型课题探讨的核心是行动，行动是探讨方案付诸于实践的过程，是一个找寻问题解决、创建教化实践新形态的过程

21、，探讨过程要充溢、切实。要留意原始资料的收集与整理，做过的事情，老师要随时记录、反思和总结。在探讨的过程中假如发觉方法不能实施奏效，应当再回到其次步找寻更好的方法。要特殊重视教化教学过程中一些有意义的细微环节，留意对细微环节的反思与改善。 第四，解决过程总结出来。这是从实践上升到理论的过程。肯定要努力把它写出来。这曾是我最匮乏的部分，而听了讲座后才发觉其实没有那么难，总结的方式方法多种多样，可以是“教化日志”、“教化叙事”、“教化案例”更可以是“教化教学反思”。 第五，把总结出来的方法应用与教化教学。就是把总结出来的方法运用到自己的教化教学实际，这是微型课题探讨的根本目的。这是其次次从理论到实践。在这一过程中自己的教化教学技能有了提高，教化教学效果显著改进。 经过讲座系统的归纳回头看看自己，身为一线的老师，其实每时每刻都在进行一些微型课题的探讨工作，只是我们缺少一些搜集、整理、总结概括的过程，没有形成一些科学的体系而已。 今后的工作中，我们要提高自己的科研意识，在解决教化教学中的一个一个小问题、实问题的同时，让自己成长为专业化、科研型的老师。