2023年大班健康教案大班健康教案《保护自己》(十四篇).docx

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1、2023年大班健康教案大班健康教案保护自己(十四篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班健康教案 大班健康教案爱护自己篇一 在山城重庆特别的地理环境下孕育出了棒棒这一带有深厚巴渝文化特点的职业。棒棒的工作主要依靠一根棒棒助人们走街串巷，爬坡上坎搬运物品得以谋生，在生性豪爽的重庆人眼中，棒棒不但是日常生活中不行或缺的一项职业，同时也是重庆人勤劳坚韧品行的最好体现。幼儿在生活中具有仿照的天性，对生活中常见的棒棒敏捷运用劳动工具棒子的行为有

2、尝试的愿望，同时在日常生活的耳闻目睹中对棒棒千练、坚韧的作风也有肯定感受。时常自发地仿照棒棒的言行。为让幼儿敬重劳动者，激发他们作为重庆人的骄傲感，同时在活动中围绕棒棒这一器械达到身体运动的各项目标，设计了该活动。在活动中选择充气的空气棒作为活动器械，平安且便于幼儿运动。围绕棒棒这一劳动工具，引导幼儿尝试发挥创意运用棒子，结合开展多种形式的评价以激发幼儿的创意，在不断的评价与调整中完善创意，促进幼儿养成良好的嬉戏看法。 1.了解“棒棒”的职业特点，体会“棒棒”的辛苦： 2.能够与同伴合作完成创意行进，提高走、跑、跳、平衡的实力，并通过评价不断完善创意成果; 3.感受与同伴合作创意行进的开心，并

3、能在活动中获得发挥创意的自我效能感。 空气棒(棒棒)每人一根，立柱4个、器械收纳筐4个(带轮)、幼儿依据随机发放的分组标记(棒棒工作证)自然分成4组、活动背景音乐。 初步了解“棒棒”的工作内容和形式。 1.回顾棒棒的工作内容，明确棒棒的工作特点与要求 师：在我们山城重庆有一种助别人搬运东西的人叫什么棒棒的工作须要做些什么呢 2.了解活动中动身的口令，感受棒棒的豪迈与热忱 师：我们重庆人爬坡上坎搬运东西时要请棒棒来忙，都会声喊“棒棒!”幼：“来咯!”今日就请小挚友们和老师一起来体验一下当棒棒的感觉。 3.在创意热身活动中熟识活动场地，初步感受创意行进中重创意而非速度的规则 师：棒棒的工作须要灵活

4、的动作，所以我们在活动中要看看谁的创意最好哦! (1)第一轮：依据棒棒工作证的颜色自然地分为四队，四队幼儿依次接力来回跑。 (2)其次轮：用和上次不一样的方式来回。 (3)第三轮：引导幼儿视察同伴的行进方式，并再次用自己新的方法来回。老师在幼儿行进中将空气棒以一根、两根并列的方式横放在行进路径中，幼儿想方法越过棒子。 4.单人创意运用棒棒，并在多种评价方式中完善创意成果 (1)幼儿将棒棒放在自己小组队伍前面的收纳筐中，要求幼儿在每轮运动结束后都将棒棒放到队首的收纳筐中。 (2)单人创意运用棒棒来回行进一次并沟通创意，结合老师评价的方法引导幼儿提炼出创意行进包含的两个元素：运用不同身体部位，用身

5、体某一部位做不同动作，激发幼儿更多创意。 师：请你来表演一下你是怎么运用棒棒行进的，你运用了什么方法(握、扛、夹等动作)你的方法可以用到身体的部位，我们还可以用到哪些其他的身体部位你还和棒棒一起做了什么动作想一想我们还可以用身体部位和棒棒做哪些动作再来试一试吧! (3)再次单人创意运用棒棒来回行进一次，结合自评的方式请个别幼儿讲解并描述自己的创意，小结出创意行进的第三个元素：运用不同的动作完成来回(走、跑、双脚跳、跨跳等)，并引导幼儿视察学习同伴的优点为之后的同伴互评做好打算。 师：你是怎么玩棒棒的你觉得自己这个创意怎么样好在哪里用到了身体的哪个部位做的什么动作你是用什么方式完成来回的除了这样

6、还可以用什么其他方式行进呢请你来试试看。家一起再次展示新的创意，请留意你同伴的创意，学习别人的优点。 (4)单人创意运用棒棒尝试用不同的行进方式完成来回，结合互评的方式引导幼儿关注同伴的创意并提出自己的建议，收到建议的幼儿要对别人的助表示感谢。 师：“说一说你觉得谁的创意比较好他的创意好在哪里用了身体哪个部位，做了什么动作怎么前进的你觉得怎么做可以更好请你试一试。 5.两人合作创意运用两根棒棒，并能正确清晰的评价自己与同伴的创意 (1)两人一组，分组自由探究运用的方法。 (2)请个别小组展示介绍运用棒棒的方法，老师引导幼儿用多种评价方式完善创意成果。 (3)每组幼儿展示合作创意，老师引导幼儿明

7、确合作必需是两人一起完成，并请幼儿自由互评，引导幼儿对别人的建议表示感谢。 6. 小组合作，利用器械收纳筐(带轮)和棒棒做出创意造型行进 (1)请小组幼儿合作，用全组幼儿的棒棒与器械收纳筐一起摆出创意造型，并为造型取好名字进行展示。 师：棒棒在工作中遇到很远的路时，就可以选择运用交通工具，重庆的交通四通八达，有汽车、轮船、轻轨、飞机等等，可能还有你们创建出的新的交通工具，要给你们的造型取一个好听的名字。 (2)各组摆出创意造型并一一介绍造型名称，其他组幼儿评价。 (3)听取其他人的建议，做出修改安排，完善自己组的造型，并展示调整后的新造型。 师：你们觉得谁的哪一条建议对自己有用造型还须要做调整

8、吗怎么调整你们要对提出建议助到你们的人怎么表示 (4)小组合作造型创意行进，感受小组合作创意行进的乐趣。 延长活动： 在户外活动中引导幼儿将已经比较熟识的运动器械进行单人或者多人的创意行进，并渐渐总结成“一物多玩”的体育嬉戏开展。 专家点评 老师设计的活动山城棒棒可以用“特殊的材料”和“创意的行进”来点赞。 “特殊的材料”是指棒棒的工具，在活动中没有采纳棒棒的实物工具，而是选用更平安更轻巧的“空气棒”，既保证了活动的平安性，又提升了活动的有效性。 创意的行进是指活动的途径，我们能清楚地感受到孩子们运动强度的从弱到强。活动方式上从个体到小组再到集体，而在这些不同强度、不同方式的学习中自始至终坚持

9、了一个创意的核心，在行进中发展儿童运动实力，在创意中激发儿童创建潜能，为新幼儿园教化指导纲要背景下儿童学习品质的培育做出了一次特别好的尝试和探究。 大班健康教案 大班健康教案爱护自己篇二 1.了解重庆的“棒棒”文化和箩筐的作用; 2.通过转、吊、投、担熬炼手臂力气; 3.情愿参与体育活动，有肯定的竞争意识; 箩筐、沙包、轮胎、长楼梯、扁担、木头、蔬菜等 一、热身活动 跟着老师唱跳“棒棒来了”。 二、棒棒的体验 (.一)第一关：箩筐转转转转(转) (1)将3个箩筐倒放在起点的位置。 (2)幼儿站在箩筐底部转3圈。 师：今日第一关须要小挚友站在箩筐上面转3圈，在转的时候小挚友要留意平安哦，千万别掉

10、下去了。先转完的小挚友可以先进入下一关。 (二)其次关：箩筐的嘴巴(吊) (1)将长楼梯架在木桩上，下面是正面摆放的箩筐。 (2)幼儿通过手臂力气过楼梯。 师：小挚友要用手臂过这个箩筐河，过的时候一格一格的过，千万要当心，别掉进下面的箩筐。 (三)第三关：我把箩筐喂喂饱(投掷) (1)将箩筐放置2米外，幼儿站在线上 (2)幼儿手持2个沙包进行远距离投掷 师：现在的箩筐空空的，小挚友要站在线上把沙包投进箩筐里，竞赛的过程中，小挚友不能过线。只要投进一个就可以顺当过关。 (四)第四关：我把蔬菜担回家(担) 终点放置很多蔬菜，幼儿到达终点后，将蔬菜放进箩筐，担回动身地。 三、放松活动 伸展舞蹈：棒棒

11、的庆祝 大班健康教案 大班健康教案爱护自己篇三 学习分辨左右的位置关系。 1、小贴纸、10个同样小的空盒、10个信封(各画一只小动物)、胶水、彩色笔。 2、我的数学第1415页。 1、请老师背向幼儿并举起自己的右手，请幼儿举起和老师相同的一只手，老师幼儿在右手背上贴个小贴纸。 2、告知幼儿：有贴纸的手就是右手!现在要玩一个“你说我做”的嬉戏，请你先和同伴伸出右手来握握手!再和同伴用右手猜拳，赢的人举起右手! 3、等幼儿熟识贴纸的手是右手时，告知幼儿：右手的那边是右边;没有贴贴纸的手就是左手，就是左边。 4、可以再玩一次“你说我做”的嬉戏，让幼儿更清晰左和右。 5、老师将10个空盒黏成上下两排，

12、每排5个，变成一排楼房。 6、老师向幼儿解说这些是动物的家，我们要当邮差来助小动物送信。 7、老师先示范玩法，如：“小猫住在从左边数其次家的一楼”将画有小猫的信封放在正确的盒子里。 8、请幼儿根据老师描述的位置送信，如：“小青蛙住在从右边数其次家的二楼”。 9、出示我的数学第14页。引导幼儿视察画面，说说：小动物们一起去郊游，小猪走在第1个，请依次看看其它动物走在第几个? 10、出示我的数学第15页。请幼儿细致视察画面说说，他们举的是左手还是右手，请幼儿上来指出举右手的小挚友。 能辨别左和右。 将白纸折成三格，引导幼儿在晨区活动时玩左边、右边和中间的嬉戏。如：把汽车放在右边的格子里，再把飞机放

13、在左边的格子里，最终把船放在中间的格子里。 大班健康教案 大班健康教案爱护自己篇四 胖和瘦 设计意图 新的学期一起先，我们发觉经过一个月的假期，班上有几位小挚友的改变很大，我们兴奋地对有的小挚友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，究竟是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发觉存在很多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜爱吃肉不喜爱吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜爱以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满意幼儿的各种要求。 大班幼

14、儿须要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案 活动目标 1、引导幼儿发表自己的观点，通过探讨，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。 2、 学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的须要，知道如何调整自己的行为有利于健康。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 活动打算 1、活动前依据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。 2、红、黄、绿三种颜色的表格各一，并依据幼儿体重状况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。 3、多媒体课件“来当养分师” 4、“健康棋”六套，各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好) 活动重点：通过幼儿自由辩论帮助幼

15、儿正确理解胖和瘦的概念。 活动难点：使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。 突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体探讨、多媒体课件和“自助餐”的嬉戏来帮助幼儿树立自我保育意识。 活动过程 (一)大胆表达，各抒己见 幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例劝服同伴。 过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的看法无法统一的状况下，老师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有肯定的标准，太胖和太瘦都不健康。 (二)了解自身，对症下药 (1)出示红、绿、

16、黄三种颜色的表格，请幼儿依据手中圆点的颜色找寻自己在表中的位置，(红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。 (2)集体探讨怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。 (3)“对症下药”：运用多媒体课件“来当养分师”为不怜悯况的孩子“开处方”。 (三)分组嬉戏活动，阅历梳理 (1)棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性嬉戏，在下棋过程中获得有关健康生活的阅历。 (2)自助餐 ：幼儿依据自身状况为自己选择一份养分合理的美餐。 活动持续 幼儿将已有的阅历运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和熬炼，并把有关的信息带给身边的挚友和家人。 接着激励幼儿搜集资料，探讨各种食

17、物所含的养分。 大班健康教案 大班健康教案爱护自己篇五 绘本蚂蚁和西瓜的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据班幼儿能较敏捷地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现实力等特点，结合绘本的嬉戏情境我们设计了这个活动。 1.在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。 2.感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。 胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。 熟识绘本，细致视察蚂蚁。 棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、kt板、可供撕贴的西瓜图纸。 一、回忆绘本内容，引发创作爱好 截取绘本中典

18、型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。 “故事里的小蚂蚁发觉了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜的” 二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画 1.观看图片，仿照蚂蚁形态 引导幼儿视察三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并创建表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表情是什么样子的” “假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜” 从仿照绘本中蚂蚁的动态，到创建性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。 2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿态 老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。 变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不

19、动、改变头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。 变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。 3.幼儿示范，添画蚂蚁动态 老师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。 “谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜” 三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画 1.创设情境，胆想象 老师创设运西瓜的嬉戏情境，激励幼儿胆创作。 “草地上又出现了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢” 2.交代要求，幼儿创作 选两块碎纸将蚂蚁身爱护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连

20、接起来。 从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，嬉戏情境的创设激发了幼儿生动好玩的创作。 四、展示观赏作品，共享创意过程 幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。 老师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。 总结： 36岁儿童学习与发展指南中指出：“幼儿绘画时，不宜供应范画，特殊不应要求幼儿完全根据范画来画。”但科学适当的俘(而非范画)在美术活动中特别重要而有效。这一绘本美术活动最胜利之处就是利用幼儿的动作来做俘。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是 活动重难点所在。因此，老师剪辑了绘本中拖、背

21、、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿视察、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得 多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，老师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿驾驭蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。 体验是最好的老师，生动的动作仿照不仅活跃了教学氛围，也奇妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，事实上就是孩子自己运西瓜情境的再现。嬉戏情景和创

22、意想象相互依托，嬉戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。 大班健康教案 大班健康教案爱护自己篇六 通过平日的视察，我发觉我们班的孩子都比较活泼，也爱仿照小动物。所以依据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿参加尝试创建性的进行活动，激发孩子的爱好体验嬉戏的欢乐。 1、熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度。 2、增加团队合作意识。 3、感受音乐带来的欢乐。 4、初步了解健康的小常识。 5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 1、重点：熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度 2、难点：增加团队合作意识 熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，熊走步音乐伴奏，欢乐的小熊乐曲

23、，布置场景 一、起先环节： 1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家 2、律动引入场。 二、基本环节： 1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳动。 2、老师做示范动作及讲解嬉戏规则 3、播放音乐嬉戏起先，两个老熊手拉手的尽力追逐小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕获其余的小熊。假如小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕获小熊，直到捉完为止。 4、第一次嬉戏结束后，老师订正嬉戏过程中出现的问题。 三、结束环节： 熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很

24、兴奋，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地）延长环节： 我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采纳了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的心情高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增加了团队意识。 这是一次比较胜利的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简洁，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜爱这种活动以及感到家的温馨。 故事中出现了很多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地视察比较，发觉其相反之处。在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。老师可以引导幼儿用清晰、连贯的语言讲解并描述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要赐予确定。第

25、一次活动的重点放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再依据自己的想法做确定，使他们更有主见。最终，利用路途图记忆、讲解并描述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为其次次活动做打算。 大班健康教案 大班健康教案爱护自己篇七 1、了解眼睛进入异物后的简洁处理方法。 2、知道红眼病会传染，教化幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。 情境表演：“解除眼中的异物”。 1、以情境表演引入。 2、引导幼儿探讨。 (1)明明的眼睛怎么啦?(进了灰尘或是沙子) (2)眼睛进了灰尘或沙子应当怎么办? 3、探讨：眼睛除了进了异物后不舒适外，还有什么时候不舒适?(得了红眼病的时候

26、) (1)得了红眼病有什么感觉?(很难过。眼睛会流泪、怕光，还有稍微的难受，眼睛冲血、肿胀、结眼屎等) (2)得了红眼病该怎么办?(因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小挚友在一起，更不能用别人的手帕、毛巾，或用脏手去碰眼睛，也不能牵别人的手，不能运用别人的东西等。) (3)红眼病的预防。(得了红眼病要刚好治疗。) 4、师小结：告知幼儿要爱清洁、讲卫生，严格爱护自己眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩。 大班健康教案 大班健康教案爱护自己篇八 近段时间，我班幼儿对拍打皮球特别感爱好，常常在自由自由活动的时间里去争抢教室里的几个皮球。但是我发觉部分幼儿们原地拍球时的动作要领并不驾驭，甚至有

27、些孩子不知道怎么拍，怎么限制皮球，因此，针对孩子们对皮球的爱好及让幼儿学习拍皮球的动作和提高协调实力，我特设计了本活动。 1、学习原地单手拍球的方法和动作。 2、提高应实力，以及动作的协调性、敏捷性。 3、发展手部力气和上下肢协调实力。 4、喜爱参与体育活动，能在嬉戏中体验胜利的欢乐。 重点：原地单手拍球的方法和动作 难点：上下上下肢协调实力的培育和提高 1、皮球、纸棒若干。 2、录音机，音乐录音带。 1、起先部分。 幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的嬉戏活动身体各部位。 2、基本部分。 (1)老师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯

28、。 (2)幼儿分散练习拍球，老师巡回指导，留意订正幼儿拍球的方法。 (3)拍球竞赛：幼儿听口令同时起先，停止时报出自己的拍球数。 (4)请拍得多的幼儿示范，家观看并为他们数数和鼓掌。 (5)嬉戏：抬西瓜。 老师引导幼儿回忆嬉戏活动的玩法和规则。 幼儿分成两人一组(每组发两根棒，一只球)，排成两路纵队站在起点线上。嬉戏起先，两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步伐匀称地向前进。到达终点后放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。其次对幼儿看到第一对幼儿走到其次道线后，接着进行，以又快又稳的一对为胜。 3、结束部分。 老师小结，带领幼儿做放松活动，一起抬西瓜(皮球)走回教室。 教学思 整个

29、教学活动我分为三个部分： 一、起先部分。在温柔的音乐中，我让孩子们把我当成镜子，做照镜子的嬉戏活动身体各部位，以达到热身及引起幼儿爱好的作用。 二、基本部分。我先作原地拍球的示范动作，接着让幼儿分散练习。针对幼儿自由练习中出现的错误当场订正，再以竞赛的形式让孩子们进一步驾驭原地拍球动作，再请拍得多的幼儿示范，幼儿再一起拍球，以达到强化训练。最终再以运西瓜的嬉戏让孩子们始终保持爱好及得到适当休息。 三、结束部分。在音乐声中，让幼儿渐渐地放松身体，从动回到静的复原状态中，活动结束。 整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的主动性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子们都兴奋起来，个个

30、跃跃欲试。我想，假如让我重新上，这个环节应当让幼儿胆尝试，先让他们自由拍球，或许会比我先示范动作比较好。在活动中我的表扬性语言量和形式都少了些，在今后教学中应当在这方面多提高。 在嬉戏过程中，孩子们都特别的主动，但是，可能是因为运西瓜的嬉戏我班幼儿玩过了，我在嬉戏要求时就只是简略说一下，只是个别幼儿还不是很好的驾驭嬉戏规则，仍旧须要我的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是特别重要的，在今后的教学中我会更加注意这方面的，争取做得更好。 大班健康教案 大班健康教案爱护自己篇九 1.学习行进间掂球，促进幼儿留意力及手眼脚协调性的发展。 2.通过练习、嬉戏等形式，逐步提高幼儿的掂球技能。 3.

31、喜爱乒乓活动，并在竞赛活动中增加幼儿的团队意识。 1.幼儿人手一块乒乓板、一只乒乓球。 2.场地布置：运球绕障碍、行进间掂球、小球跳回家。 3.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。 (一)热身运动，欢乐乒乓操。 (二)花样掂球乐淘淘。 你会掂球吗?那我们掂球的秘诀是什么? 1.幼儿练习原地掂球。 2.幼儿创编不同的掂球姿态。 老师：除了这样原地掂球，你还能怎样掂球? (1)幼儿馈，并集体练习。 (2)听口令敏捷变换姿态掂球。 3.多种方式练习行进间掂球。 (1)个别幼儿练习行进间掂球。 (2)师幼共同小结行进间掂球要点。 (3)幼儿练习。 (三)嬉戏：送乒乓球回家。 1.老师介绍场地与玩法。 老师：玩

32、了这么久，乒乓球也累了，就让我们送它回家吧。 2.个别幼儿练习。 3.幼儿集体鱼贯练习。 4.小组竞赛：哪一组最先送乒乓球到家。 要求：(1)1号送乒乓球回家后，立刻举板，2号才能动身。 (2)遵守规则，根据刚才的方法，送乒乓球回家。 (3)假如乒乓球掉下来了，原地捡起来接着前进。 (四)放松并小结活动。 老师：乒乓球都回家休息了，我们也抓紧放松放松吧。 接着探究乒乓球的其他玩法。 大班健康教案 大班健康教案爱护自己篇十 晨间活动 幼儿已有晨间活动相关阅历。 “一周熬炼安排表”;运动员图片。电脑、实物投影仪等。 能在运动中关切自己的身体，了解身体改变。 学习记录运动内容，并能与同伴沟通自己的想

33、法。 能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的内容和项目。 一、体验导入，引发思索。 1、出示夹球跳和举水桶包两组运动器械，师：我们一起做运动，每个人都来感受一下你的身体有什么改变?有什么不同的感觉? 2、幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。 二、主动探究，建构阅历。 1、分别沟通两组运动后不同的感受。 2、助幼儿建立上下肢运动的初步概念。 (1)师：像我们小挚友这样手臂用力比较的、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢?我也给它起个名字叫上肢运动。 (2)师：腿和脚在运动过程中用力比较，活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢?我给它们起个名字叫下肢运动。 (3)师：原来

34、我们在分别进行上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢得到不同的熬炼，身体就会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起运动叫什么名字呢?我也给它们起个名字叫全身运动。 3、出示幼儿晨间活动器械，请幼儿根据上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。 三、开拓视野，提升阅历。 1、师：让我们来看看这些运动员，他们的身体哪些部位很强壮、很塑身? 2、探讨：要想让我们自己全身每一个部位都能充分熬炼到，你想怎么做呢?让我们再来看一看这三个小挚友的运动安排表设计的好不好?幼儿同伴间探讨。 四、内化阅历，制订安排。 1、老师：我们每个人都有自己的想法，那就在“一周熬炼安排表”上记录自己下一周的熬炼安排，让我们看看

35、你的安排能不能让你全身各个部位都得到熬炼和发展。 2、幼儿在“一周熬炼安排表”记录自己的熬炼安排。 3、请幼儿介绍自己的熬炼安排，并说明自己设计的缘由。 4、总结：我们要想全身各个部位都得到熬炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就根据我们自己制订的熬炼安排行动吧! 1、日常晨间活动中，提示幼儿根据自己制定的安排选择嬉戏内容。 2、依据幼儿列表中关切的问题，与幼儿共同探讨并调整晨间相关内容。 3、健康讲同收集有关运动后身体发展的资料。 4、家园共同组织幼儿秋季运动会。 大班健康教案 大班健康教案爱护自己篇十一 1、通过嬉戏，熬炼应力及身体动作的灵敏性。 2、培育嬉戏中

36、的规则意识。 环境创设皮球同三分之二幼儿人数。 一、起先部分 传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。 二、基本部分 1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求： 有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。 2、老师和无球幼儿一起来进行夺球嬉戏，老师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。 3、激励幼儿主动参加嬉戏。 三、放松部分： 两人一组拍皮球，整理，回教室。 大班健康教案 大班健康教案爱护自己篇十二 幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互游戏的最爱。班幼儿对自己的身体各部份有肯定的相

37、识，在游戏中能有意识地主动找寻多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我依据本班幼儿的实际实力，设计了“灵活的身体”系列活动，在活动中，幼儿主动思索、尝试，利用身体各部分来移动，满意了幼儿的爱好与须要。为尽量地满意幼儿创建嬉戏的爱好与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，主动动脑，胆参加，主动地探究箱子的不同玩法，在不断地尝试、嬉戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创建的乐趣，提高对体育活动的爱好，从而在活动中不断提高对基本动作的驾驭以及身体的灵敏性与协调性。 1.幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体敏捷性、协调性。 2.主动探究、沟通箱子的多种玩法

38、，提高创建实力与探究实力。 3.通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。 纸箱人手一个(高度不同)音乐(轻快)彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只 场地图：用纸箱布置的小山坡山洞汽车(移动工具)医院 小组个别 借助箱子，发展幼儿的基本动作 创新嬉戏方法，提高幼儿创建力 (一)、利用纸箱进行打算活动 利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。 (二)、激励幼儿自由探究与沟通共享 1.启发视察，激发爱好。 师：“刚才小挚友们做的都特殊好，所以老师嘉奖给每个人一辆小汽车。”老师神奇的语气，引导幼儿视察纸箱、变成汽车，激发幼儿参加活动的爱好。 2.创设情境，自由

39、探究 1)以嬉戏的情境调动幼儿主动探究的欲望，激励幼儿想出不同的方法来开动汽车。 幼儿自由想象、实践，完成规定要求。老师视察指导，激励好的方法，对有困难的幼儿进行个别助。 2)师：“现在小挚友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧!” 以摘果子的情境调动幼儿爱好，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。 3.激发爱好，创新活动形式。 师：“刚才我们小挚友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢?你们试试看吧!” 老师启发性的语言，调动幼儿接着探究不同的玩法，老师视察指导，发觉好的刚好激励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。激励 幼儿在嬉戏中与同伴沟通玩法，尝试别人的玩法，体验嬉

40、戏的乐趣。 (三)、嬉戏竞技送水果 师生共同布置场地(如图)，把幼儿分组，进行平行嬉戏。 集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡(纸箱)，钻过山洞(纸箱)，在开着小汽车(纸箱)快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。 (1)在钻爬的环节中，老师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培育幼儿在竞技中平安、有序，共同进去的体育精神。 (2)在跨跳环节中，老师设置了凹凸不同的纸箱，满意不同水平幼儿的须要，使幼儿在活动中体验胜利，树立活动的自信念。 (3)评价环节中，对速度最快的一队进行激励，把彩旗发给各队。 (四).结束部分： 播放音乐放松身体，结束活动。 大班健康教案 大班健康教案爱护自己篇十

41、三 1、在嬉戏中区分左手和右手，体验数学游哮来的欢乐。 2、以区分左右手为载体，提高细致视察和推断推理的实力。 1、教学ppt。 2、手环，遮挡板若干块。 一、嬉戏导入，激发爱好。 导入语：我们一起来玩个嬉戏，这个嬉戏的名字叫做说相。 多少，小，上下，前后，里外、左右。 二、初步感知左和右 过渡语：在嬉戏中回答正确的小挚友举手。 1、区分左手和右手 提问：你举的是哪只手?你是怎么分清左右手的? 2、说说左和右。 提问：你们身上还有哪些地方是分左和右的? 3、嬉戏：我说你做。 三、看图示猜左右手，进一步感知左和右 1、出示图片1，交代嬉戏规则。 (1)出示图片，幼儿嬉戏。 (2)评价沟通。 提问

42、：你觉得这是哪只手做的手势?从哪里看出来的? (3)总结：区分左手和右手，除了看拇指的方向，还要看清晰手心和手背噢! 2、逐一出示图片24再次嬉戏。 (1)出示图片，幼儿嬉戏。 (2)评价沟通。 提问：你觉得这是哪只手做的手势?你来做给家看看。 (3)总结：细致视察很重要，手势不仅要做对，还要细致辨别左右手。 四、两两结伴嬉戏，结束活动。 交代嬉戏规则： 1、两人一组。 2、每人一只手穿过遮挡板做三个手势，然后互换。 大班健康教案 大班健康教案爱护自己篇十四 熬炼幼儿上肢的肌肉和关节，发展幼儿肌肉的力气和限制动作的实力。 儿童玩具皮球、粉笔等。 1.幼儿自由地拍球、熟识拍球的动作。 2.每个幼儿照着老师的俘，在场地上用粉笔画一个图案(要求图案中有好多格子)，然后进行拍球练习，拍球时球不能压到线。 3.幼儿找一个小伙伴，在自己的图案上，进行拍球竞赛，看谁一次拍的有效球多(不出图案、不压线、一格一格地移动的球为有效球)。 4.幼儿互用彼此的图案，进行小组或个人间的拍球竞赛。 1.在幼儿拍球较娴熟的基础上开展此活动，活动中老师