2023年大班科学教案大班教案五大领域(4篇).docx

《2023年大班科学教案大班教案五大领域(4篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班科学教案大班教案五大领域(4篇).docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年大班科学教案大班教案五大领域(4篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 大班科学教案 大班教案五大领域篇一 在我是中国人的主题活动中，孩子们在区域活动中设计蓝印花布、京剧脸谱、新疆帽、做灯笼、剪纸，感受了中国民间艺术的独特魅力。他们在折折剪剪的过程中，都喜爱上了剪纸艺术，于是，很多幼儿在区域活动时都喜爱做剪纸灯笼，一下子，区域内就积累了不少剪纸作品。 同时，大班初期的幼儿对排序处于探究的状态，幼儿在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按形态有规律地用间隔

2、排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，但都较单一。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的相识提升到一个新的层次。我就想创设一个自由的探究活动，供应多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律。 幼儿发觉生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。让幼儿带着问题视察生活，将所学到的数学学问渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的.爱好。 1、通过动手操作、比较，尝试和发觉多种排序方法，并能用简洁的语言进行表述。 2、感知生活中有规律的序列美。

3、 剪纸灯笼（红、黄、蓝三色，大小不一）若干；塑封蓝印花布、小篮子若干、垃圾桶四个、三块大黑板 一、感受规律的存在，发觉生活中的规律美。 1、观赏蓝印花布。 师：这块蓝印花布设计的怎么样？为什么？有什么规律吗？（幼：按形态交替排列。） 2、观赏服装 （1）、出示一件条纹数量交替排列的衣服，引导幼儿视察：这件衣服上的条纹是怎么排列？ （幼：数量不同。） （2）、出示一件单色但花纹有凹凸改变规律的衣服。这件衣服只有一种颜色，它有排列规律吗？（幼：花纹不同。） （3）、请幼儿相互在衣服上找规律：找找看我们身边还有谁的衣服上藏着规律？ 3、老师出示穿好的项链，进行提问： 美丽吗？为什么？ 它是根据什么规

4、律串起来的？ 假如你来串，你会怎样做？ 4、师：除了上面这些东西是有规律的排列之外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？ （幼：服装的装饰、各种花边引导幼儿视察身边具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。感知生活中有规律的序列及其产生的美感） 小结：我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那我们今日也来玩一个排排队的嬉戏好吗？ 二、交代任务。 1、师：我发觉小挚友在区域活动时剪了很多剪纸灯笼，都很美丽。让我们把它们用排队的方法挂起来，把我们的班级装扮的更美丽，好吗？ 2、师：那怎样给灯笼排队呢？（幼：按颜色、形态、花纹等排队。） 3、师：那就请你们把自己的本事用出来，把灯笼

5、挂在桌上的蓝印花布上。 三、幼儿尝试第一次挂灯笼。 1、幼儿操作，老师视察： 每位幼儿是运用什么方法来挂灯笼的。 不但要排得整齐还要排得美哦。 是否有错误的方法。是否有孩子运用两种方法来操作。 幼儿完成操作时，提示幼儿刚好整理桌面。 师：每位挚友挂灯笼的时候想一想你是用什么方法来挂灯笼的？就可以放到黑板上让大家看一看，你也可以找找其他小挚友是怎么挂的， 2、展示沟通。 （1）、师：谁来介绍一下你是用什么方法来挂灯笼的？它们是根据什么规律排起来的呢？ （幼：我是用一个红的一个黄的来排队） （2）、师：好的，原来你是根据颜色/数量/大小的不同来挂灯笼的。还有谁也是用这种方法来挂灯笼的吗？ （引导幼

6、儿在沟通中归类，贴在相应的黑板上，明白排序的规律与方法。） 小结：原来挂灯笼是那么不简单的一件事情，我们可以根据颜色、数量、大小的不同来挂灯笼，不同的方法还有许多不一样的挂法，真好玩。 （3）、展示运用两种挂法的灯笼，师：这串灯笼的挂法很特殊，我们来看一看这是用什么方法来挂的呀？ （幼：两种不同的方法。） 小结：挂灯笼还可以同时用几种方法来挂，你们再来试一试吧。这里有3块黑板，分别代表用几种方法来挂灯笼，请你们做好后挂在相应的黑板上。 四、运用排列规律，其次次挂灯笼。 1、幼儿操作，老师视察：引导完成的幼儿自由参观，可以相互猜一猜同伴利用了几种排队的方法。你能找到其中的排列规律吗？ 2、共享沟

7、通：老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。 师：我们一起来看一看黑板上摆放的灯笼对不对？都用了几种方法？都是有哪几种方法？ （边沟通边对运用相同方法的幼儿进行归类。） 小结：原来用几种方式来挂灯笼可以挂得更加美丽。 五、延长部分。 1、老师留疑，师：我也挂了一串灯笼，和你们的都不一样，想不想看？谁能猜出我挂的方法？ （建议：放进区域活动里，接着找寻运用更多的方法挂灯笼。） 小结：生活中有很多东西都须要用到排序，把物体排排队的方法在我们身边是无处不在的。这能使物体变得有规律，让我们的生活变得更漂亮。希望你们能用你们的亮眼睛去找寻身边更多漂亮的规律，再用自己灵活的手去创建

8、更新更美的规律！ 大班科学教案 大班教案五大领域篇二 教材分析：“袋鼠妈妈”始终是幼儿很喜爱的一个动物形象。孩子们都知道，袋鼠妈妈的大口袋里藏着可爱的袋鼠宝宝。所以，用“袋鼠妈妈”这个形象来贯穿整个故事，激发了幼儿深厚的爱好。在这个故事里，情节好玩、画面生动，请幼儿通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。让文字和图片、故事内容结合起来，使幼儿在理解的基础上相识了生字。同时也让幼儿在这个活动中体验到了自身的欢乐。 1、通过阅读画面，理解故事内容，并大胆地讲解并描述袋鼠的大口袋。 2、通过开展给动物匹配汉字的嬉戏，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜爱阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的爱好。 3、体

9、会父母劳动的辛苦，知道爱护父母并帮助父母做力所能及的事。 激发幼儿对爸爸妈妈的酷爱之情。 通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。 1、配套课件，音乐小袋鼠 2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。 一、老师装扮成袋鼠妈妈，情景导入。 1、师：小挚友看看我是谁？（袋鼠妈妈） 谁情愿做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真快乐，我们一起唱歌吧！（音乐起，师生边唱歌边表演小袋鼠） 2、师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫大口袋。 二、看课件阅读并理解故事。 1、幼儿自由阅读画面。 师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么

10、？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿依据自己看到的画面依次讲解并描述） 老师扮演成“袋鼠妈妈”这一深受幼儿喜爱的动物形象，并请幼儿来扮演“袋鼠宝宝”来一起进行嬉戏，调动了课堂气氛，把幼儿推动到了一个轻松愉悦的学习氛围中去了。 用揣测大口袋里可以装些什么东西来引出活动，激发了幼儿学习的.爱好。 请幼儿自己来看书、并依据自己的想象和理解进行讲解并描述，激发了幼儿的发散性思维，调动了他们阅读的主动性。 教学过程 2、看动画课件理解故事。 师：我们一起来看一看究竟怎么回事！（完整观赏动画课件一遍） 提问：a、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？ b、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？袋鼠娃

11、娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？ （引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。） 3、 他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？（学一学） 4、老师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。 师：在看故事动画的时候你还发觉了什么？老师胆怯小挚友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发觉啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？（它们都有一个“女”字旁。） 5、 （接着看课件中的图文匹配） 师：小挚友看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈妈，鸡娃娃、鸭

12、妈妈，鸭娃娃的图片和文字，集体认读练习。） 师：我们一起来看看故事里还有没有这些字，假如你发觉了就跟着一起说一说！（老师和幼儿共同阅读，找出“妈妈”、“娃娃”） 三、探讨总结活动。 1、袋鼠妈妈拿不下东西，娃娃是怎么做的？（幼儿自由讲解并描述） 平常，在家里，妈妈爸爸做事的时候，你是怎么做的？你怎么帮助他们的？ 四、嬉戏活动 （老师在自己身上贴上字卡“妈妈”，幼儿贴“娃娃”） 师：袋鼠娃娃，跟妈妈一起来开火车吧！（开火车音乐起，老师带领幼儿在老师里走一圈，开到室外结束活动） 设计意图 老师为幼儿打算了课件，请幼儿来观看课件，用感官来深化了解这个故事。 结合课件，老师绽开提问。层层递进的提问既激

13、发了幼儿的爱好，同时也巩固了幼儿对这个故事的理解。 在提问之后、学生字之前设计了“学袋鼠娃娃一个跟着一个回家”这一环节，增加了课堂的趣味性，为接下来的学习生字打下了基础。 视察生词之间的相同，加深了幼儿的印象。 把新学的生词用图片结合起来，符合幼儿园小挚友的年龄特点。巩固了学问。 把幼儿从袋鼠妈妈引到平常爸爸妈妈对自己的照看，护理幼儿大胆回忆、大胆讲解并描述，激发了幼儿对爸爸妈妈的酷爱之情。 在开心的嬉戏中结束本次活动。让幼儿感受到了学习的欢乐。 大班科学教案 大班教案五大领域篇三 1.知道冰的特征，了解冰的溶化过程。(重难点) 2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。 冰块、ppt课件 一、

14、情景导入发幼儿的学习爱好。 1.冬天到了，今日冷吗?今日冬爷爷给我们带来了一件礼物，但是要请小挚友们来摸一摸，猜一猜。 2.请个别幼儿摸一摸，然后说一说摸到的是什么东西，摸上去是什么感觉。 3.对了，你们都猜对了，冬爷爷给我们带来的.是冰。 二、通过视察探讨，了解冰的外形特征。 1.冰是什么样子的? 2.它摸上去是什么感觉? 3.听见去去有什么味道? 4.它是什么颜色的? 5.集体小结：原来冰是物色无味的，是透亮的，摸上去是冰冰的，你们喜爱冬爷爷送的这个礼物吗? 三、通过探讨，了解冰溶化的过程。 1.今日冬爷爷的礼物中还藏着隐私，在冰块中还有一个小礼物，你们有什么方法能把这个礼物从冰块中拿出。

15、 2.通过比较、试验，知道冰溶化的过程。 (1)要求：老师这边有很多材料，有温水，热水，凉水，你们觉得那个水能够很快的把礼物拿出来呢? (2)请幼儿猜想。 (3)通过试验让幼儿知道溶化的时候温度越高，冰融的越快。 (4)你们看冰在渐渐的变小，我们把冰放在水里并渐渐变小的过程叫做溶化。 (5)冰溶化了变成了什么呀?(水) (6)你们觉得那个溶化的最快呢? 3.小结： 师：“原来温度越高冰就溶化的越快!“ 四、阅历拓展，知道冰的作用。 1.提问： (1)在你们的生活中冰有什么作用呢? (2)小结：你们可真棒，原来冰有这么多用处。 2.观赏冰雕展 在我国的哈尔滨，他们那边每年到了冬天都会实行冰雕展，

16、他们用冰雕刻成各种各样的样子，让我们一起去观赏一下吧。(播放冰雕的课件) 大班科学教案 大班教案五大领域篇四 踢沙包是以前孩子们特别宠爱的嬉戏之一，在嬉戏过程中，既发展了孩子们的平衡协调实力，又熬炼了孩子们上下肢协作实力等。踢沙包须要的场地小，玩具可随身携带，便利耐玩，是一项孩子门特别喜爱的嬉戏，而且在嬉戏过程中还能培育孩子们的竞争意识，所以我们设计了这个嬉戏用于孩子们的户外活动。 1、培育幼儿身体的协调性和活动实力。 2、在嬉戏中初步萌发幼儿的竞争意识。 事先划分好的嬉戏场地，沙包若干。 1、正式嬉戏之前先和幼儿一起做打算活动约10分钟。 2、老师讲解嬉戏的玩法并示范。 幼儿每人拿一个沙包，用手拉住沙包上面系的绳子，然后用相反位置的脚踢沙包，踢的多的小挚友即获胜。 3、幼儿分组嬉戏，从中体验嬉戏的欢乐。 带领幼儿做放松活动，老师讲评。 等幼儿熟识嬉戏玩法之后，可激励幼儿松开沙包上的绳子来踢。 1、比多少：在固定的时间内，在踢法相同的状况下，踢得多的为胜。 2、比时间：在踢法相同的状况下，连续不间断踢得时间最长着为胜。 3、比技巧：可以选择多种多样的花样踢法，技巧多者为胜。