2023年大班语言教案反思大班语言教案春天来了(四篇).docx

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1、2023年大班语言教案反思大班语言教案春天来了(四篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么教案应当怎么制定才合适呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 大班语言教案反思 大班语言教案春天来了篇一 1、通过视察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展和人物对话。 2、学习用完整连贯的语言，讲解并描述小白兔用雨靴帮助他人的故事。 3、体验角色之间的情感，感受帮助他人的欢乐。 教学挂图粉红色的雨靴。 一、谈话导入。 小白兔有一双粉红色的新雨靴，雨靴是什么?对了，就是下雨的时候穿的靴子。小白兔特别的喜爱这双

2、雨靴，她始终想穿着新雨靴出去玩，最终有一天，下了一场大雨，小白兔可兴奋了，雨刚一停，她就穿上雨靴到树林里去玩。(出示图一)过了好久，小白兔才回来，(出示图六)，你们看她有什么改变?你们猜猜究竟发生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼儿大胆的想、说) 小挚友的想象真好玩，究竟是怎么回事呢?老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了，我们现在就来看看究竟发生了什么事? 二、幼儿视察图片、理解情节、大胆表述。 1、出示图二：我们一看，小白兔来到了什么地方?碰见了谁?发生了什么事情?(提示幼儿视察小蚂蚁的表情进行问话，练习小白兔的.问话，留意语气)小蚂蚁遇到了什么困难?他脸上是什么表情?会说些什么话呢?小白兔

3、又会说什么呢?小白兔会想什么方法帮助小蚂蚁呢?(幼儿猜想。)谁来学小白兔，把你的想法告知小蚂蚁? 出示图三：我们来看看小白兔想了什么方法帮助小蚂蚁的?他们之间说了什么呢?(提示幼儿带着感情练说对话)请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小白兔的帮助下，小蚂蚁在干什么，心情怎样? 请小挚友讲把这两幅图完整讲解并描述。一下他讲的怎样?要突出对话。 2、小白兔帮助小蚂蚁过了河，心里可(大考吧幼儿教化 )快乐了，它穿着另一只雨靴往前走呀走呀，这一次，它来到哪里?望见谁?又发生了什么事? 出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲解并描述一下。 一下讲解并描述的状况。突出对话。 3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小

4、蚂蚁过河，帮助鸟妈妈做了个新窝，现在，它光着小脚，但还是笑眯眯的，为什么呀?(：帮助别人会感到很欢乐) 4、这个故事还没有题目我们一起起个名字。 5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事，讲故事时把先故事的题目告知大家，然后把在故事中加上对话、表情，这样故事会更生动。 6、请幼儿集体讲解并描述，可以讲给老师听。 7、请1-2个幼儿讲解并描述(幼儿好与不好，并说出缘由) 三、感受情感，升华情感。 小白兔将自己的新靴子帮助了别人，真是只热心助人的小兔呀。我们平常也应当学习小白兔，当别人遇到困难时也要热心帮助别人，你会发觉帮助别人其实是一件很欢乐的事。 大班语言教案反思 大班语言教案春天来了篇二

5、 1、初步学习针对不同的对象（农夫、同伴）用不同的方式进行交谈。 2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。 3、学习用语言表达对农夫秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。 1、观赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。 2、感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美妙事物的酷爱之情。 阅历打算：幼儿已了解粮食的主要学问。 物质打算：农夫秋收活动的录像，各种粮食的图片。 物质打算：从不同角度拍摄的天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干。 材料配套：教化挂图。 1、观看录像 提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？ 引导幼儿说说秋收的情景，想象农夫丰收的喜悦心情。 引导幼

6、儿发准秋收、粮食、农夫等音。 2、老师扮农夫，让幼儿向农夫阿姨询问粮食种植生长的有关问题。 引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农夫阿姨交谈。 引导幼儿体会到农夫耕种的辛苦。 3、幼儿分组进行沟通 分组探讨：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农夫是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样疼惜粮食的？ 每组推选一名同伴在集风光前讲解并描述自己的想法。 4、探讨：如何节约粮食？ 引导幼儿尝试依据自己的生活阅历向同伴介绍如何节约粮食。 小结：小挚友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，小挚友要敬重他们的劳动成果，不挑食，疼惜粮食。 美术：中外建筑观赏（观赏） 1、出示教化挂图，引导幼儿视察、观

7、赏。 提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？ 老师小结 2、出示教化挂图悉尼歌剧院，引导幼儿观赏。 提问：这建筑像什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？ 探讨：为什么建筑设计师要把它设计成帆船、贝壳一样的形态？ 老师小结 3、引导幼儿观赏其他中外建筑。 4、引导幼儿发觉天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处。 建筑结构的不同：对称和不对称。 建筑材料的不同：木头、砖头与混凝土。 建筑风格的不同：古典美和现代美。 5、探讨：你喜爱哪一种建筑？为什么？ 重点指导幼儿在美工角画出自己喜爱的建筑物。 在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的爱好，引导他们主动参加探讨，在探讨中渐渐

8、明白吃饭的重要性，知道农夫生产粮食的不简单，明白要养成疼惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解奢侈粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透疼惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经验劳动的艰辛，从而使孩子们的相识更加深刻。 大班语言教案反思 大班语言教案春天来了篇三 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化与嬉戏之中，我做了如下打算： (1)猴子学样的课件、挂图，猴耍猴子学样的音乐。 (2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。 音乐导入激发幼儿爱好老师讲解并描述故事看课件完整观赏故事看挂图讲解并描述并表演故事老师与幼儿

9、完整表演故事幼儿分组表演故事活动结束 我一起先用音乐猴耍导入，让幼儿重点仿照猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿爱好;老师采纳故事中断法，给幼儿思索的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想方法;之后让幼儿完整观赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来老师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并起先尝试表演;老师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的.欲望;幼儿分组表演，人人参加活动;幼儿表演结束后，老师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。 说活动延长 我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延长。 对于本次活动，我简洁说以上几点，当然整个活动下来

10、，确定还有许多不足之处，请各位领导及老师多提珍贵看法，感谢大家! 活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。依据大年龄特征及本班实际状况，我将目标定为以下三点： 1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。 2、能表演故事中夸张、幽默的动作。 3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。 大班语言教案反思 大班语言教案春天来了篇四 1、 学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。 2、 在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。 3、 知道漱 口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 4、 引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。 5、 依据已有阅历，大胆表达

11、自己的想法。 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。 (一)、 老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的爱好。 老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。 老师：“刚才你们看到老师在干什么?” (幼儿：“漱口”留意发准 shu的音) 老师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。 (二)、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。 老师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。” 提问儿歌的名称，练习发漱的音。 幼儿再次观看并留意听，老师边动作边念儿歌。 提问： a、“老师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿) b、“喝口什么?

12、”(引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清”的发音) c、“然后头怎样，嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音) (三)集体学念儿歌： 1、 全体幼儿和老师一起念儿歌12遍。 2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌12遍。 (四)结束： 老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。 延长：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌刚好进行巩固。 漱口这节课里面为了让学生驾驭漱口的方法，我支配了漱口歌“手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，含口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水”为了帮助学生理解句子意思，我一边教学生读歌词，一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思，很简单就记住了歌词，对学习内容也感爱好了，很乐意学。接着我再要求学生们和我一起做动作，他们更兴奋了，都仔细地跟着我仿照起来。这样，整个课堂气氛不但活跃了，学生的学习爱好也更深厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作，这充分吸引了学生们的留意力。肢体语言的教学，不但可以吸引智障孩子的留意力，不让智障孩子分心，而且能提高老师的教学质量。