2023年学校高考备考方案(十篇).docx

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1、2023年学校高考备考方案(十篇) 为了确保我们的努力取得实效，就不得不须要事先制定方案，方案是书面安排，具有内容条理清晰、步骤清楚的特点。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？接下来我就给大家介绍一下方案应当怎么去写，我们一起来了解一下吧。 学校高考备考方案篇一 20_年，宁乡二中高考取得了骄人的成果，二本以上上线人数74人。这是我们二中人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们为之傲慢，为之骄傲。然而，成果已成为过去，我们还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对20_年的高考。 二、高三年级的现状 高三年级现有学生566人，共有10个教学班，理科班6个，文科班4个;其中理科

2、重点班2个，文科重点班1个，12月份小专业生回校，另有文科艺术班和理科艺术班各1个。本届生源与往届相比，人数虽然多，但同样基础差，底子薄，因各方面的缘由导致差生特殊多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，特殊是与宁乡十中相比，文化生我们学校这一届处于劣势。因此，做好符合实际的高考备考是我们取得20_年高考良好成果的前提。好在我们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的老师队伍，我们有信念在20_年的高考中再创辉煌。 三、指导思想 充分发挥学校行政人员作用，加强与班级联系，刚好了解、驾驭学生思想动态，帮助班主任做好班级管理工作，指导学生解决思想、学习、生活上的困难，加强诚信教化、养成教化，促进学生全面

3、健康发展;帮助班主任对本班授课老师进行监管和协调。充分调动师生的备考主动性，通力合作，奋力拼搏，夺取20_年高考的再次成功。 四、工作思路 1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。 2、实施目标管理，强化责随意识，目标到班到人(到老师、到学生、到分数)，实施动态管理。 3、从学生实际动身，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。 4、狠抓有效课堂，确保复习备考的有效率。 5、要精细备考，树立四种意识：责随意识、忧患意识、精品意识、大局意识;提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。 6、优化管理队伍

4、、老师队伍和学生队伍。 五、复习安排第一轮复习 时间：20_年9月20_年1月 目标：夯实基础，扫描全部学问点，实现学问系统化。要求： 1、学问层面上，学问梳理到角，在全面复习巩固全部学问的基础上，查漏补缺，扫除学生学问点的盲区和理解上的障碍，构建学科学问技能体系; 2、实力培育上，围绕学问点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握学问脉络的基础上，娴熟地运用学问; 3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元依次，以学生手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，巩固学问点，培育解题实力。 其次轮复习 时间：20_年3月20_年4月底 目标：围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现学问与实

5、力的整体提升。 要求： 1、学问层面上，紧扣主干学问，强化重点，突破难点; 2、实力层面上，实行专题训练方式，在应用学问、分析问题和解决问题的过程中进一步提升实力; 3、方法策略上，一单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题突破重难点。一方面解决教材中的重难点，学问性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，简单变成考试中的失分点，因此要实行比较、辨析的方法解决;个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解实力的不同或个体学问缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别学生的拦路虎，要通过 个别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面，要关注学问的交汇点，综合分析实力弱的学生往往望而却步，因此专题复习阶段要

6、注意学问的横向联系和纵向联系，注意培育学生学问点的迁移实力，在学科学问的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。 第三轮复习 时间：20_年5月 目标：紧扣高考热点，强化应试训练，提高应试实力。 要求： 1、学问层面上，注意学科学问的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合，回来课本; 2、实力层面上，以综合运用学问解决问题为中心，培育学生正确解答综合题目的实力，重点培育学生综合运用学问解决问题的实力; 3、方法策略上，以考代练，围绕摸底诊断考试，规范解题思路，总结归纳解题规律，提升解题技能技巧，发觉问题，刚好订正补充。 考前演练： 时间：6月1日高考前 目标：信念卷、模拟考试，实战演练，提高高考

7、适应性。 要求： 细心组织并通过模拟实战演练，丰富应考阅历，熟识考场规则，提升考场应试技巧，增加应考信念。 考前安排支配 第一轮复习实行系统复习月考制度;其次轮复习实行专题复习周考制度;第三轮复习实行诊断性考试制度;考前演练实行模拟高考实战演练制度。 六、备考措施 为确保高考目标实现，我们必需以剧烈的责任心、高度的责任感和危机意识落实好下列措施： 1、努力打造一支具有团结、拼搏、奉献、进取精神的队伍。 高三作为一个团队，必需具有共同的价值取向，共同的行为要求，必需心往一处想，劲往一处使。首先，从大处着眼，从小处着手，以质量为核心，强化质量第一意识，采纳质量形成过程来全面考核老师的工作。其次，强

8、化职能，抓主抓重，引导师生齐努力，形成人人想高考，个个抓高考的工作局面，在发挥师生的备考激情上求实效。再次，完善制度，突出激励，在科学引导上做文章，努力形成高考备考的氛围。 2、加强常规管理，为高考备考保驾护航。 常规管理是形成高考备考良好氛围的关键，常规管理抓好了，就能保障高考备考顺当进行，相反，高考备考的顺当进行又能有力地促进常规管理的优化。因此我们要做到两手抓，而且两手都要硬，从而为高考备考创建良好的氛围和环境。 管理上我们必需做到“三全”，即全员管理、全过程管理、全方位管理 备考上我们必需做到“四导”，即思想上引导、学法上辅导、行为上指导、心理上疏导。让学生确立奋斗目标，保持昂扬的斗志

9、和主动向上的状态，有一股坚韧拼搏的精神。 3、充分发挥班主任和备课组这两条线的作用。 (1)、班主任是各班高考备考的第一责任人，必需做到“一个中心，两个基本点”。 所谓“一个中心”，就是班级的一切工作都要以高考备考为中心。在这一点上，班主任必需做到三点：第一，心中有目标。班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标数;其次，包干到位，目中有学生。班主任要把学校下达给班级的高考指标数进行分解，然后与各科任老师仔细商榷确定各类指标的对象生，并死死地盯着这些对象生。第三，手中有措施。对于对象生的管理，我们班主任必需时常与科任老师沟通，分析查找出对象生的薄弱处，然后给他们补思想，补信念;考试之后多会诊

10、，查找在考试中出现的问题，然后对症下药的提出解决问题的方法;平常要求科任老师对对象生课堂上多提问，生活上多关切，作业多批改，疑问多解答。 所谓“两个基本点”，就是治理好班级的纪律，建设好班级的学风。班主任要切实加强班风建设，加强学风建设，为高考备考保驾护航。 就治理班级纪律而言，班主任必需做到有严明的班级管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必需有爱心，有耐性，有细心;要做到言传身教，以身作则，做到一个“勤”字：勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心.班主任还要“硬”，要敢于管理。发觉问题刚好处理，要让学生有一种敬畏感。 就班级学风建设而言，那就是要实行各种措施，造成一种你追我赶的局

11、面，甚至造成一种“明争暗斗”的局面。 (2)、加强备课组的管理，充分发挥备课组的作用，扎实有效的落实课堂教学的实效性。第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。各备课组要提倡向45分钟要质量，努力提高课堂教学的效率，因此各位老师必需备好学案，真正做到吃透教材，吃透学生。 其次，加强听评课活动，努力提高授课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长。第三，加大高考探讨力度，把握好高考方向，要组织老师参与各类高考研讨活动。实行走出去，请进来的方式，探讨近几年的高考试题，探究命题趋势，探讨命题方向。 第四，严把集体备课关，做到有安排，有时间，有地点，有分工，有合作。打好学科团结战，努力提高本学科成

12、果。 第五，严把训练落实关。老师必需立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反馈要刚好”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。训练资料要求精、易、实，并干脆应对高考。不求多，但求精;不求难，但求好用，注意时效性。一是读到实处，把早读、晚听、定时抽查背诵效果落到实处。二是练到实处，通过练习，达到巩固学问点，提高备考实力的目的。三是查到实处，学生的作业肯定要常常检查，检查的形式可以多样，可以不必全批改，但必需全检查，并且必需强化改错。 第六，优化课堂教学，提高备考质量。讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，都必需依据

13、考纲要求细心设计，优化过程，落到应对高考的实处。 学校高考备考方案篇二 一、现状简析 本届高三有学生760多人，共有14个教学班，理科班8个，文科班6个。其中理科重点班2个，文科重点班1个，艺术班1个。本届汲取了二中近百名学生，生源与往届相比，人数虽然多了，但基础普遍欠佳，待发展学生面大，上档次的尖子生不尖且不多。因此，20_年高考备考工作“亚历山大”。 二、指导思想 用董事长彭治权先生“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的名言指导备考工作。以考纲为纲，以教材为本，更新理念，创新方法，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、音体美并举，注意学生特性差异，因材施教，分类要求，让不同层次的学生都能志向

14、地发展。让师生都能成事。 三、总体思路 形成“一个团队”，抓好“两个建设”，注意“三个层次”。即形成一个同心同德、同心同德、攻关克难的应考团队;抓好班风学风和教风研风的建设;注意拔尖优等生，狠抓“临界”生，确保特长生。 四、复习安排 第一轮复习(9月1日三月中旬) 目标：梳理学问，夯实基础。 要求： 1、学问上，学问梳理到位，在全面复习教材的基础上，查漏补缺，扫除学生学问点上的盲区和理解上的障碍，构建学科学问技能体系。 2、实力上，围绕学问点，串点成线，连线成面，使学生在整体上把握应考学问脉络，提高解题实力。 3、策略上，以教材为本，以资料为辅，精选习题，以练为主，讲练结合，巩固学问，歼灭盲点

15、。 其次轮复习(3月下旬4月底) 目标：围绕考点，突破难点。 要求： 1、学问上，紧扣考点学问，强化重点，突破难点。 2、实力上，专题训练，提升分析问题和解决问题的实力。 3、策略上，以考纲为纲，以单元为块，强化重点，突破难点。学问性的重点和难点，往往是高考的出题点，假如我们没有抓住和突破，往往就会成为考生的失分点。这既须要学生的勤学好问，更须要老师的心明眼亮。 第三轮复习(4月1日高考前) 目标：模拟高考，强化训练。 要求： 1、学问上，注意学科学问的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合。 2、实力上，综合训练，培育学生综合运用学问解决问题的实力。 3、策略上，以考代练，结合铜仁市的“诊断性考

16、试”、贵州省的“模拟考试”和“适应性考试”以及相关的联考，进行模拟实战演练。规范答题套路，总结解题规律，增加解题技能，丰富应考阅历，驾驭应试技巧。 五、备考措施 1、加强领导。 为确保备考工作和谐、科学、高效，学校成立了高考领导小组。主要领导责任到班。组长：代宁副组长：李永生、万长付、陈海霞、苏丽、陈忠平成员：龚家彬、聂蒸明、封期政、全体高三班主任。 2、施行目标管理，形成激励机制。 学校将高考指标下放到年级并分解到班，甚至责任到人，从而强化责随意识。制订奖惩方案，高考后兑现奖惩。实行目标激励和形成性评价相结合的方式考查考核老师的工作，既看高考指标的完成状况，又看跟摸底考试相比的增分状况。 3

17、、点燃师生激情。 强化四种意识：忧患意识、责随意识、精品意识、大局意识。 提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、自我超越的创新精神。 认同淮阳文化。 让全体师生明白、认同、践行“以人为本，让全体师生在美的氛围中充分发展”的办学理念，“没有学不好的学生”的学生观，“身正、学高、体健、业成”的人才观，“满怀信念、开拓创新、坚忍不拔、诚恳守信、自我超越、居安思危”的淮阳精神，“和为贵、礼为先、德为本、信为道”的校训，“点燃激情促主动，功在课外抓预习，摸清实底移起点，月结周清堂堂实”的教学理念，“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的工作思路，“书

18、香校内、诗意教化”的志向境界等淮阳文化。将抽象的爱国，落实到爱校爱淮阳的详细行动中。 4、落实常规管理。 常规管理是形成高考备考良好氛围的保障，常规管理抓好了，就能保障高考备考工作顺当进行。那么，怎样落实常规管理呢，一是抓学生的日常行为规范，努力落实“按时作息，令行禁止”这八个字;二是抓老师的备教批辅考研。实行全员动员，全方位管理，为高考备考保驾护航。 5、充分发挥班主任的作用。 班主任是各班高考备考的第一责任人，班主任必需抓“一个中心，两个基本点”。即抓高考备考这个中心。做到心中有目标，时刻牢记学校下达给班级的高考指标，并与科任老师探讨将这一指标分解到人。班主任要常常性地召开科任老师联系会，

19、共同探讨“希望生”“临界生”的状况，对症下药，该补信念的补信念，该补基础的补基础，该补方法的补方法。所谓“两个基本点”，就是切实加强班风建设和学风建设，力争做到以情动人、以理服人、以制度管人。 6、充分发挥备课组的作用。 第一，要扎实有效地落实课堂教学，就必需备好课，要备好课，集思广益就尤为重要，故此我们要求备课组坚持集体备课制度，要求备课组长严把集体备课关，坚持备考点、备教法、备学生。做到有安排、有措施、有检查落实。 其次，强化听评课制度，努力促成有效课堂或高效课堂。我们要求组内相互听课每周不得少于一节，并做到有听必评，以评促教，教评相长。 第三，加大高考信息收集和探讨的力度，把准高考脉搏。

20、留意探讨近几年的高考试题，探究命题趋势，探讨命题方向。注意组织老师参与有价值的高考研讨活动，或走出去，或请进来，善用他山之石攻玉。力争少做无用功，高效备考。 第四，紧扣考纲，立足学情，精选习题，落实考练。注意实效，精选资料，不求多，但求精，不求难，但求好用。坚持“围绕考纲、真题仿照、难度适中、确保拿分”的细心组卷原则。考练结合，稳步推动。 7、重视艺体生 艺体见长是我校的特色之一，肯定要发扬光大。术科要进行有序的专业素养训练，本科达线率应在80%以上。借鉴往年的胜利阅历进行文化课的补习，力争文化本科上线90%以上。 8、大会激励，营造深厚的备考氛围。 20_年备战高考动员誓师大会; 成人礼仪式

21、; 高考百日冲刺动员誓师大会; 接近高考的心理疏导暨应考技巧指导大会。 学校高考备考方案篇三 3月23日，在学校教研中心的支配下，我代表高三生物备课组赴石河子参与20_年新疆高考研讨会，在惊慌又充溢的为期一天的学习中让我收获多多。两位授课专家均为阅历丰富的一线老师，所讲内容贴近课堂教学实际，紧扣考纲，对我们今后的复习备考策略的支配供应了有效的数据参考和方法指导。 在上午的讲座中，来自青岛二中的张树峰老师针对高考考纲和命题方向的改变，为我们进行了具体的解读和细致的指导，主要内容有： 一、探讨考试大纲，把握备考方向 张老师提及高考命题的四大须要“增加”的方向值得关注基础性、综合性、应用性、探究性及

22、开放性。根据20_年全国教化大会“完善评价机制，深化教化改革”的要求，高考定位须要转变：不仅是强调区分的选拔性考试，还是素养教化中的关键环节。新时代的高考以立德树人为根本任务，以公允科学评价人才为主要使命，主动引导和促进教与学，与之共同实现德才兼备、全面发展的育人成才目标，并助力学生学业减负增效及教化教学提质达标。“一核四层四翼”高考评价体系的构建与实施，将使高考真正成为德智体美劳全面发展的教化体系的有机组成部分，发挥教化指挥棒和改革龙头的正向作用。其中，高考考察的“四层内容”包括：必备学问、关键实力、学科素养、核心价值。原则是：适切而充分、明确且连贯、承前亦启后。张老师通过一系列的高考真题实

23、例为我们具体解读了考纲中的理解实力、试验与探究实力、获得信息实力、综合运用实力的含义和在题目中的体现形式以及解题技巧和复习策略。内容细致详实，没有冗余，对我们后期的复习和今后的教学都具有特别重要的指导意义。 随后，张老师又为我们分析了20_年考纲中发生改变的内容，包括: (1)考纲的考核目标中增加了一段文字。增加的文字表明高考在实力要求上会更加注意素养考查及理论联系实际、会更加关注学问在日常生活、生产实践中的应用。高考生物命题中的核心素养，就是指从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面来综合考查考生，引领了生物高考新方向。 (2)考纲和考试说明的总体要求及必修部分和现代生物科技专题部分

24、的考查内容没有变更，考试说明学问范围要求的改变集中在生物技术与实践部分，表现为一变一增加。选修一中增加了：“5-2酶的应用”。包括：酶活力测定的一般方法;酶在食品制造和洗涤等方面的应用;制备和应用固相化酶。另外，增加了蛋白质的提取和分别。考查点调整内容为增加泡菜制作过程中亚硝酸盐含量的测定试验，增加的内容为固定化酶和固定化细胞技术、凝胶色谱分别蛋白质、电泳等内容。 (3)题型示例中增加20_全国卷2,3题、20_全国卷1,3题和20_海南卷，30题。 二、探讨高考试题，明确考试内容 张老师用图表的方式为我们具体呈现了20_-20_年高考试题的考点分布，总结了近年来的高考命题原则和考题特点，然后

25、为我们供应了一系列可操作性很强的复习指导看法。通过20_年的高考阅卷质量分析大数据，让我们了解了学生失分状况和缘由，这让我们后期复习过程中对学生的训练重点有了明确方向。 三、探讨教与学，提高备考效率 张老师通过图片、数据等为我们他们学校高三的复习安排和策略方法，包括三轮复习安排的内容和时间支配，每个阶段的课堂教学支配、测试考试支配、专题复习内容和措施方法等。我们将在备课组活动中对以上内容进行沟通和探讨，并制定我们自己的有效复习安排。 下午的学习是自治区一模命题组的庄为民老师为我们授课。庄老师首先为我们分析解读了新疆20_年一般高考第一次适应性考试生物试题分析及考试数据分析，并针对数据为我们提出

26、了复习建议: (一)建立良好的师师生(爱好)家长关系。 (二) 珍惜每次考试。 1、分层次纠错，刚好检查，刚好批改; 2、刚好统计成果(分数电子表格统计、分数段统计、小题统计)，留意表扬与激励; 3、刚好讲解(给学生说的机会) 4、刚好利用试题对核心概念进行深化复习; 5、刚好利用试题形成专题。 (三)合理规化，建立“大单元”思想。 1、高考时达到的目标： 2、系统精确的记忆; 3、基本技巧的全面驾驭; 4、适应高考试题(如长填空有所增加) 针对以上内容，庄老师又为我们总结和共享了试验中学的阅历，主要包括： 1、怎样检查学生达到高考要求?(学习小组) 2、默写(思维导图+填空); 3、推断题;

27、 4、高考题自测(给答案+重点讲解) 5、要完成的任务： (1)思维导图+填空(课本挖空)+答案; (2)推断题编写; (3)近年高考试题归类。 通过本次学习，我们将在后期的备课组活动中仔细研读考纲和教材，探讨复习安排、课堂教学内容的支配和方法策略的调整，做一个探讨型老师，带领学生在高考中取得志向的成果! 学校高考备考方案篇四 一、巩固现有成果： 1、接着巩固优良学风，强化班规班纪，提升学生学习主动性，用优良的纪律为学生学习保驾，优化学习环境。 2、巩固预料可达本科线以上的学生的成果，年级随时进行监控。 二、强化培优辅差： 1、树立本科：理科年级前20名，文科年级前15名学生配备专任老师辅导;

28、 2、突出重点：理科年级前20名，文科年级前15名学生的薄弱科目特地“包干到户”，支配科任老师进行强化训练;同时适时召开学优生座谈会，了解重点学生的复习需求，并刚好支配辅导。 3、强调发展：晚上第四节课为加强课，学优生艺体上线生参加，由年级随时进行监控。 三、抓好几次模拟，注意质量分析： 1、学生个人质量分析：每次考试后年级将全年级学优生的每一位学生的弱科以及总成果名次的进步状况刚好公布;各班主任依据学生状况进行详细分析; 2、班级质量分析：每次考试后年级将依据各班总成果和单科成果与年级平均成果作出对比，进行公布，排定各班名次，再由各班如开由科任老师和学生参与的质量分析会，科任进入各班了解状况

29、，详细分析得失。 3、年级质量分析：每次考试后将预料能上一本、二本的学生人数按班公布，标明各班任务完成状况。同时年级将尽量收集外校高三学生模拟考试成果状况进行比较，以便刚好调整复习安排和对策。 四、培育目标意识： 1、学校目标：一本8个，二本30个(包含艺体上线生：美术10音乐10体育9) 2、年级目标：紧扣学校既定目标，全级师生一条心，敢拼才会赢。如行军打仗，完不成就是失败，不能按安排攻破阵地，就是打了败仗。 3、班级目标：一个班完不成任务，全级也就完不成任务。千万不能当影响全局的那一个班。 4、备课组目标：备课组要按教学常规的相关要求完成本科目高考任务。备课组长要起协调引领作用，要在组内支

30、配有阅历的老师作好专题训练辅导，时间为星期六下午。(一本培育对象)同时支配好不同班级之间相同科目的沟通活动。 5、老师个人目标：校内不低于同组同科，校外要高于地区平均水平，多和班主任沟通，按班主任的要求，紧盯班级目标任务完成状况。 6、学生个人目标：每个人都要有一个梦，有梦的人生才是绚丽的。请认准自己为自己定下的目标你想要读的高校，以及你想要读的高校的录用线和你自己目前的考试成果。 五、打造优秀团队： 1、适时召开班干及学生代表沟通会，了解班级学生状况及学习需求。 2、依据班级需求，年级将协调备课组，对个别班级的弱科进行适当的的专题辅导，以促进老师间相互学习和沟通，把最优秀的教学资源授给学生。

31、 3、召开班主任、科任老师沟通会。一是沟通班级管理阅历。每次质量分析会选两名“挂牌班主任”进行沟通发言。二是沟通科目复习心得，每月选一位单科成果最好的老师或当月所任科目进步最大的老师在质量分析会上发言，共享复习成果。 4、充分汲取师生的合理建议，刚好调整复习对策，完成本届高三高考任务。 六、注意复习方法： 1、科任：追求实效，去伪存真，去粗取精，多讲考试技巧和解题方法。 2、班主任：注意教学，注意育人，复习期间留意对学生心理压力进行适当调控。 3、学生：学习主动一点，心里阳光一点，行为检点一点，每天进步一点。 学校高考备考方案篇五 一、时间主要项目和内容 12.112.21复习“概率与统计”学

32、问及章节检测 12.2220_.1.20复习“解析几何”学问及章节检测 1.202.10复习“算法”学问及章节检测 2.114.21进行其次轮专题复习及月考 4.215.26进行第三轮系统复习及大型模拟考 5.266.6辅导学生查缺补漏，进一步熟识学问与系统学问(以上支配视实际状况而定) 二、教学方法与策略 1、重视对20_年高考数学考试大纲的学习。按考试大纲的要求来复习，不走弯路，有针对性地复习，提高复习效率。 2、注意基础。在复习中肯定要巩固和驾驭基础学问，基本技能，基本思想和方法。命题思想是以基础学问、基本技能为载体，全面考察学生分析问题和解决问题的实力。因此复习时，对数学概念、公理、定

33、理、法则、性质、公式的探讨肯定要透彻，不仅要知其然，更能知其所以然。如对概念的定义可以从以下方面探究： 定义的限制条件是什么? 能否用数学符号语言来表述? 怎样对其进行否定? 有没有等价命题? 在解题过程中常常怎样运用?做题时要擅长总结规律，学会运用数学思想和方法探讨问题。如求参数范围，代数方法常采纳分别参数化归为求函数的值域或最值，若采纳几何法就要明确参数的几何意义，利用数形结合的方法来解决。 3、严抓训练。精选习题，对学生进行系统、强化训练，培育应试实力。考试是一门学问，高考要想取得好成果，不仅取决于扎实的基础学问、娴熟的基本技能和过硬的解题实力，而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看

34、成是积累考试阅历的重要途径，把平常考试当做高考，从心理调整、时间安排、节奏的驾驭以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。 4、严抓落实检查。作业布置了，肯定要检查，落实。 5、严抓规范答题。不怕难题不得分，就怕每题都被扣分。每周至少做一套模拟题，以高考心态限时完成。比照标准答案找问题，尽量做到： 小错误不犯，如列解析式别忘定义域，异面直线所成的角不要写成钝角; 书写字迹清晰，格式规范，有条有理; 对做错的题及不会做的题要查找缘由，刚好实行补救措施，以防后患。 6、重反思、总结。要抓好审题的反思、思维定势的反思、解题后的反思，充分挖掘每道习题的价值，变盲目性为自觉性。每次考完后，学生自己都应

35、仔细总结，老师也要尽可能讲评到位。老师讲评最好能包括四个方面的内容： 本题考查了哪些学问点? 怎样审题?怎样打开解题思路? 本题主要运用了哪些方法和技巧?关键步骤在哪里? 学生答题中有哪些典型错误?哪些属于学问上、逻辑上、心理上还是策略上的缘由? 一题多解和多题一解。 7、加强运算实力的培育。平常教学要切实要求考生动手解题，训练运算精确率，立足于一次胜利。 8、要求学生做到“五心”“六到”： 1、起先学习有决心; 2、遇到困难有信念; 3、探讨问题有用心; 4、反复学习有耐性; 5、向别人学习要虚心。 “六到”：心到：开动脑筋，主动思维;眼到：勤看，多方面增加感性学问;口到：勤问、熟记一些必需

36、学问;耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力;手到：要勤写，抄写、记录是读书关键;足到：要勤跑，实地考察或请教别人。 9、突出新增内容的地位，提高观点，减轻学生的负担。新教材增加了算法、空间向量、“五图”及“三选一”数学内容，对新增加的内容肯定要学好、用好，不能把这些内容当作包袱背上、特殊是对空间向量这部分内容，要充分相识到它的工具作用“以算代证”，在不断应用它们解决问题的过程中，让学生真正体会到“提高观点，降低难度，减轻负担”的含义。 10、提倡老师导学，学生悟学，导悟结合。学的真谛在于“悟”，教的秘诀在于“导”，中间媒介是启发。老师要关注学生的发展，分析学生在数学学习中思维突然受阻或中断的缘

37、由.探讨学生怎样以及为什么会在相识发展的关键时刻突然萌发出新思路.以便指导学生从旧学问悟出新学问，相识学问的规律性，并且让学生用获得学问的实力和运用其学问的学习实力去分析解决实际问题。学生不能只驾驭学习内容，还要检查、分析自己的学习过程，要学生对如何学、如何巩固，进行自我检查、自我校正、自我评价。使学生理解学习过程，从而使学生更聪慧。 学校高考备考方案篇六 (一)语文： 1、多练习加强手感。语文考前还是要接着做题、练习，练练手保持手感，这时候素材或者文本的积累可以先放一放，主要重点放在复习以前所积累的东西，并且在脑海里想一想能够怎么用?这样在考试时能比较敏捷地运用。 2、抓住基础，复习积累。基

38、础学问的积累不能放松，而且还要复习一下以前所积累的内容，这个时候就是考前突击几率会比较好，就是考前一周，或者是两周，就是统一地复习一下，考试的时候会记忆犹新，一些高考必备篇目，考前要过一点，考前一两天过就可以了，这样自己会比较深刻。 3、安排时间做套卷。在考前，由于时间比较惊慌，语文平常可能一周是两到三套卷子，大考前时间比较惊慌，我们一周一套卷子或者是两套卷子就可以了，其他的时间，可以每天做一些固定的专项，比如说135我做阅读和文言文，246做基础，确保每天能练手，复习一下，巩固一下。 (二)数学： 1、功在平常，复习错题。考前的数学的，因为数学它是重在平常，如复习、错题积累，及学问点得记忆都

39、是在平常。那考前的话，我会建议大家提前两周左右起先复习，我先看一遍书就是在把学问点过一遍，把一些例题什么熟记于心，然后再复习错题，复习做题的主要目的就是，避开自己犯同样的错误，或者说对一些易错易混点加强记忆。 2、动手练题，加深印象。因为数学是一门几天不练习就会手生、做题时思路就会有点受阻的科目，所以建议大家即使是考前比较惊慌的复习，也要你动手，就是练题型，做旧题，复习以前的错题或者以前的学问时，不是光看，只想思路，而是应当把这道题当做全新的一道题，重新演算，加深印象，起到练手作用。 3、把握时间，做好套卷。考前最好做一到两套套卷，一方面是把握一下时间，比如说填空题也许安排多少时间，假如到时间

40、有特殊难的题，也不要去抠，保证自己的整体利益，另一方面也是加强练手，就是把各种题型，再见识一遍，再过一遍，对于这个学问点、学问模块也都有所熟识。数学不能像语文，全都做，就是全都练手，我们要着重攻弱项。所以数学的练手不像语文，是比较平均的，每一个项目都要练一下。数学假如是强项，或者说自己比较娴熟的学问点的话，就每天做几题，避开手生就可以了，而对于弱项可以放比较大的精力在上面，再着重突破或考前再突击一下。 (三)英语： 重在平常积累。英语还是平常的积累比较重要，因为像单词词组，或者是一些语法，还有包括一些答题的技巧都是平常积累。考前可以做做题练练手，不要手生，然后再背一下高考必备词汇，避开一些低级

41、错误，或者是因为词汇记不起来而导致了一些失分就可以了。 (四)政治历史： 平常记忆，考前回忆。考前复习政治历史，重在平常抽小时间，比如说课前课后，这些都是你背诵效率比较高的时候，而且乘老师讲的内容记忆比较簇新的时候背，这样效率比较高，然后在考前，以单元的形式再大体过一遍，把单元的题目或者是框架提炼下来，在脑海里回忆，遇到比较卡壳的点再带回去看，或者是觉得自己以前背过的有联系的地方再回去看一下，效率会比较高。 学校高考备考方案篇七 一、教学建议 精确把握教学要求，按部就班地教学 1.不搞“一步到位”。 2.删减的内容不要随意补充。 3.把更多的留意力放在核心概念、基本数学思想方法上。 4.追求通

42、性通法，不搞“绝技”。 5.保持学生高水平的数学思维。 6.以问题引导学习，尽量采纳“归纳式”让学生经验概念的概括过程，思想方法的形成过程，这是基本而重要的。 7.既要讲逻辑又要讲思想，引导学生通过类比、推广、特别化等思维活动，促使他们找到探讨的问题，形成探讨的方法。 8.使学生在建立学问的内在联系过程中领悟本质。 二、应当加强下列四个训练： 1.基础训练 2.阅读训练 3.表达训练 4.计算训练 三、教学过程中数学复习教学建议 (一)、要让学生知情 1.要让学生明知高考命题要求、范围和重点等。 2.要让学生明知高考评卷的细则。开学之初强调“学习细则，规范解题” 3.要让学生明知老师复习安排。

43、 (1)立足课本，快速激活已学过的各个学问点; (2)留意所做题目运用学问点覆盖范围的改变，有意识地思索、探讨这些学问点在课本中所处的地位和相互之间的联系。留意到老师选题的综合性在不断地加强; (3)明白课本从前到后的学问结构，将整个学问体系框架化、网络化。能提炼解题所用学问点，并说出其出处; (4)常常将运用最多的学问点总结起来，探讨重点学问所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。 (二)、要让学生领情选好题。基础、贴近学生、突出重点。肯定要老师多做、先做、筛选、改编、重组等。高考万变不离其宗，依纲扣本，其中的“宗”和“本”指的都是课本，许多高考题都源自课本中的定理或定理中的思想方法，或

44、是例题、习题的重新组合等。重视基础不只是观念问题，是肯定要落实在实际行动上。不只旧教材中要重视基础，新课程中同样须要重视基础。不只是在第一轮复习中重视基础，高考前冲刺阶段的复习更要重视基础。 (1)正确理解数学概念、公式和定理理解是记忆的前提，同时理解又是应用的关键，否则就会不知所云，或是张冠李戴。 (2)用好课本领实上历年来高考命题的一个不变的原则就是“取材于课本，但又不拘泥于课本”。课本中每一个例题、习题的设置都有其目的和作用，体现着本节学问所应达到的实力要求。虽然高考数学试题不行能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但每次对高考试卷分析时不难发觉，很多题目都能在课本上找到“根源”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。 1)借助课本落实双基 2)借助课本构建完整的学问体系 3)借助课本实现查漏补缺 (3)落实必考点 高三复习工作千头万绪，没有捷径可走，只要我们的工作能做到让学生知情，领情，我想我们就是走了捷径。 学校高考备考方案篇八 第一部分：高考面临的几大逆境：