2023年品德与社会教案(6篇).docx

《2023年品德与社会教案(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年品德与社会教案(6篇).docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年品德与社会教案(6篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 品德与社会教案篇一 1.结合本地实际相识交通标记规定和标线。 2.通过对本区的视察，发觉给社会带来负面影响。 3.通过会让学生知道汽车发展要建立在爱护环境节约上。 一、导入： 师：随着交通的发展，交通在便利人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。课前同学们就交通问题做了个小调查，谁情愿汇报你的调查结果。学生回答，老师板书：交通问题带来

2、的思索。 二、活动一交通问题堵车 1、师：你说的问题是堵车。（板书） （1.）堵车给你的生活带来了什么不便利呢？学生举例说明。（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？ 2、师：造成堵车的缘由你找到了吗？师板书 3、师：既然找到了缘由，我们总可以解决了吧！学生探讨发言。 三、本课小结 一、上节回顾 二、组织教学 三、活动二交通问题车祸 1.师：你们课前找的资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？ 2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。在你的四周发生过什么车祸吗？ 3.学生举例讲解并描述。师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？ 4.师出示图片及相关数据。 5、师：造成车祸

3、的缘由你找到了吗？师板书 6、师：既然找到了缘由，我们总可以解决了吧！学生探讨发言。 四、活动三交通问题汽车污染 1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。说说它对你平常的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？ 2.学生汇报，师出示数据（出示课件） 3.小试验：我们来做个噪音试验好吗？谁来说说刚才的感受？ 4.全班汇报沟通感受，找缘由及解决的方法。 五、活动四：交通督察员 1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。说明大家课前收集资料的实力又提高了，庆贺你们！面对交通出现的这么多的问题，

4、我们要依靠我们的聪慧才智一一解决，有没有信念！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴沟通，把出现的交通问题想方法解决，在纸上写出你的金点子吧！ 2、小组合作沟通 3、全班汇报。 4、师小结。 品德与社会教案篇二 1、了解社区少先队活动的意义，加强作为社区成员的主子翁意识。 2、养成乐于参与社区少先队活动的主动看法，增进对社区的情感。 3、学会从既定目标动身，为完成任务做好打算。 请学生制定“社区少先队活动安排” 2、 1、导入。老师提问：“你们听说过社区少先队吗？听说过社区少先队活动吗？”学生自由发言。 老师可向学生介绍社区少先队。并告知学生：“同学们也要进行一次社区少先队活动，为自己的社区做

5、一些力所能及的事情，做己的贡献。” 2、布置任务。“课前，同学们设计了一些很好的活动安排，我们的社区少先队活动就是要实现这些安排。”老师提示学生，要把安排变现实，须要付出很多努力。首先，应当做好活动的打算工作。请每个小组简洁说一说，他们的安排是什么，须要做哪些打算工作，老师依据事先了解到的状况和考虑，帮助每个小组明确他们应当做的打算工作是什么。 3、小组打算。各个小组为自己安排地实施做打算工作。 4、全班沟通。每个小组向全班介绍自己地安排内容，一级今日都做了哪些打算，其他同学和老师就此提出补充看法。 5、老师。激励学生将安排付诸实施 1、向家长介绍自己小组的打算工作。 2、利用课余时间落实安排

6、。 3、询问家人对自己所在社区有哪些详细的希望，并写在书中。 品德与社会教案篇三 1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。 3、体验伙伴之间友好相处的.乐趣。 1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。 2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。 学会选择恰当的行为和方式与同学交往。 1、导入。你和小伙伴一起学习，有什么感觉？ 2、将一棵“大树”贴在黑板的正中，并写上“友情之树”。 3、请学生说说和伙伴之间曾发生过哪些美妙的事情？ 1、实话实说，直面冲突 （1）、（板书课题：学会友好相处）小品表演。 （2）、请学生说说曾经与伙伴闹过的冲突。 （3）、请大家探讨，他们的冲突是什么缘由造成的？ （4）、让

7、学生将自己组探讨的要点写在剪成的黄叶、坏苹果形态的纸上，再让学生把他们贴在友情之上。 （5）、。 2、真情对对碰，化解冲突 （1）、挽救友情之树。 请各小组选一个案例，先探讨解决这些问题的确方法，然后将解决方法写在“绿叶”、“红苹果”上。 （2）、出示课前调查状况，让学生探讨解决。 1、老师。 2、念卡、送卡。配音乐恒久的挚友。 品德与社会教案篇四 1、知道应当仔细执行集体中经大家民主决策出的行动安排,这是自己的责任。 2、学会管理自己,形成主动管理自己和参加校内各项工作的意识。 3、能依据自己的特点，情愿并主动为集体做力所能及的事,服务。 集体探讨的时候,我们有主动发表自己看法的权利和义务,

8、经过民主决策订出的行动安排,我们也有遵照执行的责任。 四课时 1.回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参与了其中哪些活动？没能参与哪些活动？没参与的缘由是什么? 2.说一说自己参与活动有哪些体会? 你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满? 组织探讨 1.三位同学说得有道理吗? 2.集体做出的确定,是不是可以执行，也可以不执行？为什么? 集体探讨的时候，我们有主动发表自己看法的权利和义务，经过民主决策订出的行动安排，我们也有遵照执行的责任。 1、通过上节课的学习，你明白了什么道理? 2、你情愿为集体服务吗? 1、书中几位同学为集体做事的情景. 2、在集体生活中，出集体组织的活动

9、外，还有哪些让我们参加的渠道?自己参加过其中的哪些工作? 3、小组沟通：班级、学校的哪些事情可以由我们干脆参加？自己参加过哪些事情？有什么收获体会？还有须要改进的地方吗？ 我们可以参加的事情： 我们参加的体会： 我们参加的阅历： 我们还须要改进的地方： 说说自己的收获。 1、他们在自我管理中做了哪些事? 2、想想说说：假如是你，你会做吗? 学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情，可以由我们自己来管？ 联系实际说说，我们可以从哪些方面来进行自我管理？ 1、请同学们依据自己的实际,给自己找寻一个合适的岗位。 2、说说你怎样来履行职责? 1、看到同学打架，四周的人该不该管？ 2、发觉问

10、题后该怎么办？ 从自身或别人的经验中，你认为集体中类似的“闲事”还有哪些？该不该管？为什么？ 在集体生活中，我遇到过哪些“闲事”？是怎样等待的？有什么体会？有哪些阅历或教训？ 学校,班里有许多事情，我们都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老师反映等。作为学校和班级的小主子，多学校的事情，可不能分分内和格外。 品德与社会教案篇五 1、通过视察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾难，相识大自然有不行抗拒的一面。 2、了解人类为应对自然灾难所做的不懈努力和探究、取得的阅历和成果、实行的预防和预报措施。 3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的珍贵品质，学习在自然灾难

11、面前自救互救的方法。 ：4课时 同学们，假如我们关注新闻报道，就会发觉，地球上每年都会发生各种各样的自然灾难，地震、洪水、台风、瘟疫它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔跑人们珍贵的生命。那么当灾难驾临的时候，我们应当如何做呢？ 活动打算：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾难绽开专题探讨。 活动一：地震灾难 1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的状况。 2、地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。 （1）先让学生借助资料，用列表的方式编写地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。 （2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾难给人们带来的

12、创伤。 3、指导学生阅读地震带分布图，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。 活动二：洪水灾难 1、引导学生阅读河流分布图，让学生通过地图相识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。 2、老师可参加“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾难，让学生相识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。 3、在相识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思索和分析造成洪水泛滥的缘由。使学生相识到除客观缘由外，人为对植被、河道的破坏是重要缘由。使学生相识到大自然不行抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。 4、除此这外，学生还可以说说其他常见的

13、自然灾难。老师可展示课本p39图片，让学生对教材中提到的自然灾难及其危害有一个初步相识。 活动三：调查家乡的自然灾难 1、让学生说一说本地存在哪些自然灾难，其中频繁发生或造成严峻损失的自然灾难有哪些。老师确定几种自然灾难作为学生调查的问题。 2、指导学生分成小组，每组选择一名成员担当组长。依据课本p40的调查提纲，指导学生开展调查活动。 （1）确定调查内容。调查哪种自然灾难？灾难发生的时间、表现和危害有哪些？本地实行了哪些防灾和抗灾的措施？ （2）确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责到实地进行考察？ （3）对调查得来的资料进行和分析，写出调查报告或填写调查

14、表。 品德与社会教案篇六 1、知道超市与其他购物场所的主要区分是什么。 2、学习比较比照的方法。 老师事先打算有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上 1、导入。请学生阅读书6869页。提问：“超市还有其他的名称吗？同学们都去过超市吗？喜爱去那里吗？常常去吗？”学生就图画和老师的问题自由发言。 2、小组探讨。老师布置任务并进行引导：“和其他的购物场所相比，超市有什么特点？有那些地方和其他的购物场所相同？有那些的地方与其他的购物场所不同？今日，我们就来对超市进行特地的探讨。“ 3、将学生分小组。提示学生要分别记录相同点和不同点。并推选发言人。 4、全班沟通。各个小组想全班介绍探讨的结果，老师在黑板上记录。 5、探究活动。老师确定学生的探讨结果，然后促使自己事先打算好的额概括要点，说明自己也进行了视察和比较。和学生一起将其与黑板上说列出来的探讨结果进行对比。让学生探讨：“为什么有些地方自己没有发觉？” 既要可定学生的成果，更要确定他们的思索。 依据小组和全班探讨的结果，完成书70页“我的新发觉”。