2023年小学教师师德师风心得体会汇总.docx

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1、2023年小学教师师德师风心得体会汇总 我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 对于老师而言，奉献是常态，既然选择了老师这个职业，就要无怨无悔酷爱教化事业，爱学生、敬重学生。下面是我为大家整理的小学老师师德师风心得体会，希望对您有所帮助! 小学老师师德师风心得体会精选篇1 我是一名音乐老师，真是因为我爱音乐，我选择这样一个职业。在教学的日子里，通过自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正倾听、去感受音乐，

2、去思索如何才能做好学生心目中具有师德的好老师呢？经过6年时间的学习、反思、探究、悟出了一些点滴相识。想成为一名合格的音乐老师，我个人认为就应当做到以下三点： 一、拥有良好的音乐素养 在音乐的教化中，我觉得音乐老师的音乐素养极为重要，音乐老师是“美”的使者，也是“能歌善舞”的代名词。音乐老师既要有美的外表，更要有美的心灵。而良好的审美修养对于音乐老师则尤为重要。在音乐教化中，音乐老师作为美的使者主要是通过音乐中的教化审美的作用来实现的。我们的学生在音乐课堂中应当是被老师的音乐素养所感染的，对音乐的理解也是须要老师这个“美”的使者去传递的。如何吸引学生？如何使我们的课堂富有内涵？只有拥有良好的音乐

3、素养，才能在课堂中不断去创建、发展;能够去发觉音乐中的美，并且传递给学生，让学生为你做一名“美”的使者而崇拜、喝彩！ 二、拥有过硬的专业基本功 作为一名音乐老师，就要具备过硬地专业基本功。我们才能胜任本职工作，才能在学生面前提高威信、树立形象，才能在工作中运用自如、如鱼得水。如：课堂中，老师的范唱要充溢情感、要具备肯定的演唱实力，才能打动学生。老师的弹奏要娴熟、要有技巧，才能稳住学生心情。老师的舞蹈要有特点，才能吸引学生，激发他们的学习爱好。这就要求我们音乐老师要坚持学习，不断吸取新学问充溢自己，要能跟上时代发展的步伐，不能让自己的思想落伍，这一点及其重要。要树立起终身学习的观念，太阳每天都是

4、新的，我们面对的是一每天成长的学生，他们具有剧烈的求知欲，渴望得到更多更新的学问，假如我们以不变得“面孔”去面对渴望改变，簇新的学生，结果会怎样？学生会枯萎的，因为我们不能给她们成长最须要的养分。所以，我们要不断地“美容”不断吸取新学问充溢自己。每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。 三、拥有扎实的教学组织实力 很多学生认为，音乐是“小三门”而不愿学，因此在课堂教学中常常有厌学的学生干扰课堂教学。此时，音乐老师就须要有课堂教学的调控实力，即课堂管理实力;原来设计好的音乐课由于淘气的学生捣乱，不能接着进行，这时老师就要用敏捷的教化机制及良好的心理素养来正确处理教学中的突发事务。同时

5、，老师要运用教化学、心理学的学问，依据学生课堂的表现、音乐审美的须要，调控课堂，管理好课堂，让音乐课接着。如提问他，让他回答问题，或让他参与音乐实践活动等，或幽默的语言活跃课堂气氛转移他的留意力，使他重新投入课堂学习。让学生感到音乐老师不仅是“活波、可爱”的，也是肃穆有纪律的。学生能否对音乐产生爱好，往往受音乐老师的影响。假如老师对音乐爱之如痴，对音乐教化事业执着追求，那么，他的学生也会对音乐有爱好。相反，音乐老师对音乐若即若离，对音乐教化事业冷漠处之，他的学生就很难喜爱上音乐。所以，音乐老师必需具有高尚的情操来吸引学生、高度的敬业精神和事业心来感染学生，让学生产生学习音乐的爱好。 这三点都是

6、自己这几年对音乐教学的一点总结，音乐教化者必需具备过硬的自身素养，这一方面是由教化本身的特别须要所确定的;另一方面，老师的良好风范能增加对学生的吸引力，有了这个吸引力，学生才乐意从情感上接纳老师，我们才能成为一名合格的音乐老师。在学校，老师是学生的表率，其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。”师德是老师最重要的素养，老师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教化和影响学生。师爱是师德的灵魂，“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教化学生。”老师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生。 每一位

7、学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的敬重和确定。只有让师爱扎根于育人的土壤，专心去和学生沟通，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的训诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的敬重与理解;用师爱去激发学生学习学问的爱好。让他们在师爱的氛围中学习学问，在开心的情感体验中接受教化。 教书不仅是传授学问，更重要的是育人。学生都应有同等受教化的权利，我们应同等的对待每一个学生，不卑视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈爱的

8、笑容、亲切的言语、文静的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教化的实效。老师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培育好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。虽然我们无法象太阳一样将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的学生。 小学老师师德师风心得体会精选篇2 做为一名老师，在开展师德的学习活动中，我深深感到，要做一个深受学生欢迎的老师，第一要义就是要有高尚的师德。老师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是学生学习的榜样。师德，是成为一个合格老师的道德底

9、线，一个缺乏道德底线的老师是无论如何也担当不了人类灵魂的工程师的。良好的师德，就是要求老师必需保持对老师这个职业的一种敬畏心理。学高为师，身正为范恒久是老师职业的不变准则。 一、敬岗爱业，要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养 自己应当系统地学习义务教化法、中华人民共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，

10、恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。 四、孜孜不倦，主动进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生

11、。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 五、以身作则、领先垂范 只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱。在思想方面，我仔细学习了新的义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范，并严格要求自己。仔细遵守社会公德，忠诚于人民的老师事业，为人师表。在教化教学过程中，不断丰富自身的学识，努力提高自己的业务水平和实力，严格执行品德规范，有高度的事业心、责任心，爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的教化观、人才观，

12、充分理解和敬重学生的独特性，不看法粗暴和恶劣的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学生。正确处理好师生关系，老师与学生家长关系，形成教化合力。留意利用学科特点加强学生的思想教化，爱国教化，品德教化。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。 小学老师师德师风心得体会精选篇3 老师是立校之本，而师德师风则是教化之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用

13、真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教化事业。闻名教化家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的学生培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成

14、才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。 师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一

15、气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教化行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教化行业的不正之风了。 这些年来，社会上的不良风气对教化行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教化行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。 师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重

16、要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教化家有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清晰地意识到：正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责随意识，是社会对教化职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 小学老师师德师风心得体会精选篇4 在学校的统

17、一支配下，我们学习了中小学老师职业道德规范，透过这次培训，我重新相识了自我的职业，并对老师这个神圣职业有了更深刻的相识，特性对以下几点有比较深刻的相识： 一、依法执教。 透过这次学习，我更加醒悟的相识到，必需要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们必需要订正，我们必需要信任孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自理解新学问的潜力也有所区分，我们必需要有足够的耐性来帮忙孩子来学习，我们也不能因为自身的焦急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将接着依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我信任对于孩子的成长还是非常有利的。 二、教书育人。 虽然表面上仅有4个字，但却内含丰富的内涵。以前总认为，我只要根据

18、大纲要求，将学习学问传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。但此刻我重新相识到其实作为一名老师，更要把教书育人当作一种职责，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进行科学的教化，同时最终的评价也要改善，不能将考试成果作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。 三、为人师表。 作为一名老师，要做好学生的榜样，那就要到处提高自身的修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母沟通的时间都多，所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教化，只要这样才能不枉老师这个光荣的称号，我们就应自身做一个道

19、德行为的楷模。 四、终身学习。 以前总是强调给学生一滴水，老师要有一桶水，事实上此刻已经不够了，随着学问的多元化，综合性的加强，此刻的老师要具备更多的学问，此刻要做自来水，甚至都不够，务必要终身学习，活到老，学到老，仅有这样，才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自我的学问结构不断更新，进一步提高自身素养。 五、关爱学生。 作为老师，要像关切自我的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关切他们，而就应在平常就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关切他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关切他们，主动去疏导学生心

20、理方面遇到的困惑，在这个好处上，老师也要再次仔细学习心理学，做一个称职的心理医生。 总之，这次培训我的收获非常大，除了集中学习，我想再次利用自我的时间更加细致和深化的学习。透过这次学习，我觉得就应站在高起点的位置，重新来相识老师这份职业，重新来规划自我的职业生涯，规划自我，根据要求来不断规范我们的教学行为，为推动素养教化尽自我的一份力。 小学老师师德师风心得体会精选篇5 十年树木，百年树人，教化为重，德育为先。这是师德建设重要性的深刻体现。我们老师的工作性质确定了我们的职责。教化的育人功能确定了老师应是一个“学为人师，德为世范”的群体；是一群追求学问，献身教化的模范；是一批仔细做人、做事、做学

21、问的楷模。因此，老师对国家对民族对将来有着巨大的责任，肩负着神圣的历史任务，同时也确定了建设一支高素养的老师队伍，德育建设应当放在首位。 我们面对的主体是学生，而学生是人，是具有独立思想和自我意识的人，这一特点确定了教学工作与其他任何工作的本质区分。老师必需时刻醒悟地意识到，自己所“生产”和“加工”的对象不是机器零件，而是有头脑的人，而且是人民、祖国和社会的将来建设者，老师就必需明白自己在这过程中所担负的责任，这责任是民族将来兴盛发达的责任，这责任之重或重于泰山。而以人为动身点，以人为归宿点，以人贯穿于各方面及其始终是我们教会学生成为一个有正确价值取向，有正确人生观，人文素养、道德情操和主动健

22、康向上的心理，完善的人格的基础。初中阶段，学生处于青春期，青春期的特点是学生各方面要寻求独立，但他们对于独立的理解没有正确的引导是片面的，有害的，甚至一个错误的或者是不合适的思想会对他们一生产生重要的、确定性的影响。而老师的责任就在于调动学生的主观能动性和主动因素，这是学生成材的基础，同时身体力行的潜移默化的引导学生学会做人、学会做事、学会学习。然后学生把所学的学问内化为品质，进而这种品质又外化为人格、学问和实力。我认为老师的这种作用是引导，这种引导不在于推，而在于带，要走在前面，带动学生进步。带领者要有榜样的力气，带领者要更胜一筹。而要做到此，老师首先要是一个主动健康的人，能够起到表率作用，

23、以身作则对学生产生影响，就要求他拥有博大的学识和高深的修行来引导学生、感染学生。有人说：家长是孩子的第一个老师，在孩子身上总能找到家长的影子，我说：老师是孩子精神世界中的第一个火把，星星之火可以燎原。老师的学识、人品不仅是自己的准则，同时也是学生学习的榜样，可以说以人格来培育人品，以灵魂来塑造灵魂。 老师是崇高的职业，是令人艳羡的职业，同时也是辛苦的职业，枯燥清贫的职业。在当今商品经济和功利主义的影响下。老师行业无暴利、无势力，简单被诱惑，担心心，甚至担心分。爱岗敬业就应当首先酷爱老师工作，安心老师工作，淡泊名利，尽职尽责；仔细备课，用自己严谨治学的作风感染学生；刻苦钻研，探究真理，用自己丰富

24、的学识教化学生；诚恳做人做事，用自己的人品感动学生；谆谆教导的训诲，用自己的真情启迪学生。作为老师还要有较厚的学问储备，要有较强的传授学问的实力和较高的综合素养，正像德高望众的老师，受学生敬重和欢迎的老师，不仅是学识渊博的老师，同时也是人品高尚的老师。 比如，在我们的四周，常常听到学生争论，说他们喜爱某位老师，听课兴致高；不喜爱某位老师，听课时老是昏昏欲睡。这“喜爱”与“不喜爱”并不存在年青老师或老老师、女老师或男老师之分。事实上，能否赢得学生敬重和爱戴，不是单方面因素确定的，而是涉及到一个老师的方方面面，比如学识、实力、性情、言行举止、品德修养等综合素养形成的人格，这是一名老师吸引学生的主要缘由。假如每一位老师除了外表的形象美，更拥有良好的师德，用自己高尚的人格、美丽的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、欢乐地成长，在学生的心目中老师将无限地光荣和宏大。老师不但在教化教学上游刃有余，而且擅长处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创建融洽和谐的工作氛围，这样学生的性格能受到老师各方面的良好影响，受益终身。