2023年对小学教师教学工作的鉴定小学老师工作鉴定(21篇).docx

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1、2023年对小学教师教学工作的鉴定小学老师工作鉴定(21篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 对小学老师教学工作的鉴定 小学老师工作鉴定篇一 一、仔细学习课程标准，提高自身素养。 尽管我已经教过一个学期的科学课，应对新教材，我还是专心、仔细学习课程标准，仔细学习教化教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务潜力。在教化教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。透过自主探究与沟通合作来帮忙学生学习新知，提高学生的各

2、种各种潜力。 二、仔细制定教学安排，为工作指明方向。 有人觉得教学安排是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随随意便写一个安排，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的安排，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学安排，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清晰，对学生上学期和此刻存在的问题相识清楚，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。 三、在教化教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的改变和影响等;有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用;有的课要以学生搜集资料

3、为主，在课上相互介绍自我的收获;能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的专心性和上进心。 四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自我生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特性关注学生自我生活的视察和思索，动手试验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时心情高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。 五、接着搞好试验工作，

4、培育学生多方面的潜力和良好习惯。在试验前进行平安和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高;学生做试验的热忱比上学期高多了，如做化石模拟试验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做试验用了。学生扦插、种.种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生观赏和学习借鉴，到达带动学生共同提高的目的。我也“下水”做试验，如扦插金银花等。 六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关切四周环境的的改变、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的改变，特性是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也培育了学生学科

5、学、爱科学、用科学的爱好;利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，到达学以致用的目的。 七、接着注意情感看法与价值观的培育。帮忙学生理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的潜力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的学问技能与社会生活相联系，逐步构成科学的看法和价值观。 此刻，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。 成果能够看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深化，如学生做完植物繁殖试验后，仅有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自我搜集有关桦尺蠖的资料，全年级四个班仅有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参加。在今后的教学工作中我人留

6、意学生学习习惯的养成教化。有了良好的学习、生活习惯，信任我的教学成果也会有可喜的收获。 总之，在下一学期，我将接着钻研科学理论，接着学习教学方法，刚好鉴定，仔细反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成果。 对小学老师教学工作的鉴定 小学老师工作鉴定篇二 本学期，我扎实开展科技教化，以培育学生科学素养、创新本领和实践本领为重点，本着激发学生学习爱好，提高培育学生试验动手本领，启发创新思维的宗旨，注意校内和校际沟通，老师注意自身道德修养的提高，努力树立良好的师德形象，酷爱学生，关切学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创建良好的环境。现将本学期的工作鉴定如下： 一、抓学校环境建设，营造良好的

7、科技氛围 学校环境是一种隐性课程，对学生的成长起着潜在的影响作用。为此，我们努力营造深厚的科技教化氛围。我校设立了科学室，特地设立墙报作为科学宣扬等，侨乐学生有更多的科技活动场所，结合流淌展板，开展形式多样的科普展，展示学生优秀科技作品，布置好科技学问、科技作品、科普信息窗等科普教化的主阵地，进取营造良好的物化环境。 二、仔细辅导好科技爱好活动，丰富学生课余生活 青少年科技教化工作是一项长期而系统的工程，科技教化必需同学科的整体工作有机地结合起来。辅导学生科技活动是科学老师义不容辞的职责，它是科学课教学的拓展和延长。 在科学课堂中，我校老师坚持最高效率利用科学课有限的四非常钟，尽量找到更多的趣

8、味图片和视频等各种多媒体资料，经过直观的相识提高了学生的科学爱好，激励学生课余时间多动手，开展科学小试验，多数学生对于奇妙的科学现象很感爱好，也渐渐喜爱上动手做试验。本学期我校各年级学生分别参与了“广州市科学小论文”、“科学观鸟竞赛”、“全国青少年科技”等竞赛。 三、加强校内和校际间的沟通研讨，提高教学水平 为了提高我校以及个人的科学教学水平，我校常常组织老师参与区和市的公开课示范课，广泛的吸取兄弟学校的优秀教学阅历和方法。利用课余时间我校会与兄弟学校进行丰富多彩的沟通活动，相互研讨科学课的教材教法，沟通心得体会，与老师们之间思想的沟通碰撞出无限的火花，对我们启发很大，对于我校老师的教化理论水

9、平和教化教学本领都有了很大的提高。 四、学期科组活动，科普展 本学期，我校出版了两期科普展：三年级学生以手抄报形式记录下自我拓印的树皮标本，对手抄报加以美化修饰，选出优秀者展出，出版了一期主题为“树皮用处多”的科普展。三、四、五年级学生经过亲身实践，经过采集、清洁、压制、制作的的等程序，制作出创意十足的植物标本作品。 同时我校开展的科普小制作包括树皮标本拓印、植物标本制作、制作小纸车、制作牛顿盘等各种活动。 五、加强老师业务学习，重视提高老师自身素养 新课程改革的浪潮中，仅有努力工作，才能克服了教学中的种.种难关，完成了教学任务。 1、本学期我校科学老师参加了教研室“教研论文写作漫谈”师资培训

10、班的学习，本次学习使老师在论文撰写时更加具备针对性，目标明确，具有明显的指导性。本学期林悦云老师撰写教学案例设计种子发芽的试验获区教学优秀案例三等奖。 2、本学期我校科学老师参加了教研室“小课题如何写”师资培训班的学习，本次学习使老师在小课题开展时更加具备针对性，具有明显的指导性。 3、本学期我校每周都会利用时间让老师去探讨钻研科学教材，每两个星期都会开展科组集备，务必让老师对科学教材有个整体的把握。在活动中大家畅所欲言，把教学中遇到的问题提出来大家共同探讨。除此之外，我校老师进取参与各种教化教学探讨活动，听课、说课、评课、教后反思等方面的教研活动进取开展。 走进新的世纪，面临很多新的挑战，我

11、将接着发扬学校的团结奋勉，敢创新精神，把工作做得更好，开拓前进，为我校科技教化奉献自我的力气。 对小学老师教学工作的鉴定 小学老师工作鉴定篇三 学期即将结束，今日我将自我一年来科学教学中的一些做法提出来与大家沟通一下。我本着注意全体学生在原有的基础上向前提高，但由于学问难度的增加和基础较高，想再向前提高，须要做的工作就相当大了。其实我们科学老师是捡了一个大便宜，可又要因为这个便宜付出了许多，因为科学这门课对学生来说本身就是比较喜爱的，或许我们去问学生最喜爱哪门课。大部分同学都会说是科学，但不一样于其它的课是须要做许多的试验，有时在打算试验时的一些器材在试验室找不到，还得自我到家里或其它地方去找

12、寻，可是此刻在学校里有了特地的试验员已经好了许多，这个打算过程我感觉很烦，但每一次演示胜利时还是有一些兴奋。本学期我试着做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作鉴定如下： 一、扎扎实实打好基础。 抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不一样，学生对科学的学问的驾驭本领不一样，老师应针对学生实际情景因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。如在讲解密度的概念时我讲完了并基本上大部分同学已经理解了，但我总觉得我还没有过关，因为还有一部分同学有些怀疑，我再问全班学生：“在你们理解看来应当怎样样?”一会儿有学生会说密度是不是我们能够理解为组成物质的分子的

13、紧密程度?我说当然能够啊!于是有许多同学都露出了笑意。还有在讲压强的概念时同样是这样讲的。有时我还适当地用一下方言，对于一些科学学问更有劝服力。我们有时为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对科学基本学问的“消化不良”，或是一知半解，更严峻的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去爱好。这是我们每个教学工作者最为头痛的事。 抓基本技能，要抓好科学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深化浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空

14、间，多让学生动手做试验，体验经过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验本领。如在试验探究题中的一些限制变量法，在电压不变时电流跟电阻成反比，这种叙述学生往往只回答电流跟电阻成反比，所以在试验中也好在平常的作业讲解中也好都是经过反复的训练和强调，在此刻的考试中基本上不会出现一些失误。 二、重视获得学问的过程和科学探究本领的培育 要提高学生的本领，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题本领的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法”。 三、深化课堂

15、教学改革，钻研科学课程标准 基础教化课程改革是教化战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平常的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“养分午餐”。如在讲到有关水的浮力的学问时渗透了许多老教材上的一些学问并适当用新课程的理念去分析。 四、强化教学过程的相互学习、研讨 作为教研组长，在各种学校本级的教研活动中，听完课后要主动与上课老师刚好进行沟通，探讨胜利阅历及提出

16、不足之处，以求到达自我和他人更好的课堂效果。其实在给别人找不足之处时也是自我在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也人向新老师学来自我用，如自我有更好的方法我也会不遗余力地与新老师共享，仅有水涨船高才是真正的胜利。 经过努力，本学期已经取得了必需的成果，今后我将接着坚持，并争取更大的提高。 对小学老师教学工作的鉴定 小学老师工作鉴定篇四 小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体。我们要经过科学教化使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。所以，不能把上下课的铃声当作

17、科学课教学的起点和终点，而要在试验室的建设上多作工作，让试验室到处充溢科学创新的活力，成为科学的殿堂、开放的场所、创建的乐园。 一、多一点人文气息 依据新课程标准，科学课的重点不在科学学问的学习上，而是在学习科学学问的基础上驾驭科学方法，培育科学精神。我们培育出的学生应当是关切生活，酷爱科学，并擅长把科学应用到生活中去的一代新人。 1.让学生感受科学家的创建历程 可在试验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言，并利用每节课课前3分钟的时间轮番让学生讲科学家的故事，开展“我学科学家”、“我讲科学家故事”等活动。学生自查资料，介绍科学家事迹，增长了学问。更重要的是，科学家敢于探究、崇尚真理的精神会

18、引起学生心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素养的构成。 2.让学生感受“科学”的应用价值 在试验室的后墙角设立“科普书报城”，介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值。此外，能够利用科普影院播放科普学问和科技动态影片，如：非典“元凶”专题片、载人火箭重返地球实况纪录片等，细雨无声地对学生进行科学学问的教化，使学生身临其境地体验到科学的奇妙力气。在学生的学习过程中提倡和激励学生有选择，有改善，有创建，让科学教化充溢人本思想和人文精神。 二、多一点创新氛围 培育学生的创新本领也是科学教化的根本目标，所以有必要让试验室自我说话，让学生时时刻刻看到创新，读到创新，想到创新，做到创新。 在试验室的

19、四面宽墙上设计创新专栏。每个创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语，使学生体会到创新就在身边，就在科学学习的活动之中。引导学生不管是在课上的学习活动中，还是在课下的自主探究中，都能敏捷运用各种方法，训练创新本领。 每个创新专栏方框里面的科普资料都是老师精选最前沿的科技学问、最贴近学生生活的科普文学，以及学生获奖的科技小论文和适合学生动手操作的科学试验等，并且定期更换。这些创新专栏整体看上去图文并茂、和谐美观，每一处都显示着设计者的奇妙专心，孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响，激发了创新爱好。学生对环保，对高科技，对生活科学，对科学试验，也有了新的相识。 三、多一点特性空间 科学课要提倡学

20、生自主学习，发展学生特性。试验室要尽可能为学生供应展示特性的空间，以更好地发挥学生在学习过程中的进取性和主动性。 1.设立学生自制标本展橱 在试验室后面的墙上用玻璃制成一个透亮的橱窗，将学生制作的各种动植物标本摆放进去，让学生利用课前课后时间尽情视察，满意学生的新奇心和求知欲。在橱窗下头及试验室门前陈设饲养槽、饲养笼，饲养一些小动物如：鸡、鸽子、兔子、金鱼等。饲养小动物是学生们很喜爱做的事情，它为学生供应了视察思索的机会，能熬炼他们的动手本领，培育持之以恒的精神。 2.设立科技作品展橱 在试验室的前面墙角放一个展橱，分成多层，使其能放更多的物品，把学生在课上课下及科技活动中制作的小独创、小创建

21、等科技作品陈设出来，使学生的特性得到充分呈现，对培育创新精神来说具有异样重要的意义。 3.设置科学工具箱 设置一个科学工具箱，放置试验和探讨过程中必需运用的工具、材料、活动纪录卡等。科学工具箱里的材料，如易拉罐、各种金属条、塑料瓶、海绵、泡沫、木块、木炭、橡皮、硬纸板、皮筋、气球、乒乓球、断锯条、各种弹簧、玻璃片、石头等都由学生自主筹备。老师应发动学生不断为它“添砖加瓦”，使它无奇不有，为学生自主选择试验器材实施开放式探究供应便利。 四、多一点活动时间 “我听说了，就忘了;我望见了，就领悟了;我做过了，就理解了。”这句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意义在于经验”。我们做了各种努

22、力让试验室成为学生开展各种探究活动的阵地，成为展示他们探究活动成果的舞台，成为学生搞独创创建的乐园。但假如没有为学生供应足够的活动时间作为保证，一切都是空谈。所以要花时间常常组织学生开展课外视察、试验、栽培、饲养、小制作、小独创、小课题探讨、科学学问竞赛、科普学问讲座等实践活动，让学生运用已有的学问，自我独立思索，去解决各种各样的问题，去经验探究探讨的过程，发挥他们的创建潜能。 总而言之，试验室是学生科学活动的主阵地。我们努力做到的就是“教化在潜移默化中，让每一面墙都说话，让每一个角落都充溢科学创新活力”。 对小学老师教学工作的鉴定 小学老师工作鉴定篇五 本学期科学工作本着“用新课程理念指导教

23、研工作，大力推动科学课程改革与实施”的目的，以新课程理念为指导，以课堂教学探讨与改革为切入口，不断提高老师的专业理论水平和教学实践本领，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有特性地发展，全面提高学生的科学综合素养。进取开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，完成各项教研任务。在全体老师的努力下教学工作取得了必需的成果。 一、加强老师的科学素养 我们在新时期、新形式下，刚好仔细学习了党和国家的教化方针、政策;仔细学习新课标，新理念，切实指导自我的教化、教学活动。我们严格贯彻教化局有关政策、规定，面对全体学生，教学和试验工作有效扎实;谆谆教导，努力使每位学生都具有良好的科学思想

24、，具备良好科学素养，驾驭好最基础的科学学问、技能。 二、仔细学习课程标准，制定工作安排 为了使这个学期的教学工作有安排、有目的地进行，科学老师学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法。依据学校提出的要求及要开展的教研活动，制订好该学期的教学工作、活动、学习安排，各成员深化钻研教材，明确各单元的安排及须开展的活动的情景，使这学期的教学工作有安排、有目标、有层次地开展。 三、仔细做好常规教学活动，努力提高学生素养 依据教学实际，严格抓好教学“五仔细”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更详细，更具可操作性、评价性。常常开展团体备课，要求在课后有教后感，以便和其他老师

25、进行沟通。 课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培育本领为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标爱好、本领是首位，这些有了，学问自然而然就驾驭了。我们老师要跟着形势，不断转变思想、观念，进取开展实践，探究体现新课程理念下的教法和学法，并刚好鉴定、沟通、反思、提升，从而提高自我的思想、业务水平。 依据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小试验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、视察的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组老师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，刚好反馈给任课老师。 四、进取开展教研活动，不断提高教学水平

26、 为保证新课程标准的进一步落实，使大家对更多的模式教学课进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教化观念，以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题，以创设开放而有活力的科学课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了每周一次的教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣课程标准细心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的展示课。全校的科学老师团聚一堂，探讨教学上存在的问题，思索如何恰当有效地处理这些问题。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务，课后都参与了评课活动并写了评课稿。我们开了一些细心设计、各具特色高质量的公开课、观摩课，并取得良好的教学效果，充分展示了我们教研组强大

27、的整体实力水平。 五、加强校本化培训，保证高质量的探讨。 高素养的老师是科学教学的中坚力气，担负着培育学生科学爱好，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探究构建新的自然教学体系的核心力气。要引导学生走自主创新之路，老师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、安排。从而能让老师有目的地调控教与学，使学生自我有明确的学习目标、意识、对自我所要到达的学习要求及社会价值有所相识，并能主动规划和支配自我的学习。 另一方面，让学生能独创性地学习。不满意从于老师、书本获得答案或结果，对学习的资料能绽开独立思索，进行多向思维，能从多角度去相识同一事物，

28、并擅长把他们综合为整体相识，能创建性地运用所学到的学问去适应新的情景，探究新问题，使自我的视野不断拓宽。 六、构建教学策略，全面培育学生的科学素养。 努力培育学生主动参加科学学习，自主探究学习，从小擅长探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手: (1)、从教学目标上，发展学生的整体素养; (2)、从教学对象上，全体学生自主参加、有效参加、动态参加; (3)、从教学关系上，民主互助、合作开心、深化主角变更; (4)、从教法上，启发、导学、激励、内化; (5)、从教学要素上，语言、工具(现代教化媒体，传统教化媒体)、价值、人际关系等综合运用; (6)、从评价方式

29、，关注学习结果，更重视过程。 七、正视教学教研工作的不足，不断提高工作水平。 善学才能善研，善思才能善教，这已成为我们教研组老师的共识，反思组内的教学和教研工作，我们也发觉了我们工作中还存在的一些失误和不足: 1、科学教学中有结构材料的打算和利用不够充分，作为兼职老师在实际课堂教学中如何深刻挖掘教材，如何有效开展教学; 2、对于学生的科学综合素养照旧有待提高，动手操作的本领、小组合作意识还要再进一步挖掘和培育，整体的科学素养还需在上台阶。 对小学老师教学工作的鉴定 小学老师工作鉴定篇六 科学课又进行一个学期了，回顾这一学期的工作，收获许多。新一轮的教化改革，老师的主角发生了重大改变，注意学生综

30、合本领的培育，主见把课堂教给学生，在本学期的教学过程中，我立足于新课改的要求进行教学，现对教学工作作出如下鉴定： 一、充分组织学生课内探究活动。 在课堂教学中，常常进行发散性提问训练，使学生对一个问题的结果能做出多种预料，引导学生以小组形式思索、研讨，自我得出结论。另外创设探究问题情境，以问题为核心开展小组探讨制定试验方案，使学生亲身经验，亲自动手试验得出结论，充分激发学生探究爱好，培育学生科学素养。 二、仔细备课、进取听课、参加教研、擅长反思。 根据学校要求，做到先周备课，且努力做到贴合学生实际，这让自我做到了上课心中有数，也提高了工作效率。另外，不管什么科目的课，我都尽量抽时间去听，这样不

31、仅仅开阔了思路，也积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学模式的展示，各种细小微节的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调的成见。定期的教研活动也大大提高了我的业务素养。 三、差强结合，全面推动。 本学期，我抓紧学生作业的检查和批改，课堂上检测学生驾驭学问情景，利用小组形式进行检查，使自我对学生驾驭学问的情景心中有数。另外，调整教学，依据学生情景，对班内一些学困生采纳个别 辅导，一帮一扶以及思想教化的方式，激发学生学习热忱，培育学生自信念，努力让每个学生都不掉队。 四、重视动手、动脑训练，在实践中提高学生综合本领。 科学是一门工具学科，不一样于语文、数学，科

32、学课的教学要求动手教学和资料教学相辅相成。在教学中，我并于学校的课改要求进行训练，注意让学生由想到做、会做会说，给学生营造快乐的学习氛围，让每个学生都有做和说的欲望。 五、注意情感、看法和价值观的培育。 一向以来，我都认为，一个具有科学素养并立身于科学事业的人，首先要有坚毅的意志和不屈不挠的追求，一个学生也是这样，要想驾驭新学问和技能，必需有探究钻研的精神，他们的行为方式和科学习惯的养成，必将提高他们的科学素养。 总之，在过去的一学期里，有付出，有收获，添了几分阅历，也多了一些教训，鉴定过去就是为了让将来更有阅历可循。新的一年里，工作和学习将有新的起先，今后，我将本着求真务实、勇于探究的精神，

33、再接再励，让自我向更高的目标迈进! 对小学老师教学工作的鉴定 小学老师工作鉴定篇七 本学期，本组在教学中从学生实际动身，本着注意全体学生在原有的基础上向前提高，但由于学问难度的增加和基础较高，想再向前提高，须要做的工作就相当大了。本学期试着做了一些大胆的尝试，现将本学期的科学课教学工作鉴定如下： 一、扎扎实实打好基础，作业要求课课清、堂堂练。 抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不一样，学生对科学的学问的驾驭潜力不一样。老师针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。作业要求课课清、堂堂练。要求老师面批或小组长批改相结合。 抓基本

34、技能，要抓好科学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深化浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验透过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验潜力。 二、重视获得学问的过程和科学探究潜力的培育。 要提高学生的潜力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题潜力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而就应重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法”

35、。 三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用 平常试题中涉及能源、环保等社会热点的资料，从多角度对学生的学问与潜力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用科学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准 基础教化课程改革是教化战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 五、强化教学过程的相互学习、研讨。 重视课前沟通学习。在学期的教学研讨活

36、动中，听完课后要主动与上课老师刚好进行沟通，探讨胜利阅历及提出不足之处，以求到达自我和他人更好的课堂效果。教研组的老师搜集了外校的小论文和好用的课件，带回了国培学习的课堂实录展示课。 六、小课题探讨。 本学期科学组制定了如何提高小学生科学试验教学效率的小课题。开展了小组共研课学习和国培录像课学习、教学反思沟通等活动。 对小学老师教学工作的鉴定 小学老师工作鉴定篇八 光阴荏苒，日月如梭，时间就像清风划过，在不知不觉中，这学期的工作已接近尾声，在过去的一学期中，有很多收获，也有很多感慨，下头就本学期工作，做一下小结： 1、培育学生科学探究的意识，让学生敢于探究 爱因斯坦以往说过：“一个问题的产生通

37、常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的起先，也是学生探究爱好的所在。所以老师应在这两方面多下功夫：一是要进取地激励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设必需的情景，开展多样化活动，给学生供应一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着爱护学生的求知欲动身，容许出错，切不行加以讪笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，学生大都能依据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。 2、结合学生现实生活，使学生乐于探究 每一位科学课的老师都应有这个相识：科学课的学习资料已不仅仅是教科书，而是学生生活四周广袤的自然环境和人文环境，所

38、以科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教化资源，将学生的探究活动置于广袤的背景之中，帮忙他们不断扩展对四周世界科学现象的体验。 3、正确引导和训练，使学生擅长探究 科学课程必需给学生供应充分的科学探究机会。在这一点上，由于试验在科学教学中的地位和试验本身的特点，它要求我们必需强化试验教学。这主要是因为： (1)、试验能激发学生的学习爱好小学生对试验最感学趣，这种爱好，往往成为他们学习的干脆动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。爱好爱好和求知欲是儿童获得学问、技能和发展本领的前提，也是获得学问、技能和发展本领的结果。在视察与试验中，

39、能够充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形态、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的凹凸、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奇妙，感知其中的奇妙，来满意他们的爱好。学生天生就新奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝合力，所以试验是激发学生学习爱好，调动他们的进取性、主动性和创建性的重要方法和有效途径。 (2)、试验能促进学生本领的提高学习科学，必需有必需的试验本领。包括试验设计、试验_作、试验视察记录、整理记录资料等方面的本领。这些本领是不行能仅靠老师的讲解来获得，而必需在相应的实践活动中，才能得到发展，仅有经过试验才能培育学生的试验本领。

40、经过设计试验，分析结果等能熬炼和培育想象本领和分析本领;在探讨缘由、结果、构成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维本领、归纳本领、分析本领;在实际_作中，还能培育组织本领、实践_作本领、解决问题的本领等。所以，仅有经过试验，才能更好地培育和发展学生学科、用科学的本领。 我们明白：试验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生反复视察;能使学生快速驾驭前人已相识到的真理，以最有效的方式去驾驭自然基础学问。所以，让学生进入试验环境，在老师的引导下，经过试验，让学生亲自实践，主动去探究新学问，获得新学问，无疑是使学生坚固驾驭学问的有效途径。 4、科学教学要加强与现代教化技术的整合 以多

41、媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程资料和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。现代教化技术与学科课程的事例成为学校现代教化技术应用的必定趋势。作为科学这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。 时间就是在这样的纷繁困难，惊慌忙乱中匆忙划过，回首这学期的工作的点点滴滴，也不是这只言片语就能细数的，我只想给自我提出点期望，在今后的教学生涯中，坚持好的习惯，克服自我的缺点，哪怕是小的提高，也会不断地激励自我，每一天提高一点，坚持不懈，让自我的人生，无愧于党，无愧于学生，无愧于老师这个阳光下最神圣的职业。 对小学老师教学工作的鉴定 小学老师工

42、作鉴定篇九 作为一名小学老师，我觉得这份工作肩负着很大的职责，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自我各方面的潜力。现将本学期的工作鉴定如下： 一、在理念上的转变 新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生;学生是学习科学的主体;学习科学要以探究为核心;科学课程的资料要满意社会和学生双方面的需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的构成与发展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。 二、在资料方面，我发觉： 1、科学课的主要资料，不仅仅综合了自然课的主要资料，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的

43、相识、环境爱护教学资料。这样做更利于全面培育学生的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的资料更注意选取贴近学生日常生活、贴合儿童爱好和须要的学习资料。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样，更有利于发展学生探究潜力的教学形式，从而使学生的学问、潜力、情感看法价值观得到全面的发展。 三、在教学各方面的转变。 1、在上课时，教学方法依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用;教学环节随时依据详细状况进行调整。 2、由于文本带给的学习资料的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅仅思索到文本的资料，还思索到

44、文本延长到的资料，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自我却不知怎样回答的状况。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习资料，实践性非常强，须要的时间也比较长，所以，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。86。 4、不断鉴定阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生提高成长，促使学生学好科学课的专心性。 在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的专心性，更好地搞好小

45、组合作的效果等等。在科学教学的道路上，我将接着努力，争取更大更多的收获。 对小学老师教学工作的鉴定 小学老师工作鉴定篇十 作为一名小学科学老师，我觉得这份工作肩负着很大的职责，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自我各方面的本领。现将本学年的工作鉴定如下： 一、在政治思想方面。 我进取参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自我的思想觉悟。我还深知要教化好学生，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，努力使学生能理解我、喜爱我。在工作中，我进取、主动、勤恳、职责心较强，乐于理解学校布置的各项工作，在不

46、断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本领都得到较快的提高。 二、在教化教学方面。 我担当三年级的科学，小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自我肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化向前发展。我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，我严格要求自我，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的： 1、课前打算：课前要备好课，必需要打算好科学课上所须要的试验材料，这对学生的探究和试验非常重要，所以，我会提前打算好，假如仪器室没有的材料，可是为了上好课，我就自我找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生的学习情景：我会在依据每节课堂上的情景，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。 3、探讨教学方法：探讨教法，解决如何把新学问传授给学生，一个年级的几个班情景各不相同，所以