2023年小兔子乖乖无删减小兔子乖乖把门开开优秀(7篇).docx

《2023年小兔子乖乖无删减小兔子乖乖把门开开优秀(7篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小兔子乖乖无删减小兔子乖乖把门开开优秀(7篇).docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小兔子乖乖无删减小兔子乖乖把门开开优秀(7篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 小兔子乖乖无删减 小兔子乖乖把门开开篇一 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、情愿在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的欢乐 3、提高幼儿的表演实力。 4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 5、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 教学重点、难点 重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼

2、儿喜爱参与表演。 难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 活动打算 1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干，狼头饰一个。 活动过程 1、观赏小兔乖乖的音乐导入，让小挚友感知故事也许内容以及引发幼儿的爱好。 （1）小挚友，今日老师给你们带来一件礼物，请小挚友们闭上眼睛。放音乐-小兔子乖乖。 （2）小挚友听了这个音乐后，能不能告知老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？ 2、老师有感情的讲解并描述故事内容，让小挚友感知故事的整体情节。 3、出示教具(背景图、小兔形象)，老师提

3、出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。 (1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？ (2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ (3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？ 4、老师简洁复述故事内容，让小挚友再次感受故事的内容。 5、请实力较强的小挚友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。 6、结束：请小挚友扮演小兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的嬉戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟识，并让小挚友在嬉戏中开心的结束本次活动。 延长活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能辨别兔妈妈与大灰狼的声音，

4、并知道小兔子的回答，让幼儿感受到欢乐。 小兔子乖乖无删减 小兔子乖乖把门开开篇二 设计意图： 在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立即因起了宝宝的爱好。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好挚友，与人们的生活亲密相关，而宠爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且嬉戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：“既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓

5、展幼儿的阅历。”我们小班孩子年龄小，独立性差，经常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。 活动内容和要求 在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标： 1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。 2、喜爱和小兔做挚友。 环境与材料的打算； 幼儿观看小兔的vcd。 在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物密切接触。 邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿共享和小兔建立感情的 阅历体会。 2、墙面环境的创设： 利用“小问号”进行提问如“你喜爱什么小兔吗，为什么？”从而让家长参加我们 的主题活动，帮助幼儿积累阅历。 区角环境的创设 美工

6、区：a、装饰小兔的家。 b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔 表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中仿照动物的声音和动作。 益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。 小兔喜爱吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。 小兔运萝卜，依据大、中、小对应。 语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。 生活区：饲养小白兔、了解动物喜爱吃什么。 结构区：利用各种结构材料，插简洁的动物如：小兔。设计意图： 在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到

7、来立即因起了宝宝的爱好。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好挚友，与人们的生活亲密相关，而宠爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且嬉戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：“既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。”我们小班孩子年龄小，独立性差，经常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。

8、活动内容和要求 在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标： 1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。 2、喜爱和小兔做挚友。 环境与材料的打算； 幼儿观看小兔的vcd。 在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物密切接触。 邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿共享和小兔建立感情的 阅历体会。 2、墙面环境的创设： 利用“小问号”进行提问如“你喜爱什么小兔吗，为什么？”从而让家长参加我们 的主题活动，帮助幼儿积累阅历。 区角环境的创设 美工区：a、装饰小兔的家。 b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔 表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱

9、唱跳跳中仿照动物的声音和动作。 益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。 小兔喜爱吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。 小兔运萝卜，依据大、中、小对应。 语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。 生活区：饲养小白兔、了解动物喜爱吃什么。 结构区：利用各种结构材料，插简洁的动物如：小兔。 小兔子乖乖无删减 小兔子乖乖把门开开篇三 活动目标： 1、感受与同伴一起活动的乐趣，情愿在集体中进行表演。 2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。 3、能用有关的动作表达出对角色的理解，

10、进行简洁的表演。 活动打算： 1、故事磁带、录音机；设置故事背景图一张。 2、头饰：兔子（4个）、狼；瓶子5个。 3、一个小兔子玩偶。 活动过程： 1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的爱好。 师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？ 为什么要唱这首歌？究竟发生了什么？ 2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。 （1）老师引导幼儿细致视察背景中的事物。（房、树、草、花） （2）探讨：小兔子的特征。（长耳朵、短尾巴、红眼睛） 师：小兔子是什么样子的呢？ 2、老师生动好玩的讲解并描述故事小兔子乖乖。 （1）老师边演示教具边表演故事。 （2）分段讲解并描述故

11、事，重点强调小兔子的特征；故事情节的对话；不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。 （3）老师进行简洁的提问，激发幼儿对故事情节的爱好。 师：故事里面有谁？三个小兔子叫什么名字？ 3、播放故事磁带，集体完整地观赏故事。 （1）围绕故事内容，老师进行简洁的提问： 师：你最喜爱故事里面的谁？你来学学它的动作。 （2）探讨：小兔子乖不乖？不要随意给生疏人开门。 4、采纳合作的方式，让幼儿参加故事的讲解并描述。 （1）老师再次讲解并描述故事，在幼儿熟识的故事环节中，请幼儿参加故事的表达。（小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。） （2）集体探讨：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的？小兔子听

12、到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的？ （3）师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 活动延长： 在“娃娃区”供应相关的角色头饰，让幼儿玩表演嬉戏。 小兔子乖乖无删减 小兔子乖乖把门开开篇四 幼儿园教化指导纲要明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就指明白幼儿园平安教化工作的重要性，因为幼儿年龄小，辨别是非实力差、防范意识弱。最近，由于海口市十一小四年级学生许诗佳被害事务及一些中小学、幼儿园发生的平安事故，市教化局强调各中小学、幼儿园加强开展“平安月、平安周、平安日”活动，对学生、幼儿进行平安教化，增加他们的平安意识，提高其防卫自救、防范事故的实力。 纲要

13、中明确提出：“幼儿园的教化活动内容，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。动物是人类的好挚友，与人们的生活亲密相关，而宠爱动物又是孩子们的天性，特殊是“兔子”，孩子们更是“情有独衷”。小兔乖乖是孩子们人人爱听的一则童话故事，内容浅显易懂，贴近幼儿的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点，而且这个故事蕴涵了增加幼儿自我爱护意识的教化。纲要还提出：“教化活动内容的组织应充分考虑学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏中。”由此，我设计了小兔乖乖这一节小班综合活动，让幼儿在看看、讲讲和玩玩中获

14、得学问和阅历。 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着主导作用。 (1)、引导幼儿观看多媒体动画，相识大灰狼、老虎、狮子的尾巴。 (2)、尝试按动画中动物的出现改编歌词。 (3)、使幼儿懂得一个人在家时，有生疏人敲门不能开门，增加幼儿的自我爱护意识。 依据幼儿的发展水平，制定了本节活动的重点和难点，重点是相识大灰狼、老虎、狮子的尾巴和尝试改编歌词。因为小班幼儿对事物的视察主要体现在整体上，而对事物的某部分视察的不够细致，因此相识大灰狼、老虎、狮子的尾巴是本活动的重点。幼儿已学会小兔乖乖这首歌曲，在此基础上引导幼儿用迁移的方法尝试改编歌词。这也是本次活动的重点。难点是从看看、讲讲、玩玩的体

15、验中增加幼儿的自我爱护意识。因为幼儿获得学问和阅历是在亲身体验的过程中获得的。 1、课件演示法：通过多媒体动画演示， 能直观的让幼儿进行视察，符合小班幼儿的年龄特点。因为小班幼儿的思维特点是详细形象思维为主。 2、嬉戏法：嬉戏是幼儿活动的主要形式，它在幼儿的学习中起着重要的动力作用，通过嬉戏体验，提高幼儿参加活动的爱好。 3、揣测探讨法：用揣测探讨法能激起幼儿的新奇心，促使幼儿主动思维、大胆猜想，最终有效地完成教学目标。 在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的主动性，在活动中，幼儿运用了多种感官参加活动，在看看、讲讲、玩玩活动中获得阅历与欢乐。整个活动过程，幼儿都是在主动主动中

16、进行学习。 以上是我为大家整理好的范文，希望大家喜爱 小兔子乖乖无删减 小兔子乖乖把门开开篇五 1、让学生能从音乐中感受动物可爱的形象，培育学生酷爱大自然，懂得动物是人类的好挚友。 2、能听辩出小提琴/大提琴/和圆号的音色，并提示学生用动作表达三种乐器所表现的动物形象。 3、让学生自信的表演三种动物形象，培育学生对真善美，假恶丑的识辨实力。 动物头饰（大灰狼小白兔兔妈妈）乐器图片（小提琴大提琴圆号）磁带教学光牒道具（门大树篮筐头巾） 小白兔乖乖是一首民间儿歌。它的内涵寓意是培育学生对真善美，假恶丑的识辨力。这一歌曲的内容学生在幼儿园可能已经接触过，因此，在这课的支配上有新的要求。依据这具有故事

17、表演情节的歌曲，编者选择了小提琴，大提琴，圆号来分别演奏小白兔乖乖中的三个动物形象，重点在与培育学生对三件乐器音色的听辩实力。并要在歌曲的表演中，让学生能很自信的表演，培育学生对真善美，假恶丑的识辨实力。 培育学生对三种乐器音色的听辩实力。自信的表演三种动物形象，培育学生对真善美，假恶丑的识辨实力。 嬉戏小动物找家（小猴子小猫小狗小兔子）（背景音乐小白兔乖乖） 四所小房子的道具门上贴出小动物喜爱吃的食物 今日老师带大家到森林里面去玩，森林里面有很多的小动物，他们每天欢乐的生活在一起。这一天啊，有四只小动物在森林里面高兴奋兴的玩着，突然，来了一只大灰狼，望见这四只小动物，特别想吃他们，于是，张开

18、大嘴就扑了过去，这四只小动物呢，看到大灰狼来了，以飞速的速度跑回了自己的家里，我们一起来玩个嬉戏好吗？ （分组进行嬉戏，在嬉戏中提示学生不要进错家门。） 有一天，小兔的三个好挚友，小猫，小狗，小猴子，都和自己的爸爸妈妈出去了，只剩下小白兔一个人在家，现在我们来听，发生了一件什么事情啊？ 一、表演唱歌曲小白兔乖乖 1、初听歌曲，感受音乐中的气氛。 提问：谁能举手告知老师，发生了什么事情？ 2、复听，提示学生听清晰歌曲中动物形象的音色改变。拍手打节奏来观赏歌曲 提示学生：留意声音的改变，大灰狼用什么样的声音，小白兔用什么样的声音，兔妈妈用什么样的声音？ 3、拍手读歌词 用粗细不同的声音，带领学生拍

19、手读歌词。 伴随音乐分角色朗读歌词 还可以分组进行 3、随音乐演唱歌曲拍手打节奏演唱 4、分角色表演唱 5、拍手嬉戏 先请出一个同学扮演小白兔，另外两个同学扮演兔妈妈，大灰狼，当小白兔和大灰狼说话的时候，他就跟大灰狼拍手，当他和兔妈妈说话的时候，就和兔妈妈拍手 6、学生做房门的嬉戏 请四个同学扮演房子的门，手挽手，扮演一道坚实的房门，然后在请三个同学扮演小动物 7、由老师扮演房子的大门的嬉戏 老师和学生一起嬉戏。 （通过不同的嬉戏引导学生很自信的演唱） 导入：老师今日带来了三位乐器挚友，他们呢，也来仿照这三种小动物的声音，演唱了一下这首歌曲，我们来听一下，他们演唱的象不象？ 1、初听乐器演奏小

20、白兔乖乖 提示学生留意音色的改变 2、分段播放 （分段观赏1大灰狼2兔妈妈3小白兔） 不同的乐器能发出不同的声音，乐器真是了不得，我们再来了解一下，这三种乐器究竟是什么啊？ 3、分段播放，并介绍乐器名称及其演奏方法 4、完整播放乐器演奏的小白兔乖乖并请学生仿照乐器演奏。 三课堂小结 小白兔的三个好挚友，小猫，小狗，小猴子都和爸爸妈妈回来了，他们听说小白兔家里发生了这样一件事情，特别胆怯，都很担忧自己也会遇到大灰狼，谁能给他们出一个办法，告知他们，假如遇到了这样的事情应当怎么办？（提示学生要提高自我爱护意识） 小动物们听说大家给他们出了这么多的好办法，特别兴奋，托老师送小礼物给大家，老师现在就把

21、礼物发给大家，收好小动物们的小礼物。 （发礼物给大家，引导学生收到礼物后到小动物家去做客，离开教室） 小兔子乖乖无删减 小兔子乖乖把门开开篇六 本活动中，我结合小班幼儿的特点，我设计了幼儿喜爱的小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰，我依据歌曲中内容奇妙地将情景嬉戏纳本活动中，我结合小班幼儿的特点，我设计了幼儿喜爱的小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰，我依据歌曲中内容奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达实力和分析推断实力，同时增加幼儿的“自我爱护”意识。 1、引导幼儿理解歌曲的内容，会唱歌曲，培育幼儿的语言表达实力。 2、增加“自我爱护”的实力，引导幼儿在集风光前大胆的说话

22、的实力。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 理解歌曲内容，会唱歌曲、指导幼儿在集风光前大胆说话的实力。 小兔子乖乖的音乐磁带，小白兔、兔妈妈及大灰狼的头饰若干个。 1、讲解并描述小白兔和大灰狼的的故事。 2、引导幼儿理解歌曲小白兔乖乖的内容。 小兔子乖乖， 把门儿开开， 快点开开， 妈妈要进来。 不开，不开，我不开， 妈妈没回来， 谁来也不开。 3、指导幼儿唱歌曲。 4、分角色盼演小白兔、兔妈妈和大灰狼，表达歌曲内容。 5、和幼儿一起嬉戏，带着头色，随着小兔子乖乖的音乐节奏边

23、唱边跳。 6、依据歌曲内容，引导幼儿在日常生活中要用自己的才智分析事情，增加幼儿的防范意识。 7、和同伴说说小白兔的表现，再在集风光前大胆说说。 在本次活动中，我依据幼儿的特殊喜爱小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小挚友，在本活动中，幼儿的学习爱好较浓，留意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏中培育语言实力和分析实力，同时增加幼儿的“自我爱护”的意识，但在本班的实际中（有十多个不满3周岁），有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集风光前大胆的说话。 小兔子乖乖无删减 小兔子乖乖把门开开篇七

24、活动目标： 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、情愿在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的欢乐。 活动打算： 1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干，狼头饰一个。 活动过程： 1、以艺术形式（观赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事也许内容以及引发幼儿的爱好。 （1）敬爱的小挚友，今日老师给你们带来一件礼物，请小挚友们闭上眼睛。放音乐-小兔子乖乖。 （2）师：小挚友听了这个音乐后，能不能告知老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？ 2、老师有感情的讲解并描述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。 3、出示教具

25、（背景图、小兔形象），老师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。 （1）小挚友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。 （2）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？ （3）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ （4）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？ 4、老师简洁复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。 5、请实力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。 6、结束：请小挚友扮演小兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的嬉戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟识，并让

26、幼儿在嬉戏中开心的结束本次活动。 活动延长： 学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到欢乐。 附故事：小兔子乖乖 兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！” 兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，欢乐地说：“妈妈回来

27、了！妈妈回来了！”他们赶忙将门打开。 大灰狼听见兔妈妈的歌声，突然眼珠一转，有了一个坏办法。其次天，兔妈妈又要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈，用很难听的声音唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”短尾巴说：“妈妈回来了！快给妈妈开门去。”长耳朵说：“不对！不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商议了一会儿说：“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗？”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里，三只小兔子就大喊着：“一！二！三！”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里，疼得大灰狼“哎哟！哎哟！”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。 兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌：“小兔子乖乖，把门儿开开，