2023年地理教师研修计划初中地理校本研修实施方案(5篇).docx

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1、2023年地理教师研修计划初中地理校本研修实施方案(5篇) 为了确保事情或工作有序有效开展，通常须要提前打算好一份方案，方案属于安排类文书的一种。方案能够帮助到我们许多，所以方案究竟该怎么写才好呢？接下来我就给大家介绍一下方案应当怎么去写，我们一起来了解一下吧。 地理老师研修安排 初中地理校本研修实施方案篇一 为了使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修安排。 遵照区教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学

2、生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。 2、主动探究，参加课题探讨，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。 1、加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读新课程标准，中学教学听名师讲课给老师的建议等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的理念，提高自己的业务实力。以使自己在教化教学工作中能有所提高。 2、通过老师个人自学，网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断

3、更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 3、主动主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教化教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面实力的提高。主动学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先进的理论充溢自己、提高自己。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教化水平。 4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在教学实践中

4、发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育学生实践实力着手，拓展教学内容，优化教学过程； 5、仔细撰写教化教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的爱好，创设情景，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生良好的学习习惯。 6、在提高自身素养的同时，加强老师口语、粉笔字、一般话等的训练。做到学到老做到老。 地理老师研修安排 初中地理校本研修实施方案篇二 研修主题：有效课堂教学的组织与实施研修内容 课题探讨目

5、标：本学年，我们将在区教研室的正确指导和校教研组干脆领导下，接着抓好课题探讨工作。我们将本着科学的看法，遵循规律，按部就班，着力抓好以下工作： 1.紧密结合课程改革，进一步仔细扎实开展课题组工作，追求务实精神，营造求真、科学严谨的教研氛围，抓好课题探讨的现实性与效益性。 2.加强备课组老师之间的专业切磋、协调、沟通与合作，共同共享阅历，相互学习，共同成长。 3.在教研组的统筹下，协同探讨常规教研、课题探讨。我们力图通过以上工作，做好课题的进一步探讨工作，全面提高本备课组老师思想素养和业务素养，推动课题探讨的深化化、实效化、有效化，全面推动课程改革。 课题实施内容： 1.构建“有效备课，有效指导

6、，有效激励”的“有效教学”的模式。”。 2.构建有效教学的策略。 3.教学相长，通过有效教学进一步推动有效学习。 分析论证： 1、课题组成员围绕课题主动开展集体备课。重视课前的教材探讨与课后反思，开展单元教材通研，集众人之智，学大家之长，加强对教法的探讨。增进团队意识，充分发挥同伴间的互助与合作精神，切实提高活动的实效性。上好研讨课，定班级、定人员进行探讨。健全活动档案，做到有安排，有活动记载。 2.定期组织科组成员进行理论学习、说课、评课、外出听课等活动充溢课题组活动。捕获课题信息，搜集教学资源，加强信息沟通，以便取长补短，资源共享。 3.在实践的基础上获得理论，定期沟通，做好小结，利用空余

7、时间阅读教化书籍，写好读书笔记，不断积累阅历。 地理老师研修安排 初中地理校本研修实施方案篇三 校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来始终所提倡的一个非常利于老师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合老师自身发展的须要，对老师提高教化教学实力起到了切实有效的作用。为了提高自己的教化教学实力和业务水平，更好地为教化教学工作服务，依据上级教化部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定此次校本研修个人工作安排。 通过校本研修，促进义务教化课程改革发展，主动推动素养教化，逐步实现自身老师的专业化，努力提高自身的教化教学水平。 1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素

8、养。通过学习，提高自身的业务水平。 2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教化教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，主动推动课堂教学改革。 3、着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素养和教学探讨水平。 1、仔细研读教化教学专著，写好个人读后感。 2、学习与教化相关的法律法规，做到依法执教；学习中小学老师职业道德规范，加强自身的师德修养。 3、课前细心备课，仔细上好课，课后刚好进行小结、反思。 4、仔细探讨教材、探讨学生、探讨教材教法，仔细写好教学设计。 5、仔细开展

9、听课、评课活动。 6、仔细参与“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路。 7、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 8、学习新课程理念、新课标、及新的教化思想、教化方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教实力。 1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。 2、坚持备好课、上好课。 3、主动参加学校教化教学探讨，努力做“学习型”老师。 4、主动参与网络教研，高标准严要求完善自我。 5、主动参与各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教化

10、教学实力。 6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 地理老师研修安排 初中地理校本研修实施方案篇四 在全部学科中，地理课成了大多数同学比较头痛的学科，特殊是在初二的教学中我发觉许多同学都无法真正的领悟透学问点，产生这种现象的缘由可能有许多种，但我觉得教学方法若多下功夫就会很有效的改善这种现状，针对初二学生学习现状，我安排从教学中的问题设计入，着重探讨地理课上的问题设计，以增加学生学习爱好，活跃课堂气氛，培育学生学习实力，提高教学质量。详细实施安排如下： 1、仔细打算每一节课，依据学习内容及学生状况细心设计问题。 2、课后仔细反思所设计的问题有没有达到预料效果，总结阅历。 3、多与学生沟通走进学

11、生生活，依据学习实际状况设计问题。 4、虚心向优秀老师学习阅历，不耻下问。 5、教学中发觉问题要刚好解决，不放过任何一个漏洞。 6、多听课，听同学科和相关学科的课，从中总结阅历。 7、常常上网查阅资料，了解最先进的教学方法。 8、在实践中不断完善教研措施。 1、导入的问题要细心设计。上好一节课起先很重要，要把学生的留意力从课前状态尽快吸引到课上，细视察、巧琢磨、细心设问。 2、设置的问题不脱离生活。联系实际是政治教学的一项基本任务。学习地理就要把书本学问和现实生活充分联系起来，使学生从中受到启发和教化。 3、简洁的问题中发觉大问题。在教学中，有些地理事务若仅就事论事，讲起来就显得枯燥。这就须要

12、主动探究，在平淡无奇处置疑，激发爱好，活跃思维。 4、重视设疑探讨。课堂中好的胜利的探讨可以调动学生的思维活动，促使学生主动探究，勇于创新。 一个好的问题，除了具有通过它能让学生驾驭学问本身的功能外，它还具有其他更为重要的功能。它能激发学生的爱好，使学生乐于思索；它能培育学生探究解决问题的实力，使思维实力得到提高；它能促进师生沟通，培育学生的创建实力。教学中好的问题设计势必会提高教学效率。 地理老师研修安排 初中地理校本研修实施方案篇五 为了不断增加个人教科研实力，促进自身专业技术增长，强化理论素养和实践水平，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基层一线教化教学工作服好

13、务，特制订个人校本研修安排如下： 全面落实区教研室校本研修工作安排，瞄准前沿，结合实际，注意特色，多渠道、多方式、多层次主动开展小学语文校本研修工作，并在自主发展、同行互助、专业引领、平台沟通等方面主动有所突破，实现内涵发展、研修发展，促进个人专业成长。 教学改革以来，特殊是调入区级教研室两年多来，在单位领导和同志们的支持下，在上级专家的引领下，通过仔细不断地学习，个人的教科研水平和实践实力有了一些进步和提升，得到一线老师的好评，体会深刻。但是应当看到，在自身专业成长领域还存在这样或那样的一些不足：一是实践的多，研修的少。“教无研不深”。作为我个人，要从从前一线一个教书匠要真正过渡为引领者仍须

14、要不断地学习和不断“充电”；二是实践告知我们，作为一个现代老师，每一个教化工作者不仅仅是一个课堂上的实践者，而且应当是一个理论的探究者。作为一名教研员，尽管自己有23年的基层教学阅历，但仅凭阅历的传承和“吃老本”是远远不够的，应当不断学习教化教学理论，潜心探讨教化教学规律；三是学无止境、教无止境。工作阅历告知我们：只研不修是教研工作之大忌。作为一个教研员应刚好洞察新课程标准的改变，聚焦课堂发觉的新问题，确定课题深化探讨，真正成为广阔老师专业成长的引领者、指导者和服务者。因此，持之以恒的主动广泛开展好校本研修工作是我个人实现专业成长的永恒话题和任务。 (20xx年x月20xx年xx月) 1.坚持

15、每天专题学习三小时，做好学习记录，刚好总结反思、概括归纳，形成自己的校本研修探讨成果。 2.深化基层、深化一线，坚持上好示范课、探究课，坚持每学期不少于四课时。 1.加强教化理论学习，勇于课堂实践，获得第一手探讨资料。 2.通过学习，提高个人校本研修实力，引领广阔老师提升执教实力，向探讨型老师迈进。 3.深化基层，有力推动各校的校本研修力度。 1.基于自主发展的微格教学、案例分析、教学反思、教化阅读、教化协作； 2.基于同行互助的示范观摩、听课评课； 3.基于专家引领的专题讲座、案例点评、询问诊断、沟通探讨等； 4.基于专业实力发展的技能训练、课题探讨、论文撰写； 5.基于网络平台的博客协作、

16、qq沟通。 .特定的学科专业学问，包括：学科学问的更新拓展；学科教学探讨的最新动态与成果；不同学段学科学问的有效连接；课程标准解读；学科教材分析；学科课程资源开发和利用等。 2.教化教学活动所须要的教化学和心理学等方面的学问，包括：德育原理；发展心理学；学科教学心理学；学科教学论；教化教学评价；现代教化技术与应用等。 3.教化教学活动中处理各种情景与问题的才智及阅历，包括：师生沟通技巧；课堂管理策略；班主任工作阅历；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；教学设计；作业布置等。 4.师德修养和学识为主的老师个人素养，包括：教化法规与政策；老师职业道德；老师职业志向与专业发展规划；老师心理调适与心情调控；老师保健学问；老师礼仪；个人爱好、爱好、修养等。 5.解决教化教学实际问题所须要的方法和学问等，包括：教化科学探讨方法；课题探讨的实施；行动探讨、叙事探讨的实践；教学反思技巧等。