2023年大班科学教案大班科学教案(十九篇).docx

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1、2023年大班科学教案大班科学教案(十九篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么制定才合适呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 大班科学教案 大班科学教案篇一 1、了解电话、对讲机等通讯工具的运用方法。 2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。 3、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。 1、各种电话、对讲机模型若干。 2、事先在生活中对电话等有肯定了解。 3、科学下p.1617。 一、创设情景，幼儿探讨 1、小明的

2、爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢? 2、你运用过什么电话?各有什么特点? 3、请幼儿依据原有阅历探讨并回答。 二、结合实物，相识移动通讯工具1、老师小结幼儿的.发言，进一步讲解并描述电话的用处和功能。 2、介绍近距离童话时运用的另一种通讯工具：对讲机。 3、说一说：移动电话与固定电话相比，什么地方相同?;什么地方不同?你更喜爱哪一个?为什么? 三、探究与发觉1、请幼儿相识一下手机上的按键，了解特别按键的功能及其运用的方法。 2、试一试，手机怎样通话，它都会发出什么样的声音? 3、我们什么时候要运用电话? 四、观看画册电话的发展 1、幼儿在视察中了解电话的发展是怎样的。

3、 2、知道几种应急电话号码。 五、打电话玩嬉戏打电话 通过新奇多样的教学形式，采纳嬉戏法、实物演示法、引导发觉法、操作法，充分调动幼儿的学习主动性、主动性，变枯燥的科学学问为幼儿感爱好的嬉戏，寓教于乐，符合幼儿的年龄特征和教学原则，便于幼儿接受驾驭。 大班科学教案 大班科学教案篇二 活动目标： 1、帮助橡皮娃娃过河，激发幼儿学科学、爱科学的剧烈情感，体验“玩中学”的探究乐趣。 2、自由选择、尝试运用不同的材料，使沉在水里的物体浮起来，培育幼 儿的探究精神。 3、区分干脆运用漂移材料和变更材料形态的方法，培育幼儿能够针对实际问题，寻求解决方法的实力。 活动打算： 教具：橡皮娃娃1个，展示盆1个，

4、操作盆1个，展板1张，音乐。 学具：橡皮娃娃若干，小盆每组1个、单张记录纸若干张、 试验材料：泡沫、木板、碗、瓶盖、气球、木棒、纸、弹珠、石头、胶布若干分批摆放在材料展示台上。 教学过程： 老师：秋天橡皮娃娃去郊游，在路上遇到一条河，橡皮娃娃想过河，谁有好方法帮助它？ 1、干脆运用漂移物帮助橡皮娃娃过河。 （1）老师：要让橡皮娃娃平安过河，首先要让它浮在水面上，老师打算了许多材料，请你想一想、试一试哪些材料可以帮助橡皮娃娃浮在水面上？ 交代操作要求：每人每次选择一种材料试一试，把能帮助橡皮娃娃浮在水面上的材料和橡皮娃娃一起放到前面的水盆里。留意保持地面干净。 （2）幼儿自选材料进行操作，老师重

5、点指导幼儿把胜利的操作放到展示盆里。 （3）老师：你用了什么材料？怎样帮助它的？请你来做做看。个别幼儿演示并讲解并描述自己的操作过程。老师小结：原来原来就会浮在水面上的东西可以托住橡皮娃娃让它也浮在水面上。 2、变更物体形态帮助橡皮娃娃过河。 （1）老师：纸也想帮助橡皮娃娃浮在水面上，谁来帮助它想想方法？个别幼儿回答。 老师：老师还为小挚友打算了木棒、气球，还有一些绳子、皮筋、胶布等协助材料，请你动动脑筋把他们变一变，帮助橡皮娃娃浮在水面上。 （2）幼儿尝试操作，老师重点指导幼儿运用的方法。 （3）老师：你用了什么材料？怎样帮助它的？请你来做做看。个别幼儿演示并讲解并描述自己的操作过程。老师小

6、结：原来把材料的形态变一变也可以橡皮娃娃浮在水面上。就像我们在生活中假如遇到了问题动动脑筋想想方法就可能会解决问题。 老师：橡皮娃娃要过河了，让我们用刚才学到的各种方法帮助橡皮娃娃过河吧。 幼儿拿着自己胜利的操作帮助橡皮娃娃逐个过河，体验胜利的感受。 大班科学教案 大班科学教案篇三 1激发探究光的爱好。 2感知光透过各种物品后颜色和形态的改变。 3能大胆、清晰地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。 手电筒幼儿每人一个，并学会运用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发觉”记录图、彩色笔、标记符号；一段舞台灯光视频、一段节奏剧烈的音乐。 一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的爱好。 提

7、问：小挚友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光 二、第一次自主探究。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的改变。) 1看一看，摸一摸，老师打算了什么材料(各种颜色的布、纸。) 2探讨：手电筒的光透过这些材料，会发生什么改变呢 3小试验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么改变。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了) 4我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。 5幼儿将自己的发觉记录在“我的发觉”图表上。 分析：老师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去视察、比较、发觉。尽管幼儿视察到的改变是很微小的一方面，但是透过他

8、们个体阅历的整合，以及相互间的沟通、补充、完善，使探究的结果全面而细致。 三、其次次自主探究。(手电筒的光透过玩具后，光形态的改变。) 1看一看，摸一摸，老师还带来了什么(是各种各样的玩具) 2探讨：玩具、手电筒一齐玩一玩，光还会有什么改变呢 3试验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么改变(用有孔的玩具和手电筒一齐玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动) 4我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅仅颜色会变，形态也会变。 5幼儿展示自己的新发觉，并在“我的发觉”图表上记录新发觉。 分析：在活动的推动过程中，老师在幼儿揣测一试验一再揣测一再试验的冲突冲突中，引导幼儿探究发觉，

9、培育幼儿有步骤解决问题的方法。 四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。 幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一齐表演。 五、活动结束，幼儿欢乐地离开大厅。 老师、幼儿、家长一齐找寻资源，探究手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇异的改变。 刚起先进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。应对这些问题，我们共同实践、共同探讨、共同学习，将活动不断深化下去。 最初，老师一厢情愿地投放了手电筒、颜色艳丽的皱纹纸，并预设幼儿会喜爱的活动过程，可结果让人悲观，幼儿的爱好只持续了非常钟，是什么缘由呢我把遇到的问题请教听课的老师，期望透过群众的才智给我一些启示。老师们举荐我不妨先视

10、察幼儿感爱好的东西，再抓住幼儿的爱好点深层次地挖掘。于是我潜下心来视察思索，发觉幼儿对“光”发生改变这一现象是很感爱好的，但是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发觉了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了超多能让手电筒光变更的材料，如糖纸、各色布、透亮纸、水果泡沫网、雪花片等亲自试验，试验结果出乎意料的胜利。手电筒的光透过这些材料不仅仅颜色变得艳丽美丽，形态也发生了改变。这些新发觉使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。 事实证明，追随幼儿爱好，依据幼儿的发展须要，选取有价值、有好处的点进行活动，这样更有利于幼儿透过自己的发觉主动构建相关的学问阅历。 大班科学教案 大班科学教案篇四 1、

11、乐意发觉四季的改变。 2、知道一年有四季及季节特征，四季是按春、夏、秋、冬的依次循环交替的。 3、能依据图片上的特征辨别四季。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 课件打算：“四季循环”图片；“四季”组图；四季童谣儿歌视频。 纸面教具：错误的四季。 材料打算：笔。 一 出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替依次 现在是什么季节？ 一年之中一共有几个季节？ 二 出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征 一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗？ 你是怎么知道的？ 三 播放视频引导

12、幼儿进一步了解四季的季节特征 1、激励幼儿自由探讨。 2、播放儿歌视频，请幼儿观赏视频。 四 发放教具激励幼儿按四季找出错误的季节特征 每张图上都有错误的季节特征，请你们找一找，用笔把它们圈出来。 大班科学教案 大班科学教案篇五 1、通过试验使孩子们了解物体放到水中有沉出现象。 2、培育孩子们对自然现象的爱好和动手实力。 3、培育孩子们的细致视察实力。 4、激发幼儿对科学活动的爱好。 5、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。 1、这节课的重点在于让小挚友们知道水有向上托物体的.力（浮力）。 2、难点是漂移的物体在肯定状况下也能下沉。 能盛水的家具（如：盆、桶等）并加满水

13、，小皮球、小石头、干木块 1、让孩子们轮番感受水的浮力。老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他们用手把小皮球按到水底，让孩子们感受水有把球向上托的力，再把手松开，小皮球立刻浮到水面上。问孩子们：小皮球被我们按到水底，一放开手小皮球为什么自动浮起来？我们按小皮球的时候手有什么感觉？小挚友都说：手被弹开的感觉。结论：这是水中有浮力。 2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中，视察沉浮状况：石头很快沉到水底，而干木块却浮在水面上。提问孩子们：为什么石头沉到水底，而干木块又浮到水面上？结论：石头重，简单下沉；而干木块轻，简单浮在水面上。 3、让小挚友们说一说，通过这次活动我们学

14、到了什么。 1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发觉问题，使他们乐于视察、乐于尝试，发觉问题再去解决问题。 2、每一个孩子都能主动的加入到活动中，可以很好的从各个角度发觉问题。 3、在今后做活动要打算多些设备，让每个孩子都有机会动手做，让他们对学习感到爱好。 4、假如让我重新上这节课我将会将试验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步了解沉与浮。 小百科：力指物体在流体（包括液体和气体）中，各表面受流体（液体和气体）压力的差（合力）。公元前245年，阿基米德发觉了浮力原理。 大班科学教案 大班

15、科学教案篇六 活动目标： 1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，明白我们四周到处都有空气。 2.能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好。 3.培育幼儿关切和爱护环境的意识。 活动打算： 玻璃杯玻璃缸毛巾背景音乐袋子气球活动过程： （一）魔术导入。 1老师：小挚友们好，这天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看细致了！ 2老师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小挚友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。 3老师：这是什么呀？（杯子）老师此刻要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿

16、？（请你说一说）4.老师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小挚友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢？ （二）引出空气原理。 1老师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小挚友细致视察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小挚友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）2.老师：究竟毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？ 3.老师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小挚友说一说什么跑进去了

17、？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小挚友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？ （三）身边捕获空气，初步感知空气。 1老师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个试验。小挚友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？ 2老师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人打算好了一个袋子，都有了吗？此刻我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看

18、，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）3老师：此刻我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）4.老师：（用同样的方法来捕获）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的.呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）（四）四周捕获空气，加强对空气的认知。 1.老师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）2.老师：好，请小挚友把袋子收回来，我请小挚友相互说一说你是从哪里捉到空气的？（你告知旁边的小挚友在哪里捉

19、到空气的，自由发言）3老师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕获到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？ 老师总结：原先我们四周到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，所以小挚友通常认为我们四周没有的东西，事实上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流淌的。 （五）与空气宝宝做嬉戏。 1老师：小挚友们玩过气球吗？（玩过）这天老师也请你们来玩气球，兴奋吗？可是，你们先想一想，怎样让气球变大呢？ 2.老师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小挚友每人打算了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气

20、球。 3.老师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。 （六）爱护空气，争做环保小卫士。 1.老师：此刻老师和小挚友来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小挚友来说说是什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉？ 老师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘可是气来，非常难过，你们说我们人需不须要空气呀？ 2.老师：我们人须要空气，动物呢？花草树木呢？它们也须要空气，凡是有生命的地方都须要空气。假如没

21、有空气会怎样样呢？会无法生存。 3.老师：我们虽然离不开空气，我们须要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？假如我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小挚友们要爱护好我们的空气，爱护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们就应怎样对他说？我们还能够怎样做呢？我们来看一看别人是怎样做的好不好？小挚友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来爱护我们的环境，让我们的空气更加清爽干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。 4.老师：小挚友，你们想不想做环保小卫士啊？好的，那么就到老师那里来排队，我们的环保小卫士立

22、即就要动身了。环保小卫士动身咯，跟客人老师再见。（播放环保小卫士音乐） 大班科学教案 大班科学教案篇七 1、随意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。 3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。 1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干 2、透亮胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙 一、猜一猜，激发活动爱好 1、 师：小挚友看，今日老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？ 2、 小挚友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢？请小挚友上来摸一摸 3、 请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？ 1、 电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是

23、今日老师要用电线来变魔术呢，请小挚友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三” 2、 老师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形态？像什么？ 3、 电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的形态。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？ 1、师：今日老师为大家打算了很多既平安又好玩的电线，下面小挚友也可以用电线来变魔术。 2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师视察指导。 3、师：你把电线变成了什么？ 1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。可电线静静地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢！你能想出什么方法让它站起来呢？ 2、幼儿自由讲解并描述

24、让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等） 3、师：今日老师也为小挚友打算了很多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。 4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。 师：今日小挚友真聪慧，想了很多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今日小挚友变的各种造型外，还可以变更多好玩的造型呢。小挚友回去以后还可以再试一试，变一变。 大班科学教案 大班科学教案篇八 小小桥梁设计师 1、通过幼儿自己对试验现象的视察，培育幼儿有依次、有耐性的良好视察习惯和敏锐的视察实力。 2、培育幼儿相识、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。 3、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的实力。

25、小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔 一、以故事形式引起幼儿爱好： 小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小挚友你们能帮助小熊想个方法吗？小熊的好挚友机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？ 二、边看小神童软件边提问： 1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建立桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？ 2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建立的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？ 3、它们来到了现代望见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建立的？钢筋吊桥在结构上有什么特殊之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥

26、？ 4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建立的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？ 5、除了机智猴介绍我们相识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？ 6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建立的、有不同用途的桥梁。 三、我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为什么？ 四、小熊现在想到了要建立一座桥，我想请小挚友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？ 五、幼儿设计桥梁。 六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最终一起送给小熊。 信息是如何传递的 1、 活动目标： 1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的

27、方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。 2、 活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。 3、 活动过程： 1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 2） 老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。 3） 探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用

28、的通讯工具。 4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。 4、 活动延长： 1） 组织幼儿自己操作电脑。 2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。 大班科学教案 大班科学教案篇九 1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。 2.视察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。 趣味练习 自由选择活动-科学领域- big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小挚友呢？） 1.观看多媒体资料，推想两个镜子比

29、照可以望见许多个物体的缘由。 - 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？ - 在哪儿看到的？ - 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？ 2.观看试验视频，说说试验目标，试验依次和备品。 - 今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 利用镜子的特征，视察在镜子的折射下能看到多少个物体。 - 看一看试验依次 。 1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。 2）在镜子中间放一个球。 3）视察一下镜子折射出的球的数量。 3. 视察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么改变。 - 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。 - 镜子折射出来的球有几个？ - 镜子间的距离越来越远

30、的话，镜子里的球的数量有什么改变？ 4.视察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么改变。 - 两面镜子之间距离拉近。 - 镜子里有几个球呢？ 5. 说说镜子之间距离的改变，球的个数有什么改变。 - 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？ - 为什么球的数量会不同呢？ 6. 试验结束后，big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写试验结果。 - 对于镜子特征的理解以及视察的主动度进行评价。 老师活动相关信息 镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，

31、看一看不能干脆看到的事物。 大班科学教案 大班科学教案篇十 设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私， 沉与浮 1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小挚友都在玩水。今日材

32、料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小挚友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。 *又视察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。 老师

33、提示小挚友想方法让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 老师说：为什么水会流过去呢？ 卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。 大班科学教案 大班科学教案篇十一 1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。 2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与胜利的喜悦。 3、增加幼儿与同伴间的合作意识。 棉布、丝绸、羊毛、

34、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。 看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小挚友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既美丽又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？” 出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。 出示幼儿记录卡，让自由自由探讨，做出预料，在你认为合适的布料下预料栏上画“”，并说出理由。 大班科学教案 大班科学教案篇十二 设计意图： 有一次，一个小挚友的手指被刀子划破了，不久他的伤口愈合了，他发觉新长出来的指纹和原先的指纹一

35、模一样，就问我：“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路，而其它地方的皮肤没有呢？” 为了培育幼儿对科学的爱好，科学的看法，科学的意识，科学的探究精神，我设计了此次活动奇妙的指纹。 活动主题： 本活动经过幼儿视察、比较发觉指纹的特征；观看录像了解指纹的作用；幼儿想象指纹的妙用；幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满意了幼儿探究的愿望，坚持了幼儿对科学活动探究的热忱，从而提高幼儿主动的、科学的学习看法、习惯与本领。 活动目标： 1、引导幼儿经过视察发觉指纹的罗圈形态、数量不一样，明白每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。 2、了解指纹的三种类型及指纹的用途。 3、培育幼儿的视察本领及探

36、究本领。 活动打算： 1、场景布置：指纹画展。 2、录像黑猫警长。 3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪。 活动过程： 一、参观指纹画展，引起幼儿的探究爱好 1、老师：“小挚友们，我们一齐去看画展好吗？”（好） 2、幼儿观看指纹画展，老师提问：“你发觉了什么？和我们平常画得画有什么不一样的地方？”（这些画是用指纹印出来的） 二、引导幼儿视察指纹，了解指纹的外部特征 1、老师提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”（指纹在手指肚上） 2、幼儿用放大镜视察自我的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行视察。并和同伴的指纹比较一下。（老师巡场指导幼儿视察发觉指纹的形态、数量不一样） （1）“你的指纹是什么样的？”

37、（2）“你的每个手指的指纹都一样吗？” （3）“你的指纹和别的小挚友的指纹一样吗？哪里不一样？” 3、小结：指纹的罗圈形态和数量都不一样，每个人都有每个人自我的指纹；它是每个人的特征之一。 三、引导幼儿视察归纳指纹的三种类型 1、让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿视察归纳指纹的类型。 2、找出三种指纹类型，分别给他们起名字。 （1）第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。 （2）其次种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！ （3）第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！ 3、统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，

38、有涡型纹的举手（巩固相识指纹的三种类型）。 四、观看录像黑猫警长，了解指纹的用途 1、“指纹有什么用呢？请大家观看录像，看完你就明白了。” 2、幼儿观看录像黑猫警长。 3、提问：“黑猫警长是如何破案的？”（黑猫警长经过罪犯留下的指纹，找到的罪犯） 4、老师小结：指纹能够帮忙警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。 五、启发幼儿想象指纹的妙用 1、“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢？”（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车） 2、老师小结：小挚友想出了这么多的好点子，老师期望你们能用才智的钥匙开启科学的大门，为人类的独创创建做出一份贡献！让我们一齐努力吧。 延长活

39、动：制作幼儿指纹身份证 1、“每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自我，那大家一齐来制作一个指纹身份证，好吗？（好） 2、幼儿制作指纹身份证，老师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。 大班科学教案 大班科学教案篇十三 1相识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的改变。 2学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。 3能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 挂图。 一、出示挂图，幼儿视察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。 1提问：你相识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么

40、样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等） 2秋天到了，你发觉这些树有什么改变？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的改变角度来进行描述） 3你还知道关于这些树的特殊的隐私吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分） 二、幼儿视察小挚友的书 秋天多美妙第16-17页的画面。 1提问：这些树你相识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法相识它的？ 2这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 三、幼儿进入树林，在找寻相识树的.过程中，巩固对各种树的名称和特征的相识。 1老师出示几种树叶，问：这些树叶

41、分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。 2幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形态等特征来推断、推理） 3视察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的依次视察） 4给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。 5嬉戏摸摸跑回来，巩固对树的相识。 幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小挚友的速度快。 四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。 并说说喜爱的理由老师收集幼儿

42、对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 五、绘画：我眼中的树。 1幼儿绘画。 2共享沟通，感受树的多样性。 这次活动我结合主题和幼儿一起到户外视察各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小挚友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好挚友。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，

43、红的，黄的，紫的因为在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。 小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。 大班科学教案 大班科学教案篇十四 1、相识、了解牙齿的名称，正确对待换牙现象。 2、知道爱护牙齿的重要性，学习爱护牙齿的方法。 3、发展幼儿嘴巴动作的敏捷性。 4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。 牙齿模型 课件 1、小挚友，平常我们是用什么来吃食物的呀？为什么我们是用嘴巴吃食物呀？请你们张开嘴巴，相互看看旁边小挚友的牙齿，说说牙齿是怎样的？（请幼儿先相互视察，自己先说说牙齿是怎样的） 2、（老