2023年小学养成教育工作总结十篇(模板).docx

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1、2023年小学养成教育工作总结十篇(模板) 工作学习中肯定要善始善终，只有总结才标记工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出阅历和教训，引出规律性相识，以指导今后工作和实践活动。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是我收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学养成教化工作总结篇一 班级作为学校的基层单位，班级文明化建设是校内文化建设的基础，搞好班级建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。本期以学校少先队工作安排为指导思想，根据“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，以养成教化和文明礼仪培育

2、为重点，以建设特色班级为目标,坚持“三个加强”，既加强常规管理、加强班风学风建设、加强德育科研。开展丰富多彩的教化活动，提高少先队员的综合素养;努力建设一个适合学生身心健康发展的育人空间。 二、工作要点： (一)加强养成教化和学生行为习惯的培育 1、养成教化是班级文明建设的基础，针对四年级学生的特点，本期详细养成五个道德习惯： (1)明辨是非，有错就改。 (2)自我管理，遵守纪律。 (3)孝顺父母，努力学习。 (4)文明玩耍，懂得谦让。 (5)校内校外，言行一样。 2、养成教化融于活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教化的系列活动。 3、设立班级保洁小组，作好教室、公地保洁工

3、作，并且做好记录。 4、设立文明监督岗，由特地的小干部负责，主要督促检查学生佩带红领巾、队徽的状况、上课遵守纪律的状况等等。 (二)加强班级特色建设，仔细拟定好实施安排步骤、方法，调动学生参加的主动性，树立班级形象，争创班级特色，主动参与文明礼仪示范班评比。另外加强卫生角、学习角、读书角、学习园地的建设，形成良好的育人环境。 (三)“弘扬民族魂，体验新三好”德育主题教化活动的深化开展。 1、组织队员学习德育规范歌以及小学生守则小学生行为规范。 2、根据本班的“在校做个好学生”“在家做个好孩子”“在社会做个好公民”的要求规范自己的言行，期末依据这三项要求评比班级新三好学生。 (四)开展“班级之星

4、”的评比活动。 1、利用班队课探讨总结制定班级之星的评比条件，并且上墙。 2、每周五利用朝会选出班级之星，并且班级之星的先进事迹张贴在“我最亮”光荣榜中。 (五)加强班干部的培训工作 1、实行竞争上岗的激励机制，仔细选拔班干部，平常对班干部的工作加强指导和总结。 2、定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 3、每学期半期和期末评比优秀班干部各五名。对工作主动、主动、负责的班干部进行嘉奖，进一步激发他们工作的热忱，使他们真正成为老师的小帮手，从

5、而促进班级文明建设。 小学养成教化工作总结篇二 良好的数学学习习惯包括预习、上课留意听、练习、作业等方面的习惯，在新课程下培育学生良好的数学学习习惯特别重要创设情境，为培育学生良好的数学学习习惯供应契机。现总结如下： 课堂教学中，老师依据教学状况，创设课堂教学最佳学习情境，能够为培育学生良好的学习习惯供应契机。创设问题情境能触动学生主动地思索、探究和探讨。 教学中，抓住新学问的生长点或与学生原有认知结构不一样的问题能引起学生的爱好、悬念、疑虑;恰当的问题，能使学生绽开联想;合适的问题情境，能触动学生反思，触发学生开展探讨。 另外可以通过一题多解来创设思维情境，让学生的一些别出心裁的想法得以呈现

6、;通过一题多变，使学生能对问题从不同角度、不同方向去探究和思索，并达到举一反三、触类旁通之目的。 创设良好的学习情境，为培育学生的良好的思维习惯(如反思、联想、质疑等)供应了时机，也只有真正赐予学朝气会、时间和空间，学生的思维和行动才能落到实处。 学习习惯的养成，关键要让学生多实践，老师要为学生供应足够的机会和时间保证。在这一方面，开展专题性学习为学生自主探究和实践供应了机会。 通过对学生学习习惯的探讨，积累个体资料，为培育学生良好数学学习供应素材，以个体发展带动群体发展。 小学养成教化工作总结篇三 “习惯确定命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好

7、的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力气，终生受益;反之，从小忽视良好习惯的培育，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。实践表明，习惯养成教化抓得越早越好，我们的教化不能等孩子上了高校，走向社会，再回过头来强调“节约粮食、敬重师长”之类的要求，那是违反教化规律的。因此，这学期我们二年组特别重视学生的日常行为规范的养成教化，主动开展行为规范活动，下面就我在日常行为规范的养成教化方面的工作状况作一总结。 首先，确定指导思想： 1、良好行为规范的养成，关键是养成教化，须遵循“从他律到自律”这一规则。 2、良好行为规范的养成，应落到实处，微小处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结

8、合。 3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 考查内容 (一)行为习惯方面 1、养成了良好的珍惜文具，爱惜桌凳;遵守校规，平安第一;讲究卫生，不乱人垃圾;参与活动，熬炼身体的良好习惯。 2、严格到校、休息时间。 (二)学习习惯读写规范，书写仔细;课前预习，课后复习;课堂表现，主动主动;小组合作，擅长沟通;喜爱阅读，注意积累。 (三)文明习惯 举止文明，待人礼貌;严格训练，刚好反馈。行为规范养成教化，必需“晓之以理，动之以情，导之以行”。二，考查方式学生自评，小组互评，家长评价，老师评价。 三、考查结果 通过这次考查， 全年级优秀率95%，部分

9、同学课前预习，课后复习不到位。同时，也相识到，养成教化不是校长、政教处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。明确要抓学生成果，抓教学质量，必需从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教化我有一份”的观念，形成“人人关切养成教化，从抓养成教化”的氛围。良好的行为规范养不是靠几次教化，几个活动就能完成的，它须要老师和学生持之以恒来完成。 四、取得的成效与努力方向。 在各个学生的共同努力和协作下，每人都能依据训练目标完成，取得了肯定的成效。学生都能够在思想上形成共识，清晰在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展特别重要。虽然取得的成果也是可圈可点的，但并不表示没有问题。行为规范训练是一

10、项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后，在这方面的工作更须要留意积累，断提高工作的实力和水平，不断学习，汲取别人的阅历，把学生的养成教化做得更好。 小学养成教化工作总结篇四 一、指导思想 我校行为习惯养成教化以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教化与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有朝气和活力的教化与管理机制，以教化为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，留意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。 二、工作目标 1、通过“礼仪习惯”教

11、化，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的实力。 2、通过“生活习惯”教化，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活实力。 3、通过“学习习惯”教化，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过“节俭习惯”教化，培育学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴实的良好习惯。 三、阶段目标 第一阶段：学。通过学小学生日常行为规范、小学生守则、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 其次阶段：做。以中队为单位，组织发动少先队员找出普遍存在、最需克服的生活

12、陋俗。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋俗。通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，驾驭方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。 1、进行演讲竞赛选出优秀学生和班级进行表彰。 2、进行征文竞赛并依据竞赛状况赐予表彰。 3、对学生的读书笔记、词语积累、预习笔记进行检查和评比。 4、学校设立督导岗，刚好订正学生违反好习惯的行为。 第四阶段：进行总结，评比表彰。 1、学校召开好习惯教化活动状况汇报会和阅历沟通会。评比“星级班级”和

13、优秀班主任。 2、表彰优秀班级和个人，推动好习惯教化活动向纵深发展。 四、教化内容 以小学生日常行为规范、小学生守则为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培育学生行为习惯。 1、礼仪习惯 重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话看法恳切; 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”; 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”; 关切父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动; 有客人来访，接待热忱、周到，要运用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来

14、”等礼貌用语; 进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行; 上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”; 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号; 参与升降国旗，要肃穆、庄重、衣着整齐。 2、学习习惯 课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课; 课前打算好学习用品，静待老师上课; 上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; 上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索; 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; 按时完成作业，做到独立、耐性、细

15、致; 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; 考试答题要细心、精确、书写规范; 培育学生自觉学习的习惯。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人; 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人; 吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人; 不过早到校，上学不迟到，放学刚好回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人; 早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齐讲卫生; 出入教室不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律; 主动主动打扫教室，不带零食入校，校内不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德; 星期天、节假日有活动时辰表，学习、休息、玩乐有条不

16、紊讲条理; 看电视根据家长和老师的要求有限度，不放任讲理智; 在家帮助家长做力所能及的事爱劳动; 4、节俭习惯 利用水、电刚好关闭开关，节约一度电、一滴水; 爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔; 爱惜桌椅、门窗、板擦等物; 疼惜衣物，不追求穿戴; 疼惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食; 不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具; 正确支配零用钱，不吃零嘴; 不向父母提出过高的物质要求; 学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。 五、实施途径与措施 (一)发挥课堂教学优势，进行“知”的教化。“知”即提高学生道德相识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、充分利用班队、思

17、品、中队会等课程，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教化宣扬，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞;“四带”即把礼仪带进校内，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。 2、把行为规范教化贯穿在品德课、礼仪课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育管理。 每月第一周召开一次班主任会议，明确教化主题，支配当月工作，提示班主任应留意的问题，突出重点，明确目的。 (二)组织各种班队活动，落实“行”的要求。主动开展有益的班队活动，健全广袤的少先队活动阵地，教化学生从现在做

18、起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来;从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。 1、通过知、比、纠、行教化系列开展行为养成教化。 “知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确相识。 “比”：比照养成教化内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，订正不良行为。 “行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。 2、注意校内文化建设，发挥环境育人的功能，办好红领巾广播站、学校宣扬栏、板报等宣扬阵地，为学生创建良好的行为环境。 3、寓“小学生常规”训练于各种

19、活动之中。少先队活动是养成教化的主渠道。大型的学校队活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、仔细听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。 (三)开拓社会教化途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、社会教化，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教化，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进行教化。 2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践实力。 (四)平常加强检查督促，强化“意”的训练。制

20、订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。 1、值周值日制度：值周值日人员由领导、老师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，刚好教化、矫正，并将状况刚好记录在值日登记表上。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教化真正落到了实处。 2、中队争星活动，以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、等状况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教化的实力。 五、下店小学本学期养成

21、教化工作推动日程 9月：礼仪习惯手抄报评比 10月：学习习惯3-6年读书笔记评比 1-6年作业评比 11月：生活习惯背诵生活习惯十条竞赛 12月：节俭习惯1-6年演讲竞赛 小学养成教化工作总结篇五 俗话说：“嫩枝简单弯也简单直。”这就说明白加强小学生良好习惯的养成教化的重要性，他们年龄小，学问少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。 这学期我班特别重视学生的日常行为规范的养成教化，主动开展行为规范的各种活动，经过一个学期的努力，我对班级学生在日常行为规范的养成教化方面的状况作一总结。首先，确定指导思想： 1、良好行为规范的养成，关键是养成教化，须遵循“从他律到自律”这一规则。 2、良好

22、行为规范的养成，应落到实处，微小处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。 3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 如何做好养成教化的详细做法： 1、明确意义，激发动机。 给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教化。自我教化实力是学生在自我教化活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教化特别必要。充分利用晨间谈话、班会课、板报等形式，不断提高学生的自我教化实力。 同时，明确了要抓学生成果，抓教学质量，必需从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教化我有一份”的观念， 2 、建章立制，规范言行。 良好的行为规范养不是靠几次教化，

23、几个活动就能完成的，它须要老师和学生持之以恒来完成。 (1)学生文明行为制度：每天由学生干部对学生行为进行监督，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。例如课间的同学间文明嬉戏，杜绝追逐奔跑的现象，利用小孩爱打“小报告”的心理特点，帮助我能刚好了解班级里的学生动态，随时对违纪违规的现象进行教化指责，同时也是对其它学生的一种警示。 (2)值日制度：由卫生组长严格负责，明确每位成员的职责，承包到每个角落，最终由组长检查通过，老师也常常性指导学生的扫地方式，并且做好教化，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把卫生行为规范落到实处。 (3)学习习惯养成制度：由小助手做

24、好早读管理工作，珍惜好时间，进行表扬和惩处制度，让班级学生真正能意识到学习的重要性，养成自主学习的好习惯。 第三、取得的成效与努力方向。 在各个学生的共同努力和协作下，这个学期和上个学期相比，学生各方面的习惯明显好转，同时，养成教化是一个长期的工程，肯定要坚持做下去，不断地发觉，不断地改正。今后，在做这方面的工作更要留意积累，从细小处入手，不断提高工作的实力和水平，不断学习，尝试，探究，汲取别人的阅历，使得我们学生成为文明的人。 这学期我校特别重视学生的日常行为规范的养成教化，主动开展行为规范月活动，下面就我班同学在日常行为规范的养成教化方面的状况作一总结。 详细教化措施： 1、养成教化，始于

25、细微环节。 “千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是闻名教化家陶行知关于德育教化根本任务的基本阐述。从教以来，我始终遵行陶先生这一朴实教化思想，立志让每个学生，通过每天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人、“四会”的人，成为真人。 求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。面对多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的现代中学生(我们的养成对象)，班主任德育工作最原始最有效的方法，就是从小处着眼，从细微环节入手，实抓细微环节教化。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋;不好高骛远，不求大弃小;关注生活中的每一细微环节，做好身边的任何一件能够做好的小事;追求细心、细行和细德

26、。 2、教人求真，自己先做真人。 “重细”是理念和看法，“善细”是老师的诗外工夫。善细的结果未必能事事如愿，善细的过程肯定真实而感人。 陶行知说：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细微环节，这是怎样的殉道者和华蜜者。 我虽是一个临时的代班主任，但我也以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细微环节! 3、养成教化，成于细微环节。 小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。闻名的教化学家叶圣陶曾说过：“什么是教化?简洁一句话，就是养成良好的习惯。”良好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。我围绕求真

27、目标，实抓细微环节养成。现将三个月中细微环节教化的点滴，汇报如下。 首先，确定指导思想： 1、良好行为规范的养成，关键是养成教化，须遵循“从他律到自律”这一规则。 2、良好行为规范的养成，应落到实处，微小处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。 3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 其次，如何做好养成教化的详细做法： 1、明确意义，激发动机。 2、制定安排，明确目标。 依据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成

28、目标。 3、建章立制，规范言行。 良好的行为规范养不是靠几次教化，几个活动就能完成的，它须要老师和学生持之以恒来完成。 (1)值日制度：由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，刚好作好记录，并且作好教化，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。 (2)学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，评出文明小标兵并且进行存档，与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。 收到的成果 (一)卫生方面 卫生打扫及保持。值日学生能够坚持早到校，彻底打扫干净室内外卫生。教室、卫生区不留任何卫生死角

29、，不存任何垃圾物。门窗玻璃要全天保持清洁无任何尘土，室内外地面无废纸、饮料盒、塑料袋、卫生纸等垃圾物。值日生要将将室内桌凳摆放整齐，凳子一律放在课桌下。 (二)行为习惯方面 1、养成了良好的饮食习惯。杜绝零食、塑料袋等白色垃圾物进校内。学生不在校外小摊上买饮料、面包、鲜奶、糖块、辣椒条、菜饼等不卫生食品，也不从家里往学校带零食。 2、切实做好平安工作。全体同学仔细遵守班级制度，做平安有益的嬉戏，创建“平安校内”。严禁攀爬篮球架、杆子、柱子、树枝、窗台、楼栏杆等，严禁在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等地追逐打闹。 3、严格到校、休息时间。 (三)学习习惯 课前预习、自学，课后仔细复习，不懂就问;按

30、时、独立完成作业，书写工整，卷面整齐;仔细做广播操、眼保健操;仔细上好朝读和自习，老师不在时自觉遵守纪律。 (四)文明习惯 敬重老师，对老师有礼貌;爱护父母;礼貌待客;爱惜课桌凳，不乱刻乱画。 4、严格训练，刚好反馈。 行为规范养成教化，必需“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，我们主要实行以下做法： (1) 在活动中让学生感受、体验。 (2) 在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化。 (3) 刚好反馈，矫正强化。良好行为养成，我班刚好表扬、激励，使其产生强化作用，对不良行为我班刚好指出，要求刚好整改、矫正。 第三、取得的成效与努力方向。 在各个学生的共同努力和协作下

31、，每人都能依据训练目标完成，取得了肯定的成效。无论是老师，强化训练，都能够在思想上形成共识，清晰在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展特别重要。 另外，对行为规范训练不够到位，落实不是特别到位，没有从细小处入手，还有我班是农村子弟和外籍务工子女班，家长素养差次不齐，普遍不高。许多活动都在尝试、探究当中，还有许多缺陷与不足，有待不断完善。 依据少年儿童身心发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为规范养成教化更好结合，这将是今后努力的方向。 通过学校开展珍爱生命活动，同学们受到了很大的教化。他们能相识到自己从小生活在家庭的宠爱中，老师得关怀中，每个

32、孩子都是家庭中的小太阳，要想拥有一个华蜜完备的家庭，就要规范自己的行为，就的珍惜自己的生命，自己健康成长就能照亮家庭的每一寸方田，健康欢乐的成长就能成为祖国的栋梁! 学生相识到平安的重要性，增长了平安意识，在课间活动中、在教室学习中、在放学路途中都能留意平安，还驾驭了一些自我防范的方法。 通过宣扬教化师生们相识到：肯定要仔细学习各种平安法则和平安学问，让警钟长鸣!只有正确对待人生才能体现诞生命的珍贵，才能使人们的生活祥和，才能使身体安康，才能使社会发展，才能让世界充溢爱! 小学养成教化工作总结篇六 众所周知：“习惯确定命运。”而习惯则是人们经过反复练习才形成的较为稳定的行为特征。良好的习惯一旦

33、形成，就会变成人生道路上前进的巨大力气，终生受益;反之，从小忽视良好习惯的培育，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。 实践表明，学生习惯的养成教化抓得越早越好。我们的教化不能等孩子上了高校，走向社会，再回过头来强调“尊师爱友、节约粮食、爱护环境”之类的要求，那是违反教化规律的。 一年来，在胡校长的带领下，我校的学生养成教化扎实稳步推动，取得了明显的成效。因此，这学年我校特别重视学生日常行为规范的养成教化，主动开展学生行为的规范活动，下面就我校开展的学生日常行为规范的养成教化工作状况作一总结。 一、指导思想 自从胡校长在我校上任以来，就提出了标榜我们学校的一些精神理念： 学校精神：校兴我荣，校衰

34、我耻。 办学理念：夯实人生起步，留下美妙童年。 治校方略：以德立校，依法治校，教研兴校，质量强校。 管理理念：事事有人干，人人有事干，时时人在干。 教化思想：人无全才，人人有才，扬长避短，人人成才。 教化目标：在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民。 校训：厚德，博学，务实，尚美。 校风：励志，和谐，求实，争先。 教风：勤恳，爱生，善教，创新。 学风：惜时，刻苦，善思，进取。 二、详细做法 (一)“每周之星”的创评活动。 学校在会议上提出，各年级、各班每周五班会课，首先进行一项创评活动“每周之星创评”。即各班依据本班一星期来在勤奋学习方面、遵守纪律方面、乐于助人方面、讲究卫生方面、酷

35、爱劳动方面、精神风貌方面等六个方面表现最为突出的，评定为本班“勤学习之星”、“守纪律之星”、“做好事之星”、“讲卫生之星”、“爱劳动之星”、“树新风之星”，再将名单上报学校德育处，由学校德育处对每星期各班评出的“每周之星”进行表彰。 (二)“新三好学生”的评比活动。 学校比照现时期学生的表现，每半学期开展一次“新三好学生”的评比活动。评比内容概括为“在校是个好学生”、“在家是个好孩子”、“在社会是个好公民”。各班依据本班学生半学期以来的表现，递交两名候选人的事迹材料的形式到学校德育处，再由德育处甄别确定十二名作为学校半学期以来的“新三好学生”，名单张榜公布，并对这些“新三好学生”进行精神与物质

36、表彰。 (三)学生良好行为习惯、生活习惯的养成教化。 1、学生行为调研 上学期，在各班对学生的一些不良行为习惯、学习习惯进行调查，由学生相互发觉，班主任进行登记，再统一将状况汇报学校教育处。教育处依据各班上报的状况进行梳理汇总，整理出了十一种学生的不良行为、学习习惯(奢侈水电，乱花钱，不爱惜公物、破坏环境卫生，课间追打、骂人说脏话，上课开小差、讲闲谈，玩危急的嬉戏，课后不复习、回答问题信口开河，缺乏竞争精神，阅读爱好不浓，娇气懒散，不按时进教室)。 2、激发教化动机。 激发学生自我教化的动机。自我教化实力是学生在自我教化活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教化特别必要。充分利用语文课、各种板

37、报、开展学问竞赛等形式，引导学生视察现实、体验生活、不断提高自我教化活动。 激发老师教化的动机。同时，让老师也相识到，养成教化不是校长、政教处、少先队或某一个老师的事，应是全校师生共同的事情。明确要抓学生成果，抓教学质量，必需从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教化我有一份”的观念，形成“人人关切养成教化，人人抓养成教化”的氛围。 3、定时专项整改 本学期，学校比照上学期调研出的学生的十一种不良行为、学习习惯，并依据学生年龄结构，心理特点，每星期支配一种专项内容(学生不良行为、学习习惯内容)在各班进行专题教化整改。 4、建规章正言行 良好的行为规范养不是靠几次教化，几个活动就能完成的，它须要

38、老师和学生持之以恒来完成。 (1)行为表现制度：由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，刚好作好记录，并且作好教化，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。 (2)学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，评出文明小标兵并且进行存档，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。 三、教化成效 在各老师与全体学生的共同努力、主动协作下，每人都能依据训练目标完成，取得了肯定的成效。学生都能够在思想上形成共识，清晰在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展特别重要，并改正自身的不良习气。全校长学生都在努力争做一名同学艳羡

39、、老师喜爱、家长欣慰、社会认同的好孩子。校内里的景象越来越令人欣慰：学校公物人人爱惜、校内环境整齐卫生、个个都比好学上进、人人都讲文明礼貌。 学生的行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后，我校在这方面的工作更须要留意积累，不断提高工作的实力和水平，不断学习，汲取别人的阅历，把学生的养成教化做得更好。 小学养成教化工作总结篇七 一、亮点 1、学校能够依据_县中小学生行为习惯养成教化实施看法结合校情制定出台_如东友好小学行为习惯养成教化实施细则，分阶段细化了目标，依据学校活动支配分化到学校日常的教化教学过程之中;在学校宣扬栏张贴有关学生养成教化的统一规定，如友好小学学生“八不准”、

40、“四学会”等规定，能够利用校内广播系统在上下课、大课间活动、课外活动、眼保健操等时段对学生在不同活动中应当具备的基本养成教化要求进行明确提示，并实现常态化、制度化，这方面的作法在全县具有推广价值。德育处、少先大队部工作职能发挥到位。德育主题班会、中队活动常规化、序列化。 2、学校能够坚持开展周一升挂国旗仪式，国旗下讲话主题显明，起到了很好的教化作用。 3、学校全部教室、办公室、功能室地面干净，卫生用具摆放整齐，布置得当，美化工作做得实，为师生创建了一个温馨、舒适的学习环境，体现出环境育人的先进理念;学校注意校内绿化、硬化、美化相结合。 4、学校注意健康教化，每天能够坚持开展师生大课间活动、课外

41、活动、眼保健操，能够开展小学生运动会，能够有安排、有组织真实开展学生养成教化的爱好活动、内容丰富、形式多样，效果显明。 5、全校师生能够按时作息，很少有迟到早退现象;学生能够统一着校服、佩戴胸卡，绝大多数学生能够佩戴红领巾，学生见到老师、客人能够主动行礼问好，上下课师生礼仪周到，在楼道内行走能够主动靠右行，学生放学列队整齐、班主任护送到分散地点;校内充溢朗朗的读书声、歌声，体现出广阔师生主动乐观的精神风貌。 6、绝大多数学生能够主动主动参加学习，学习气氛活跃，能够主动思索、主动沟通，回答问题声音嘹亮，能用一般话。 二、存在的问题 1、卫生方面，楼道走廊窗台、各室舍门板上的尘土清理不到位;厕所内

42、缺少手纸篓、冲洗不刚好，男学生小便不能做到入池，厕所内洁具废弃得不到刚好修理。 2、个别学生不能正确佩戴红领巾，学校少先队大队长、中队长、小队长标记缺失，把少先队学生代表的榜样示范作用没有得到很好发挥。 3、各班级图书角图书丰富，但书柜都上锁，不便于学生自主阅读，图书的作用没有得到很好体现。 4、学校对校内显性文化在育人方面的潜移默化作用相识不到位，在教室内、楼道走廊应当将多年来师生的书画精品展示出来，真正实现文化化人的作用。 三、看法和建议 1、学校要在卫生工作方面追求精细化管理，不要存留卫生死角，学生因年龄小、个头低无法完成的卫生工作，建议老师动手，帮助学生完成。 2、要把学生良好的卫生习

43、惯、文明礼仪习惯、学习习惯、熬炼习惯、平安习惯等常识要通过多种渠道在“知”的角度上让学生明确驾驭，要尝试开发成校本课程。 3、要相识到小学阶段学生自主管理工作的重要性，把学生自主管理工作真正落到实处，整合少先队组织、班级自主管理委员会、学校自主管理委员会成员，的确发挥“兵教兵、兵帮兵、兵练兵、兵强兵”的重要作用。 小学养成教化工作总结篇八 一、指导思想 实行学校德育工作要求，依据四年级小学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教化、行为习惯养成教化和自理实力培育等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能开心的学习、欢乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。 二、工作目标 1、健全各种管理制度，全面

44、执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理实力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的支配等方面的自理实力有一个更大的提高。 2、重视学生良好思想品行培育，做好学生心理健康教化引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚恳守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。 3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、酷爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、欢乐地成长。 三、主要工作要求与措施 1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的看法和建议进行刚好处理和反馈。 2、加强班小组老师的沟通与沟通，形成教化合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。深化学生的心里，对学生进行心理疏导与教化引导，刚好掌控学生的思想状况与改变，进行有针对性的教化，促进学生形成健康的心理。 3