2023年小学数学学期教学工作计划小学数学学期工作计划篇(优质).docx

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1、2023年小学数学学期教学工作计划小学数学学期工作计划篇(优质) 做任何工作都应改有个安排，以明确目的，避开盲目性，使工作按部就班，有条不紊。什么样的安排才是有效的呢？下面是我给大家整理的安排范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 小学数学学期教学工作安排 小学数学学期工作安排篇一 1、课标培训：为帮助我市农村小学数学老师进一步落实课程新理念，转变课堂教学行为，数学组依据市教化局、市教科院的统一部署支配，仔细抓好课标解读培训工作，于20xx年月2125日，在海沧区育才小学、同安进修附属小学、集美区曾营小学、翔安区试验学校举办小学数学新课标培训解读工作4场。 2、老师培训：（1）做

2、好新老师的学科理论培训和课堂教学指导工作，今年910月份，完成新上岗老师的学科理论培训工作，1011月深化课堂，对每位新老师的课堂教学进行跟踪指导。（2）接着进行小学数学市级骨干老师培训工作。910月份完成思明区市级骨干班理论课学习培训工作，10月09年1月转入课堂教学观摩指导、实践考察、结业论文撰写等工作，为学员顺当结业做好充分打算。 本学期，数学组将接着把“提高我市小学数学教化教学质量”作为教研工作的核心，要深化基层学校听课、评课，加强对基层学校教情、学情的调研，以点带面，卓有成效地开展教研工作。要进一步总结阅历，加强服务与指导，不断深化改革，推动课改工作向纵深发展。 1、进一步强化教化教

3、学常规管理工作。要仔细实行市教化局颁发的厦门市小学教化教学常规实施看法（试行）的通知，协同市教化局基教处、教科院基教室通过教学视导、教学检查、评估等途径，促进各校小学数学教化教学工作的规范化、常规化。 2、开展我市小学数学各年级学生学习质量评价标准的制定工作。数学组将借鉴大连、成都、广州等市的有关探讨成果，结合我市的实践阅历，组织教研员、学科带头人、骨干老师细化、制订我市小学数学各年级学生学习质量评价标准。 3、举办全市小学数学课堂教学观摩评比活动。拟于10月上旬，由各区、直属小学举荐一位老师参与市课堂教学观摩活动，并由此举荐一位老师代表市参与省第八届小学数学课堂教学观摩研讨活动。 4、接着开

4、展厦门市小学数学老师大练兵活动。依据市教化局有关文件精神，在上学期全市老师大练兵活动的基础上，接着开展全市小学数学老师大练兵活动，练兵活动内容主要为“新课标背景下的备课与说课”等教学基本功，特殊是教学内容的设计与撰写，为开展全市性老师的教学基本功竞赛做打算。 5、接着开展“农村小学数学课堂教学策略”专题调研与系列研讨活动。依据我市农村小学数学教学比较薄弱的现状，拟在设试验学校，采纳点面结合、城乡沟通的形式，分年级通过课堂教学观摩、教学论坛等方式，对数学学科课堂教学手段、教学方法等教学策略进行专题探讨，举办系列“农村小学数学课堂教学策略”研讨活动（9月12月），促进数学科老师课堂教学水平的提高。

5、 6、加强对民办学校数学校本教研工作的建设。本学期，数学组拟到集美、海沧各一所民办小学进行数学学科进行校本教研工作的调研，并依据调研状况，分析问题，提出解决问题的方略，帮助民办学校建立健全数学学科校本教研制度，为推动课改注入活力。 7、组织送教下乡活动。数学组拟于1011月组织省、市学科带头人、骨干老师、优秀教研员到集美灌口学区、翔安新墟学区上示范课，做教学讲座，与农村老师进行零距离沟通，促进农村课堂教学改革。 8、加强数学学科教学质量监控工作。拟成立市小学数学试卷命题研制工作组，进行相关培训，促进教研人员命题水平的提高；数学组要依据教化局颁发的关于印发小学教学质量监控指导看法的通知（厦教局综

6、20xx11号文）要求，组织开展相关年级小学数学教学质量检测工作，增加质量意识，把好教化教学质量观。 1、本学期，数学组将依据厦门市教化局颁发的厦门市基础教化课程改革试验课题管理方法，加强对市级其次批课改课题的阶段探讨过程检查与指导，督促各课题组扎实、有效开展探讨工作，协作处室拟于12月举办其次批课改课题阶段探讨成果总结沟通活动，充分发挥课题探讨成果的辐射作用。 2、接着抓好数学组主持的“农村小学数学有效教学策略探讨”课题探讨工作，接着深化各试验校调研课题探讨工作的进程，搭建课题探讨成果沟通平台，供应探讨信息沟通、阅历共享、展示自我的机会。 1、组织指导参与福建省第八届小学数学课堂教学观摩研讨

7、活动。 2、组织指导参与福建省小学数学中青年老师教学观摩评比活动。 20xx年 8月： 1、新学期工作安排打算； 2、岛外四区老师大练兵培训 9月： 1、学科教研员工作会议；成立市小学数学试卷命题研制工作组； 2、启动市小学数学各年级学生学习质量评价标准的制定工作。 2、新老师理论培训； 3、市级骨干老师理论培训； 4、市数学科质量监控反馈会； 5、市 “农村小学数学课堂教学策略”专题调研与系列研讨活动（一）教学现状调研（海沧区）； 6、拍摄优质课； 10月： 1、下校视导（处室统一组织）； 2、指导老师省小学数学课堂教学观摩评比； 3、完成市数学科骨干老师培训班理论培训； 4、市“农村小学数

8、学课堂教学策略”专题调研与系列研讨活动（二）教学观摩（翔安区） 5、新老师理论培训； 6、送教下乡（集美灌口学区）； 7、市小学数学试卷命题研制工作组成员培训； 11月： 1、市数学科骨干老师培训班课堂教学跟踪指导； 2、新老师课堂教学跟踪指导； 3、市“农村小学数学课堂教学策略”专题调研与系列研讨活动（三）教学观摩（同安区） 4、组织参与省小学数学中青年老师教学观摩研讨活动； 5、送教下乡（翔安新墟学区）； 6、市小学数学各年级学生学习质量评价标准的制定工作研讨； 12月： 1、民办学校数学科校本教研制度调研（集美、海沧）； 3、市“农村小学数学课堂教学策略”系列研讨（四）（集美区）； 4、

9、组织指导参与福建省第八届小学数学课堂教学观摩研讨活动； 5、新老师、市级骨干老师课堂教学指导； 6、小学数学老师岗位大练兵“备课”基本功抽查与反馈工作； 09年1月： 1、小学数学学科质量监控； 2、市级骨干老师结业（思明班）； 3、学科总结沟通； 小学数学学期教学工作安排 小学数学学期工作安排篇二 本学期为了更好地落实学校教研工作，让数学课堂充溢勃勃活力和朝气，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研安排。 采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期

10、我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作： （一）推动教学教研常规工作，增加教研工作 教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行老师教学常规管理制度、校本教研考核制度等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为学生服务、为教学服务。 1、采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。 2、接着坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难

11、点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教

12、案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 （二）促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。 强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培

13、训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。 1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 3、仔细组织落实数学组的教研

14、课题的探讨工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。 4、加强老师的培育，为老师的发展创建环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。 5、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 1、各老师制定教学安排、教学进度表，撰写教学教研安排 2、新教材研讨 1、理论学习、教化著作阅读共享 2、授课、评课活动 1、集体备课研讨 2、期中测试、试卷评讲、质量分析 1、集体备课研讨 2、结队老师

15、相互听课活动 3、检查老师备课、学生作业 1、各老师拟写教学总结、论文或案例 2、期末考试、试卷分析 小学数学学期教学工作安排 小学数学学期工作安排篇三 以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。以开发每一个学生潜能为目的，坚持实事求是，从班级实际动身，发挥数学教学优势，不断开拓创新，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。 1、规范教学常规管理，优化教研组活动。 2、深化课堂教学探讨，打造高效课堂。 3、加强师资队伍建设，充分发挥骨干老师的示范作用，提高青年老师的业务素养和教研实力。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活

16、动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学探讨。 2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。 3、通过学校教研及区级教研活动，促进数学老师整体素养的提高。 4、接着加强数学特色活动。 （一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。 （二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。 （三）通过多种渠道，加强师资队伍建设。 1、本学期，结合各级教研活动，开展“岗位练兵”活动。 2、组织老师外出听课，并作好反馈工作。 （四）接着办好数学特色活动。 1、以班级为单位，学有余力的学生参加，进行思维训练和学问拓展（每日一题）。

17、 2、接着办“数学小报”（每月一期）。 3、布置数学环境。 教室可以布置数学角，出数学黑板报，以数学内容为主题，可设：数学家故事、趣味题、问题征解、学习阅历、数学资料等栏目。 二月份： 1、制订数学教学安排及教研安排。 2、期初工作检查。（重点：备课及教学安排） 三月份： 1、区级“三定备课”活动。 2、办“数学小报”第一期。 3、起先做“每日一题”。 4、着手打算教室数学角的布置。 四月份： 1、区级”三定备课“活动。 2、办“数学小报”其次期。 3、观看录像课。 五月份： 1、区级“三定备课”活动。 2、“庆六一”数学竞赛。 3、办“数学小报”第三期。 4、检查各班“每日一题”进行状况。

18、六月份： 1、出“数学小报”展。 2、期末教学工作。 小学数学学期教学工作安排 小学数学学期工作安排篇四 满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的科组工作安排如下： 以区、街道教研室数学教学工作安排和学校教育处教学工作安排要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。 围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。 1、发展上学期的优良传统，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比要有所提高。 2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学探讨活动，着

19、力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水 平。 3、协作区教研室开展创建优秀科组活动，切实加强科组教学探讨，提高科组教学探讨实力，主动参与区、街道教研室组织的各种活 动，争取好成果，争当优秀科组。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 1、扎实做好常规教学工作： (1)备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 (2)做好计算每天练的工作。狠抓学生的计算与基本技能训练，做到每天5道口算题或者是基本计算训练，针对口算和计算训练中存 在的问题刚好加以分析，并有改进措施。努力使各个班级的成果达到学校的教学质量目标的规定。本学

20、期各年级将分别进行一次小 型数学口算或计算竞赛，以此激发学生学习数学的爱好。 （3）各数学老师仔细拟定好教学安排和辅导学生的安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优 帮困的工作。 (4)加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，一学期听课、 评课争取达到18节以上。 2、加强教研工作： （1）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。 （2）全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，本学期有7位老师各要上一节实践课，课后要进 行反思，并写出教

21、学体会。每位老师期未进行一次课题小结（课例或论文）。教研组要刚好整理材料，结合本学期探讨状况，整理 出实践课的阅历、成果。 （3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的实力，激励老师运用，切实全面提高数学老师的 信息素养。 3、培育学生良好的学习习惯。 学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教化不行忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培育，使学生养成肃穆、仔细的治学 看法和克服困难的精神，形成有安排、有条理的工作作风。主要培育以下的学习习惯： (1)书写习惯：养成书写规范，保持簿本整齐。低年级学生执笔姿态要正确。 (2)作业习惯：培育学生独立作业的习惯，做到当日作业当日

22、完成,当日错题当日改正。 (3)听课习惯：上课集中留意力，仔细思索，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。 （4）口头表达习惯：回答问题声音洪亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。 (5)验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。 二月： 1、小结上学期期末测试状况，制定本学期教学安排。 2、检查备课。 3、看教材分析。 4、下载课例，放在网上邻居，供科组老师学习。 三月： 1、开展教学设计探讨活动。 2、六年级教研实践课。 3、抽查口算每天练测试状况。 4、开展小课题探讨探讨。 四月 1、一、二、五年级教研实践课。 2、进行期中考试。 3、数学论文评

23、比（第十周星期一上送街道教研室，区教研室在五月份进行评比）。 4、第九周组织科组老师观摩在本区实行的深圳市的优质竞赛课。 五月 1、接着抽查口算每天练测试状况。 2、做好充分打算，迎接区教研室专项素养抽查（到时通知）。 3、一、二、三年级口算竞赛；五、六年级计算竞赛。 4、下旬组织参与街道的四年级口算竞赛。 5、三、四、五年级教研实践课。 六月 1、检查老师备课本。 2、各年级制订期末复习安排。 3、组织一六年级期末测试。 4、教研组工作总结。 小学数学学期教学工作安排 小学数学学期工作安排篇五 结合学校实际教学状况，仔细学习数学课程标准中关于“解决问题的策略”的目标要求，围绕课题的学期安排，

24、抓住要点进行突破，以解决问题的策略探讨为抓手，对数学教学中问题进行反思、总结，切实提高课题探讨的有效性。 1、进行有关“解决问题教学的策略”理论的学习与相关问题的思索。通过网络、图书馆等多渠道获得学问，仔细阅读相关书籍、杂志和文章，以便深化了解“解决问题教学的策略”探讨。本学期，一方面我们将给老师们供应很多相关书籍，另一方面也会给老师们留出足够的时间去阅读自己喜爱的文章。 2、坚持深化课堂调研活动。本学期，我们将接着开展课例探讨，通过示范课和研讨课，特殊是研讨课中出现的问题进行沟通和研讨，依次改进课堂教学策略。 3、主动开展沙龙活动。收集整理教学中遇到的问题和好的阅历，以沙龙的形式，大家共同合

25、作解决问题，也可以借此共享彼此的阅历，共同提高，找寻合适的解决问题教学的有效途径与方法。 9月：开展好一次主题沙龙活动，主题是如何在教学中培育学生提出问题的实力 11月： 1、由刘笋老师执教一节校级示范课，引领年轻老师。 2、开展同课异构活动：王寅琰解决问题的策略 裴文明解决问题的策略 12月：组织开展好一次学习观摩活动 1月：开展好一次课题总结活动 小学数学学期教学工作安排 小学数学学期工作安排篇六 小学数学毕业总复习无论是对学生驾驭数学学问的水平层次，还是对老师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高六年级教学质量，特拟订以下复习安排。 1、使学生比较系统

26、的坚固的驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固的驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟的进行名数的简洁改写。 3、使学生坚固的驾驭所学的几何形体的特征，能够比较娴熟的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。 4、使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5、使学生坚固的驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷的运用所学学

27、问独立的解答不困难的应用题和生活中的一些简洁的实际问题。 整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。 复合应用题、分数、百分数应用题。 几何形体学问。 综合运用学问，解决实际问题。 使学生对所学基础学问概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿。 敏捷解答应用题的实力和方法。 精确的进行计算。 第一周 、数和数的运算 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、 四则运算和简便运算上。 数的意义、数的读法和写法 数的改写、数的大小比较 数的整除、分数小数的基本性质 四则运算的意义和法则 运算定律和简便算 四则混合运算 代数的初步学问 本节重点内容应放在驾驭

28、简易方程及比和比例的辨析。 用字母表示数 简易方程 比和比例 应用题 这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。 简洁应用题 复合应用题 列方程解应用题 用比例学问解应用题 量的计量 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 长度、面积、体积、重量、时间单位 名数的改写 几何初步学问 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 平面图形的相识 平面图形的周长和面积 立体图形的相识 立体图形的面积和体积 简洁的统计 本节重点结合考纲要求应放在对图表的相识和理解上，能回答一些简洁的问题。 平均数 统计表 统计图 其次周：专题复习训练 四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练

29、。 几何形体公式的实际综合应用。 各类应用题的训练。 填空题和推断题的强化。 第三周： 综合复习、测试 综合练习和评讲，刚好查漏补缺。 1、在复习分块章节时，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正学生的错误，同时防止学朝气械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。 2、在复习基础学问的同时，紧抓学生的实力。 在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。 在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象

30、实力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。 应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。 3、在复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学习实力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于实力较强，程度较好的学生，激励他们多看多想多做，老师随时给他们供应指导和帮助。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提中学等生。 4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于学生多采纳激励的方法，调动学习的主动性。 5、加强审题训练，提高解题实力。在复习时，老师应切实加强学生仔细

31、读题，审题习惯的培育。让学生在读题时读清、读透。 6、在复习当中，对于学生的驾驭状况要刚好做到心中有数，仔细与学生进行反馈沟通。以达到预期的复习目标。 小学六年级数学期末复习安排5 通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算实力和解决实际问题的实力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。 1、方程。 2、长方体和正方体。 3、分数乘法。 4、分数除法。 5、相识比。 6、分数四则混合运算。 7、解决问题的策略。 8、可能性。 9、相识百分数。 1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解形如axb=c、axb=c、

32、axbx=c的方程，能正确分析和理解简洁实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答须要两、三步计算的实际问题。 2、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，驾驭分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算依次；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简洁实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简洁实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍困难的实际问题（不超过两步）。 3、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按

33、比例安排的实际问题。 4、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简洁实际问题。 5、使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积（容积）及其常用计量单位的意义；进一步理解并驾驭长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简洁实际问题。 6、使学生进一步驾驭用分数（或百分数）表示简洁事务发生的可能性的方法，会依据事务发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。 7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合应用学过的数学学问和方法说明日常生活现象、解决简洁实际问题，进一步发展

34、数感、空间观念和统计观念，增加解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的实力。 8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验与同学沟通和获得学问的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的主动情感，增加学好数学的自信念。 分数的计算（包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算）。 1、长方体和正方体。 2、解决问题的策略。 1、充分调动学生自主学习的主动性，激励学生自觉地进行整理和复习，提高复习实力。 2、充分体现老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分体现因材施教分类推动的教化原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教 学

35、方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 1、带领学生按单元整理复习，巩固基础学问。 老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍困难的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的实力。 2、加强计算实力的训练 平常教学中发觉学生的计算实力普遍较低，在复习的时候要特殊加强计算实力的训练。学生计算实力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生驾驭正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的依次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最终

36、动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的实力。 4、讲练结合 有讲有练，在练中发觉问题。 5、分层指导 针对学生的详细状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。 小学数学学期教学工作安排 小学数学学期工作安排篇七 从上学期的期末质量检测来看，学生对四基学问驾驭得还不够，在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问驾驭不好，干脆影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。应用题驾驭得还不够，只有部分学生能仔细分析题意，

37、正确列式，解决实际问题实力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。 1相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画

38、角。 5相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。 7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 重点：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除

39、法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识。 难点： 1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 2、使学生驾驭乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。 5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 本册教材是其次学段的起先，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着运用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学须要一些新教具和学具。如：1多位数计数器2多级数位依次表3计算器4算盘5用硬纸条做的角和平行四边形6量角器

40、、三角板、直尺 教学中主要采纳讲授法、探讨法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。 1、从学生已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上驾驭概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。 2、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,在学好基础学问的前提下,激励学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。 3、在教学中充分发挥老师的主导作用,垂视学习过程,重视思维实力的培育,增加学生将学问融会贯穿的实力及综合素养的提高。 4、仔细钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习主动性培育学生对数学的酷爱。 5、在教学中,加强理论与实际的联系,充分利用农远资源与班班通相结合，丰

41、富课堂教学资源，实现直观教学，帮助学生理解教学内容，从而提高实际运用学问的实力。 6、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。 7、对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳对比的方法进行辨析。 8、培育学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。 9、注意培育优等生，转化后进生工作方法。对学有余力的学生激励他们主动参与扩展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 小学数学学期教学工作安排 小学数学学期工作安排篇八 一、班级状况分析： 本学期一年级(x)班xx人、一(x)班xx人，这些学生大部分是上过幼儿班。他们天真可

42、爱，活泼淘气。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些至少的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对学生进行思维的开拓，创新实力的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：打算课、位置、10以内数的相识和加减法，相识图形、 11-20各数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。 四、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。