2023年大班老师教育随笔小学数学老师教育随笔(十篇).docx

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1、2023年大班老师教育随笔小学数学老师教育随笔(十篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。信任很多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 大班老师教化随笔 小学数学老师教化随笔篇一 作为老师，起首要看到孩子的提高，让孩子也看到自身不断增长的才智和气力。 只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会独创孩子是在不断成上提高的，从而对他们加以表扬。你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。你这次做得比前次好多了。孩子受到激励后，领悟热忱和思索探究的专心性会很高。有意识的表扬

2、，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着专心好处。 在活动课上，还有在幼儿园里的一些简洁劳动、嬉戏或其他活动，老师要激励孩子有必需目的的多视察、多思索，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟学问，这样老师就要对当真、能专心思索的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟专心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。老师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不指责又不放纵，而是诸云云说：泛泛非常钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿成为小兄弟姐妹中最能干一位。恁地一说，大家确定都

3、干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。 对孩子的激励，不必需务必用语言表现出来。老师满足信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给孩子带来气力。他们从老师的表情中明白本身做对了，啊，我提高了老师多快乐呀。于是孩子在盘算着，怎样让老师更快乐，不消你刺刺不休的数落孩子，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样孩子会在激励声中一步步向更高的水平攀登。 让咱们用真诚的激励来帮忙孩子，咱们也但愿他们胜利、提高，可是咱们也就应允许他们失败。同时，不好遗忘留给他们时刻和空间，这样孩子才会在咱们的掌声中走向胜利。 大班老师教化随笔 小学数学老师教化随笔篇二 刚成为幼儿老师时，像一个初到生疏

4、世界的孩子一样不知所措，而更为玄妙的是，第一次做老师便是带托班的孩子，他们也是第一次来幼儿园。这时候的我就是他们，他们同样的也是我。当孩子稚嫩害怕地喊我“老师”的时候，当家长敬重、信任地称呼我为“老师”的时候，我才恍然间想到我已经是一名幼儿老师了！ 每次看到孩子们刚入园哭着找妈妈的时候，我也忍不住地想哭，但是我知道我不能，因为我是老师，要给孩子做榜样，要像妈妈一样地坚毅，一样地疼爱、关切、照看他们（虽然我还没有经验过做妈妈的阅历，呵呵），让他们感觉到如家般的暖和。 世界上许多的东西是越分越少，唯独“爱”却越分越多。爱，不是怜悯，不是怜悯，不是索取，不是交换，而是发自内心的付出、赐予，是无私的。

5、 告知你，我发觉了一个隐私，当在睡梦中嚎啕哭醒的孩子睁开眼睛看到自己的老师在身边时，会重新安稳地睡下，就像我们自己小时候醒来，看到妈妈在身边一样地心安。或许只是因为曾牵着他的小手走过高高的台阶，或许只是因为曾在活动区里陪他玩了一个打枪的嬉戏，或许只是曾不经意地亲了一下他的小脸而孩子的心，恒久比你想象的细腻而敏感。 大地宽容了种子，便拥有了收获；大海宽容了江河，便拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，便拥有了神采；面对孩子们的淘气、顽皮，我们的一点点宽容，便收获了多数的笑脸和孩子们的傲慢与自信。一个孩子假如生活在激励之中，他就学会了自信；假如生活在认可之中，他就学会了自爱；假如生活在承认之中，他就学会了选

6、择目标；假如其实，我们须要做的，只是用爱去对待孩子、影响孩子，给孩子创建一个爱的环境，享受爱的熏陶，让孩子生活在爱中。让他知道被爱，也学会应当怎么去爱。 爱，是最好的老师。 大班老师教化随笔 小学数学老师教化随笔篇三 孩子是祖国的花朵，社会的将来，而孩子的礼仪教化刻不待时，为了让每一名幼儿都有良好的情操，培育他们对礼仪的认知。 一、把礼仪教化渗透到一日活动中来，每天从幼儿入园起先教化幼儿与家长、老师、小挚友之间进行礼貌问好，接着晨检，让幼儿从老师的晨检过程中学习讲卫生的礼仪。 二、在主题墙中渗透礼仪教化内容，通过主题墙的环境教学，促进幼儿文明礼仪的养成。 三、在平常教化幼儿不要大声喧哗，要将一

7、般话，并随机教化幼儿用感谢、你好、请、对不起等礼貌用语。 四、每周实行评比“礼仪小明星“活动，对幼儿进行表扬和激励。 五、想家长宣扬礼仪教化的内容和礼仪教化的重要性，家园合作，共同努力、通过礼仪教化的开展幼儿的礼仪面貌好了许多，为幼儿的健康成长打下了坚决的基础。 六、驾驭幼儿个体差异，科学地进行体育煅炼。 幼儿来自各个不同的家庭，其遗传因子各异。就是同一年龄组的幼儿体质、特性、实力也不尽相同。有的幼儿体质强壮一些；有的幼儿体质弱一些；有的性格开朗；有的性格内向；有的活动实力强；有的活动实力弱等等。因此，体育活动也要因材施教。 1、在群体活动中，爱护体弱的幼儿的健康。活动时，可以让体弱幼儿组成一

8、组，适当削减其活动量，煅炼进度要慢一些，时间也要短些。 2、在发展幼儿运动实力的同时，发展幼儿的良好特性。 幼儿的运动实力是他们的体质和特性发展亲密相关的有的幼儿虽然特性活泼，好活动，但是留意力很简单分散，在跑、跳等嬉戏活动中不稳定，遇到有肯定难度的活动，经常中途放弃，面对这样的幼儿，就须要得到老师的指导和激励。 例如：在“猫捉老鼠”嬉戏中，通过嬉戏规则培育幼儿的留意力和坚持性，规则要求每只猫必需到每个鼠洞去捉一只老鼠，要坚持把老鼠捉完，幼儿在嬉戏中都特别仔细快速地捉老鼠，在来来回回地钻爬过程中，幼儿的坚持性和留意力得到培育。 类似这样的嬉戏活动为各种性格，实力体力的幼儿创设了煅炼的条件，从中

9、使幼儿们都能从不同方面得到煅炼，使身心和谐发展。 大班老师教化随笔 小学数学老师教化随笔篇四 欣欣是我们班出名的“小调皮”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小挚友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地指责教化，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的方法令他变更。 有一天，我望见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更惊慌了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股仔细劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢我眼睛潮湿了。 我下来，向他竖起了大拇指说：“欣

10、欣，你真懂事，老师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。 或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。 从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，间或也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也特性喜爱和我在一齐，邀请我做嬉戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充溢了激烈和自信。 老师不经意的表扬，对孩子来说太宝贵了，或许会变更孩子的一生真是奇迹！ 大班老师教化随笔 小学数学老师教化随笔篇五 今年带小班，我最终体会到了“老师妈妈”的感觉： 快乐哭着用小手拽住我的衣角：“我要找姥姥，呜呜”我蹲下身子抱起他，用纸巾轻轻擦掉他眼角的泪水：“来，老师抱一抱，一起串链条。链条串好了，变成小

11、项链。姥姥望见了，直夸快乐手真巧！” 昊昊站在椅子旁纹丝不动，一副难为情的样子。我走过去一摸，尿裤子了。我静静把他领到卫生间，边给他换裤子边劝慰他：“没关系，每个人小时候都会尿裤子的，下次想上厕所要刚好给老师说啊。”昊昊嘴角微微上翘，不好意思地笑了。 果果拖着长长的鼻涕，哭着走到我跟前：“刘老师，我流鼻涕了。”我抽出一张纸巾教她：“小果果，将纸巾折一下，然后按在鼻子上，轻轻一捏，鼻涕就飞到纸上了。”我帮她擦掉眼泪：“好了，鼻涕擦干净了，眼泪也擦干净，藏一张纸巾在口袋，再有鼻涕，果果就自己擦” 婷婷不愿吃饭，用小勺子把饭菜从碗里一点一点拨出去，撒得满桌子都是。我蹲下来，边哄边喂：“饭菜真香啊，小

12、兔子，张嘴巴，一口吃个大萝卜!小老虎，大嘴巴，啊呜一口抢先吃下去” 佳佳哭着不愿午睡：“我想妈妈了，我要妈妈”我把她抱在怀里轻轻地拍着她的后背：“好，在幼儿园里，老师就是你的妈妈，老师妈妈陪你睡觉”佳佳的哭声慢慢小了，在温柔的摇篮曲中，她渐渐地闭上了眼睛，一会儿就睡着了。 最终到了放学的时间，我乏累地站在门口送孩子离园：“宝宝再见!”“老师再见!”淘气的佳佳踮起脚，凑到我脸上亲了一口：“你是我的刘妈妈!我想每天和你在一起!”我霎时觉得轻松了起来：“嗯，你是我的好孩子，老师妈妈每天跟你们在一起!” 老师妈妈!我每天都像妈妈一样细心照看着每一个孩子，用“妈妈”般的行动表达着我对孩子们的爱意。一个不

13、经意的摩挲，一个激励的眼神，一个小小的亲吻，都使孩子感到老师喜爱他、关切他、爱他。在我们播撒爱的同时，也收获着孩子们赐予我们的爱。教化就是这样一项充溢感情、充溢爱的事业!我情愿恒久做孩子们的老师妈妈! 大班老师教化随笔 小学数学老师教化随笔篇六 有一天，我正在上课，正值我在讲台上兴趣盎然地讲解并描述着变色龙是怎样捕食的时候，突然发觉，坐在后排的陈泽原和张佳渝正在窃窃私语，看样子，他们谈得很兴奋并且很投机。此时，我的怒火一下就升了起来，心想：老师在上面讲得声嘶力竭，你们倒好，还在开小差，这样不敬重老师！真想走过去对他们大声的斥责一翻。可是理智最终还是劝服了我。我不动声色的走过去，咳嗽一声，凝视着

14、他们，意思是让他俩留意点，这是上课时间。看到我的示意，他们立刻停止了交谈，起先听课了。 对于课堂上的这段小插曲，我并未放在心上。课后也就没有找他俩谈话。可是，没多久，我就懊恼了。因为，这件事后，我发觉他俩常常在上课的时候讲话，而且范围也渐渐扩大，形成了一个较有规模的“上课随意讲话小团体”。为此，我一次次找他们谈话，可是收效甚微，上课讲话的坏习惯总也不能改正。往往是改了犯，讲了改，改了又犯，如此反反复复。 该怎么办呢？有什么方法才能帮助他们改正缺点，提高课堂效率呢？ 有一天早读课，班长石学岑生病没来上学，而我也正好有事脱不开身，于是我就灵机一动，把他们叫进了办公室，说：“今日老师和石学岑都有事，

15、不能上看自习了，你们能帮助老师，管好班级，看好自习吗？”他们低着头，怀疑地看着我，我也微笑地看着他们，最终，他们点了点头，算是答应了。我拍了拍他们肩膀说，“老师信任，你们肯定能精彩的完成老师交给你们的任务。”于是我又静静地和一些班干部商议着让他们有意不守纪律，在课堂上小声讲话。看他们如何处理。 事后，果不出我所料，他俩气鼓鼓地找到我说：“王老师，李一鹏他们总是说话。说他好几遍都不听”看他们生气的模样，我心里乐开了花。但我却不能表现出兴奋的样子来，于是我装着生气的样子说：“是吗，那真是不好，可老师信任假如你跟他们提出看法，他们会接受的。！”“没有，我和他们说了，可他们刚写会字，就又说话”张佳渝鼓

16、着腮帮子，委屈地说到。我看时机成熟了，就看着他们，语重心长地说：“是呀，有时我们在上面仔细地上课，可总有人不听话，做小动作，讲话，一点也不敬重我们，而且屡次不改，真是太让人难过了！我能理解你们的心情，我肯定会指责那些说话的同学的。”话刚说完，只见他们惭愧地低下了头，小声说到：“老师，我们错了，上课时我们不应当讲话。请你宽恕我们。”看着他们悔悟的表情，我笑了，“知错能改，还是好孩子，老师为你们感到兴奋！”“我们肯定会改的，老师，您信任我们吧！”看着他们纯真的笑脸，我又一次笑了。 我想，虽然这次我使了不太光彩的小手段，可是，能让学生改掉陋俗，我们何乐而不为呢！ 由于现代社会的飞速发展，社会生活中人

17、与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象特别广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教化，都特别强调培育学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，常常采纳小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，常常接触合作的嬉戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟识的，但大多数学生对合作的重要性相识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和实力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作胜利的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。 对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中

18、应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有相识到一件事物的重要才会产生想根据事物的规则去做的愿望，找寻做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作胜利的条件和不胜利的缘由。因为我们对学生进行合作意识的教化，最终目的还是要让学生驾驭合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。 本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在嬉戏中,激发学生爱好，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”

19、嬉戏。为学生创建了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。嬉戏活动分两次进行。第一次嬉戏后，让学生分析问题，总结阅历教训。然后让学生运用合作的方法进行其次次嬉戏，使他们感受到合作胜利的喜悦。通过两次嬉戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的相识和习得的实力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发觉问题，反思自我，帮助他们提升相识，使他们能带着这样的相识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。 整堂课中学生的思维、情感处于一

20、种主动、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分呈现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参加活动主动主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的嬉戏对于学生来说比较熟识,假如能换一个既能切入话题又具有新奇性的嬉戏更能激发起学生的爱好。探讨沟通合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的沟通。 我校学生多活动地方少，难免会出现磕碰现象，随之而来的争吵打架就会频频发生，为此我常教化学生。把自己当自己。此语最为重要。人生最大的敌人，不是别人，而是自己，战胜了自己，便攻无不克、战无不胜。把自己当自己，就是要求自己不要和自己过不去，别为一个小小的事甚至是他人一些闲言碎语，一个不屑的眼神而怒发冲冠，要以安静淡泊的心态

21、去面对种种事情 把别人当自己。人的一生不行能总是一帆风顺、花好月圆的，总会遇到这样或那样的艰难困苦。面对别人的不幸，只有调换位置，把别人当成自己，理解别人的苦衷，并且在别人须要帮助的时候主动地伸出救济之手。 信任，是人生一笔弥足宝贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚决的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭遇诬蔑时驱逐苦痛一盏心灯。 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是苦痛时抹去泪水的一缕春风。 亲情友情是我的财宝。我是一朵白云，亲情是包涵我的蓝天；我是一棵绿树，亲情便是滋养我的土地；

22、我是一只飞鸟，亲情便是庇护我的森林；我是一泓清泉，亲情便是拥抱我的山峦。 真诚是一盏夜幕下的路灯，让行人因它照亮夜色而增加一份夜行的信念。生活中每一回真诚的履践，都会令我们不由自主地萌发对自己心灵的感动。 一棵小草，或许恒久不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚毅的小草；一滴水，或许恒久不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为全部水中的最纯的那一滴 每一个和善的人都是勤劳的农夫，在或肥沃或贫瘠的土地上播种着爱心，他们付出的心血虽不尽相同，但目的都只有一个：收获爱心。 假如我们能够英勇地去爱，坚毅地去宽容，大度地去为别人的欢乐而兴奋，明智地理解身边充溢爱意，那么我们就能够取得别的生物所不能取得的成就。

23、 人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其不必有。 人生如同一首歌，音调凹凸起伏，旋律抑扬顿挫；人生仿佛一本书，写满了酸甜苦辣，记录着喜怒哀乐；人生就像一局棋，布满了危急，也撒遍了机遇；人生恰似一条路，有山重水复的坎坷，也有柳暗花明的坦途；人生犹如一条河，有时九曲回肠，有时一泻千里。 失败，是把有价值的东西毁灭给人看；胜利，是把有价值的东西包装给人看。胜利的秘诀是不怕失败和不忘失败。胜利者都是从失败的炼狱中走出来的。胜利与失败循环往复，构成精彩的人生。胜利与失败的.裁决，不是在起点，而是在终点。 大班老师教化随

24、笔 小学数学老师教化随笔篇七 书，仅有带着文字的一些纸，上头画着一些图画和趣味的封面，别看它构造极其简洁，但它总是让我爱不释手，我爱读书。 小时候，不相识几个字，我只会看书上的图画和漫画，记得刚上二、三年级的是时候，我迷上童话故事，借同学的故事书看读了灰姑娘这篇故事时我不禁为灰姑娘的凄惨生活流下了眼泪，也为继母的恶毒而充溢了憎恨。读了聪慧的小裁缝时我为小裁缝的机灵，英勇面偑服得心悦诚服那些动人的故事，一伴随着我成长。 随着年级的渐渐上升，相识的字地越来越多了，慢慢地对童话和漫话有些不感爱好了，对书产生了簇新感，这个想法从我脑中出现后，我就想方设法得到它。有一天，我向爸爸索要书，爸爸不愿给我买，

25、可是我在软磨硬泡下，爸爸招架不住了，给我买了一本，一回到家我就捧起孜孜不卷地读了起来，作业看也不看，爸爸明白后生气的对我说“曲文雪”读书是件好事可是作业也不能不写了？ 这样，书我先没收，你必需写完作业才能看书，我虽然嘴上答应了，可是心里有千百个不情愿，自从这以后，我就拼了命的写作业，写了一成天，最终写完了，写完之后的第一件事就是向爸爸要书，爸爸把书给我之后我又捧着书兴奋的读，毫不夸张的说我吃饭的时候看着书，上侧所的时候也看书甚至睡觉的时候都抱着书睡，每读完一篇作文我都会把好词、好段、好句抄在本上，这本书我读了一遍又一遍，每读一遍都会有不一样的收独获。 书，是人类思想的结晶，也是启发人类思想的母

26、胎，书是人们精选出来财宝，也是我们的挚友。我喜爱读书，你喜爱读书吗？ 大班老师教化随笔 小学数学老师教化随笔篇八 一个有魅力的老师应当“以渊博的学问培育人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。” 有魅力的老师，首先要极具人格魅力。 用健康的、正确的思想教化学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是老师人格魅力所在。闻名的俄国教化家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。”只有具备了“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私奉献精神，满腔热血育英才，才能对学生产生震撼心灵的力气，并拥有持续的影响力。 有魅力的老师，同时又极具学识魅力。 教书育人是一门艺术，老

27、师的魅力在于睿智。一名充溢魅力的老师，应当具有渊博的学问，所谓“学高为范”。老师的文化形象是老师形象的核心，古有“学高八斗，学富五车。”作为老师要有肯定的专业水准，须要不断地学习，更新自己的学问结构，驾驭更多的文化资源，使自己的教化观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。 有魅力的老师，更应当充溢华蜜。 华蜜的老师充溢志向和追求。他应当有“科教兴国”的志向，酷爱着他的事业，能懂得“让每一个学生都成才和成人”和“为了每一个孩子的发展”的深刻涵义。 老师应当有追求，因为只有绚丽的生命才能培育出绚丽的生命力。有追求才会有激情，追求与激情同在，激情与生命活力同在，生活活力与快乐同在。 华蜜的老师应当

28、充溢自信。自信使人自强，适当的“傲慢”能使人胜利。只有自信，才能使一个人的潜能才华发挥至极致，既要充分信任学生的无穷潜力，也要信任自己的无穷潜力，也只有自信，才能使人得到“高峰体验”。不因一时挫折而丢失自信，要不断撞击每一个胜利的暗点，才能擦出胜利的火花。假如老师停止撞击了，那就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。 老师应是一种使人类和自己都变得更加美妙的职业，他不应是蜡烛，垂泪到天明，燃烧自己，照亮别人。老师应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示自身的漂亮与绚烂，享受着教化的欢乐和华蜜。 有魅力的老师有深刻的、独特的思想。他有敏感的心灵、独特的思维方式和不断创新的意识

29、。他不人云亦云，敢于反思，有自己的教化思想和教化志向；他常独辟蹊径，勇于创新，有别出心裁的教化方式和教化行为，学生愿学、乐学。他的话语中常迸出新奇而深刻的观点，让学生心头一亮，点燃起学生思想的火种。 有魅力的老师敬重学生，充溢师爱。师爱是师魂的核心，更是师德的源泉。只有把学生当作同等的人，自主的人，才会产生爱的情感。师爱是对学生的敬重、呵护、信任，是对学生严而有格、严而适度的理解与宽容。当老师对学生充溢爱，学生才能回报老师的爱，才能信任、亲近老师，老师教化才能更好地得到学生的理解与接受。 做一个有魅力的老师，就要学会面对孩子，有绚丽的笑脸；面对同事，有暖和的看法；面对家长，能真诚地沟通；面对教

30、化，有平和的心态；面对教研，有主动的热忱；面对发展,有不息的能量。 让我们加强修养，凸显特性，挥洒才情，不仅做一名有实力的老师，更做一名有品尝、有魅力的老师。 大班老师教化随笔 小学数学老师教化随笔篇九 小时候，我上的是寄宿制幼儿园，一周只有一天可以回家与亲人团聚。都说孩子小不懂事，也不记事，但我却不同。那段时间给我留下的记忆很深刻，那是一段压抑多于欢乐的时间。我诞生3个月就被送到托儿所，两岁半又被送到寄宿制幼儿园，因此，很少得到父母的爱抚与拥抱，也无法享受到每天在父母膝前撒娇的华蜜。正是这种环境使我特殊缺乏平安感，导致我做事害怕、缺乏自信念。我似乎也感觉不到老师对我的宠爱，身边没有要好的伙伴

31、。我每天都盼望着周六下午爸爸接我回家。这种状态始终持续到我上了大班。大班时，我们班来了一位李老师。李老师跟我说话并不多，但经常向我投来亲善、关切、期盼和信任的目光。记得有一次，幼儿园开展骑三轮车竞赛，小挚友只要参与就能得到纪念品，可我不敢参与，我怕竞赛过程中摔倒，更怕得最终一名被小挚友取笑！这时李老师来到我的身边，她俯下身，轻轻地摩挲着我的头，对我说：“不要怕，老师给你加油！”我望着她的眼睛，分明看出那眼神中流露出激励和确定，像一股暖流汩汩流入我自卑和敏感的心田。就这样，我从她的眼神中获得了信念和志气，最终参与了竞赛。没想到我获得了第一名！李老师兴奋地把我抱起来，在我的小脸蛋上留下一个深深的吻

32、。我当时“哇”的一声就哭了，李老师哪里知道，这是我从上幼儿园以来得到的老师的第一个吻啊！ 从那以后，我从李老师的眼神里读到的都是暖和，从中获得了信念和志气，也赢得了同伴的友情。我从今起先视察她，仿照她的一言一行。说来或许可笑，我始终认为短发是最美的发型，因为李老师是短发。以至于我始终不留长发，直到上了幼儿师范学校。现在回想起来，我始终以来要当幼儿园老师的愿望也是深受她的影响。 长大后，我真的成了一名幼儿园老师，在工作中，我努力做到耐性、细致地关怀每一个孩子，以让他们快乐欢乐地生活。在教学中，我努力用丰富多彩的教学方法和形式帮助孩子获得学问和技能。我始终坚守的信念就是让自己的眼神温顺，再温顺些。

33、我要让我的孩子们时刻感受到这份暖和，感受到我对他们深深的爱。当有孩子不敢举手回答问题时，我会用激励的眼神带给他信念；当有孩子回答不出问题时，我会用耐性的眼神安抚他惊慌的心情；当有孩子回答正确时，我会用赞许的眼神让他体会到被老师确定的欢乐。我始终坚信温顺的眼神会造就身心健康的孩子。 我始终都忘不了我们班上一个叫大山的小男孩，因为妈妈过世，他幼小的心灵蒙上了深深的阴影。他外表很坚毅，从来不哭不闹，但是言语甚少，缺乏交往实力。每次户外活动时，他总是一个人孤零零地站在一边。我是那么地爱怜他，心疼他，但我的眼睛并不能流露出丝毫可怜他的色调。我确定要用充溢阳光的眼神去暖和他幼小的心灵，让他做一个阳光男孩。

34、 巧合的是，让大山发生转变的也是一次竞赛。那是幼儿园实行的一场亲子运动会，有个项目是“亲子跳绳竞赛”，就是妈妈带着宝宝跳绳。我用恳切的眼神向大山发出了邀请：“老师很想参与跳绳竞赛，你可以做我的宝宝吗？”大山用劲摇摇头说：“老师，我不会跳绳！”我激励他说：“没关系，老师跳绳可棒了，我们一起练习，肯定可以拿第一！”最终大山接受了我的邀请，做了我的宝宝。在接下来的日子里，每天在全部孩子都离园后，我们就起先练习。在竞赛中，我们最终得偿所愿地获得了第一名。当裁判宣布结果时，我兴奋地将他高高托起。大山紧紧地搂着我的颈项，在我的脸上留下了一个深深的吻。这个吻再次让我泪流满面！ 从那以后，笑容最终在大山的小脸

35、蛋上绽放，那是我见过的最让我心动的笑容。我们常常相拥着说静静话。“大山，你喜爱我吗？”“喜爱！”“喜爱哪里？”“眼睛！”“为什么？”“因为老师的眼睛像妈妈的眼睛！”“老师，你喜爱我吗？”“喜爱。”“喜爱哪里？”“也是你的眼睛。”“为什么？”“因为从你的眼睛里，老师能看到很多欢乐” 最难忘的还是大山毕业离园的那一天，大山稀奇地宁静，临走时，他什么也没有说，只是紧紧地抱着我，亲了亲我的脸，又亲了亲我的眼睛，就头也不回地跑出了幼儿园，留下了早已哭红了眼睛的我。但很快我就收到大山爸爸发来的短信：管老师，你知道吗？大山一出幼儿园大门就哭了，我问他为什么刚才没哭，他说，老师不喜爱我哭，老师喜爱我欢乐的眼神

36、 老师的眼神犹如海上的灯塔，能给孩子前进的方向；如同冬天里的火把，能让孩子感知暖和的存在。因此，老师应当将自己温顺的、充溢爱的眼神洒向全部的孩子，为孩子们撑起一片充溢阳光的天地，让他们健康欢乐地成长！ 大班老师教化随笔 小学数学老师教化随笔篇十 早晨，走进漂亮的校内，冬天的风吹在脸上很冷。 迎面走来一位漂亮的妈妈。看来是刚送完自己的孩子要出去。现在的年轻妈妈们都很会装扮自己。看眼前这位，上身一件t恤衫，下身一条今年很流行的牛仔中裤，一个很时髦的发型，配一副大大的阔边太阳眼镜。哪里看的出是已经当妈妈的人，活脱脱一个时髦大姑娘的样子。正在我观赏她的时候，突然“啪”的一声，只见一样东西从她的伞里掉了

37、下来。我一看，是一只袋早餐的白色塑料袋，一根吃剩下的红肠皮。我以为她会捡起来扔到垃圾桶里去。可我想错了。眼前这位大美女，看了一下掉在她脚跟的东西，头也不回地打开自己的阳伞，朝校门口走去。 我们的孩子都知道，幼儿园的漂亮要靠我们大家来维护。小挚友不能乱扔垃圾，望见垃圾要把它捡起来丢到垃圾桶里去。看来以后不光要教化孩子不乱扔垃圾，还要让孩子们担当起教化父母也不要乱扔垃圾的任务。 “老师，我来了。”伴随着嫩嫩的、甜蜜的声音，欢快的节奏蹦进了一个小姑娘，再看她那甜甜的笑容，纯美的双眸，由不得你不心花怒放，此刻纵有万般不顺心也会随即烟消云散，心情忽然安逸起来，这就是我班里刚入园的小京奥，我可爱的小精灵。

38、幼师的职业使我经验了许多许多的孩子，虽说孩子都是一样的，可爱、天真几乎成了孩子的代名词。可从心里说，不是的，孩子是从千百个不同的家庭里走出来的，由于每个家庭的教化、人文修养等有所不同，造就的孩子就千差万别。 从刚上幼儿园就可以看出来，有的自私、有的霸道、有的胆小、有的调皮，等等不一而足。这些症状都会给老师带来这样那样的麻烦，虽然这只是少数现象，再说这也是我们的工作，教化好每一个孩子，让这些性格各异的孩子都能围着在我们的教化宗旨转，使他们成为一个个正直、和善的孩子是我们的教学方针，也是我们的职责所在。可是在班上来一个爱笑、善解人意的小可爱那又会是另一番风景呢。每当忙劳碌碌一节课下来，累的口干舌燥

39、的时候，她会适时机的送上一句：“老师”再配上她那甜蜜的笑容，话虽不多，我会马上如释负重，心情会豁然开朗。每当孩子犯了错误或是不听话，我心里生气却又无可奈何的时候，她会突然跑到我面前，“老师，你怎么了”我会立即被感染，她那纯真的笑容、甜甜的声音就像一颗顺心丸，她似乎生来就只会笑，不会哭，又似乎转为哄别人快乐而来的，她是那么的善解人意，那么的可爱乖巧，似乎自己从无烦心事一样，成天笑眯眯的，给别人快乐。说真的，我从教以来还从未遇到过这么一个至真至纯的、天真烂漫的女孩子。 我不由得打内心里喜爱上了她，她如同一个小精灵，欢乐的小精灵，我很幸运，我觉得她真是我的快乐果啊!不由得再说一声：孩子，我要感谢你!