2023年小学语文教研组教研工作计划语文组教研组工作计划(十五篇).docx

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1、2023年小学语文教研组教研工作计划语文组教研组工作计划(十五篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写安排吧。那关于安排格式是怎样的呢？而个人安排又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲安排书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 小学语文教研组教研工作安排 语文组教研组工作安排篇一 仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改理念为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心，接着落实教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量和学生的综合素养。 同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提

2、高课堂教学水平及业务实力。 二、定位语文学科素养： 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力，即读好书，写好字，要听得明白，说得清晰，写得通顺，打好听说读写的基础。 语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 (一)读好书-培育阅读素养 1、激发学生的阅读爱好 要激发学生的阅读爱好，可以从学生阅读的个人爱好动身，充分挖掘阅读中的爱好因素，是学生学有所

3、获，学有所感，感受胜利的乐趣。 可以采纳多样好玩的教学形式，比如开展朗读、表演、竞赛等协助阅读教学的活动，或采纳现代化的教学手段，让学生倾听美的声音，观赏美的画面，感受美的形象，激励学生特性化的体验的表达方式，是阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。 2、培育学生的阅读实力 这是阅读课的基本任务，要学生通过阅读训练，驾驭有效的阅读方法策略，具备良好的阅读习惯，具备适应社会生活须要的阅读技能。 (1)加强读书、背诵的环节，培育积累的意识、方法和习惯，在阅读的过程中不断积累语言，积淀文化;加强引导学生领悟、借鉴基本的表达方法，加强读写结合。 (2)阅读方法、技能语文老师可以依据本年级课标

4、关于阅读实力的规定制定细化目标，达到相应阅读实力。 依据年级特点老师结合课标，驾驭下列阅读方法。 朗读。 朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。 不仅要求学生能用标准的一般话，还要求朗读时口齿清晰，声音嘹亮，句读分明，不重复颠倒，不添字漏字，基本上能限制语调和节奏。 默读。 默读前老师要给学生提出明确目标，是学生带着任务阅读，在阅读中有意识地搜寻文章中的相关信息，边读边想，快读快想，其目的在于理解，其速度快于朗读。 在默读过程中，要对重点的词句做安排，加批注，手脑并用，将阅读过程中的感受登记来，形成良好的阅读习惯。 精读。 所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精

5、思熟读的阅读方法。 它是培育学生阅读实力最主要最基本的手段。 有的文章语言隽永，引经据典，情节生动，老师可以利用这些文章为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，渐渐养成仔细读书的好习。 略读。 即粗略的、不进行深究的阅读。 这种阅读方法旨在通过比较快的阅读，粗知文章大意。 略读实力的培育，除了凭借教科书中的略读课文外，还要在课外阅读中进行。 阅读。 指大略地看。 教会学生依据自己的阅读须要，快速的阅读，要集中留意力，作出快速的信息处理和消化，做到用最少的时间获得尽量多的信息。 高年级阅读教学中应予以重视。 这是一种粗略读书的方法。

6、 (3)阅读课中落实以课文为载体的教学思路，实施以一篇带多篇的阅读教学策略，老师在明确课文中的教学目标和阅读素养之后，供应多篇相像的文本进行阅读拓展，提出相应的任务，应用学过的方法，去阅读新的文本，驾驭阅读方法，学会学习。 老师要将这些拓展阅读以单元为单位、以课文为点进行整理，形成补充教材。 (4)阅读课体现学生主体性，体现透过文本的学习策略的驾驭，通过问题创设，引桥搭建，形成学生的学习习惯，进而形成方法。 (5)探讨略读教学，体会略读教学的思路和教学目的 3、养成良好的阅读习惯 有效利用工具书、参考资料的习惯; 勤于下批加注、提要勾划的习惯; 擅长做摘录、积累的习惯; 质疑问难、独立思索的习

7、惯。 阅读名篇名著的习惯。 正确的阅读姿态、读写姿态。 (二)写好字-提高识字、写字实力。 阅读教学是识字的重要途径，要在阅读课文中不断扩大识字量，引导学生在语言环境下识字。 同时，要引起对学生书写习惯和实力的重视，养成良好的书写习惯，驾驭基本的笔顺笔画、间架结构，作业书写整齐规范。 (三)学学问-驾驭肯定的语文学问 在语文教学中，要引导学生驾驭拼音、汉字、词汇等最基本的语文学问;简洁了解语法、修辞、文学及文章学问，并达到理解、应用的实力。 (四)会积累-丰富学生词语、句子语言材料的积累。 老师应当教会学生学会积累，引导学生发觉课文中的美丽词句、精彩语段，多读多背;以单元学问点为基点实现同一作

8、者、同一题材的阅读链接，大量的诵读名篇、诗词，积累语文素养，积累语文中的情感，提高学生的语文学问和语文水平。 (五)悟语感-培育学生对言语的感受、相识、把握实力 语感指个体的言语意识，即对言语的感受、相识、把握实力。 语感是语言实力的核心，语文课程标准也明确指出，在教学中尤其要重视培育良好的语感。 语感训练要以阅读教学问主要阵地。 1、在生活中感受。 老师要引导学生留心生活中的言语交际行为，感受社会生活中美的语言。 2、在阅读中体悟。 语文阅读材料是从生活的言语交际行为中提炼出来的规范的、美的语言典范，符合学生的认知特点和成长须要，对培育学生的语感有着不行替代的作用。 3、在表达中升华。 详细

9、说，就是在口语交际和写作训练中注意语感的培育和运用，在表达时引导学生充分运用语感，推敲如何将自己的思想、情感恰切地、美丽地表现出来。 (六)听得明白-培育学生倾听实力 低年级能听别人说的一段话或简洁的事，养成仔细听话习惯;中年级学生能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能讲解并描述课文所写的故事;高年级学生能仔细耐性地听别人的讲话，能理解主要内容，养成边听边想象，能从听话中汲取养分的习惯。 (七)说得清晰-训练口语实力。 在阅读教学过程中，要有意识地利用课文创设话语情境，支配口语实践的时间和机会，让学生在实践中提高口语表达实力。 朗读、复述和背诵等基本训练都有利

10、于提高学生的口语交际实力。 (八)写得通顺-提高书面表达实力。 小学语文老师更重要的一个环节就是尽早把学生引进写作的层面上来。 低年级： 1.对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想. 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语. 3.依据表达的须要，学习运用逗号，句号，问号，感叹号. 中年级： 1.能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的，或印象最深，最受感动的内容. 2.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐. 3.能用简短的书信便条进行书面交际. 4.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句. 5.依据表

11、达的须要，运用冒号，引号. 6.学习修改习作中有明显错误的词句. 高年级： 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通. 2.养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材. 3.能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实.能依据习作内容表达的须要，分段表述. 4.学写读书笔记和常见应用文. 5.能依据表达须要，运用常用的标点符号. 6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范，整齐. 7.40分钟能完成不少于400字的习作 (九)养成习惯-培育良好的语文学习习惯 1、书写规范 2、善用工具书 3、广泛阅读 4、勤思好问 5、勤

12、于背诵 6、勤于练笔 小学语文教研组教研工作安排 语文组教研组工作安排篇二 本学期，语文教研组将全面实行学校教化教学工作安排，主动实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学探讨，根据教研室和教务处的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和探讨，深化课堂、刚好调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教化教学的质量。在师生中主动开展读书活动，让经典文学走进我们的课堂，有效提高学生文化修养。 1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有安排，有打算，主题显明，内容丰富，让每一次都能有所收获。 2、主动组织好组内的公开课，以公开课为契机，绽开听课评课活动，促进语

13、文教研工作的开展。听课时要仔细写好听课笔记，并主动做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学实力的目的。 3、仔细开展好集体备课工作，同课头的老师肯定要同心同德，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新奇，方法要多样，教后反思不走过场。 4、学生作业每个年级组要尽量一样。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以实行多种检查形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。 5、毕业班的老师要特殊加强中考复习的探讨和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成果奠定基础。 6、组织全体老师仔细学习教化理论，学习研读“名师课堂实录”，特

14、殊是要仔细探讨洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，进一步实施并完善“学、研、辩”教学法，加快学校的课改工作。 7、在教学的过程中要勤于思索，擅长总结，能找准突破口，加强课题探讨，并要刚好搜集、整理最新的教化教学理念，定期进行探讨学习，还要擅长捕获教学灵感，写出心得体会，期末每个老师要写出一篇较高质量的教研论文。 8、要尽可能地多开展学生活动，多层次培育学生实力。每个老师每学期至少举荐五篇优秀学生作品（让学生制作成电子格式，注明指导老师，最好有点评），学生作品以电子格式发送到办公室电子邮箱 9、搞好竞赛辅导，主动组织参与县市举办的各项

15、活动，争取拿出好成果。 10、教研活动时间：每周的早自习；地点：初中语文办公室； 11、课题活动： （1）七年级 骆老师负责，制定本期课题工作安排，制定统一写作安排，编写写作教案，三个层次的15名学生的写作案例分析，写作公开课的开展，定期写作教学的反馈沟通探讨。 （2）八年级周老师负责，制定本期课题工作安排，制定统一写作安排，编写写作教案，三个层次的15名学生的写作案例分析，写作公开课的开展，定期写作教学的反馈沟通探讨。 （3）九年级王老师负责，制定本期课题工作安排，制定统一写作安排，编写写作教案，三个层次的15名学生的写作案例分析，写作公开课的开展，定期写作教学的反馈沟通探讨。（4）九年级整

16、体教学安排的制定，定期活动，教学阅历沟通，由吴老师负责。 小学语文教研组教研工作安排 语文组教研组工作安排篇三 以学校工作安排为核心，以小学语文新课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，让每一个孩子都能成为有用之才。围绕教研主题，以研促教，立足课堂，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。同时，结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。 1、做好“健康、悦读”工作，建立”书香班级”，营造”书香校内”。 2、能够刚好总结教学阅历，争取本学期有更多的老师在论文、教案、探究课题上有所收获。 3、

17、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动，充分发挥教研组作用，主动为年轻老师的成长创建条件。 4、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。 5、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。 （一）提升老师专业水平 进一步调查老师教学实力，分析老师现状，强化老师教学技能培训。接着开展“做才智型老师”读书系列活动。举办现代教化技术与课堂教学整合评比活动，提升老师专业素养。 1、加强学习，更新教化观念，转变教学思想。 仔细学习语文课程标准，切实转变教化观念，树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。素养教化、教学质量两手一起抓。 2、扎实开展好教研组读

18、书活动 打造书香校内，首先要从老师做起。作为语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友。要成为探讨型老师，首先要成为爱读书的老师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀。本学期，教研组将接着开展老师读书沟通活动，促进书香校内的发展。 （二）提高教化教学质量加强课堂教学模式改革 加强教研常规管理，接着开展基于学校文化的课例探讨，主动构建“生本才智课堂”。加强现代教化技术在课堂教学中的合理运用，注意“翻转课堂”模式的渗透，切实提高课堂教学效率。 1、坚持开展教研会，定期举办教研活动。针对教学中存在的问题重点探讨，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉字基础学问

19、的教学，怎样利用现有资源，运用现代化手段教学等。 2、加强集体备课，成立“年级备课小组”，注意合作，提高效益、资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。 3、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、探讨课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。本学期本校将开展“青年老师公开课评比”活动。 4、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。 5、接着加强备课、上课、作业等教学常规的检查、探讨、指导，提高课堂教学效率。 （三）

20、加强教化科研工作 加强校本教研的常态化、制度化，增加校本教研的安排性、针对性和实效性。重点开展“翻转课堂”探究、有效作业探讨、课堂教学模式改革等专题探讨。 1、各年级组围绕“翻转课堂”教学模式进行深化的专题探讨、探讨。 2、刚好总结教学阅历，激励老师个人业务的发展，深化教学探讨，开展校本教研，争取本学期有更多的老师在论文、教案、教学反思发面有所收获。 3、各年级组推动“有效作业”的探讨，年级组老师依据语文课程标准、新课程大纲自主编写本年级期中语文试卷，深化推动新课改的专题探讨。 （四）开展学科活动提高学生综合素养 以“健康、悦读”为宗旨，依据本校实际学情，结合语文组特色，本学期语文组将接着开展

21、有特色、促进学生学习主动性，提高学生语文实力的学科活动，让学生享受校内。 小学语文教研组教研工作安排 语文组教研组工作安排篇四 以现代教化思想、现代教化理念为指导、全面落实学校本学年教化教学工作安排，仔细学习新课程标准、现代教化教学理论，提高教化教学基本技能和驾驭教化教学实力，强化老师专业化发展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，主动、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，主动开展专题探讨，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观

22、念，端正 老师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和老师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。 本教研组共有13位老师，大家在工作中要相互协作，取长补短，共同探讨，共同提高。 1、课堂教学：高效课，实效课，有效课，杜绝无效，负效课；学生学习状态良好。 2、老师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升老师整体水平，加强理论学习，强化老师专业化发展，推动老师队伍的整体优化。 3、常规教学：深化有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。 4、教研：仔细学习并实施新课程标准，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，

23、以专题探讨为主要形式，以教研组为主体开展教研的系列活动（包括课堂导学案、作业、）。 5.学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。 1、接着组织全组老师学习、实践语文新课程标准，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。 2、抓好教材导学案编写。仔细组织再学习，再探讨、再修改。 3、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。主动参与老师优质课大赛，以赛促教，促进课堂教学探讨，促进老师的发展。 4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，

24、各年级依据年段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 5、有效利用学校网络资源的优势，人人参加。激励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。 6、组织青山文学社社员出版多期青果报与青果刊 7、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六仔细”的检查记载。仔细备课、仔细做好每堂课课的导学案、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、。 8、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。 2月份：

25、1、制定教研组教学教研安排 3月份 1、组织本教研组成员学习导学案的编写 2、教研组每周一进行集体备课 3、由高红梅老师教出公开课 4、月检 4月份： 1、对老师编写的导学案进行汇总 2、教研组每周进行集体教研 3、由陈晶老师教出一堂公开课 4、月检 5月份 1、实行全校学生基础学问竞赛。 2、教研组每周进行集体教由万琼老师教出一堂公开课研 3、月检 6月份： 1、教研组每周进行集体教研 小学语文教研组教研工作安排 语文组教研组工作安排篇五 九月： 1、 组织语文老师制定教学安排,分析所教科目的教学内容。 2、 组织一、二、三、四、五年级老师参与新课改教材培训。 3、主动利用备课组、教研组活动

26、时间，组织老师接着学习“新课标”。 4、检查老师的备课笔记，教学安排。 5、开展“我读教材”系列教研活动。 6、 参与区“小课题探讨”为主题的教化叙事和语文教学论文的征集评比。 7、 毕业班语文老师参与区教化局的毕业班抽测成果反馈会。 8、开展推普周系列活动：老师硬笔书法展览、学生美文诵读大赛等。 十月： 1、 接着开展“我读教材”系列教研活动。 2、 接着开展写字课题探讨工作。将各年级书写状况汇总分析得失及存在问题缘由。 3、 组织老师参与区、市教研活动。 4、组织开展校本教研活动、课题组活动。 5、组织学生参与“其次届小作家选刊杯作文竞赛”。 6、迎接区教研室对教研组的检查工作。 7、组织

27、低年级学生讲故事竞赛、中高年级语文学问竞赛活动。 十一月: 1、 进行期中教学检查总结及教化教学质量分析。 2、 开展校本教研月活动，组织老师参与校本教研“一课三上多反思”活动。 3、 参与全区校本教研“小课题探讨”成果展示会。 4、 参与区教研室举办的小学语文观摩课研讨活动。 5、针对写字教学存在的问题及缘由制定解决安排并逐步实行。 十二月： 1、 依据期中教学检查状况接着补缺补差,并做好班级保底工作。 2、 参与本校老师读书沟通会活动。 3、 组织老师参与苏教版语文论文征集活动。 4、 组织老师参与市、区中心备课组活动。 5、 总结整理校本教研、课题组资料，迎接全区评估检查。 6、 组织中

28、低年级学生写字竞赛。 一月: 1、课题组对本学期教研工作进行阶段性总结。 2、做好期末复习工作，组织期末考试。 3、期末教学检查。 小学语文教研组教研工作安排 语文组教研组工作安排篇六 以-市的学期工作安排为指导思想，结合教研组的实际状况，扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组语文老师的教化教学水平。 1、骨干老师引领青年老师，共同提高课堂教学水平。 2、主动探询“有效教学”的科学方法，努力提高学生的学习质量。 3、努力创建教研组特色。 1、抓好理论学习。 21世纪是信息化社会、学问经济时代，终身学习对老师的生存和发展极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的

29、形成。要引导老师学会理性地思索教学问题，而不要小看理论思维，理论学习要更加指向实践中发生的真实问题。因此要利用教研活动时间进行理论的学习。此外，除阅读教化教学相关的理论著述，提倡阅读文学作品以及能提高自身文化底蕴，提升人格魅力的书籍。老师写好自己的业务笔记，撰写读书心得体会，主动参与学校的老师读书沙龙活动。 2、完善常规工作，规范集体备课。 (1)规范集体备课，真正做到集老师们的才智，备好每一个课时。备课前支配好备课的时间、内容以及教案编写的，教学设计杜绝照搬参考教案，教后必需写好教学心得或教后记，以便提高教学质量。 (2)作业规范化要求进一步强化、细化。接着培育学生良好的完成作业的习惯。严格

30、执行相关的作业规范化要求，使学生的作业质量有明显的提高，达到净化、美化。 3、抓好听课、评课活动。 任何一次公开课教学是一位老师对教材的处理、教学手段、教学方法、教学过程中应对实力、启发引导学生等各种实力的展示，也是一位老师教学理念、基本素养的体现，因此任何一次公开课对老师自身能快速成长会起到主动的作用。 所以，教研组要充分重视每一次公开课，仔细组织好听课、评课活动。对于组内的青年老师的开课设想要仔细听取，组内老师都应当对其初稿的可操作性能做出客观的评价，再稿时还对各种细微环节问题提出忠告。课堂教学结束之后，客观地评价他这堂课的胜利和失败之处，促使青年老师尽快成长起来。本学期，教研组将接着开展

31、好“螺旋滚动课”的活动。 4、转变学生的学习方法，树立学生的主子翁意识。 依据新课程标准要求：建立自主、合作、创新的学习方式，在课堂上以同等、宽容的看法对待每一位学生，在沟通和“对话”中实现师生共同发展，努力建立互助的师生关系。陈旧的教学模式和教学理念已不符合新时代的要求，努力培育学生的创新精神和实践运用实力，在教学中应发挥学生的主体作用，老师则是引路人，创设一个活跃的学习环境，真正体现学生的自主性，从而促进学生的全面发展。 5、加强课题探讨，推动语文素养化进程。 课题探讨是提高教学效益的须要，是深化教学改革的须要，也是推动素养教化、培育新时代人的须要。以“科研兴校、科研兴教”为宗旨主动开展课

32、题探讨工作。结合教学实际，深化课题的探究和探讨，努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增加老师科研的服务意识、实践意识和精品意识。本学期将接着做好组内老师个人课题的申报和探讨工作。 我们只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教化教学管理，以“务实创新，开拓进取”的精神，才能把本组的教化教学探讨工作推向一个新的高潮。 小学语文教研组教研工作安排 语文组教研组工作安排篇七 本学期，我校语文教研组工作将以课堂教学为主阵地，弘扬新课标精神，主动转变教化教学观念，深化探究语文教学艺术，大力推动语文课堂教学改革，确保教学质量全面提升。深化探究“学、探、议、练”课堂教学模式，力求特色，收到实效

33、。做好语文交际圈教学理论探讨与试验课题的再探讨工作。 1、重视语文新课程标准学习，转变教学观念。通过“走出去，请进来”的方法，努力建设一支爱学习、有活力的语文老师队伍。 2、加强教改与教学科研。本学期力求集体备课有实效，每次集体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容，以备课组为单位每周推出1节探讨课。做好语文交际圈教学理论探讨与试验的再探讨，将课题探讨与课堂教学改革有效融合起来，追求课堂教学效率。要求各语文老师主动撰写教研文章，力争每个人有文章在各级刊物发表。 3、以自修反思校本研修为平台，把握自修反思的方法，自主学习提高，仔细开展自修、反思。本期要求语文老师每天至少在阅览室读书一小时，把读

34、书笔记的检查作为月查的内容，要求老师每天自修一小时、每周一次自修反思、深层次地分析一个问题，有博客的写在博客上。 4、做好月查工作。检查看有无单元备课、学习目标、设计思路、重点难点、课题探讨、师生互动、学生作业批改、单元过程评价，公开课等状况。 5、主动开展语文活动。本期接着实行书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动，协作校团委开展各项活动，把每次活动作为每个学生学习、熬炼、培育爱好的机会，培育学生对语文学科的学习爱好，提高学生的审美水平及综合素养。 2月：完成语文教学工作安排，第一节备课检查。 3月：校团委、组内各项活动开展启动。 4月：常规月查。备课组集体备课检查。书法竞赛、古诗文背

35、诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动开展。 5月：四月份常规月查。期中考试制卷，评卷及质量分析。 6月：教学常规月查。优秀反思、案例、课件及论文评比，教研成果汇总。 7月：期末考试。教研组工作总结。 小学语文教研组教研工作安排 语文组教研组工作安排篇八 以全面贯彻党的教化方针，全面提高教化教学质量为中心，以实施素养教化为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥老师在教化教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学教研氛围。以学校工作安排和教务室工作安排为指导，各项活动的开展本着切实有效的原则，主动贯彻上级教化部门关于教学教研的看法，仔细学习新课程标准，努力创新教学方法，提高课堂教学效率。

36、 1、理论学习，要不断学习新课程理论，学习新课程标准，明确教化教学目标，探究教化教学方法，提升教化教学理论修养。 2、课堂教学探讨，深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教化教学质量。 3、教材教法探讨，参加国家级课题试验，进行子课题的探讨，提升老师个人研修实力，促进学校语文学科教学长足发展。 (一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。 1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新版课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。 2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要

37、质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。 3、接着推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强对语文练习的探讨，做到精要，好用，不做无效作业。各班作业要尽量统一，便于讲评和集体反思，调研。 4、各教学环节要仔细落实。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。听课评课活动，仔细填写好听课笔记，做好评课。 5、接着落实好“帮带工作”。一是组织本组老师学习驾驭

38、多媒体技术，以远程教化、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。二是青年老师的成长，指导老师要深化课堂，详细指导，有针对性，有实效。 6、听从学校教务室的要求，做好教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。 (二)加强课题探讨管理，提升研修实力。 1、组织好“一师一优课”活动。 仔细组织老师参与国家教化资源公共服务平台的“晒课”和“优课”活动，通过研讨、观摩、评议等形式，相互学习，取长补短，促进老师教学水平的提高。 2、仔细开展国家级写作教学探讨课题之“初中阅读与写作教学有效结合的探讨”这个子课题的试验，促进每位老师的科研实力的提升，形成本校的课题探讨特色。 扎实地开展该课

39、题探讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，落实每人围绕课题一节课例分析。 三月份： 1、制订语文教研组工作安排。各备课组制定教学安排、支配教学进度、集体备课的时间和内容。 2、完成“一师一优课”活动的“晒课”。 3、申报国家级课题试验，写好课题试验总方案，确定本学期阶段性课题方案。 4、召开第一次教研组会议，学习教务室工作安排，布置本学期本组工作。 5、完成第一次月考及质量分析。 6、完成第一次展板。 四月份： 1、召开其次次教研

40、组会议，学习新课程标准。 2、完成“优课”的磨课、录制。 3、“初中阅读与写作教学有效结合的探讨”课题试验活动：梳理写作训练点。 4、完成其次次展板，七年级传统文化宣扬;八年级经典阅读。 五月份： 1、依据学校支配做好期中考试的拟题和评卷工作。 2、上交写作训练点收集表格。 3、召开备课组长会议，对写作训练点进行归纳整理。 4、完成3、4月份的教学常规检查，上交教务处。 5、参与学校的常规教学活动。 6、完成第三次展板。 六月份： 1、中考、期末调研考试。 2、撰写教学论文或教化叙事，课堂教学实录或案例分析。 3、课题探讨资料整理、汇总。 4、写好教研组期末总结。 小学语文教研组教研工作安排

41、语文组教研组工作安排篇九 学生学习语文的习惯不佳，学习比较盲目，目标x不强，学习的主动x、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务，依据学生的状况和年级组的实际，八年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的安排。 为全面提高学生的语文素养和语文实力，有目的、有安排、有组织地提高本年级语文教学工作，主动推动课堂教学改革，努力提高语文课堂教学质量。 重视教学常规工作：充分相识八年级中坚阶段基础教学的重要x，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。 1、总揽教材，利用团队

42、资源，细心搞好教案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。 2、细心设计作业，合理支配学生的作业量，的确做到减负增效。 3、做好周清工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。 4、时刻x学进度。 5、本学期要求学生阅读课外文学作品2本，完成名著阅读任务。 6、提高合格率，力争优秀率，全面提高学生的语文素养。 7、充分利用现代教化技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。 1、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。 2、定期集体备课，探讨教材及教学中的问题，沟通教学心得。x学进度和教学重点、难点；统一各种资料

43、；统一大小考试；发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课实力在同一起跑线上，从而提高初二语文教学的整体水平。 3、学生作业做到细心设计、科学、适量。 4、开展古诗文背诵、名句积累等系列活动，提高学生学习语文的爱好。 5、坚持仔细批阅作业。 6、抓语文课外阅读习惯的养成。保x每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。 总之，我们竭尽所能，想方设法提高课堂教学效率，提高八年级全体学生的语文成果，提升全体学生的语文基本实力和基本素养。 小学语文教研组教研工作安排 语文组教研组工作安排篇十 基础教化课程改革让老师们每天面对着改变无穷的课堂，新课程的思想与理念为语文教化注入了新的血液。面对教化改革的思潮，每一位语文老师都要切实转变观念，树立大语文教化观，主动投身到语文教化教学改革的实践中，努力提高自身素养，提高教化教学水平，以培育出具有良好思想素养和创新精神的学生。今年是我校新课程改革的其次年，新课程的理念已经或多或少的渗透到了我们老师的教学工作中，影响着我们教学的思想。本学期，我教研组以洪合中心小学教化、教学工作安排为指导，根据教科室统一部署，主要围绕以下几方面开展长期、扎实的教研工作。以新课程改革为重点，确立科研兴校，科研兴教的思想，坚持教化科研与教化、