2023年大班数学游动物园教案大班在动物园里教案(通用篇).docx

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1、2023年大班数学游动物园教案大班在动物园里教案(通用篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 大班数学游动物园教案 大班在动物园里教案篇一 活动目标： 1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，体验胜利的乐趣。 重难点：学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 活动打算：课前打算幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个活动流程设计意图一、家中的电话号码。

2、 活动过程： 一、引起爱好 瞧，今日老师带来了什么？（电话机）对了，信任小挚友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少？谁来告知我，我来帮你记录下来。 分析探讨。这些号码有几个数字组成？是一样的吗？为什么不一样？ 二、找寻电话号码中的隐私。 引导幼儿细致视察电话号码。发觉其中的隐私。 1、电话号码中藏着一个隐私呢？你发觉什么隐私？ 2、每家的电话号码有重复的吗？ 3、怎样让电话号码不重复？ 住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么？ 三、为小动物装电话。 动物园里要给小动物装电话，请小挚友为小动物设计电话号码。出示四只小动物（陆地和水中个两只）。 1、分清分清陆

3、地上的动物和水中的动物这些动物住在那里？ 2、设计电话号码。 提出操作要求： a、每一只动物的电话号码都要用到17这7个数字。 b、不能少一个数，不能多一个数。 c、7个数字不能重复。 d、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。 3、你想为小动物设计什么号码？幼儿说老师板书然后集体检查。 四、幼儿设计电话号码。 1、出示记录表，提出活动要求。 2、幼儿操作，老师指导。 五、沟通验证。 1、你给谁设计了电话号码，是多少？师幼共同验证是否按要求。 2、请幼儿和同伴客人老师沟通检查电话号码。 六、抽奖增加乐趣。 从孩子熟识的家庭电话号码人手激起幼儿的爱好。 找寻电话号码中的隐私发觉

4、住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探究欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。沟通验证体验胜利的欢乐。抽奖进一步体验欢乐。 大班数学游动物园教案 大班在动物园里教案篇二 大班数学活动：动物园里装电话 活动目标： 1、尝试将数字17进行不同的组合，排列成6个不同的号码 2、能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐 活动打算： 1、教具：狮王头饰、5种海洋动物和6位数的电话号码，6种不同的小动物头像，数字卡片17 2、铅笔、作业纸 活动过程： 一、用狮王的头饰激发幼儿的爱好： （出示头饰）师以狮王辛巴的口吻向幼儿问好

5、：我是狮王辛巴，小挚友们好。明天我要请动物们来参与动物音乐会，我会邀请谁来呢？看我拨打的电话号码你就能猜到了。 二、感知相同的数字不同排列可以产生不同的号码。 出示海洋里的动物图片及号码： 章鱼：651423海豚：123456螃蟹：123465海狮：146325虾：236154 1、请你们看看这些号码都是由什么组成的？（了解号码是由数字组成） 2、这些由数字组成的号码什么地方是相同的？什么地方是不同的？ （了解其相同点：每个号码都有6个数字，由16组成；不同点：数字16的排列位置不同。） 3、海豚和螃蟹的电话号码一样吗？什么地方不一样（师把海豚与螃蟹的.两组号码上下对齐摆放，让幼儿看清晰4与5

6、的位置换了） 4、师总结：电话号码由数字组成；数字的排列依次不同，所以号码也不同。 三、为动物设计电话号码。 1、师：辛巴给海洋里的动物打过了电话，现在要给动物园里的动物打电话了。哎呀，动物园里还没有安装电话，该怎么办呢？（装电话）请小挚友帮助动物们设计电话号码。 2、（出示数字17）提问：狮子有7个数字，看看分别是多少？（一起读一读） 师：辛巴要求小挚友们用这7个数字帮助小动物们设计电话号码，你们情愿吗？（情愿） 3、讲解要求： 用1、2、3、4、5、6、7为小动物设计电话号码。 每个电话号码由7个数字组成，每个数字都不能重复。 每家小动物的电话号码不能相同。 3、幼儿操作，老师指导。 1）

7、请一位幼儿示范。 2）引导幼儿自己检查是否都用到6个数字，号码有无重复。 3）幼儿相互沟通不同的记录方法。 四、集体检查并修改号码。 1、请1名幼儿展示自己的记录结果（有意选择一些有错误的设计） （假如出现错误，以打电话打不通的方式提问：为什么打不通：a、哎呀，怎么号码打不通啊，号码上只有5个数字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的号码和小熊家的一样了？c、这个号码中怎么有两个数字3，没有数字1了。） 2、请幼儿之间调换作业进行检查，再请23名的幼儿说说你检查的结果，出现了什么问题？ 五、结束：小动物们今日太兴奋了，小挚友们为它们设计出了电话号码，以后小动物们就可以在家打电话相互闲聊了，感谢大家

8、。我们一起去给动物们装电话吧！ 大班数学游动物园教案 大班在动物园里教案篇三 一、活动目标 1能主动探究并发觉电话号码里的隐私。 2尝试将数字05进行组合，排列成不同的电话号码。 3树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。 二、活动打算 幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。 三、活动过程 1请幼儿说说自己家的电话号码 老师记录电话号码（记录纸） 2引导幼儿视察找寻电话号码的隐私 （1）你发觉了什么？ 重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？ （2）老师小结 我们德清地区运用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由09这些数字根据不同的依次排列组成，

9、每家的电话号码都不一样。 3设计6位数的电话号码 动物园里要装电话了，请小挚友帮忙设计电话号码。要求： （1）05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。 （2）开头数字是5，设计6位数的号码 （3）个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。 4幼儿练习 练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求： （1）05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。 （2）开头数字是5，设计6位数的号码 （3）四只动物的号码都不一样 大班数学游动物园教案 大班在动物园里教案篇四 设计意图： 1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的学问目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子

10、们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教化的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习爱好，顺当实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探究欲望和对科学本身的爱好。 2、关于目标的“度”的把握。排列组合的学问可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应当驾驭到什么程度？依据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个详细的号码。 3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣探究胜利”。本次活动中，对家中电话号码的探讨旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动

11、物们设计电话号码是绽开探究过程，最终走向胜利。当然，在探究的过程中，由易而难，按部就班则是应遵循的基本原则。 活动目标： 1、尝试将数字16进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。 2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与胜利的喜悦。 3、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动打算： 1、人手一份记录单、铅笔、16数字卡； 2、动物图片、老师运用的数字卡 活动过程： 一、探讨电话号码的隐私 1、回忆家中的电话号码（老师作记录） 2、分析、探讨： （1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？ （2）每家的电话号码有重复的吗

12、？为什么？ （3）怎样让电话号码不重复？ 二、设计电话号码 1、出示小动物图片，告知幼儿：请大家为小动物设计电话号码。 2、提出设计要求：必需是8位数；前两位数为86，后六位为16，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。 3、第一次操作：幼儿摆布数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。 4、其次次操作：幼儿摆布数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。 5、沟通、检查。 活动反思： 1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。 2、活动打算充分，尤其是记录纸采纳表格式，这点特别好，能帮助幼儿直观地了解我们运用的电话号码都是7位数。 3

13、、活动过程层层深化，通过引导幼儿视察找寻电话的隐私，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参加活动主动性高，效果好。 4、整个活动进行特别顺当，好像没有难点，找寻缘由，发觉幼儿练习本上只须要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。 大班数学游动物园教案 大班在动物园里教案篇五 活动目标： 1、尝试将数字17进行不同的组合，排列成6个不同的号码 2、能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐 活动打算： 1、教具：狮王头饰、5种海洋动物和6位数的电话号码，6种不同的小动物头像，数字卡片17

14、2、铅笔、作业纸 活动过程： 一、用狮王的头饰激发幼儿的爱好： （出示头饰）师以狮王辛巴的口吻向幼儿问好：我是狮王辛巴，小挚友们好。明天我要请动物们来参与动物音乐会，我会邀请谁来呢？看我拨打的电话号码你就能猜到了。 二、感知相同的数字不同排列可以产生不同的号码。 出示海洋里的动物图片及号码： 章鱼：651423海豚：123456螃蟹：123465海狮：146325虾：236154 1、请你们看看这些号码都是由什么组成的？（了解号码是由数字组成） 2、这些由数字组成的号码什么地方是相同的？什么地方是不同的？ （了解其相同点：每个号码都有6个数字，由16组成；不同点：数字16的排列位置不同。） 3

15、、海豚和螃蟹的电话号码一样吗？什么地方不一样（师把海豚与螃蟹的两组号码上下对齐摆放，让幼儿看清晰4与5的位置换了） 4、师总结：电话号码由数字组成；数字的排列依次不同，所以号码也不同。 三、为动物设计电话号码。 1、师：辛巴给海洋里的动物打过了电话，现在要给动物园里的动物打电话了。哎呀，动物园里还没有安装电话，该怎么办呢？（装电话）请小挚友帮助动物们设计电话号码。 2、（出示数字17）提问：狮子有7个数字，看看分别是多少？（一起读一读） 师：辛巴要求小挚友们用这7个数字帮助小动物们设计电话号码，你们情愿吗？（情愿） 3、讲解要求： 用1、2、3、4、5、6、7为小动物设计电话号码。 每个电话号

16、码由7个数字组成，每个数字都不能重复。 每家小动物的电话号码不能相同。 3、幼儿操作，老师指导。 1）请一位幼儿示范。 2）引导幼儿自己检查是否都用到6个数字，号码有无重复。 3）幼儿相互沟通不同的记录方法。 四、集体检查并修改号码。 1、请1名幼儿展示自己的记录结果（有意选择一些有错误的设计） （假如出现错误，以打电话打不通的方式提问：为什么打不通：a、哎呀，怎么号码打不通啊，号码上只有5个数字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的号码和小熊家的一样了？c、这个号码中怎么有两个数字3，没有数字1了。） 2、请幼儿之间调换作业进行检查，再请23名的幼儿说说你检查的结果，出现了什么问题？ 五、结束：

17、小动物们今日太兴奋了，小挚友们为它们设计出了电话号码，以后小动物们就可以在家打电话相互闲聊了，感谢大家。我们一起去给动物们装电话吧！ 大班数学游动物园教案 大班在动物园里教案篇六 活动目标 1、尝试将数字进行六次不同的组合，排列成不同的号码。 2、能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。 活动打算 1、电话机一部、小动物图片。 2、数字16，示范图一张（上面画有小猴子、小白兔、大公鸡、小马）。 3、幼儿记录表。 活动过程 （一）通过电话机激发幼儿学习爱好。 1、小挚友，这是什么呀（出示电话机）？电话机有什么功能知道吗？（请幼儿探讨沟通） 反思：通过探讨激发幼儿爱好，理清幼儿思路，拓

18、展幼儿思维。 2、说说自己家的电话号码（由那些数字组成的、有几为数字组成的，每家的电话号码都是否一样。）。 3、请几位幼儿说出自己家的电话号码老师板书后进行比较。 4、我们家里有电话联系便利了，动物园的小动物也想安装电话，你情愿帮忙设计电话号码吗？（幼：情愿） 5、小结：有了电话号码就可以联系了。 反思：通过探讨让幼儿了解电话号码的组成，并且知道每个电话号码都是不同的，为后面的环节垫定好基础。 （二）给小动物装电话。 1、老师提出要求：用1、2、3、4、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复；每家小动物的电话号码不能重复；每家小动物一个号码。 2、出示示范纸，数字16，请个别实力强的幼

19、儿给小动物编电话号码，老师刚好赐予指导。 3、请小挚友做小小设计员，给小动物们编上电话号码。（为每一位幼儿发放记录纸） 4、幼儿相互探讨、沟通结果。 5、请幼儿上台展示自己的设计结果，老师刚好赐予确定、表扬、激励。 （三）活动结束： 小挚友们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，确定会特别兴奋，现在，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔给小动物们装电话去吧！ 反思：对这样的数字嬉戏孩子们特别感爱好，在活动中我们让幼儿每人设计六个电话号码，幼儿都能顺当完成，活动后还意犹未尽，还想设计，所以我们开展了延长活动。 活动延长 幼儿编出更多的电话号码。 大班数学游动物园教案 大班在动物园里

20、教案篇七 目标： 1、尝试将数字18进行4次好另外组合，分列成4个好另外号码。 2、能主动动脑，树立本人处置困难的自疑心，体验胜利的悲愉。 打算： 1、教具：18的数字贴。 2、学具：幼儿操做纸人足一份。 过程： 1、家中的电话号码。 （1）请23名幼儿道一道本人家中的电话号码，老师用粉笔写在乌板上。 小同伙，你们家皆有电话吗？（有）你知道本人家的电话号码是若干嘛？请你来道一道。（幼儿道完老师在乌板上写出来）我们来看看xx小同伙家的电话是若干呀，我们一同来念一念。（幼儿一同来念一念那个号码） （2）角力较劲争辩战收明那些号码皆由哪些数字构成，每家的电话号码是可不异。 a、小同伙们可实了不得，皆

21、知道本人家的电话号码，然则，你知道吗，在那些号码里还藏着很多奥密呢！请你细致地看看，那x个号码里面有哪些地方是不异的，哪些地方是好另外?请你好好地比一比，也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。（幼儿相互会商，老师可引导个别幼儿讲讲） b、老师小结：不异点是每个号码皆有8个数字构成，好别点是每个号码皆是纷歧样的。你知道为什么要把每家的电话号码安拆的纷歧样吗？（随意请2名幼儿讲讲） 方针： a、8个数字不能重复, 只能用到一次。 2、出示数字18的磁贴，提出设念要求。 b、请你设念的号码中要有那8个数字，不能少一个数，不能多一个数。 我们来看看是哪8个数字？（老师边出示磁贴幼儿边念数字） 3、小小设念

22、员。 c、我们先给谁家设念电话号码呢？出示一个小植物磁贴，老师请幼儿来设念，若不行老师可示范着先设念一个，然后再请幼儿给其他几个小植物设念，可以或许为23个植物设念一下 （1）植物园也要给小植物家拆电话了，你乐意为小植物们设念一个8位数的电话号码吗？ 丛林里还有好多小植物的家出拆上电话呢，我们一同来帮它们先设念一个电话号码吧，幼儿操做，老师巡回引导。 （2） 请做得快的幼儿引见，为什么能做得又对又快。 4、我的设念。 （1） 请23位幼儿展示本人的纪录后果，大家查抄是可按要求完成。 （2）为植物拆电话。 大班数学游动物园教案 大班在动物园里教案篇八 活动目标： 1、能主动探究并发觉电话号码里的

23、隐私。 2、尝试将数字05进行组合，排列成不同的电话号码。 3、树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。 4、发展幼儿逻辑思维实力。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。 活动过程： 一、请幼儿说说自己家的电话号码 老师记录电话号码(记录纸) 二、引导幼儿视察找寻电话号码的隐私 1、你发觉了什么? 重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同? 2、老师小结 我们德清地区运用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由09这些数字根据不同的依次排列组成，每家的电话号码都不一样。 三、设计6位数的电

24、话号码 动物园里要装电话了，请小挚友帮忙设计电话号码。要求： 1、05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。 2、开头数字是5，设计6位数的号码 3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。 四、幼儿练习 练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求： 1、05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。 2、开头数字是5，设计6位数的号码 3、四只动物的号码都不一样 活动反思： 1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。 2、活动打算充分，尤其是记录纸采纳表格式，这点特别好，能帮助幼儿直观地了解我们运用的电话号码都是7位数。 3、活动

25、过程层层深化，通过引导幼儿视察找寻电话的隐私，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参加活动主动性高，效果好。 4、整个活动进行特别顺当，好像没有难点，找寻缘由，发觉幼儿练习本上只须要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。 大班数学游动物园教案 大班在动物园里教案篇九 设计意图： 本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习爱好，顺当实现活动目标；纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话

26、说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。 活动目标： 1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，体验胜利的乐趣。 4、培育幼儿对数字的相识实力。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 活动打算： 课前打算幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个 活动过程： 一、家中的电话号码。 瞧，今日老师带来了什么？（电话机）对了，信任小挚友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少？谁来告知我

27、，我来帮你记录下来。 分析探讨。这些号码有几个数字组成？是一样的吗？为什么不一样？ 二、找寻电话号码中的隐私。 1、电话号码中藏着一个隐私呢？你发觉什么隐私？ 2、每家的电话号码有重复的吗？ 3、怎样让电话号码不重复？ 住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么？ 三、为小动物装电话。 动物园里要给小动物装电话，请小挚友为小动物设计电话号码。出示四只小动物（陆地和水中个两只）。 1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里？ 2、设计电话号码。 提出操作要求: a、每一只动物的电话号码都要用到17这7个数字。 b、不能少一个数，不能多一个数。 c、7个数字不能

28、重复。 d、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。 3、你想为小动物设计什么号码？幼儿说老师板书然后集体检查。 四、幼儿设计电话号码。 1、出示记录表，提出活动要求。 2、幼儿操作，老师指导。 五、沟通验证。 1、你给谁设计了电话号码，是多少？师幼共同验证是否按要求。 2、请幼儿和同伴客人老师沟通检查电话号码。 六、抽奖增加乐趣。 从孩子熟识的家庭电话号码人手激起幼儿的爱好。找寻电话号码中的隐私发觉住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。 以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探究欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。沟通验证体验胜利的欢乐。抽奖

29、进一步体验欢乐。 活动反思： 活动重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发觉电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习爱好和探究欲望。 大班数学游动物园教案 大班在动物园里教案篇十 动物园里装电话教案模板 活动名称：动物园里装电话 目标： 1通过对电话号码的收集，培育幼儿初步分类、梳理实力。 2主动动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验胜利的乐趣。 打算：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。 过程： 一视察分类家庭号码。 1前些天我们收集了电话号码，今日我们请小挚友介绍一下这些电话号码。 2你们看了电话号码有什么问题要问吗？

30、 3为什么有的是8位数，有的是11位数？ 小结： 8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。 1 1位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能运用，我们把它例为移动电话。 二区分固定电话和移动电话 1集中区分 2幼儿自行区分自己收集的电话号码 3分析区分的号码 4找寻电话号码中的隐私 你发觉隐私了吗？ 小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。 后面4个数不一样，为什么？ 三小动物装电话（幼儿操作） 1分清陆地上的动物和水中的动物 2设计电话号码 要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样 四展示作品并分析 1你请了哪些动物挚友，

31、他们住在哪里？ 2你给他们设计的电话号码是什么？ 五延长活动 今日我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号 动物园里装电话 大班数学游动物园教案 大班在动物园里教案篇十一 幼儿园大班数学优秀教案动物园里装电话含反思 设计意图： 本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习爱好，顺当实现活动目标;纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。 本次活动的基本程序是激趣探究胜利。首先探讨家中的电话号码是激

32、趋为下面设计电话号码奠定基础，帮小动物设计电话号码是绽开探究过程，最终走向胜利。 活动目标： 1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 重难点： 学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 活动打算： 课前打算幼儿能说出家里的固定电话号码，记录表人手一份，动物图片4个活动流程 设计意图 一、家中的电话号码。 瞧，今日老师带来了什么?(电话机)对了，信任小挚友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少?谁来告知我，我来帮你记录下来。 分析探讨。这些号码有

33、几个数字组成?是一样的吗?为什么不一样? 二、找寻电话号码中的隐私。 引导幼儿细致视察电话号码。发觉其中的隐私。 1、电话号码中藏着一个隐私呢?你发觉什么隐私? 2、每家的电话号码有重复的吗? 3、怎样让电话号码不重复? 住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么? 三、为小动物装电话。 动物园里要给小动物装电话，请小挚友为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。 1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里? 2、设计电话号码。 提出操作要求: a、每一只动物的电话号码都要用到17这7个数字。 b、不能少一个数，不能多一个数。 c、7个数字不

34、能重复。 d、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。 3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说老师板书然后集体检查。 四、幼儿设计电话号码。 1、出示记录表，提出活动要求。 2、幼儿操作，老师指导。 五、沟通验证。 1、你给谁设计了电话号码，是多少?师幼共同验证是否按要求。 2、请幼儿和同伴客人老师沟通检查电话号码。 六、抽奖增加乐趣。 从孩子熟识的家庭电话号码人手激起幼儿的爱好。 找寻电话号码中的隐私发觉住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。 以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探究欲望。 尝试用7个数组合成不同的电话号码。 沟通验证体验胜利的欢

35、乐。 抽奖进一步体验欢乐。 活动反思： 1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。 2、活动打算充分，尤其是记录纸采纳表格式，这点特别好，能帮助幼儿直观地了解我们运用的电话号码都是7位数。 3、活动过程层层深化，通过引导幼儿视察找寻电话的隐私，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参加活动主动性高，效果好。 4、整个活动进行特别顺当，好像没有难点，找寻缘由，发觉幼儿练习本上只须要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。 大班数学游动物园教案 大班在动物

36、园里教案篇十二 目标：1通过对电话号码的收集，培育幼儿初步分类、梳理实力。 2主动动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验胜利的乐趣。 打算：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。 过程：一视察分类家庭号码。 1前些天我们收集了电话号码，今日我们请小挚友介绍一下这些电话号码。 2你们看了电话号码有什么问题要问吗？ 3为什么有的是8位数，有的是11位数？ 小结：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。11位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能运用，我们把它例为移动电话。 二区分固定电话和移动电话 1集中区分 2幼儿自行

37、区分自己收集的.电话号码 3分析区分的号码 4找寻电话号码中的隐私 你发觉隐私了吗？ 小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。 后面4个数不一样，为什么？ 三小动物装电话（幼儿操作） 1分清陆地上的动物和水中的动物 2设计电话号码 要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样 四展示作品并分析 1你请了哪些动物挚友，他们住在哪里？ 2你给他们设计的电话号码是什么？ 五延长活动 今日我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号大班数学游动物园教案 大班在动物园里教案篇十三 大班科学教案：动物园里装电话 通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并

38、发觉电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习爱好和探究欲望。 尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。 2、能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。 数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张 家中的电话号码 老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小挚友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录） 幼儿分析、探讨： （1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？ （2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？ 通过比较自己家中的电话号码，发觉号码与数字的关系。（电

39、话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数） 为动物装电话 小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小挚友能不能为小动物们设计电话号码呢？ 老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求： 老师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的号码。 每一家的号码都要用到六个数字。 不能少一个数，不能多一个数。 六个数字不能重复 每家一个号码，六家六个号码，不能相同。 小小设计员 幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。 幼儿相互沟通记录方法，老师巡回指导。 我的设计 请2

40、-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。 请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。 我们今日为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们特别满足。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。 大班数学游动物园教案 大班在动物园里教案篇十四 幼儿园大班数学教案：动物园里装电话 设计意图： 本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习爱好，顺当实现活动目标；纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。 本次活动的基本程序是激趣探究胜利。首先探讨家中的电话号码是激趋为下面设计电话号码奠定基础，帮小动物设计电话号码是绽开探究过程，最终走向胜利。 活动目标： 1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，体验胜利的乐趣。 重难点： 学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 活动打算： 课前打算幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个活动流程设计意图 一、家中的电话号码。