2023年大班语言教案大班语言教案(大全4篇).docx

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1、2023年大班语言教案大班语言教案(大全4篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 大班语言教案 大班语言教案篇一 1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关切的情意。 2、能选择适当的方式表现自己喜，欢的故事情节。 活动打算： 1、自备雪孩子动画片、美工操作袋中的雪孩子。 4、语言磁带或cd 活动过程： 一、观赏故事，初步理解故事内容 1、观赏动画片 2、探讨：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 二、再次观赏故事，引导

2、幼儿感受作品所表达的情感。 1、老师完整讲解并描述故事。 2、老师再次一边讲故事，一边与幼儿探讨：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会英勇地救小兔呢？小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？你喜爱雪孩子？为什么？ 三、幼儿创建表现自己最喜爱的故事情节 1、出示雪孩子的轮廓图，探讨雪孩子的形象和表现方式。 2、通过添加画面，分组表现自己最喜爱的故事情节。 大班语言教案 大班语言教案篇二 动物虽然是幼儿特别熟识的，可是动物的睡姿或许是幼儿未曾关注过的，对幼儿来说既新颖又好玩。这首儿歌的学习对幼儿来说具有较

3、大的挑战性，须要以原有的阅历作为基础。对于没有阅历的幼儿来说，老师需运用图片去帮助幼儿理解。幼儿视察、发觉各种动物睡觉的模样，能够发觉动物王国的奇异、好玩。 1理解儿歌内容，能大声跟念并学习儿化音。 2了解动物好玩的睡姿，增加对动物的爱好。 1用来记录创编内容的小卡片和水彩笔。 2挂图睡觉觉。 一、谈话引出主题 1你喜爱用什么姿态睡觉？你知道动物们都是怎么睡觉的吗？不同的动物睡觉都是什么样子的呢？ 2幼儿自主表达，共享阅历。 二、示范朗诵儿歌及探讨，了解儿歌的问答结构 1老师示范朗诵儿歌的前半部分，引发幼儿思索与探讨。 2依据探讨逐一出示相应的图片。 三、用问答的方式学习朗诵儿歌 1依据图片内

4、容，用一问一答的方式熟识儿歌。 2再次以师幼对答的方式巩固练习。 3尝试在图片的提示下学习朗诵儿歌。随着幼儿的娴熟程度的加深，逐步撤离部分图片。 4幼儿结伴相互问答。 四、尝试仿编儿歌 1幼儿尝试仿编，老师用简笔画的方法在空白卡片上记录，如：马儿睡觉站着身儿，小狗睡觉耳贴地儿等。 2师幼一起问答仿编的儿歌。 1将图片投放到阅读区，供幼儿进一步巩固诗歌朗诵。 2引导幼儿在视察、阅读中增进对动物趣事了解的爱好。 大班语言教案 大班语言教案篇三 1、理解诗歌内容，感受诗歌好玩的情感。 2、能结合已有生活阅历，大胆想象小动物的各种雨伞，并尝试仿编诗歌。 课件、图谱、小图书。 一、提问引题。 1、播放课

5、件第一段，师：今日天气真好，小动物们都出来玩了，看看有谁？ 2、播放下雨的场景，师：哎呀！怎么了？小动物们该怎么办呢？它们会怎么躲雨呢？ （引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑，突然发生了什么事，小动物们该怎么办？”引发幼儿参加活动的爱好。课件中声像结合，画面忽明忽暗，雷声忽大忽小，具有生动、形象、富于吸引力和感染力的特点，能很快引起幼儿相关阅历，达到活动起先，爱好亦生的效果。） 二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。 1、播放小燕子躲雨片段。 （1）探讨并观赏课件。 师：小燕子在雨中怎样？飞（我们一起来飞飞看） 它会飞到哪里去躲雨了？ 让我们看看，它究竟飞到哪里？（树枝上） 哇，小燕子找到的这把伞可

6、真大，谁给它的大伞取个名字？（引出大树伞）（燕子飞到树枝上，大树伞。） 2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。 （1）探讨并观赏课件。 师：看看，谁又来了？（蚂蚁和青蛙） 它们会想什么方法来躲雨呢？请小挚友猜猜看看？ 你们想的方法真多，现在我们来看看，它们究竟找到了什么地方躲雨？我们也用刚才的方法来说一说。（蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！到荷叶下，荷叶伞！） 3、播放小鸡躲雨片段。 （1）探讨并观赏课件。 师：叽叽叽叽谁来了？它会怎么躲雨？ 小鸡躲到了哪里我们一看？（小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！）来涂老师来当鸡妈妈，你们来当小鸡钻钻看。 4、播放乌龟和松鼠躲雨片段？ （1）师：雨越下越大了，还有谁没找到雨伞呢

7、？（乌龟和松鼠）它们的心里怎么样？（真焦急）你们帮它想想方法？它们的身体有什么特点？有没现成的雨伞？我们来看看是不是这样？ （这个环节是活动的重点部分，通过课件展示，层层递进、师幼互动，每一句都有不同的学习任务，刚好组织问答，引导幼儿进行归纳与儿歌的内容。课件中小动物的动作，也让幼儿更详细、形象的理解动词。） 三、完整学习朗诵诗歌。 1、师依据图谱完整朗诵诗歌一遍。 师：小动物们都找到了躲雨的伞，我真为它们兴奋，涂老师还想把它们找伞的故事编成一首好听的儿歌，你们想吗？一块来听听吧。 2、学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。 师：你们想试试吗？ 3、“找图片”嬉戏，复习巩固儿歌。 4、这首诗歌还没

8、有题目呢，谁来帮它取个好听的名字？这首诗歌主要说了什么？（雨伞）都是谁的雨伞？（小动物）那我们可以把它叫动物的雨伞。 （这一环节通过儿歌图谱，引导幼儿学习完整地朗诵。） 四、播放课件，发散想象，仿编诗歌。 1、师：森林里还有很多小动物，下雨了，它们还没找到伞，我们一起来帮帮它们吧。还有哪些东西可以做小动物的雨伞呢？ 2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。 a、介绍操作材料。 b、幼儿分组操作仿编诗歌。 c、相互沟通自己仿编的诗歌。 如：瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！ 蜗牛爬进贝壳里，贝壳伞。 毛毛虫爬到树叶下，树叶伞。 小鱼游到石头下，石头伞。 小熊跑进山洞里，山洞伞。 （这一环节是活动的难点，通过

9、播放课件结束部分，开放式的提问：还有很多小动物没有伞？怎么办呢？你们可以帮助它们吗？帮助幼儿唤起已有阅历，激发幼儿主动参加探讨、沟通的爱好，营造宽松、活跃的课堂氛围，极大地调动了幼儿说话的欲望和主动性，引导幼儿尝试运用已有阅历创编儿歌。） 五、分组活动。 1、操作组：投放故事盒、小动物，让幼儿操作仿编诗歌。 2、图谱：投放图谱、小动物图片，让幼儿依据图谱进行创编诗歌。 3、画册：投放小画册，让幼儿依据画册内容朗诵诗歌。 大班语言教案 大班语言教案篇四 1 、理解民间童谣的情节。 2、感受民间童谣的幽默。 活动打算： 民间童谣儿歌课件。 一、 情景激趣 1、 念唱童谣，激发幼儿朗读童谣的爱好。 2、 在音乐背景下观赏童谣过年谣 二十三，灶王老爷上了天；二十四，刷下对子写大字；二十五，家家户户糊窗户；二十六，上街去割过年肉；二十七，全家老小都洗脚；二十八，糕儿馍馍两笸箩；二十九，提上壶壶灌烧酒；年三十，供上祖宗摆上肉。 二、 利用课件帮助幼儿年童谣。 引导幼儿重点探讨：“一天接一天”事情的改变。 提问：孩子们你觉得好玩吗？好玩在哪里呢？那小挚友在儿歌里听到的每一天都发生了什么事呢？哪一天才是过年呢？ 三、 嬉戏活动 让幼儿依据童谣内容，创编出自己喜爱的动作来呈现儿歌的意义。 四、 活动延长 请家长和幼儿一起收集一些有关过年的童谣和幼儿念一念，说一说余年相关的习俗。