2023年小班数学教案反思小班数学教案相同与不同七篇(精选).docx

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1、2023年小班数学教案反思小班数学教案相同与不同七篇(精选) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么制定才合适呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班数学教案反思 小班数学教案相同与不同篇一 比较物体的多少、一样多是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探究出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，34的幼儿对比较物体多少的概念有肯定的相识，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。 1、通过多种嬉戏活动，学习运用一一对

2、应的方法比较两组物体的多少、一样多。 2、培育思维的敏捷性和动手操作的实力。 3、探究出访两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 塑胶垫若干（比幼儿人数少一块），碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。 一、集体活动“找坐垫”嬉戏，引起幼儿学习比较物体多少的爱好。 1、师：“请小挚友们一起找一块坐垫，来跟老师做嬉戏。”让小挚友用重叠对应的方法比较多少（小挚友多，坐垫少）。 2、集体探讨“如何才能使小挚友人数和坐垫一样多？” 二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简洁的记录。

3、 通过“娃娃吃饭”的嬉戏，比较餐具的多少。 三、小结 引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。 这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，新奇心强，留意力简单分散，依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心；我采纳了开心的数学方法。以嬉戏的形式让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿对学习的主动性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过“娃娃吃饭”的嬉戏贯穿活动的始末，幼儿在嬉戏中兴致勃勃地学习，在玩的过程中学会了一一对应的方法比较物体的多、少及其改变，同时从不同学习层次的须要动身，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比多种形式，让幼儿主动

4、动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习阅历来学习新知，主动开展本节课的教学活动。 这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿视察嬉戏操作，获得新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有爱好，学有所获。 小班数学教案反思 小班数学教案相同与不同篇二 花园王国 小班数学活动 1、学会手口一样点数物体，能说出总数。 2、引导幼儿依据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。 3、通过装花的嬉戏，体验数学操作活动的乐趣。 1、春天背景图一张，1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，15的点卡； 2、三只礼品盒（内有一个娃娃，二部小车，四本书）；

5、 3、幼儿人手一份15的点卡。 一、引起爱好。 师：我们宝宝都知道春天是一个漂亮的季节，因为在春天里我们可以看到五彩缤纷的花，我们一起去看看吧！ 二、看一看。 师：春天到了，花园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？（出示背景图）天上有1只小鸟，要求幼儿手口一样地点数（1只），1只小鸟可以用点卡1表示。 2、小白兔也到草地上来做嬉戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一样地点数（2只），2只小白兔可以用点卡2表示。 3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？（3只）。小蝴蝶的好挚友是谁呢？出示点卡2。 4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？（4条）。（出示点卡4） 5、花儿也开了，（师出示花

6、）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一样地点数（5朵），它们的点卡好挚友呢？（出示点卡5） 三、摸一摸。 出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了许多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？她说要请小挚友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。 四、动一动。 春姑娘还打算了小花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？但是春姑娘有要求的： 1、引出操作要求：（1）看看篮子上的数字是多少？ （2）在花篮里放上一样多的小花。 2、 幼儿操作，师视察指导。 3、检验操作状况。 （1）你的篮子要装几朵花？ （2）和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。 （3）小结：一边贴一边数

7、，数到和数字一样你就装好花了。 五、活动延长：我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做挚友？请 你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好挚友，并且告知它们，你们是点卡宝宝几的好挚友。 小班数学教案反思 小班数学教案相同与不同篇三 1、在情景嬉戏中学习按肯定的规律装饰孔雀。 2、感受为世博添精彩的欢乐。 ：幼儿已有根据肯定的规律排序（ab）。 ：多媒体课件、自制孔雀和图形卡片重难点：在情景嬉戏中学习按肯定的规律装饰孔雀。 一、引入情景 1、参观世博会关键问题：最近在上海有一个很重大的事情。小挚友们知道是什么事情吗？ （上海世博会）播放课件其次页。 2、介绍世博文化中心关键问题：这里是世博文

8、化中心，是表演节目的地方。今日动物园里的小动物也兴奋起来了，猜猜看，谁会来表演呢？ （请小挚友来说一说）播放课件第三页。 二、孔雀表演 关键问题：看看，是谁来表演了？ （原来孔雀绽开它那漂亮的尾巴，就象一把漂亮的扇子，翩翩起舞）播放课件第四页。 三、装扮孔雀 1、随意装扮关键问题：每次表演节目之前，我们都要装扮装扮自己。孔雀也一样哦。我们也给孔雀装扮装扮吧。让孔雀在文化中心变得更加美丽。看，孔雀的尾巴上有这些地方，桌子上有美丽的图形，我们一起试一试，你们自己给小孔雀装扮装扮吧。 幼儿操作，老师视察幼儿是如何排序的评析，并把幼儿的作品放于ppt中作为下一个装扮的要求。 装扮后关键问题：评价幼儿随

9、意装扮后出现的有规律的孔雀。 播放课件第五页至第十二页，（依据幼儿随意装扮后出现的内容来出现）。 2、其次次装扮关键问题：我们再给孔雀装扮一下，想一想哦，装扮得美丽一点，和别人不一样的。 幼儿操作，老师指导。装扮美丽一点的。 播放课件第十三页。 四、演出起先了 关键问题：孔雀都穿上了花花衣了，表演要起先咯，请大家打算好。 播放音乐，幼儿边念儿歌边表演。 儿歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打开彩色的大尾巴，引出七彩太阳光。 小班数学教案反思 小班数学教案相同与不同篇四 1、在嬉戏、视察、操作中感知上下，能用简洁的语言描述方位。 2、乐意参与操作活动，体验嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿的视察力、

10、推断力及动手操作实力。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、有爱好参与数学活动。 1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。 2、布置场景。 嬉戏：小猫藏在哪里？ 师：“小猫想跟小挚友来玩个“躲猫猫”的嬉戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫相互问好。） 老师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。 师：“瞧，其他的小猫望见刚才的小猫玩捉迷藏的嬉戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的嬉戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（老师出示教学挂图） 幼儿探讨描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描

11、述。 请个别幼儿描述，其他幼儿学说。 “给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜爱的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提示幼儿轻轻涂，留意画面整齐。 “谁在往下爬”：请幼儿视察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。 “楼上楼下住着谁”：请幼儿视察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。 评出谁是遵守操作规则的？表扬画面整齐的幼儿，给其他幼儿加以激励 在日常活动中引导幼儿视察生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。 小班数学教案反思 小班数学教案相同与不同篇五 1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习

12、按大小依次将3以内的物体进行排序。 2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的依次。 3、能主动参加活动，对排序活动感爱好。 4、引发幼儿学习的爱好。 5、让幼儿懂得简洁的数学道理。 教具： 1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店； 2、2组3个大小不同的苹果，操作底板； 3、去郊游的音乐，录音机； 4、水果若干。 学具 1、每人一份3个大小不同的苹果，操作底板； 2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。 一、创设情境，激发爱好。 1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。 2、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿参观果园。 二、学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 1、

13、看看说说，引导幼儿视察并比较大小。 （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？ （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？ （3）请三位小挚友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。 2、学习将3个苹果按从小到大的依次排序。 （1）按从小到大排序。 师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？ （2）请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的依次练习排序。 （3）幼儿和老师一起说排序的规则：小的大的最大的。 3、练习将3个苹果按从大到小的依次排序。 （1）按从大到小地排序。 师

14、：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？ （2）请小挚友尝试从大到小排苹果。 （3）幼儿和老师一起说排序的.规则：大的小的最小的。 三、操作巩固，加深按大小依次将3以内的物体进行排序方式的理解。 1、师：许多小挚友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小挚友帮忙，叔叔阿姨告知吕老师一个隐私，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮忙吗？ 2、幼儿操作活动，进一步驾驭有规律的排序方法，老师适当指导。 3、评价幼儿的操作材料，激励幼儿说说自己的操作结果。 四、欢乐水果宴

15、师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小挚友的帮助，他们打算了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。 我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是水果排排队目标是体验物体从大到小的依次关系并能依据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。 在活动一起先我用了情景导入，让小挚友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小挚友们都特别有爱好。我特殊强调要从小红旗起先，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新老师，这一点我肯定要多加留意，尽量削减无效提问的出现。说明规则后小挚友起先动手操作材料，大家都很用心在操作材料，小挚友很快就做完了，但是

16、在换组的时候还有小挚友忘了收材料就到另一组进行操作了。最终是讲评，我显得有些急于收尾，没有等全部小挚友都整理完我就起先讲评了，我应当耐性的多等一等，等全部小挚友打算好了以后再进行讲评。 通过这次观摩活动，我发觉了自己在教学当中的许多不足，也看到了其他老师的许多优点，我肯定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。 小班数学教案反思 小班数学教案相同与不同篇六 比较大小、长短、高矮 1、使幼儿联系生活阅历相识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。 2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培育初步的视察、推断和推理的实力。 ：1、知道长短、

17、高矮、大小的含义。 2、初步懂得干脆比较长短、高矮、大小的思维方法。 1、驾驭比较的标准和比较的方法。 2、用正确的数学语言表达比较的结果。 课时支配：1课时 教学仪器：实物 一、复习 了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性相识。 二、新课导入 1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？ 2、当幼儿说出答案或争辩时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。 3、出示课题，明确目标。 三、新课教学 1、明确比较的要求。 （1）必需有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 （2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 （3）比较时，要把两种

18、物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。 2、教学“大小长短”、“高矮”。 （1）提问： 图中画了些什么？你能说一说吗？ （2）比一比 让幼儿看图找一找、比一比。同桌小挚友相互沟通。 3、练习 4、小结 比较大小长短和高矮都必需有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，肯定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。 5、拿出课前打算好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。 六、总结 这节课你学会了什么？谈谈你的收获。 七、作业 运用已学的学问，找身边熟悉的事物比一比，说一说。 小班数学教案反思 小班数学教案相同与

19、不同篇七 1、通过嬉戏让幼儿床边老鼠跑、吃、睡的动作，并有效的进行嬉戏 2、学习嬉戏的玩法，在老师的提示下学会遵守嬉戏规则 3、让幼儿体验和伙伴一起玩的乐趣 1、跟音乐节奏做相应的动作 2、规范的进行嬉戏 老鼠、猫头饰各一个，米一小袋 1、进场 2、律动：小老鼠跳舞幼儿仿照小老鼠的动作听音乐进场，当音乐一停，老鼠立刻不动摆出各种定型动作。 3、学习新嬉戏 （1）激励幼儿大胆创编小老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作和造型a、创编小老鼠跑得动作。 “刚才小老鼠表演得不错，我望见有的小老鼠跑起来很好看，动作很可爱，请他给你们表演一下。”（老师激励幼儿大胆上来创编表演）集体仿照比较好的动作跟音乐做一次，提示

20、幼儿听音乐一拍一下做动作。 “咦！小老鼠你们看那边有很多米，我们过去吃米好吗？但是在过去的时候看看那只小老鼠的动作最好看最可爱。” b、创编小老鼠吃米的动作“好多的米啊！我想肯定很好吃，你是怎样吃的？”（请个别幼儿创编吃米动作）集体听音乐仿照小老鼠吃米的动作，提示幼儿按一拍一下做动作。 c、创编小老鼠睡觉的动作和造型“哎哟哟，白米真好吃，吃得我肚子饱饱的，真想睡一会儿，小老鼠你是怎样睡的，摆一个造型给我看看！” （2）在老师提示下知道遵守嬉戏规则“你们知道老鼠最怕是谁呀？喵-，对了！你看有一只老猫来了，小老鼠你们千万别动，一动就会被老猫发觉的” 要求幼儿睡觉摆好造型就不要随意移动，等大猫唱完最

21、终一句时，才能跑回座位上。 4、让幼儿自己跟音乐重复练习嬉戏 活动最终完成了，让我感到欣慰的地方： 1、匆忙的打算没想到能够根据我的预想较顺当的完成。 2、没想到在第三段时部分的孩子能够运用已有阅历自行唱出第三段歌曲。 同时也发觉了值得更深化的地方： 整首歌曲孩子都是在运动中学习，当孩子边唱歌边嬉戏时，孩子更加关注的是嬉戏而非歌曲本身，我可以做哪些调整？ （1）步骤上的调整。分段学习后，为孩子创设更多的演唱的情景，引发孩子对唱歌的爱好。 （2）引导语上的调整。把引导更为细致的、精确的将孩子的唱歌做一要求。 （3）形式上的调整。将歌曲设置为动画，让孩子通过动画加强对唱曲的理解。 许多的想法，只能通过日后的实践中进一步去摸索了，还有许多不足，请老师多给点看法啊！