2023年小班科学各种各样的树教案(三篇).docx

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1、2023年小班科学各种各样的树教案(三篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 小班科学各种各样的树教案篇一 1、充分调动幼儿多种感官，感知相识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲解并描述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。 2、用幼儿自己喜爱的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的视察力、创建力和动手实力。 3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。 4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 5、学会积累，记

2、录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教化幼儿爱惜树木。 树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥 1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将 幼儿留意力吸引到这一活动中来。 2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发觉。 在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、主动性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获得树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的.发觉告知好挚友。”老师、

3、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。 3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及许多动物被灭亡了。现在很大城市出现沙尘暴。 4、：幼儿探讨：为什么说树是人类的好挚友，树木对人类有哪些帮助，你喜爱树吗？为什么？ 这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿干脆阅历的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。 5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜爱的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式选择自己喜爱的项目，做自己喜爱的事来表达自己对树木

4、的相识和爱惜。老师始终参加幼儿的活动，刚好地赐予支持、引导、帮助。 结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，酷爱大自然的美妙情感进一步提高。 爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，主动性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对视察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。 小百科：世界上树木年龄最长者，当数原产于中国的银杏树。山东省莒县定林寺中的银杏树，据称已生长达3700多年。

5、贵州省福泉市有棵古银杏树，经专家考证，树龄达4440年，树龄之长，堪称世界之最。树龄达千年以上的树木还有圆柏树、侧柏树、红豆杉树、香樟树、桑树、龙血树、红杉树、黎巴嫩雪松树等。 小班科学各种各样的树教案篇二 1、 相识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的改变。 2、 学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感知树的多样性。 1、挂图18号；幼儿用书。 2、 活动前老师引导幼儿视察四周的树在秋季来临后发生的改变。 3、 事先找寻一块有各种树木的场地。 提问：你相识这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？ 秋天到了，你发觉这些树有什么改变？ 你还知道

6、关于这些树的特殊的隐私吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分） 提问：这些树你相识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法相识它的？ 这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？ （老师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。 幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？ 视察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？ 嬉戏“摸摸跑回来”，巩固对各种树的相识。 幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小挚友的速度快。 老师收集幼儿对

7、树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 幼儿绘画。 共享沟通，感受树的多样性。 小班科学各种各样的树教案篇三 1.相识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的改变。 2.学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。 3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.使幼儿对探究自然现象感爱好。 挂图。 一、出示挂图，幼儿视察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。 1.提问：你相识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘

8、子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等) 2.秋天到了，你发觉这些树有什么改变?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的改变角度来进行描述) 3.你还知道关于这些树的特殊的隐私吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分) 二、幼儿视察小挚友的书秋天多美妙第16到17页的画面。 1.提问：这些树你相识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法相识它的? 2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方? 三、幼儿进入树林，在找寻相识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的相识。 1.老师出示几种树叶，问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边

9、吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。 2.幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的形态等特征来推断、推理) 3.视察树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的依次视察) 4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。 5.嬉戏摸摸跑回来，巩固对树的相识。 幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小挚友的速度快。 四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。 并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形

10、式画出来，张贴在主题墙上。 五、绘画：我眼中的树。 1.幼儿绘画。 2.共享沟通，感受树的多样性。 这次活动我结合主题和幼儿一起到户外视察各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小挚友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好挚友。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的因为在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。